Anda di halaman 1dari 49

BAB I PENDAHULUAN A.

Latar Belakang Pengawas Sekolah berkedudukan sebagai pelaksana teknis fungsional di bidang pengawasan akademik dan manajerial pada sejumlah satuan pendidikan yang ditetapkan dalam rangka mewujudkan tujuan sistem pendidikan nasional. Pengawas mempunyai ruang lingkup tugas, tanggung jawab dan wewenang untuk melaksanakan kegiatan pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan. Kegiatan pengawasan adalah kegiatan pengawas sekolah dalam (1) menyusun program pengawasan, (2) melaksanakan program pengawasan, ( ) e!aluasi hasil pelaksanaan program, dan (") melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional #uru. $ugas pokok Pengawas Sekolah adalah melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang meliputi penyusunan program pengawasan, pelaksanaan pembinaan, pemantauan pelaksanaan % (delapan) Standar &asional Pendidikan, penilaian, pembimbingan dan pelatihan professional #uru, e!aluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus. Pengawas sebagai pilar penjamin mutu dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan memiliki kewajiban untuk mengembangkan kriteria dan pengukuran. 'elaksanakan pengukuran, dan menge!aluasi keter(apaian kinerja sekolah. Kebijakan tentang penjaminan dan pelaksanaan pengendalian mutu sebagaimana yang diamanatkan PP 1) tahun 2**+, penetapan kriteria dan pengukuran harus sekolah lakukan mengenai isi, proses, kompetensi lulusan, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian. ,ntuk menindaklanjuti kebijakan tersebut, pengawas sekolah harus menetapkan-menyusun program yang merujuk pada seluruh ketentuan yang menjadi dasar pelaksanaan kegiatan. Se(ara bertahap pengawas mengarahkan sekolah pada kelompok pontensial, kelompok sekolah standar nasional, untuk meningkatkan standar agar dapat menghasilkan lulusan yang lebih dari kriteria mutu sebagaimana yang termuat dalam Permendiknas &omor 2 tentang Standar Kompetensi /ulusan $ugas utama pengawas sekolah adalah (1) menyusun program pengawasan. (2) melaksanakan program pengawasan ( ) melaksanakan tahun 2**.

e!aluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, (") melaksanakan pembinaan profesional guru. 0erdasarkan hal1hal di atas, agar pengawas sekolah dapat melaksanakan tugas kepengawasan dengan baik maka pengawas harus menyusun program kerja tahunan, sehingga dalam melaksanakan tugasnya pengawas mempunyai rambu 2 rambu dan a(uan yang jelas. Program kerja tahunan ini diharapkan dapat dipakai sebagai pegangan atau a(uan bagi pengawas sekolah dalam melaksanakan tugasnya. B. Landasan (Dasar Hukum 1. ,ndang1,ndang 3epublik 4ndonesia &omor 2* $ahun 2** tentang Sistem Pendidikan &asional, 2. Peraturan Pemerintah 3epublik 4ndonesia &omor 1) $ahun 2**+ tentang Standar &asional Pendidikan, . Peraturan Pemerintah &omor 5" $ahun 2**% tentang #uru, ". Peraturan 'enteri Pendayagunaan 6paratur &egara dan 3eformasi 0irokrasi &omor 21 $ahun 2*1* tentang 7abatan fungsional Pengawas Sekolah dan 6ngka Kreditnya, +. Peraturan 'enteri Pendidikan &asional 3epublik 4ndonesia &omor 12 $ahun 2**5 tentang Standar Pengawas Sekolah-'adrasah, .. Peraturan 'enteri Pendidikan &asional 3epublik 4ndonesia &omor ) $ahun 2**) tentang 0eban Kerja #uru dan Pengawas, 5. Peraturan 'enteri Pendidikan &asional 3epublik 4ndonesia &omor 25 $ahun 2*1* tentang Program 4nduksi #uru Pemula. %. Peraturan 0ersama 'endiknas dan 0K& &o. *1-444-P0-2*11, &o. . $ahun 2*11 tentang 7uknis Pelaksanaan 7abatan 8ungsional Pengawas.

!. "isi# $isi# dan %trategi Pengawasan &. "isi ' 9 'ewujudkan Pendidikan 0ermutu, #uru Profesional dan 0ermartabat. 9 (. $isi. a. 'elaksanakan pembinaan pengembangan sekolah b. 'elaksanakan pembinaan profesiaonal Kepala Sekolah (. 'elaksanakan pembinaan profesiaonal guru d. 'elaksanakan penilaian kinerja guru e. 'elaksanakan penilaian kinerja kepala sekolah 2

f. 'elaksanakan pengawasan - pembinaan akademik g. 'elaksanakan pengawasan - pembinaan manajerial h. 'elaksanakan pengembangan keprofesian berkelanjutan i. 'elaksanakan pembimbingan karya tulis ilmiah

D. )ujuan dan %asaran Pengawasan Program pengawas sekolah disusun dengan tujuan agar pengawas sekolah : 1) 'emiliki pedoman operasional dalam melaksanakan tugas Pengawas $K-S; satu tahun pelajaran yang terbagi menjadi dua semester. 2) 'emiliki tolak ukur keberhasilan dalam melaksanakan tugas kepengawasan ) 'emiliki arah kegiatan kepengawasan yang jelas . ") 'engetahui sasaran pengawasan baik yang menyangkut aspek manajerial maupun aspek akademik pada setiap lembaga pendidikan. +) 'emiliki target dan dapat mengatur waktu se(ara efektif dan efisien dalam pelaksanaan tugas kepengawasan 6dapun yang menjadi sasaran pengawasan dari pengawas satuan pendidikan adalah: Taman Kanak-Kanak, dan Sekolah Dasar yang berada dalam lingkup sekolah binaan di Ke(amatan 'ataraman.

E. %asaran dan )arget Pengawasan 1. Sasaran 6dapun yang menjadi sasaran pengawasan dari pengawas satuan pendidikan adalah: Guru, Kepala Sekolah, dan Tenaga kependidikan lainnya dan meliputi , 2 ( dua ) aspek <aitu : 1. 6K6;='4K, yang men(akup proses pembelajaran, pemanfaatan sumber belajar dan penilaian hasil belajar baik dari segi output maupun out(ome. 2. '6&67=346/, yang men(akup :manajemen kurikulum, manajemen peserta didik, manajemen humas (pemberdayaan masyarakat dan lingkungan), manajemen sarana prasarana, manajemen ketenagaanpersonalia , manajemen keuangan, dan manajemen persuratan kearsipan. 2. $arget Pengawasan $arget yang ingin di(apai dalam pengawasan satuan pendidikan adalah : 1. Sekolah menyusun dan mengembangkan K$SP sebagai kurikulum sekolahnya sebanyak %* >

2. #uru memiliki perangkat administrasi pembelajaran dan administrasi kelas sebanyak %* >. . Pelaksanaan super!isi kelas men(apai %* > ". 8rekuensi kunjungan tiap $K minimal 1 kali dalam satu bulan +. 8rekuensi kunjungan tiap S; minimal 2 kali dalam satu bulan .. $erlaksana PK #uru dan PKKS sebanyak %* >. 5. #uru dan Kepala Sekolah mengikuti PK0 sebanyak %* >.

*. +uang Lingkup Pengawasan 3uang lingkup pengawasan meliputi kegitan : 'onitoring Super!isi Pemantauan Penilaian, Pembinaan dan Pembimbingan

terhadap Kinerja Sekolah, Kepala Sekolah, Pendidik dan $enaga Kependidikan, yang men(akup aspek 6kademik maupun aspek 'anajerial.

BAB II IDEN)I*I,A%I DAN ANALI%I% HA%IL PEN-A.A%AN


A. Identi/ikasi 0 Diskripsi Hasil Pengawasan )ahun %ebelumn1a 0erdasarkan hasil pengawasan dan pemantauan yang dilakukan pada tahun pelajaran 2*12-2*1 yang memerlukan pembenahan lebih lanjut adalah : 1. 2. . ". +. .. 5. %. ). Penyusunan - Pengembangan Kurikulum $ingkat Satuan Pendidikan ( K$SP ) yang belum seluruhnya di!alidasi. 'anajemen keuangan belum sepenuhnya prosedural. 'anajemen sekolah bidang kearsipan dokumen belum lengkap. 6dministrasi guru kelas-mata pelajaran berkisar .* >. Pelaksanaan pembelajaran masih terfokus hanya pada satu mata pelajaran. $ingkat penguasaan pembelajaran $ematik masih relatif rendah. Penggunaan alat peraga dalam pembelajaran yang minim. Penanaman pendidikan karakter. Pelaksanaan pengembangan diri dan kegiatan ekstrakurikuler belum maksimal.

1*. 'inat dan kemampuan melakukan penelitian belum memadai.

B.

Analisis dan E2aluasi )ahun sebelumn1a 1. 2. . ". +. .. 5. %. ). Kurikulum hanya (opy paste dari tahun sebelumnya. 3K6S disusun - ditetapkan sebagian besar hanya oleh pihak sekolah. ;okumen - arsip sekolah belum tersusun rapi Kelengkapan administrasi guru kelas-mata pelajaran belum sepenuhnya terisi. #uru kurang berino!asi untuk mengaitkan mata pelajaran yang diajarkannya dengan mata pelajaran yang lain. Kemampuan guru dalam pembelajaran $ematik masih rendah. Sebagian guru hanya menjelaskan tanpa menggunakan alat peraga. Pendidikan karakter belum terprogram dengan baik. Pengembangan diri dan kegiatan ekstrakurikuler belum maksimal

1*. Sangat sedikit guru yang termoti!asi untuk melakukan penelitian

!.

+en3ana )indak Lanjut Pembinaan &. +en3ana Bimbingan dan Pelatihan ,epala %ek4lah Kegiatan tindak lanjut yang strategis adalah bimbingan dan pelatihan kepala sekolah untuk men(apai tujuan dan strategi 3en(ana Pengembangan 4ndi!idu dan kelompok untuk meningkatkan target kinerja sesuai dengan standar pada tiap satuan pendidikan. Pengembangan standar indi!idu ini harus menga(u pada target standar nasional dan target pada tingkat satuan pendikan.

(.

+en3ana Bimbingan dan Pelatihan -uru dan ,epala %ek4lah Setiap pendidik baik se(ara indi!idu maupun kelompok dikembangkan untuk men(apai target kinerja sesuai dengan standar pada tiap satuan pendidikan. Kegiatan tindak lanjut terdiri atas : a. Pemantauan Kegiatan pemantauan diarahkan untuk mendapatkan gambaran tentang kondisi nyata di lapangan sebelum pelaksanaan pembinaan. b. Perbaikan Pr4gram Produk dari kegiatan super!isi adalah pelaksanaan perbaikan program atau perbaikan tindakan dalam meningkatkan kinerja peningkatan mutu. 3. Pelatihan $ugas pengawas adalah memperbaiki sistem peren(anaan, implementasi kegiatan, dan e!aluasi berdasarkan data yang sudah di(apai sebelumnya. Peningkatan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam melaksanakan tugas profesinya merupakan kebutuhan yang tidak dielakan dalam peningkatan mutu berkelanjutan. d. Pembinaan Super!isi sebagai bagian dari pengumpulan informasi mengenai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dapat menghasilkan kesimpulan posisi tiap indi!idu, sekelompok indi!idu, atau lembaga dibandingkan dengan yang lainnya.

D.

,ebijakan dalam Bidang Pendidikan 3in(ian tugas Pengawas $K -S;, dalam lingkup ,P$ Pendidikan Ke(amatan 'ataraman Kabupaten 0anjar $ahun pelajaran 2*1 -2*1" adalah sebagai berikut: 1. 'onitoring PS0 dan '?S, 0S', 0lo(k #rand, dan $unjangan 8ungsional Kesejahteraan #uru #$<. 2. Sosialisasi pengembangan Kurikulum $ingkat Satuan Pendidikan (K$SP) . 'onitoring pelaksanaan kalender pendidikan ". 'emantau, menge!aluasi, dan membina pelaksanaan P0' +. 'emantau, menge!aluasi, dan membina pelaksanaan manajemen sekolah .. 'enghimpun dan menganalisis data hasil monitoring-pemantauan e!aluasi dan pembinaan pelaksanaan kurikulum 5. 'enghimpun dan menganalisis data hasil monitoring-pemantauan e!aluasi dan pembinaan pelaksanaan pengawasan.

$A)+I, P+5-+A$ )AHUNAN PEN-A.A% %E,5LAH %E$E%)E+ I ( %A)U )AHUN PELA6A+AN ' (7&8 0 (7&9
& o Kegiatan-Substansi Sasara n Pendekata n 'etode 6lat pengumpul data-6nalisi s

6AD.AL
7,/4 1 2 6#,S$,S S=P$='0=3 ?K$?0=3 &?P='0=3 ;=S='0=3 Ket " + 1 2 " + 1 2 " + 1 2 " + 1 2 " + 1 2 " +

1
1 2

2
'enyusun Program Semester 'engumpulkan dan mengolah data sumber daya pendidikan ,P0'-0imbingan siswa dan lingkungan sekolah yg berpengaruh terhadap perkembangan dan hasil belajar-bimbingan siswa 'elaksanakan analisis sederhana-komprehensif hasil belajar-bimbingan siswa dgn mempertimbangkan berbagai faktor sumber daya pendidikan yg lebih komplek termasuk korelasi kemampuan guru 'enilai hasil belajar siswa-bimbingan siswa dan kemampuan guru: a. 'enyusun kisi1kisi b. 'enyusun butir soal (. 'elaksanakan penilaian dan analisis hasil belajar dan kemampuan guru Penga was Kep.$K Ka.S; #r.Kar y,Sarpr as,/ing kungan S;P S;' S;/ AB

"
;iskusi-kerj a Kel. Kunjungan @awan(ar a ?bser!asi Pengamata n 6nalisis sederhana

+
8ormat Program 4nstrumen 6ngket isian

1*

11

12

8orm. 6nalisis

"

#r $K-S; Siswa

Kunjungan Kls. Kegiatan #ugus $K-S;

8. Kisi1kisi 8.Soal 8. analisis

& o

Kegiatan-Substansi

Sasara n

Pendekat an 'etode

6lat pengump ul data-6nali sis

7,/4 1 2 " +

6AD.AL 6#,S$,S S=P$='0=3 ?K$?0=3 1 2 " + 1 2 " + 1 2 "

&?P='0=3 ;=S='0=3 + 1 2 " + 1 2 " +

Ket

1
+

2
'emberikan arahan dan bimbingan kpd guru dalam melaksanakan P0'-bimbingan siswa tentang: a. 'enyusun Program 1. $ahunan-semester 2. Pembuatan Silabus dan 3PP b. 'enyajikan program. (. 'elaksanakan e!aluasi belajar. d. 'elaksanakan analisis C0S. e. Program perbaikan -pengayaan. 'embina Pelaksanaan Pengelolaan sekolah: a. 0idang Pendidik dan $endik 1. Pembagian tugas guru dan karyawan 2. ,raian tugas personil. . 0uku 4nduk Pegawai. ". ;,K +. 0uku Buti. .. 8ile Pegawai 5. ;P. %. Penjagaan Kenaikan Pangkat ). ;,P6K Kegiatan-Substansi Ka.S; Kep.$ K #r.$K #r.S;

"
;iskusi-ke rja kelompok

+
8. Program 8. Penilaian 8. 3PP 8. 6nalisis dll

1*

11

12

Kep.$ K Ka. S; $,

Keg.KKK S @awan(a ra ?bser!asi

4nstrumen yg 3ele!an.

&

Sasara

Pendekat

6lat

6AD.AL

Ket

an 'etode

pengump ul data-6nali sis

7,/4 1 2 " + 1

6#,S$,S 2 " +

S=P$='0=3 1 2 " +

?K$?0=3 2 " +

&?P='0=3 1 2 " +

;=S='0=3 1 2 " +

2
b. 6dm. Pembelajaran: 1. Program pengajaran. 2. Kal Pendidikan. . Program Super!isi (. 0idang Peserta ;idik 1. 0uku 'utasi 2. 0uku Klaper . 0uku 4nduk Siswa ". ;aftar Balon Siswa 0aru d. 0idang Sarana dan Prasarana 1. ;okumen tanah dan gedung 2. ;okumen pendirian sekolah . 6dm. Perpustakaan. ". 6dm. /aboratorium. +. 6dm. ,saha Kesehatan Seklh. .. 4n!entaris seluruh barang 5. 4n!entaris ruangan %. Penomoran barang ). Penghapusan barang e. 0idang $ata Persuratan 1. 0uku 6genda keluar-masuk 2. 6rsip surat keluar-masuk . 0uku =kspedisi Kep.$ K Ka.S; $, Ka.S; Kep.$ K #r.$K #r.S;

"
Keg.PK# Kunjunga n ?bser!asi

+
4nstrumen yg rele!an

1*

11

12

Kunj.Seko lh ?bser!asi @awan(a ra

4nstrumen yg rele!an

Sda

Sda

Sda

& o

Kegiatan-Substansi

Sasar an

Pendekata n 'etode

6lat pengump ul data-6nali sis 1 2

6AD.AL
7,/4 6#,S$,S S=P$='0=3 ?K$?0=3 &?P='0=3 ;=S='0=3 Ke t +

"

"

"

"

"

"

2
f. 0idang pembiayaan 1. 6P0S 2. 0uku Kas ,mum 0?S-0?P . 0uku Kas Pembantu ". SP7 +. /aporan Keuangan-SP7 h. 0idang Pengembangan ;iri 1. Program Kerja 2. 7adwal Kegiatan . ;aftar hadir peserta ". 0uku (atatan hasil kegiatan i. 6dm. /ainnya: 1. 0uku $amu Khusus-,mum 2. &otulen 3apat pembinaan Pembinaan dan memantau pelaksanaan ,langan $engah Smt 1. Pembinaan Persiapan ,$S 2. 'emantau Pelaksanaan ,$S . Pembinaan Kelengkapan 6dm. ". Pembinaan pelaporan hasil ,$S

"

1*

11

12

Pembi na,Ka. S; #uru

Kunjunga n ?bser!asi @awan(a ra Sda

4nstrumen yg rele!an

Ka.S;

Sda

Ka.S; Panitia #uru Siswa

Pengarah an Kunjunga n Pengamat an

8. Kisi1kisi 8. 0utir soal 8. 'onitorin g

10

& o

Kegiatan-Substansi

Sasar an

Pendekata n 'etode

6lat pengump ul data-6nali sis 1 2

6AD.AL
7,/4 6#,S$,S S=P$='0=3 ?K$?0=3 &?P='0=3 ;=S='0=3 Ket +

"

"

"

"

"

"

1
%

2
'embimbing dan memantau pelaksanaan ,6S 4 Kls 41D4 1. SK. Kepala Sekolah 2. Kelengkapan 6dministrasi . Pelaksanaan ,6S 4 ". 'onitoring pelaksanaan +. Pelaporan hasil ,6S 4 'embina dan mengarahkan penilaian dalam rangka akriditasi sekolah Penilaian Kinerja #uru dan Kepala Sekolah a. Penilaian Kinerja Ka.S; b. Penilaian ;P. ( Ka.S; ) (. Penilaian Kinerja #uru 'enyusun /apEoran hasil pengawasan seluruh sekolah yang menjadi tanggung jawabnya sda

"
Sda

+
sda

1*

11

12

1*

Ka.S; Kep.$K #uru Komite Kep.$K Ka. S; #uru

Sda

sda

$est, pengamata n,wawan(a ra,studi dokumen ;iskusi

Pedom an penilaia n

11

Penga was $K-S;

0ukti kegiata n 4nstrum en super!i si

11

$A)+I, P+5-+A$ )AHUNAN PEN-A.A% %E,5LAH %E$E%)E+ II ( DUA )AHUN PELA6A+AN ' (7&8 0 (7&9
Alat pengumpu l data0Anali sis , e & ( 8 9 : & ( 8 9 : & ( 8 9 : & ( 8 9 : & ( 8 9 : & ( 8 9 : t 6anuari *ebruari $aret April $ei 6uni

6adwal

N 4

,egiatan0%ubstansi

%asara n

Pendekata n $et4de

1
1 2

2
'enyusun Program Semester 'elaksankan analisis sederhana-komprehensif hasil belajar dgn mempertimbangkan berbagai faktor sumber daya pendidikan yg lebih komplek termasuk korelasi kemampuan guru. 'enilai hasil belajar siswa dan kemampuan guru a. 'enyusun kisi1kisi b. 'enyusun butir soal (. 'elaksanakan penilaian dan analisis data hasil belajar dan kemampuan guru 'emberikan arahan dan bimbingan kepada guru dalam melaksanakan P0'-bimbingan: a. 'enyusun Program sms 2 1. 'enyusun Program 2. 3PP- Silabus Pengaw as ;ata S;P,S; ' S;/,

"
;iskusi-kerj a Kel. 6nalisis sederhanaKomprehen sif

+
8ormat Program 8ormat isian dan angket serta 8orm audit AS

1*

11

#uru $K 6nak didik #r S; Siswa S;

1 Kunjungan Kelas 1 Kegiatan gugus $K dan S;

8ormat Kisi1kisi dan soal 8orm 2.a.1 s.d. 8 2a " s.d. 82b $K-S;

" Kepala $K, Ka.S; #uru $K dan S; Kunjungan Kls. 'emberika n Bontoh Keg. #ugus 8orm.isian 8orm.Progr am pengajaran , ,3PP, Silabus,6n alisis dan 0K

12

. =!aluasi Casil 0elajar ". 6nalisis Casil 0elajar +. 'enyusun Program Perbaikan ;an Pengayaan .. 'enyusun program dan melaksanakan program 0K

b. 'enyajikan programPelaksanaan Proses Pembelajaran 1. Pemilihan dan penggunaan 'etode 2. 'emilih,membuat dan menggu &akan alat peraga. . Pendekatan pembelajaran. ". Pengelolaan kelas (. Penilaian Casil belajar 1. 6lat penilaian. 2. ;aftar &ilai. . Pengelolaan nilai d. 6dministrasi #r. Kelas 1. Perangkat 6dministrasi #uru 4,44, dan 444 dan perangkat administrasi #uru Kelas 4D,D,D4

#r.$K #r.S; Siswa

Pemberian (ontoh mengajar, kunjungan kelas dan obser!asiwawan(ara

4nstrumen Super!isi. 4nstrumen .K

#r.$K #r.S;

#r.$K #r.S;

Kunjungan Kls. ?bser!asi dan @awan(ar a Kunjungan Kls. ?bser!asi dan wawan(ara

4nstrumen Super!isi

4nstrumen super!isi

13

e. 'embina Pengelolaan Kelas f. 'embina Penyusunan program dan pelaksanaan bimbingan konseling 'embina Pelaksanaan Pengelolaan sekolah-Program Kerja a. 6dm. Pembelajaran 1. Program semester. 2. Kalender pendidikan. . Program super!isi ". 0uku tamu Khusus-,mum. +. &otulen 3apat. .. 6genda Kegiatan Sekolah b. 0idang peserta ;idik 1. 0uku 'utasi. 2. 0uku Klaper. . 0uku 4nduk. ". ;aftar Kenaikan kelas. +. ;aftar Balon Peserta ,&. .. ;aftar Kelulusan. 5. ;aftar siswa melanjutkan S/$P %. 8B. 4jaFah-S$/ daftar nilai ,&. (. 0idang $ata Persuratan 1. 6genda surat Keluar-'asuk.

#uru S; #r.Sd

;iskusi ;iskusi 8ormat

Ka.S; Ka.$K #r.$K #r.S;

0imbingan dan pelatihan

4nstrumen super!isi

Kepala $K, S;, $, dan #r.$K,S ;

?bser!asi Kunjungan @awan(ar a

4nstrumen super!isi dan form .isian

Kepala $K,S; dan $,

Pelatihan adm. persuratan

4nstrumen super!isi dan form.isian.

14

2. 6rsip surat keluarmasuk. . 0uku ekspedisi d. 0idang Pembiayaan 1. 36P0S - 3K6S 2. 6lokasi dana 0?S dan 0?P;. . 0uku Kas Pembantu ". /aporan KeuanganSP7 e. 0idang Sarana dan Prasarana a. 3uang 0elajar b. 3uang #uru dan Kepala Seklh. (. 3uang laboratorium d. 3uang perpustakaan dll g. h. 0idang Pendidik ;an $enaga Kependidikan 0idang Kurikulum -Standar 4si Perangkat kurikulum dan petunjuk teknis-Permendiknas Kep.$K Ka.S; 0endah arawan Kunjungan @awan(ar a pelatihan 4nstrumen super!isi. 8orm. 36P0S

Kep.$k Ka.S; Penguru s Komsek

Kunj.Sekol h. @awan(ar a. Pengamata n

4nstrumen super!isi 85k

Personil Ka.S; #uru

Kunjungan ;okumen Studi ;okumen

4nstrumen format 4nstrumen

i. 0idang Pengembangan diri 1. Program Kerja Keg.=kstrakuri1 /er-pengembangan diri. 2. 7adwal kegiatan. . ;aftar hadir peserta. ". Batatan hasil kegiatan

Pembin a Keg. Siswa-a ndik

Kunj.sekola h ?bser!asi Pelatihan. @awan(ar a Pengamata n

4nstrumen super!isi 8.5.h

15

. 5

Pengawasan Persekolahan 'embimbing dan memantau pelaksanaan ,langan 6khir Semester ( ,6S ) kelas D4. 1. SK Kepala Sekolah ,6S. 2. Susunan panitia pelaksanan. . Kelengkapan administrasi pelk. ". Peren(anaan. +. Pelaksanaan. .. Pelaporan 'embimbing dan memantau pelaksanaan ,& praktik dan tertulis ( utama-susulan ). 1. 6dm. ,& praktik -tertulis a. Kelengkapan administrasi. b. Peren(anaan ,& praktik 2. Pelaksanaan ,& praktik dan $ertulis. a. SK Kepala Sekolah ,&. b. ;aftar panitia (. Keamanan-ketertiban d. Kebersihan e. Kelengkapan . Pelaporan a. 0erita 6(ara Kelulusan. b. ;aftar &ilai ,& (. Kriteria Kelulusan dan SK

$K-S; Ka.S; #uru Siswa

Pelatihan 'onitoring Pengamata n @awan(ar a

Pengawas an 4nstrumen super!isi

Ka.S; #uru Karyaw an

'onitoring Pengamata n @awan(ar a

4nstrumen super!isi

sda

sda

sda

Ka.S;

Pelaporan

8ormat pelaporan

16

Kepala Sekolah d. Prosentase kelulusan dll. ) 'embimbing dan memantau pelaksanaan ,langan 6khir Semester ( ,6S ) ,KK Kls 41D. a. 'embimbing dan memantau pe1 nyusunan kisi1kisi dan soal. b. 6dministrasi pelaksanaan. (. Pelaksanaannya. d. Pelaporan hasil ,6S-,KK 'embimbing dan memantau pelaksanaan persiapan PS0. a. Persiapan PS0 1. Sosialisasi PS0 2. 6dministrasi PS0. b. Pelaksanaan PS0. (. Pelaporan hasil PS0 Pembinaan Kegiatan /omba a. Kreati!itas siswa dan guru. b. ?limpiade Sain (. #uru ,Ka.S; berprestasi. d. Sekolah sehat. e. #ugus- S; 4nti Penilaian Kinerja #uru dan Kepala Sekolah a. Penilaian Kinerja Ka.S; b. Penilaian $PP ( Ka. S; ) (. Penilaian ;P. ( Ka.S; Ka.S; Panitia #uru Pengaraha n-monitorin g Pengamata n @awan(ar a 4nstrumen monitoring

1*

Kep.$K Ka,S; Panitia

Pengaraha n-monitorin g

7uknis PS0 8orm./ap ;aya tampung dan daftar yang diterima 7uknis lomba

11

Kep.$K Ka.S; #uru $KGS; Siswa-a ndik

0imbingan ;i #ugus $K dan S;

12

Kep.$K Ka. S; #uru

$est, pengamata n,wawan(a ra,studi dokumen

Pedoman penilaian

17

) d. Penilaian Kinerja #uru Pembinaan #ugus Sekolah a. Penampilan fisik b. Pembinaan 6dministrasi #ugus 1. Program Kerja 2. Pembuatan Profil #ugus . Penataan 3uang #ugus ". ;isplay #ugus dll. (. Kegiatan #ugus d. Penilaian #ugus sekolah 'enyusun laporan hasil pengawasan persekolahan dan seluruh sekolah yang menjadi tanggung jawabnya

Ka.S; Kep.$K S;.4nti #uru

;iskusi dan Pengaraha n

0uku pedoman gugus sekolah 4nstrumen super!isi. Program gugus dll

1" .

Pengaw as $K-S;

Pengamata n Studi ;okumen

0ukti fisik pengawasa n dan hasil pengawasa n

Sungai Pinang, *1 7uli 2*1 Kepala ,P$ Pendidikan Ke(amatan 'ataraman Pengawas $K - S;,

%UHA+;AN)5# %.%4s# $$ &4P. 1).+*51" 1)%.*1 1 **1

%;AH+AN# %.Pd &4P. 1).)*+1" 1)%%*" 1 **1

18

BAB III PENU)UP

A.

,esimpulan ;alam pelaksanaan tugas dan fungsinya Pengawas $K-S; memerlukan pedoman yang berfungsi sebagai arahan kinerja yang tersusun se(ara sitematis, teren(ana, berkesinambungan sesuai dengan tujuan yang diharapkan. ?leh karena itu program kerja mempunyai arti penting dalam rangka men(apai keberhasilan dalam melaksanakan suatu pekerjaan atau kegiatan. Pembuatan program kerja Pengawas $K-S; merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas kinerja pengawas sekolah, dengan berpedoman pada program tersebut dapat melaksanakan tugas pembinaan professional guru dan kepala $K-S; yang dilakukan oleh Pengawas $K-S;. Seiring dengan hal tersebut perlu peningkatan efektifitas dan kompetensi Pengawas $K-S; melalui kegiatan Kelompok Kerja Pengawas Sekolah (KKPS) dan 6sosiasi Pengawas Sekolah 4ndonesia (6PS4) yang terprogram se(ara sungguh1sungguh. Kegiatan ini diharapkan mampu memberikan dampak positif bagi peningkatan kualitas Pengawas $K-S; dalam memberikan bimbingan terhadap guru dalam melaksanakan Proses 0elajar 'engajar (P0'), sehingga berdampak langsung pada peningkatan kemampuan siswa dalam menguasai pelajaran dan menerapkannya dalam kehidupan di sekolah, keluarga, serta di masyarakat.

B.

%aran ;iharapkan program kerja Pengawas $K-S; ini dapat memberikan pedoman, arahan bagi pengawas Pengawas $K-S; untuk meningkatkan kualitas dirinya dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya ($,P?KS4), serta dapat meningkatkan pemberdayaan KKPS dan 6PS4 Kabupaten 0anjar. Program kerja ini tidak akan berhasil dengan baik tanpa dukungan dari pihak1pihak yang terkait, dalam hal ini terutama adalah Kantor ;inas Pendidikan Kabupaten 0anjar dan Kantor ,P$ Pendidikan Ke(amatan 'ataraman serta kerjasama dari semua pihak sekolah binaan. ,ntuk itu perlu dorongan dan partisipasi dari semua pihak dimaksud dalam rangka peningkatan efektifitas kepemimpinan dan komptensi Pengawas $K-S; dalam upaya meningkatkan kualitas pengawasan dan mutu pendidikan pada umumnya.

19

LA$PI+AN < LA$PI+AN ;46#36' 3,6&# /4&#K,P K=P=&#6@6S6& S=K?/6C a. b. (. d. e. f. g. h. i. j. 3en(ana Pengawasn 6kademik (3P6) 3en(ana Pengawasan 'anajerial (3P') 4nstrumen 2 4nstrumen SK $ugas Pengawasan 7adual kegiatan 'atrik program pembinaan guru 'atrik Program Pembinaan Kepala Sekolah 'atrik Program Pemantauan % S&P 'atrik Program Penilaian kinerja #uru 'atrik Program Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

20

DIA-+A$ +UAN- LIN-,UP ,EPEN-A.A%AN %E,5LAH 3,6&# /4&#K,P P=&#6@6S S=K?/6C

P=&#6@6S S6$,6& P=&;4;4K6& ('6&67=346/)

P=&#6@6S6& (6K6;='4K)

P='04&66& P='04'04&#6 &

P='6&$6,6&

P=&4/646& K4&=376

P='04&66& P='04'04&#6 &

P='6&$6,6&

P=&4/646& K4&=376

Kep Sek dalam Pengelolaan adm Sekolah Pendik dalam melaksanakan tugas Pokoknya Sekolah dalam mempertahankan 6kreditasynya.

1. Standar Sarana 2. Standar P$K . Standar Pengelolaan ". Standar Pembiayaan

1. #uru dalam

Kepala Sek dan $enaga Kependidikan

melaksanakan $ugas Pokok ;an fungsinya.

1. Standar Proses 2. SK/ . Standar 4si

#uru-$enaga Pendidik dalam melaksanakan lupoksinya

2. Pengembangan Profesional . Kompetensi guru

". Standar Penilaian

21

A.
N5 1 6ENI% ,E-IA)AN 3en(ana Pelaksanaa n Pembelajara n Pelaksanaa n Proses Pembelajara n ( P0' ) Pelaksanaa n penilaian Casil 0elajar

$A)+I, ,E-IA)AN DALA$ +EN!ANA PEN-A.A%AN A,ADE$I, ( +PA


)U6UAN $ersedianya 3PP yang sesuai dengan tuntutan kurikulum yang berlaku #uru mampu memahami pedoman pelaksanaan P0' sesuai dengan Permendiknas &omor "1 $ahun 2**5 #uru mampu memahami teknik penilaian di S; sesuai dengan Permendiknas &omor 2* $ahun 2**5. #uru mampu melakukan analisis hasil belajar #uru mampu melaksanakan kegiatan remidi dan pengayaan #uru mampu memahami pentingnya setting ruang belajar peserta didik , sehingga dapat mewujudkan kenyamanan dan keserasian di ruang belajar. #uru mampu memahami teknik penggunaan media pembelajaran sesuai dengan karakteristik INDI,A)5+ #uru dapat menyusun 3PP dengan baik dan benar #uru mampu melaksanakan proses pembelajaran ( P0' ) sesuai dengan Permendiknas &omor "1 $ahun 2**5 yakni pembelajaran P6K='. #uru mampu melaksanakan teknik penilaian hasil belajar peserta didik sesuai ketentuan yang benar #uru melakukan analisis hasil belajar dengan baik dan benar #uru melakukan kegiatan remidi dan pengayaan #uru mampu mengatur ruang belajar yang aman, nyaman, dan asri sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan peserta didik. #uru mampu memberdayakan media pembelajaran-alat peraga dalam proses $E)5DE ;iskusi %A%A+AN #uru Kelas dan #uru 'apel #uru Kelas dan 'apel PENILAIAN 'enggunaka n instrumen )INDA, LAN6U) Pembinaan baik se(ara indi!idual maupun kelompok ataupun terpadu Pembinaan baik se(ara indi!idual maupun kelompok ,E)

$A%ALAH #uru belum memahami se(ara optimal penyusunan 3PP sesuai tuntutan kurikulum yang berlaku #uru dalam melaksanakan proses pembelajaran se(ara umum masih bersifat kon!ensional, belum menga(u pada Permendiknas &omor "1 $ahun 2**5. Se(ara umum guru dalam melaksanakan penilaian belum menga(u pada ketentuan yang berlaku ( Permendiknas &omor 2* tahun 2**5 ) Se(ara umum guru belum melaksanakan analisis terhadap hasil penilaian penbelajaran Sebagian besar guru belum melaksanakan remidi dan pengayaan Penataan dan pengelolaan kelas sebagai tempat belajar peserta didik masih lemah, belum mapu menggairahkan dan membuat kenyamanan diwaktu belajar dilihat dari berbagai aspek #uru belum optimal memberdayakan media pembelajaran- alat peraga dalam pelaksanaan proses

;iskusi dan ?bser!asi

'enggunaka n instrumen ( telampir )

;iskusi dan Studi dokumen

#uru Kelas dan 'apel

'enggunaka n instrumen

Pembinaan baik se(ara indi!idual maupun kelompok Pembinaan baik se(ara indi!idual maupun kelompok Pembinaan baik se(ara indi!idual maupun kelompok Pembinaan baik se(ara indi!idual maupun kelompok

".

6nalisis Casil Penilaian 3emidial dan Pengayaan Pengelolaan Kelas

+.

Studi dokumen ;an diskusi Studi dokumen ;an diskusi ;iskusi dan obser!asi

#uru Kelas dan #uru 'apel #uru Kelas dan #uru 'apel #uru kelas dan guru 'ata Pelajaran

'enggunaka n instrumen 'enggunaka n instrumen 'enggunaka n instrumen

Pemberdaya an media pembelajara n-6lat

;iskusi dan simulasi

#uru kelas dan guru 'ata Pelajaran

'enggunaka n instrumen

Pembinaan melalui wadah PK# #ugus

22

peraga. 6ENI% ,E-IA)AN Pembinaan 'ata pelajaran ( 0hs.4ndone sia, 'atematika, 4lmu pengetahua n 6lam ( 4P6 ) 6dministrasi #uru

pembelajaran di dalam maupun di luar kelas. $A%ALAH 0elum optimalnya prestasi belajar peserta didik dalam menghadapi ,jian &asional ( ,& )

materi bahan ajar.

pembelajaran baik di dalam maupun di luar kelas INDI,A)5+ #uru mampu meningkatkan kinerjanya dalam proses pembelajaran ( P0' ) terutama 0hs. 4ndonesia, 'atematika, dan 4P6, sehingga prestasi belajar peserta didik dapat meningkat se(ara optimal. #uru mampu membuat perangkat administrasi pembelajaran sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya. $E)5DE ;iskusi dan Simulasi %A%A+AN #uru kelas dan guru 'ata Pelajaran PENILAIAN 'enggunaka n instrumen dan melihat hasil ,& )INDA, LAN6U) Pembinaan melalui wadah PK# #ugus ,E)

N5 %

)U6UAN #uru mampu memahami kondisi prestasi peserta didik terutama tiga mata pelajaran tersebut.

).

#uru belum se(ara optimal mengerjakan perangkat pembelajaran sesuai dengan tuntutan kurikulum yang berlaku

#uru mampu memahami tugas pokok dan fungsinya

;iskusi dan ?bser!asi

#uru kelas dan guru 'ata Pelajaran

'enggunaka n instrumen

Pembinaan melalui wadah PK# #ugus atau terpadu

23

B. $A)+I, ,E-IA)AN DALA$ +EN!ANA PEN-A.A%AN $ANA6E+IAL ( +P$


&? 1 7=&4S K=#46$6& Pengelolaa n Sekolah -Program Kerja $ata Persuratan '6S6/6C Kepala Sekolah belum se(ara optimal mengelola sekolah sesuai program kerja yang telah ditetapkan baik jangka panjang, menengah, maupun jangka pendek. Kepala Sekolah se(ara umum belum mampu mengelola tata persuratan sesuai dengan ketentuan yang berlaku. $,7,6& Kepala Sekolah mampu memahami teknik penyusunan program kerja dan stHndar pengelolaan sekolah Kepala Sekolah mampu memahami teknik1teknik pengelolaan tata persuratan sesuai dengan ketentuan. Kepala Sekolah mampu memahami kebutuhan dan keterampilan sumber daya manusia yang mampu menunjang kinerja kepala sekolah Kepala Sekolah mampu memahami jenis sarana dan prasarana yang ada di sekolah dan memfungsikan sesuai dengan fungsinya. Kepala Sekolah diharapkan diberikan otonomi yang seluas1luasnya untuk merekrut peserta didik sesuai dengan kebutuhan. Kepala Sekolah dan bendahara sekolah diharapkan mampu memahami teknik1teknik pembuatan SP7 dan 4&;4K6$?3 $erwujudnya pengelolaan sekolah dan program kerja yang baik dan benar dan memiliki etos kerja yang tinggi. $erwujudnya pengelolaan tata persuratan di sekolah dilakukan dengan baik dan benar sesuai dengan ketentuan yang berlaku Kepala Sekolah mampu merekrut dan memberdayakan sumber daya manusia di sekolah se(ara optimal. Kepala Sekolah mampu menfungsikan sarana dan prasarana yang di sekolah sesuai dengan fungsinya se(ara optimal $erwujudnya prestasi peserta didik yang lebih baik se(ara menyeluruh. '=$?;= Studi ;okumen dan obser!asi Studi ;okumen dan obser!asi S6S636& Kepala Sekolah P=&4/646& 'enggunaka n instrumen yang telah ditetapkan 'enggunaka n instrumen yang telah ditetapkan $4&;6K /6&7,$ Pembinaan se(ara indi!idual maupun se(ara bersama melalui wadah profesional ( KKKS ) Pembinaan se(ara indi!idual maupun se(ara bersama melalui wadah profesional ( KKKS Pembinaan se(ara indi!idual maupun se(ara bersama melalui wadah profesional ( KKKS ) Pembinaan se(ara indi!idual maupun se(ara bersama melalui wadah profesional ( KKKS ) Pembinaan se(ara indi!idual maupun se(ara bersama melalui wadah profesional ( KKKS ) Pembinaan se(ara indi!idual maupun se(ara bersama melalui wadah profesional K=$

Kepala Sekolah dan $ata ,saha

$enaga Pendidik dan $enaga Kependidik an " Sarana dan Prasarana

Peserta ;idik

Pembiayaa n

Kepala Sekolah masih lemah dalam merekrut-memberdayakan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan lainnya, sehingga hasil kinerjanya belum optimal Kepala Sekolah masih belum mampu memberdayakan sarana dan prasarana yang ada di sekolah, karena keterbatasan tenaga yang terampil. Kepala Sekolah khususnya sekolah reguler belum diberikan otonomi penuh untuk merekrut peserta didik yang berkompeten sesuai dengan kebutuhan. Kepala Sekolah se(ara umum belum menguasai teknik mempertanggung jawabkan terhadap penggunaan anggaran di sekolah

;iskusi dan obser!asi

Kepala Sekolah

'enggunaka n instrumen yang telah ditetapkan

;iskusi dan obser!asi

Kepala Sekolah

'enggunaka n instrumen yang telah ditetapkan 'enggunaka n instrumen yang telah ditetapkan 'enggunaka n instrumen yang telah ditetapkan

Studi ;okumen dan obser!asi Studi ;okumen dan obser!asi

Kepala Sekolah

$erwujudnya 36P0S dan Surat pertanggungjawaban penggunaan anggaran sekolah dengan baik

Kepala Sekolah dan bendahara sekolah

24

( pembuatan SP7 pembuatan 36P0S.

dan

36P0S, sehingga anggaran yang digunakan dapat dipertanggungjawabkan dengan baik $,7,6& Kepala Sekolah dan guru diharapkan mampu mengimplementasikan Kurikulum $ingkat Satuan pendidikan se(ara ?ptimal dalam pelaksanaan proses pembelajaran Pembina diharapkan mampu mengoptimalkan pembinaannya, sehingga peserta didik mendapatkan keterampilan dan ke(akapan sesuai bakat dan minat peserta didik Pustakawan diharapkan mampu meningkatkan kinerjanya dalam upaya perberdayaan perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar peserta didik. $enaga /aboran diharapkan mampu meningkatkan kinerjanya dalam upaya perberdayaan laboratorium sekolah sebagai tempat pengujianpenelitian dan sumber belajar peserta didik.

dan benar sesuai dengan ketentuan jajaran terkait. ( 0awasda, 0awasko, 0PKP dll ) 4&;4K6$?3 $erlaksananya implementasi Kurikulum $ingkat satuan Pendidikan ( K$SP ) di sekolah 2 sekolah se(ara optimal $erlaksananya pembinaan pengembangan diri di sekolah yang berorientasi pada bakat dan minat peserta didik $er(iptanya perpustakaan sekolah yang kondusif dan berdaya guna bagi peserta didik di sekolah sebagai wahana belajar. $er(iptanya laboratorium sekolah yang kondusif dan berdaya guna bagi peserta didik di sekolah sebagai wahana belajar. '=$?;= Studi ;okumen dan obser!asi S6S636& Kepala Sekolah dan guru P=&4/646& 'enggunaka n instrumen yang telah ditetapkan

( KKKS -PK# Ke(amatan.

&? 5

7=&4S K=#46$6& Kurikulum=stHndar 4si

'6S6/6C 0elum optimalnya penguasaan Kurikulum $ingkat satuan pendidikan dalam implementasinya di sekolah

$4&;6K /6&7,$ Pembinaan se(ara indi!idual maupun se(ara bersama melalui wadah profesional ( KKKS -PK# Ke(amatan. Pembinaan se(ara indi!idual maupun se(ara bersama melalui wadah profesional ( KKKS -PK# #ugus-Ke(amata n. Pembinaan se(ara indi!idual maupun se(ara bersama melalui wadah profesional ( KKKS -PK# #ugus-Ke(amata n. Pembinaan se(ara indi!idual maupun se(ara bersama melalui wadah profesional ( KKKS -PK# #ugus-Ke(amata n.

K=$

Pengemba ngan ;iri

0elum optimalnya pembinaan pengembangan diri yang berorientasi pada bakat, minat, peserta didik melalui kegiatan ekstrakurikuler di sekolah

;iskusi dan obser!asi

Kepala Sekolah dan pembina kegiatan

'enggunaka n instrumen yang telah ditetapkan

Pemberday aan Perpustaka an Sekolah

0elum optimalnya pemberdayaan perpustakaan sekolah sebagai wahana dan sumber belajar peserta didik.

;iskusi dan obser!asi

Kepala Sekolah dan pembina perpustaka an Kepala Sekolah dan tenaga laboran

'enggunaka n instrumen yang telah ditetapkan

1*.

Pemberda yaan /aboratori um 4P6 disekolah

0elum optimalnya pemberdayaan laboratorium 4P6 di sekolah sebagai wahana dan tempat penelitianpengujian- sumber belajar peserta didik.

;iskusi dan obser!asidemonstr asi

'enggunaka n instrumen yang telah ditetapkan

25

IN%)+U$EN 5B%E+"A%I ,B$


Sekolah ;asar 6lamat &ama #uru 'engajar Kelas : IIIIIIII : IIIIIIII : IIIIIIII : IIIIIIII 'apel $ema Standar Kompetensi Kompetensi ;asar : IIIIIIII. : IIIIIIII.. : IIIIIIII.. : IIIIIIII..

& ? 1 2

S=#41S=#4 K=#46$6& <6&# ;4S,P=3D4S4 Kelengkapan ren(ana pembelajaran Kemampuan membuka pembelajaran (Keg.6wal) Kegiatan 4nti : a. Kreatifitas siswa dalam meme(ahkan masalah b. Bara mengorganisir K0' (metode) (. Penggunaan alat peraga-media pembelajaran d. Pendekatan pembelajaran yang digunakan e. Keaktifan siswa dalam pembelajaran f. Penggunaan $es a. $es uraian b. $es obyektif (. $es lisan d. $es perbuatan e. $es sikap Pelaksanaan bimbingan dan membantu siswa dalam kesulitan belajar. Kemampuan menutup pembelajaran 7umlah &ilai 3ata rata :

K34$=346 &4/64 6 0 B ; =

K=$.

" +

#uru Kelas

'ataraman, IIIIIIII.. Pengawas $K-S;,

IIIIIIIII &4P

S y a h r a n , S. Pd &4P. 1).)*+1" 1)%%*" 1 **1

Kriteria dengan klasifikasi sbb. : A " $ D ' =8 =# =% =& = !! 8! #! %! &! "aik sekali "aik $ukup Kurang Kurang sekali

26

IN%)+U$EN %UPE+"I%I AD$INI%)+A%I -U+U ,ELA% Propinsi Kota Ke(amatan &? I 1 2 " + . 5 % ) 1* 11 12 1 1" 1+ 1. 15 II 1 2 " + . III 1 2 I" 1 2 " + . 5 : IIIIIII : IIIIIII : IIIIIII Sekolah ;asar: IIIIIIIIIIII 6lamat : IIIIIIIIIIII &ama #uru : IIIIIIIIIIII K34$=346 &4/64 6 0 B ; = K=$.

S=#41S=#4 K=#46$6& <6&# ;4S,P=3D4S4 AD$INI%)+A%I P+5-+A$ PEN-A6A+AN P#11 7adwal Pelajaran P#12 Program Pembelajaran P#1 ;okumen Kurikulum - Silabus - Program $ahunan (Prota) - Program Semester (Promes) - 3en(ana Carian (3C) - 3en(ana Pelaksanaan Pembelajaran P#1" Program 0imbingan P#1+ ;aftar &ilai J ;ok.Portofolio P#1. Pen(apaian $arget dan ;aya Serap Kur. P#15 ;aftar Penyerahan 0uku 3apor - 0uku Keliling 6-.0 - 0uku kumpulan soal-0ank soal - /aporan Prestasi 6khir semester - 0uku 6nalisis - 0uku Program Perbaikan G Pengayaan AD$INI%)+A%I ,E%I%.AAN S1% Papan 6bsensi Carian Siswa S11* 0uku 6bsensi 0ulanan Siswa S11) ;aftar Kenaikan Kelas 1 'utasi Siswa 1 #rafik 6bsensi 1 ;enah $empat ;uduk AD$INI%)+A%I ,EUAN-AN - 0uku penerimaan iuran sekolah - 0uku setoran iuran sekolah - 0uku pen(atatan tabungan siswa AD$INI%)+A%I PE+LEN-,APAN - 0uku 4n!entaris Kelas - 0uku Batatan Kegiatan KK#Pengembangan profesi - 0uku &otulen 3apat Sekolah - 0uku super!isi-0uku $amu - 0uku Pembinaan - ;ata ;inding 6umlah &ilai 3ata rata : #uru Kelas

'ataraman, IIIIIIII.. Pengawas $K-S;,

IIIIIIIII &4P

S y a h r a n , S. Pd &4P. 1).)*+1" 1)%%*" 1 **1

27

IN%)+U$EN %UPE+"I%I AD$INI%)+A%I ,EPALA %E,5LAH Propinsi Kota Ke(amatan &? I 1 : IIIIIII : IIIIIII : IIIIIII Sekolah ;asar: IIIIIIIIIIII 6lamat : IIIIIIIIIIII &ama KS : IIIIIIIIIIII K34$=346 &4/64 6 0 B ; = K=$.

2 " + . 5 % ) 1* 11 II 1 2 " + . 5 % ) 1* 11 12 1 1" 1+ 1. 15 1% 1) 2*

S=#41S=#4 K=#46$6& <6&# ;4S,P=3D4S4 AD$INI%)+A%I P+5-+A$ PEN-A6A+AN Program Kerja ( 'P'0S ) : - Program 7angka Panjang - Program $ahunan - 36P0S PK11 7adwal Pelajaran Sekolah PK12 ;aftar Pembagian $ugas #uru PK1 ;aftar Pemeriksaan Persiapan 'engajar PK1" ;aftar Penyelesaian Kasus Kusus di Sekolah PK1+ ;aftar Casil ,6S PK1. 3ekapitulasi Kenaikan Kelas PK15 ;aftar Penyerahan S$$0 PK1% Batatan pelaksanaan Super!isi Kelas PK1) Cubungan Kemasyarakatan PK11* /aporan Penilaian Casil 0elajar AD$INI%)+A%I ,E%I%.AAN S11 8ormulir Pendaftaran Siswa 0aru S12 ;aftar Balon Siswa 0aru Kelas 4 S1 ;aftar Siswa 0aru Kelas 4 S1" 0uku 4nduk Siswa S1+ 0uku Klaper S1. 7ml. Siswa 'enurut Kelas, 6sal, dan 7K S15 7ml. Siswa 'enurut ,sia, Kelas, dan 7K S1% Papan 6bsensi Carian Siswa S1) 0uku 3ekapitulasi Carian 6bsensi Siswa S11* 0uku 6bsensi 0ulanan Siswa S111 0uku 3ekapitulasi 0ulanan 6bsensi Siswa S112 Surat permohonan Pindah Sekolah S11 Surat Keterangan Pindah Sekolah S11" 'utasi Siswa Selama Semester S11+ ;aftar Balon Peserta ,jian Sekolah S11. ;aftar Peserta ,6S dan Prestasinya S115 $anda Peserta ,6S S11% ;aftar 'asuk S'P S11) ;aftar Kenaikan Kelas S12* ;aftar 3ekapitulasi Kenaikan Kelas/ulusan 1 $ata $ertib Siswa AD$INI%)+A%I ,EPE-A.AIAN Peg11 3en(ana Kebutuhan Pegawai-#uru Peg12 ,sulan Pengadaan Pegawai dan $enaga Kependidikan Peg1 a ,sul Pengangkatan BP&S Peg1 b ;aftar 3iwayat Cidup Peg1" ,sul Kenaikan #aji Peg1+ ;aftar ,sul Penetapan 6ngka Kredit Peg1. 0uku Batatan Penilaian P&S

III 1 2 " + .

28

5 % % 1* 11 12 1 1" 1+ 1. I" 1 2 " + " 1 2 " + . 5 % ) 1*

Peg15 ;P1 P&S Peg1% ;aftar ,rut Kepangkatan P&S Peg1) 0uku Buti Pegawai Peg111b ;aftar Susunan Keluarga Peg115a ;aftar Cadir $idak Cadir Peg.-#uru Peg115b ;aftar 3angkuman $idak Cadir Pegawai-#uru (bulanan) Peg11% ;ata Kepegawaian Peg11) Kartu Pribadi Pegawai-guru - Papan Kegiatan Kepala Sekolah - 8ile ;ata Kepegawaian AD$INI%)+A%I ,EUAN-AN K=,11 36P0S K=,12 0uku Kas ,mum K=,1 0uku Kas Pembantu K=,1" 3angkuman Penerimaan dan Pengeluaran Keuangan Sekolah K=,1+ /aporan Penerimaan dan Pengeluaran Sekolah AD$INI%)+A%I PE+LEN-,APAN P=3/11 0uku Pemeriksaan Perlengkapan0arang P=3/1" 0uku 4n!entaris Perlengkapan-0arang P=3/1+ ;aftar ,sul Pengadaan 0arang - 0uku Pengumuman - 0uku 6genda - 0uku =kspediisi - 0uku 6dministrasi Perpustakaan 1 0uku &otulen 3apat - ;ata Statistik Sekolah - Struktur ?rganisasi Sekolah

&ilai 3ata rata

: 'ataraman, IIIIIIII.. Pengawas $K-S;,

Kepala Sekolah,

IIIIIIIII &4P

S y a h r a n , S. Pd &4P. 1).)*+1" 1)%%*" 1 **1

Kriteria dengan klasifikasi sbb. :


A " $ D ' =8 =# =% =& = !! 8! #! %! &! "aik sekali "aik $ukup Kurang Kurang sekal

29

PE$E+IN)AH ,ABUPA)EN BAN6A+ DINA% PENDIDI,AN

UP) PENDIDI,AN ,E!A$A)AN $A)A+A$AN


(l. "elimbing )a*a +o. , Ke-amatan Sungai .inang Kab. "an/ar Kode .os. ,!#,0

,EPU)U%AN ,EPALA UP) PENDIDI,AN ,E!A$A)AN $A)A+A$AN &omor : "21.2 - +2% - ,P$P 2 '6$ $=&$6&# ,3646& $,#6S ;6& P='06#46& $,#6S P=&#6@6S S=K?/6C /4&#K,P ,P$ P=&;4;4K6& K=B6'6$6& '6$636'6& Semester 4 $ahun Pelajaran 2*1 -2*1" ,EPALA UP) PENDIDI,AN ,E!A$A)AN %UN-AI PINAN'enimbang : 1. 0ahwa dalam rangka efesiensi dan efektifitas kerja pengawas sekolah, maka perlu ditetapkan uraian tugas Pengawas $K-S;. 2. ,raian tugas Pengawas $K-S; ini dibagi berdasarkan wilayah-gugus binaan masing 2 masing. . 0ahwa untuk maksud point 1 dan 2 diatas perlu ditetapkan dengan Keputusan kepala ,P$ Pendidikan Ke(amatan 'ataraman. a. b. (. d. e. ,ndang 2 ,ndang &o. 2* $ahun 2** tentang Sistem Pendidikan &asional ,ndang1,ndang &o. 2 $ahun 2**" tentang Pemerintah ;aerah. Peraturan Pemerintah &o. 1) $ahun 2**+ tentang S&P Permendiknas &o. 12 $ahun 2**5 tentang Standar Pengawas Sekolah Peraturan Pemerintah &o. 5" $ahun 2**% tentang #uru yang diangkat dalam jabatan Pengawas Sekolah. f. Permen P6& dan 30 &o. 21 $ahun 2*1* tentang 7abatan 8ungsional Pengawas dan angka kreditnya. g. Peraturan 0ersama 'endiknas dan 0K& &o. *1-444-P0-2*11, &o. . $ahun 2*11 tentang 7uknis Pelaksanaan 7abatan 8ungsional Pengawas. $E$U)U%, AN 'enetapkan Pertama : : 'enetapkan ,raian $ugas dan Pembagian $ugas Pengawas Sekolah lingkup ,P$ Penddikan Ke(amatan 'ataraman sebagaimana terlampir dalam Surat keputusan ini. ;engan telah diterbitkannya ,raian $ugas dan Pembagian $ugas Pengawas Sekolah agar dapat menindaklanjuti dengan membuat ren(ana kerja bulanan dan laporan bulan kepada Kepala ,P$ Penddikan Ke(amatan 'ataraman se(ara kontinu. Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan. ;itetapkan di Pada $anggal : mataraman : 1 7uli 2*1

'engingat

Kedua

Ketiga

Kepala ,P$ Pendidikan Ke(amatan 'ataraman,

%UHA+;AN)5# %.%4s# $$ Penata )ingkat I &4P. 1).+*51" 1)%.*1 1 **1 $embusan, <th : 1. Kepala ;inas Pendidikan Kabupaten 0anjar

30

LA$PI+AN ,EPU)U%AN ,EPALA UP) PENDIDI,AN ,E!A$A)AN $A)A+A$AN )EN)AN,3646& $,#6S ;6& P='06#46& $,#6S P=&#6@6S S=K?/6C /4&#K,P ,P$ P=&;4;4K6& K=B6'6$6& '6$636'6& Semester 4 $ahun Pelajaran 2*1 -2*1" &omor : "21.2 - +2% - ,P$P 2 '6$

Nama &. NIP Pangkat 0 -4l4ngan 0 ruang .ila1ah Binaan N5.


&

' ' ' '

%;AH+AN# %. Pd &=>=7:&9 &=??79 & 77& Pembina# I" 0 a -ugus II NA$A ,EPALA %E,5LAH
8

NA$A %E,5LAH
(

6U$LAH -U+U BINAAN L


9

P
:

6umlah
>

1. 2. . ". +. .. 5. %. ). 1*. 11. 12. 1 .

S;& '6$636'6& 1 S;& '6$636'6& 2 S;& '6$636'6& S;& 06@6C6& S=/6& 2 S;& 06@6C6& S=/6& S;& S4'P6&# $4#6 S;& $6&6C C606&# $K &=#=34 P='04&6 $K $,&6S C636P6& 444 $K $,&6S C636P6& K $K P=;=S66& /?K$6', $K $,&6S C636P6& 06&#S6 $K '6@63 '=36C

6&;346&B4, 'C '. &6S43, S.Pd C7. S6&46C, S.Pd K,S@6&;4, S.Pd S4$4 C6S6&6C, 6.'a.Pd 6;=346&S<6C, S.Pd K6'6/,;;4& <6'4&6C, S.Pd, '.Pd '6BC34$6 S4$4 BC?/4P6C S,P63'4 S,/4S$<6 &4&#S4C 3,S'4&6@6$4

1 " " . 1 5 + 2 1 1 1 1 1 87

5 ) ) " 1* % + 5 2 " 2 + @:

% 1 1 1* 11 1+ 1* ) 2 " 2 + &7:

6U$LAH

;emikian penugasan ini diberikan untuk dilaksanakan dan dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

;itetapkan di Pada $anggal

: mataraman : 1 7uli 2*1

Kepala ,P$ Pendidikan Ke(amatan 'ataraman,

%UHA+;AN)5# %.%4s# $$ Penata )ingkat I &4P. 1).+*51" 1)%.*1 1 **1

31

DI%)+IBU%I PEN-A)U+AN BEBAN ,E+6A PEN-A.A% )AHUN PELA6A+AN (7&8 0 (7&9


N5 1. 2. . ". +. .. 5. %. ). 1*. )U-A% P5,5, PEN-A.A% $AD;A 'enyusun Program Kepengawasan 'elakukan pembinaan guru 'emantau Pemenuhan S&P 'elaksanakan PK #uru 'elaksanakan e!aluasi hasil pelaksanaan program pengawasan pada sekolah binaan 'enyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru 'elaksanakan program pembimbingan dan pelatihan profesional guru 'enge!aluasi hasil pembimbingann dan pelatihan profesional guru 'elaksanakan pembimbingann dan pelatihan KS, program sekolah, ren(ana kerja, pengawasan dan e!aluasi, kepemimpinan sekolah dan S4' 'embimbing Pengawas Sekolah 'uda dalam melaksanakan tugas pokok 6U$LAH 6A$
$atatan : (umlah sekolah *ang dikun/ungi minimal & sekolah

)A)AP $U,A L L L

N5N )A)AP $U,A L

DI%)+IBU%I 6A$ 0 $IN--U ,+ " " "

L L L L L 1 (9 1 &8#: . " . 1 8@#:

32

6AD.AL %UPE+"I%I PEN-A.A% ),0%D UP) PENDIDI,AN ,E!A$A)AN %UN-AI PINAN- 0 PA+A$A%AN )AHUN PELA6A+AN (7&80(7&9 Bulan N 5
1. 2. . ". +. .. 5. %. ). 1*. 11. 12. 1 .

'

6uli (7&8 NA$A %E,5LAH )anggal


& ( 8 9 : > @ ? = &7 && &( &8 &9 &: &> &@ &? &= (7 (& (( (8 (9 (: (> (@ (? (= 87 8&

$K &egeri Pembina $K $unas Carapan 1* $K $unas Carapan 444 $K Pedesaan /oktamu $K Carapan 0angsa $K 'awar 'erah S;& 'ataraman 1 S;& 'ataraman 2 S;& 'ataraman S;& 0awahan Selan 2 S;& 0awahan Selan S;& Simpang $iga S;& $anah Cabang

L L L L L L

' 4 & # # , L L L L L L L

' 4 & # # ,

' 4 & # # ,

' 4 & # # ,

$atatan : (ad1al se1aktu-1aktu dapat berubah 2 men*esuaikan

33

6AD.AL %UPE+"I%I PEN-A.A% ),0%D UP) PENDIDI,AN ,E!A$A)AN %UN-AI PINAN- 0 PA+A$A%AN )AHUN PELA6A+AN (7&80(7&9 Bulan N 4
1. 2. . ". +. .. 5. %. ). 1*. 11. 12. 1 .

'

Agustus (7&8 Nama %ek4lah )anggal


& ( 8 9 : > @ ? = &7 && &( &8 &9 &: &> &@ &? &= (7 (& (( (8 (9 (: (> (@ (? (= 87 8&

$K &egeri Pembina $K $unas Carapan 1* $K $unas Carapan 444 $K Pedesaan /oktamu $K Carapan 0angsa $K 'awar 'erah S;& 'ataraman 1 S;& 'ataraman 2 S;& 'ataraman S;& 0awahan Selan 2 S;& 0awahan Selan S;& Simpang $iga S;& $anah Cabang

' 4 & # # ,

' 4 & # # ,

L L L L

' 4 & # # ,

L L L L L L L L L

' 4 & # # ,

$atatan : (ad1al se1aktu-1aktu dapat berubah 2 men*esuaikan

6AD.AL %UPE+"I%I PEN-A.A% ),0%D 34

UP) PENDIDI,AN ,E!A$A)AN %UN-AI PINAN- 0 PA+A$A%AN )AHUN PELA6A+AN (7&80(7&9 Bulan N 5
1. 2. . ". +. .. 5. %. ). 1*. 11. 12. 1 .

'

%eptember (7&8 NA$A %E,5LAH )anggal


& ( 8 9 : > @ ? = &7 && &( &8 &9 &: &> &@ &? &= (7 (& (( (8 (9 (: (> (@ (? (= 87 8&

$K &egeri Pembina $K $unas Carapan 1* $K $unas Carapan 444 $K Pedesaan /oktamu $K Carapan 0angsa $K 'awar 'erah S;& 'ataraman 1 S;& 'ataraman 2 S;& 'ataraman S;& 0awahan Selan 2 S;& 0awahan Selan S;& Simpang $iga S;& $anah Cabang

' 4 & # # ,

L L L L L L L L L

' 4 & # # ,

' 4 & # # , L L L L

' 4 & # # ,

' 4 & # # ,

L L L L

L L

$atatan : (ad1al se1aktu-1aktu dapat berubah 2 men*esuaikan

35

6AD.AL %UPE+"I%I PEN-A.A% ),0%D UP) PENDIDI,AN ,E!A$A)AN %UN-AI PINAN- 0 PA+A$A%AN )AHUN PELA6A+AN (7&80(7&9 Bulan N 4
1. 2. . ". +. .. 5. %. ). 1*. 11. 12. 1 .

'

5kt4ber (7&8 Nama %ek4lah )anggal


& ( 8 9 : > @ ? = &7 && &( &8 &9 &: &> &@ &? &= (7 (& (( (8 (9 (: (> (@ (? (= 87 8&

$K &egeri Pembina $K $unas Carapan 1* $K $unas Carapan 444 $K Pedesaan /oktamu $K Carapan 0angsa $K 'awar 'erah S;& 'ataraman 1 S;& 'ataraman 2 S;& 'ataraman S;& 0awahan Selan 2 S;& 0awahan Selan S;& Simpang $iga S;& $anah Cabang

' 4 & # # ,

L L L L L

' 4 & # # , L

' 4 & # # ,

' 4 & # # ,

L L L L L L L L L L L

$atatan : (ad1al se1aktu-1aktu dapat berubah 2 men*esuaikan

6AD.AL %UPE+"I%I PEN-A.A% ),0%D

36

UP) PENDIDI,AN ,E!A$A)AN %UN-AI PINAN- 0 PA+A$A%AN )AHUN PELA6A+AN (7&80(7&9 Bulan N 5
1. 2. . ". +. .. 5. %. ). 1*. 11. 12.

'

N4pember (7&8 NA$A %E,5LAH )anggal


& ( 8 9 : > @ ? = &7 && &( &8 &9 &: &> &@ &? &= (7 (& (( (8 (9 (: (> (@ (? (= 87 8&

$K &egeri Pembina $K $unas Carapan 1* $K $unas Carapan 444 $K Pedesaan /oktamu $K Carapan 0angsa $K 'awar 'erah S;& 'ataraman 1 S;& 'ataraman 2 S;& 'ataraman S;& 0awahan Selan 2 S;& 0awahan Selan S;& Simpang $iga

' 4 & # # ,

L L L

' 4 & # # , L L L

L L

' 4 & # # , L L L

' 4 & # # ,

' 4 & # # ,

L L L

L L

$atatan : (ad1al se1aktu-1aktu dapat berubah 2 men*esuaikan

6AD.AL %UPE+"I%I PEN-A.A% ),0%D UP) PENDIDI,AN ,E!A$A)AN %UN-AI PINAN- 0 PA+A$A%AN )AHUN PELA6A+AN (7&80(7&9 37

Bulan N 5
1. 2. . ". +. .. 5. %. ). 1*. 11. 12. 1 .

'

Desember (7&8 NA$A %E,5LAH )anggal


& ( 8 9 : > @ ? = &7 && &( &8 &9 &: &> &@ &? &= (7 (& (( (8 (9 (: (> (@ (? (= 87 8&

$K &egeri Pembina $K $unas Carapan 1* $K $unas Carapan 444 $K Pedesaan /oktamu $K Carapan 0angsa $K 'awar 'erah S;& 'ataraman 1 S;& 'ataraman 2 S;& 'ataraman S;& 0awahan Selan 2 S;& 0awahan Selan S;& Simpang $iga S;& $anah Cabang

' 4 & # # ,

L L L

' 4 & # # ,

L L L

' 4 & # # , L

' 4 & # # , L L L L

' 4 & # # ,

L L L L L L L

L L

'engetahui : Kepala ,P$ Pendidikan Ke(amatan 'ataraman,

Sungai Pinang, *1 ;esember 2*1 . Pengawas Sekolah,

%UHA+;AN)5# %.%4s# $$ &4P. 1).+*51" 1)%.*1 1 **1


$atatan : (ad1al se1aktu-1aktu dapat berubah 2 men*esuaikan

%1ahran# %.Pd &4P. 1).)*+1" 1)%%*" 1 **1

*. N4

$A)+I, PE$BINAAN -U+U $ateri Pembinaan -uru )ujuan dan sasaran Indikat4r ,eberhasilan %trategi0 met4de0 %kenari4 kegiatan %umber da1a Penilaian dan instrumen +an3ana )indak lanjut

38

teknik 1. 'enentukan KK' #uru dapat menentukan KK' setiap mapel yang diampunya #uru dapat menyusun 3PP setiap mapel yang diampunya #uru dapat menyampaikan pembelajaran dengan benar #uru dapat menyampaikan pembelajaran tematik dengan baik %* > guru dapat menyusun KK' Super!isi kelas, 1. Peren(anaan wawan(ara , 2. 0imbingan $eknis 8#; . @orkshop Super!isi kelas, 1. Peren(anaan wawan(ara , 2. 0imbingan $eknis studi dokumen, . @orkshop 8#; 1. $emu awal Super!isi kelas 2. Super!isi super!isi klinis . $emu akhir wawan(ara , ". ;iskusi hasil 1. Super!isi kelas 2. super!isi klinis . wawan(ara , ". $emu awal Super!isi $emu akhir ;iskusi hasil 1. pedoman, panduan juknis tentang S&P 2. 4nstrumen 1. pedoman, panduan juknis tentang S&P 2. 4nstrumen 1. pedoman, panduan juknis tentang S&P 2. 4nstrumen 1. pedoman, panduan juknis tentang S&P 2. 4nstrumen Pembinaan lanjutan

Studi dokumen

2.

'enyusun 3PP - 3KC

%* > guru dapat menyusun 3PP3KC K0' disampaikan dengan efektif dan efeien, dan daya serap siswa 5* >

Studi dokumen 4nstrumen 3PP6PK# 2 1 Performan(e, 4nstrumen 3PP6PK# 2 2 Performan(e, 4nstrumen 3PP6PK# 2 2 Performan(e, 4nstrumen 3PP6PK# 2 2 Performan(e, 4nstrumen 3PP6PK# 2 2

Pembinaan lanjutan

Pelaksanaan Pembelajaran

Pembinaan lanjutan

".

Pembelajaran $ematik

'apel disampaikan se(ara terintegrasi

Pembinaan lanjutan

+.

Pemanfaatan 6lat Peraga

#uru mengajar menggunakan alat peraga

%* > guru menggunakan alat peraga

1. Super!isi kelas Super!isi kelas, 2. 0imbingan $eknis @awan(ara Super!isi kelas, wawan(ara , 1. Super!isi kelas studi dokumen, 2. 0imbingan $eknis 8#;

Standar Proses

Pembinaan lanjutan

..

6dministrasi #uru Kelas

6dministrasi #uru terpenuhi lengkap

%* > administrasi guru terpenuhi

Standar Proses

Pembinaan lanjutan

-. N4

$A)+I, PE$BINAAN ,EPALA %E,5LAH $ateri Pembinaan ,EPALA %E,5LAH )ujuan dan sasaran Indikat4r ,eberhasilan %trategi0 met4de0 teknik %kenari4 kegiatan %umber da1a Penilaian dan instrumen +an3ana )indak lanjut

39

1.

Kurikulum

K$SP ;okumen 4 dan 44 ( S; ) $ersedianya 3KC ($K)

;okumen Kurikulum di Dalidasi

Pemantauan, Studi ;okumen

Super!isi manajerial 0imbingan $eknis

Panduan 7uknis S&P

Dalidasi Studi dokumen

0imbingan /anjutan

2.

3em(ana Pengembangan Sekolah ( 3PS )

Sekolah menyusun 3K7' dan 3K6S

Sekolah memiliki : 3K7', Program $ahunan 3K6S

Pengembangan ;iri 0imbingan $eknis

Super!isi manajerial =!aluasi ;iri 0imbingan $eknis Pengembangan ;iri @orshop Super!isi manajerial =!aluasi ;iri 0imbingan $eknis Pengembangan ;iri @orshop Super!isi manajerial =!aluasi ;iri 0imbingan $eknis Pengembangan ;iri @orshop Super!isi manajerial =!aluasi ;iri 0imbingan $eknis Pengembangan ;iri @orshop

Panduan 7uknis S&P 0P, 3K7' 0P, Keuangan Panduan 7uknis S&P 0P, Super!isi 6kademik Panduan 7uknis S&P 0P, PP;0

Studi ;okumen

0imbingan /anjutan

Super!isi Kelas

Kepala Sekolah mampu melaksanakan super!isi kelas terhadap guru binaannya Kepala Sekolah mampu melaksanakan PP;0 dengan administrasi lengkap Kepala Sekolah mampu mengelola dan meren(anakan Sarana prasarana sekolah )ujuan dan sasaran Kepala Sekolah mampu mengelola

$iap guru disuper!isi oleh KS minimal 1 kali dalam 1 semester PP;0 dilaksanakan sesuai dengan waktu terjadwal dan administrasi yang baik Sekolah memiliki : K40 Site Plan Sekolah 6dministrasi Sarpras Indikat4r ,eberhasilan Sekolah memiliki :

Pengembangan ;iri 0imbingan $eknis

Studi ;okumen

0imbingan /anjutan

".

PP;0

Pengembangan ;iri 0imbingan $eknis

Studi ;okumen

0imbingan /anjutan

+.

Sarana Prasarana

Pengembangan ;iri 0imbingan $eknis

Panduan 7uknis S&P 0P, Sarpras

Studi ;okumen

0imbingan /anjutan

N4 ..

$ateri Pembinaan ,EPALA %E,5LAH P$K

%trategi0 met4de0 teknik Pengembangan ;iri

%kenari4 kegiatan Super!isi manajerial =!aluasi ;iri

%umber da1a Panduan 7uknis

Penilaian dan instrumen Studi ;okumen

+an3ana )indak lanjut 0imbingan /anjutan

40

dan mengembangkan P$K di sekolahnya Kepala Sekolah mampu mengelola dan meren(anakan Sarana prasarana sekolah

;aftar Pegawai dan administrasi kepegawaian lainnya Sekolah memiliki : K40 Site Plan Sekolah 6dministrasi Sarpras

0imbingan $eknis

0imbingan $eknis Pengembangan ;iri @orshop Super!isi manajerial =!aluasi ;iri 0imbingan $eknis Pengembangan ;iri @orshop

S&P 0P, P$K

5.

Sarana Prasarana

Pengembangan ;iri 0imbingan $eknis

Panduan 7uknis S&P 0P, Sarpras

Studi ;okumen

0imbingan /anjutan

H.

$A)+I, PE$AN)AUAN ? %)ANDA+ NA%I5NAL PENDIDI,AN

NO

Pelaksanaan SNP

Target Yang Ingin Dicapai

Hasil Pemantauan

Rencana Tindak lanjut

Keterangan

41

1.

Standar Isi

2.

Standar Pr$ses

Dok KTSP sudah divalidasi Muatan lokal dikembangkan sesuai dengan budaya lokal Program keg ekstrakurikuler disusun dengan rencana yang baik Silabus dikembangkan untuk semua mapel RPP dikembangkan sesuai dengan situasi daerah Buku teks pela aran dapat memenuhi rasio ! " ! Pengelolaan kelas bervariasi# klasikal# kelompok dan individual Pembela aran dilakukan dengan langkah pemenuhan EEK

Dokumen KTSP belum divalidasi Kurikulum Muatan lokal belum dikembangkan sesuai dengan budaya lokal Program keg Ekstrakurikuler belum terencana dengan baik Silabus dikembangkan untuk semua mapel RPP masih copy paste Buku teks pela aran belum memenuhi rasio !"! Pengelolaan kelas masih klasikal Pembela aran dilakukan dengan langkah yang belum sistematis Pembela aran masih mata pela aran terpisah

Pembinaan Kepsek / G r !imbin"an #eknis

Pembinaan G r Pembe%a&aran #ematik

3.

Standar K$mpetensi ' % san

4.

Standar P#K

5.

Standar Sarana Prasarana Standar Pen"e%$%aan

6.

Belum mencapai kemampuan akademis Dapat mencapai kemampuan akademis peserta didik belum dapat mengembangkan potensi peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh penuh sebagai anggota masyarakat ?utput belum sepenuhnya mampu menerapkan memiliki karakter dan ke(akapan hidup karakter akhlak mulia. Semua PTK berkuali$ikasi S! PTK sebagian besar belum S! #uru dapat memenuhi kompetensi yang #uru belum memenuhi kompetensi yang sesuai sesuai 0elum bersertifikasi Semua P$K bersertifikat Pendidik %umlah ruang bela ar belum cukup %umlah ruang bela ar dapat terpenuhi 0elum mempunyai ruang perpustakaan 'empunyai ruang perpustakaan Sarana olahraga masih sangat sedikit Kelengkapan Sarana olahraga lebih lengkap 0elum ada ruang KS, mushalla, ruang ,KS. Sekolah mempunyai rumusan &isi Misi &isi ' misi terlalu luas Sekolah membuat RPS 3PS belum tersusun sistematis Memiliki RK%M Program kerja tahunan dan 3K7' belum jelas

NO

Pelaksanaan SNP

Target Yang Ingin Dicapai

Hasil Pemantauan

Rencana Tindak lanjut

Keterangan

42

7.

Standar Pembia(aan

8.

Standar Peni%aian

Pengelolaan keuangan sekolah transparan, efisien, dan akuntabel. (dministrasi pelaporan lengkap dengan semua bukti ' buktinya) *aktu pengambilan# penggunaan dan pelaporan sesuai dengan +aktu,tri+ulan ber alan) Penilaian dilaksanakan dengan ren(ana yang tersusun baik Penilaian lebih obyekti$ Pelaporan penilaian lengkap dan akuntabel

Penetapan R(KS dilaksanakan memalui Rapat# De+an guru dan Komite Sekolah# namun administrasi rapat tidak ada) Penggunaan sudah sesuai uknis *aktu penggunaan dan pelaporan terkadang terlambat) Penilaian belum terlaksana untuk semua KD Buku Penilaian belum lengkap Penilaian belum teranalisis Belum terlaksana perbaikan dan pengayaan Pengelolaan nilai belum lengkap

$A)+I, PENILAIAN ,INE+6A -U+U DALA$ AD$INI%)+A%I PE$BELA6A+AN

43

Nama %ek4lah ,e3amatan

' '
Indikat4r ,4mp4nen Adm Pelaksanaan Penilaian PE$BELA6A+AN 'id)'elakukan $es (,C, Penugasan $erstruktur Penilaian 6khlak 'ulia

7umlah Skor

K'$$

Penilaian Kepribadian

6nalisis ,langan Carian

Keterangan :

" M M 2 M 1 M * M

6da, 0aik Sekali 6da, 0aik 6da, Bukup 6da, Kurang $idak 6da

&ilai 7umlah SK?3

0uku nilai

&o

&ama #uru

Kelas

N . M 0aik Sekali *1 + M 0aik 2.12) M Bukup O 2. MKurang

0ank Soal

3emedial

$indak /anjut

&ilai

44

$atrik Penilaian Pen1usunan $embuat +PP berdasarkan %tandar Pr4ses Nama %ek4lah ,e3amatan ' ............................... ' ............................... 4ndikator Pemahaman Komponen 3PP
'etode Pembelajaran $ujuan pembelajaran 'ateri pembelajaran
Klasifikasi Ket

4dentitas
&ama sekolah 4ndikator

Kegiatan Pembelajaran $es (,langan) $atap muka =ksplorasi Konfirmasi =laborasi Pengasan $erstru

Penilaian

7lh

&6

K'$$

1.

)*+),

1 2

2 *

" " "

+ "

% *

1* 1

11 2

12 *

1 *

1" *

1+ *

1. *

K'$$

&o

&ama

'P

Kls

6lokasi waktu

K;

SK

P$

15 *

2.

Keterangan :

" M M 2 M 1 M * M

6da, 0aik Sekali 6da, 0aik 6da, Bukup 6da, Kurang $idak 6da

&ilai 7umlah SK?3

.11.% M 0aik Sekali ""1.* M 0aik 2)1" M Bukup O 2) MKurang

45

6.

$A)+I, PENILAIAN ,INE+6A ,EPALA %E,5LAH ' '


Indikat4r ,4mp4nen ,epribadian %4sial

Nama %ek4lah ,e3amatan

Pengendalian ;iri

Partisipasi Sosial

'engembangkan Cubungan 'asyarakat

7umlah Skor

'elakukan $upoksi KS

$anggap dan Peduli

Sikap $erbuka

6khlak 'ulia

&o

&ama Kepala Sekolah

Keterangan :

" M 6da, 0aik Sekali

&ilai 7umlah SK?3

N . M 0aik Sekali

$indak /anjut

&ilai

46

M 6da, 0aik 2 M 6da, Bukup 1 M 6da, Kurang * M $idak 6da

*1 + M 0aik 2.12) M Bukup O 2. MKurang

$A)+I, PENILAIAN ,INE+6A ,EPALA %E,5LAH Nama %ek4lah ,e3amatan ' '

47

&o

Keterangan : 'enyusun 3PS Kepemimpinan Sumber ;aya &ilai 7umlah SK?3 : Pengelolaan S;' N . M 0aik Sekali *1 + M 0aik 2.12) M Bukup O 2. MKurang Pengelolaan Peserta ;idik
Pengelolaan Pengembangan Kurikulum Pengelolaan Sumber ;aya Sekolah Pemenfaatan Kemajuan $4

'engelola organisasi Pembelajar =fektif

7umlah Skor &ilai

Indikat4r ,4mp4nen ,4mpetensi $anajerial

kondusifPen(iptaan iklim sekolah yang

$indak /anjut

&ama Kepala Sekolah

" M M 2 M 1 M 6da, 0aik Sekali 6da, 0aik 6da, Bukup 6da, Kurang

48

* M $idak 6da

$A)+I, PENILAIAN ,INE+6A ,EPALA %E,5LAH Nama %ek4lah ,e3amatan ' ' $indak /anjut 7umlah Skor
Indikat4r ,4mp4nen ,4mpetensi %uper2isi $indak /anjut Super!isi 6kademik Peren(anaan Program Super!isi Pelaksanaan Super!isi 6kademik

&o

&ama Kepala Sekolah

Keterangan :

" M M 2 M 1 M * M

6da, 0aik Sekali 6da, 0aik 6da, Bukup 6da, Kurang $idak 6da

&ilai 7umlah SK?3

N . M 0aik Sekali *1 + M 0aik 2.12) M Bukup O 2. MKurang

&ilai

49