La Guia Didctica de los materiales

La Guia Didctica presenta las caractersticas educativas del material y orientaciones para la utilizacin didctica de ste 1. Informacin general y de identificacin del material (fer una presentaci breu) Para llevar a cabo esta guia didctica nos hemos basado en nuestro proyecto educativo Mira dentro de TIC, que quiere fomentar la creatividad y la expresividad de las emociones de los alumnos a travs de experiencias y prcticas educativas. Para ello, hemos preparado dos tareas utilizando la herramienta eXeLearning, que nos ha permitido, entre otras cosas, crear actividades educativas sencillas de comprensin lectora y de reflexin en base a un cuento popular como La tortuga y la liebre. Ttulo del material: rase una vez... . Nombre de los autores: Jessica Garca Martnez y Laura Snchez Garca Ao de produccin: 2013 Idioma del material: Castellano Breve descripcin: El objetivo principal de esta tarea es conseguir que los nios sean capaces de reflexionar sobre aspectos cotidianos que pueden darse en su vida diaria, as como despertar en ellos la capacidad crtica y creativa a partir de una actividad propuesta por el docente. Esta actividad va dirigida a nios de 3 de Primaria (2 ciclo); el grupo est formado por 22 alumnos. Los ejercicios se harn durante la asignatura de Lengua castellana y literatura en el tercer trimestre del curso.

 Duracin estimada Esta actividad se realizar en una sesin de 50 minutos. Los primeros 15 minutos se dedicarn a la lectura en voz alta y a la comprensin lectora del cuento. Seguidamente, los alumnos tendrn 25 minutos para responder a la pregunta de reflexin y a la de creatividad pidiendo dudas en caso que lo necesiten. Finalmente, usaremos los 10 minutos restantes para poner en comn el trabajo de los alumnos, de manera que lleguemos a una conclusin sobre la clase que nos sirva como ideal para todos y, a travs de la cual, podamos aprender los unos de los otros. Especificaciones tcnicas Para realizar esta actividad, los alumnos utilizarn los

ordenadores que dispone el centro. Previamente, por parte del docente, no habr sido necesaria la instalacin de ningn material ya que las actividades han sido creadas a travs de una pgina web sin necesidad de registro ni de instalacin. Las actividades estarn subidas en la pgina web del colegio para que as los alumnos puedan acceder directamente a ellas de manera que no sea necesario ni registrarse ni utilizar ningn requerimiento tcnico. Aspectos generales sobre la instalacin y utilitzacin del programa Como se ha comentado en el anterior apartado, no es necesario la instalacin del programa para poder realizar las actividades; simplemente descargndotelo podrs acceder a los numerosos recursos que presenta la misma.

2. Descripcin del material/recurso Concepcin Las actividades planteadas se consideran de ejercitacin ya que, a travs de la lectura sobre una historia popular, los alumnos ejercitan la mente para poder llevar a cabo ejercicios de reflexin que impliquen analizar situaciones de la vida y expresar los sentimientos

y las emociones que se puedan generar. Adems, a travs de esta tarea, los alumnos ponen en marcha su capacidad de creacin y de imaginacin. Funcionalidad Con las actividades planteadas pretendemos fomentar la capacidad de imaginacin y de reflexin de los alumnos. Mediante el cuento inicial, se le plantea situaciones que pueden experimentar en la vida diaria para que sean capaces de analizar qu comportamiento llevaran a cabo y qu sentimientos les provoca dicha situacin. Adems, el hecho de que se les proponga una actividad de creacin provoca indirectamente la aparicin de la imaginacin en los estudiantes. Aportaciones didcticas. A travs de estas actividades se pretende lograr que los alumnos se pongan en lugar de los dems en situaciones que se den en su da a da, de manera que sean capaces de extraer los sentimientos y las emociones que les despierta la propia situacin. De esta manera, los nios sern capaces de expresar aquello que sienten en un momento determinado. Tambin, es importante destacar que mediante estos ejercicios los alumnos aprendern que la creatividad puede ser un recurso muy til de cara a la realizaci de diversos ejercicios. Estructura y organizacin del material: Podramos considerar que la actividad est compuesta por tres partes. Primeramente, los alumnos contarn con la explicacin del cuento La tortuga y la liebre , que explica brevemente el desarrollo de la historia. Seguidamente, los nios encontrarn dos preguntas, que hacen referencia a la actividad de reflexin y a la actividad creativa. Finalmente, se har una puesta en comn del trabajo de manera que entre todos los alumnos saquen las conclusiones bsicas de la

sesin. Se pretende una retroalimentacin de los contenidos.

3. Orientaciones didcticas. Destinatarios Esta tarea va dirigida a alumnos de 2 ciclo de Primaria, concretamente de 3 curso. Esta clase se caracteriza por tener alumnos con las siguientes peculiaridades: Uso diario de las tecnologas como recurso para su aprendizaje (dominio de la competencia digital). Aprendizaje a travs de una enseanza basada en aspectos diarios y atractivos. Trabajo cooperativo: el trabajo en grupo proporciona que unos alumnos aprendan de otros y sepan compartir y contrastar opiniones. Competencias, Objectivos, Contenidos A travs de esta actividad se trabajarn las siguientes competencias del currculum de las Islas Baleares: Competencia social y ciudadana Autonoma e iniciativa personal Competencia para aprender a aprender

Lo que se quiere conseguir a travs de esta tarea (objetivos) es lo siguiente: Fomentar la capacidad creativa personal del alumnado mediante materiales interactivos. Potenciar la comprensin lectora. Incrementar el pensamiento crtico. Desarrollar la imaginacin y la originalidad personal a partir de textos con contenido moral. Finalmente, los contenidos que trabajaremos sern: Comprensin de cualquier tipo de texto. Desarrollo del pensamiento crtico. Creacin de textos imaginativos, originales y creativos.

 Utilizacin del material: Orientaciones educativas para trabajar con el material Como docentes, antes de la sesin debemos comprobar que haya ordenadores suficientes para todos los alumnos. El hecho de que trabajen en grupo supone que cada un ordenador haya 3 alumnos. Los alumnos tendrn a su disposicin un ordenador que les permita acceder a la pgina web donde aparece la actividad que se les ha preparado. Para acabar, nos reuniremos todos en gran grupo con tal de extraer los aspectos claves trabajados durante la sesin.

Agrupaciones Los estudiantes trabajarn en pequeos grupos,

concretamente grupos de tres. Los grupos realizarn al mismo tiempo la actividad hasta que todos acaben y se pueda poner en comn todo lo trabajado durante la clase. Rol del docente La tarea principal del profesor durante esta actividad es la de guia y facilitador del aprendizaje. Antes de empezar con la actividad, realizar una breve explicacin introductoria del contenido que se tratar con ese ejercicio. En el momento en el que los alumnos estn trabajando, estar en la clase disponible en todo momento dando facilidades a los alumnos para que stos lleguen a un aprendizaje significativo. Para acabar, en el momento de reflexin, se encargar de ayudar a los alumnos, a travs de preguntas, a extraer los conceptos principales que se han aprendido durante la clase. Evaluacin La evaluacin sera contnua y progresiva. El docente valorar

cada una de los apartados que tenga que realizar el alumno, de manera que progreso que realicen progreso que ser evaluado. A travs de la puesta en comn que se dar al final de clase, el profesor podr observar si los alumnos se han quedado con una idea general de aquello que se pretenda ensear.

4. Referencias y recursos Educaplay: http://www.educaplay.com/ ExeLearning: http://exelearning.org/wiki/WikiStart MyScrapbook: http://www.phpwebquest.org/my/index.html