OCTAVA UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE: Ancash.
1.2. UGEL: Recuay.
1.3. I.E.: Nuestra Seor del Pilar
1.4. GRADO: Quinto.
1.5. DIRECTOR (e): Prof. Feliciano Espinoza Rojas.
1.6. SUB DIRECTOR: Prof. Francisco Anchante Mendoza.
1.6. PROFESOR: Quijano Chvez, Moiss Antenor.

LUGAR: Rampac-Ticapampa.
SECCION: B

CALENDARIO CVICO ESCOLAR

OCTUBRE:
31 - Da de la Cancin Criolla.
NOVIEMBRE:
01 - Semana Nacional Forestal
04 - Rebelin de Tpac Amaru II
2da. Semana de la Vida Animal
10 - Semana de la Biblioteca Escolar
20 - Da de la Declaracin Universal de los Derechos del Nio e Iniciacin de la Semana del Nio
EJES CURRICULARES:
- Aprender a vivir juntos.
- Aprender a ser.
TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para el desarrollo ptimo de las capacidades comunicativas y matemticas
Sub - Temas:
1 El reino de los animales y su clasificacin.
2 El universo.
3 El sistema planetario solar.
4 La tierra.
5 Constitucin de la tierra.
6 Movimientos.
Actividades significativas:
- Identificamos los animales de nuestra comunidad y los clasificamos
- Identificamos los elementos que existen en el universo.
- Describimos la constitucin del sistema planetario solar

- Conocemos las teoras del origen de la tierra.

- Investigamos sobre la constitucin de la tierra.
- Explicamos sobre los movimientos de la tierra.
VALORES:
Amor.
Justicia.
II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Asumimos y vivenciamos nuestros derechos y deberes
III. JUSTIFICACIN: Este mes aprovecharemos para permitir al nio reconocer y valorar sus derechos y deberes que tienen dentro de la sociedad, ms an todava
aprovechando el Calendario Cvico Escolar, en la cual se celebra Da de la Declaracin Universal de los Derechos del Nio e Iniciacin de la Semana del Nio. Entonces
realizando diversas actividades trataremos de valorar y respetar a los nios del Per y del Mundo.
IV. DURACIN: Del 28 de octubre al 22 de noviembre

Total: 19 das.

V. SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

AREA
COMPETENCIAS
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
C
1. EXPRESIN Y
1.2. Expone y explica un
1.2. El discurso oral: pautas
O
COMPRENSIN ORAL.
tema relacionado a sus
para otorgar coherencia a las
M
vivencias, respetando la
ideas.
U
estructura formal, las
- La exposicin formal: el
N
caractersticas de auditorio y
auditorio y los recursos
I
utilizando recursos visuales.
visuales. Caractersticas.
C
1.4. Fundamenta un punto de
A
vista, desarrollando ideas y
1.4. Pautas para exponer y
C
presentando conclusiones.
fundamentar ideas y
I
conclusiones.
O
2. COMPRENSIN DE
2.1. Toma decisiones
2.1. Ideas principales y
N
TEXTOS.
estratgicas segn su
secundarias. Estrategias para
propsito de lectura.
su identificacin.
- Los organizadores grficos.
Tcnicas para su elaboracin.
- Mapa conceptual.
2.2. Identifica informacin en - Mapa semntico.
diversos tipos de textos segn 2.2. La construccin de
el propsito.
imgenes visuales.
2.4. Tipos y gneros literarios
de textos:
Narrativos: cuentos, poemas,

ACTITUDES
1.1. Demuestra seguridad y
confianza al manifestar su
punto de vista con respecto a
un determinado tema.
1.3. Respeta las opiniones de
los dems aunque sean
diferentes de las suyas.

INDICADORES
- Escucha con atencin la
exposicin del profesor y sus
compaeros.
- Identifica las ideas principales
del texto que escucha utilizando
estrategias.

2.1. Demuestra inters, placer

y agrado por leer historietas,
afiches y otros textos
discontinuos como parte de su
vida diaria.

- Selecciona con ayuda el modo

o tipo de lectura segn su
propsito lector.
- Utiliza estrategias o tcnicas de
lectura de acuerdo con el texto y
su propsito lector.
- Localiza informacin en
diversos tipos de textos con
varios elementos complejos en
su estructura y con vocabulario
variado.
- Reconoce la estructura externa
y caractersticas de diversos
tipos de textos.

2.3. Reorganiza la
informacin de diversos tipos
de textos.

fbulas, retrato, mitos,

leyendas, historietas, chistes,
etc.

2.4. Infiere el significado del

texto.

3. PRODUCCIN DE
TEXTOS.

3.1. Se apropia del sistema de

escritura.
3.2. Planifica la produccin
de diversos tipos de textos.

3.3. Textualiza las

experiencias, ideas,
sentimientos empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.

3.1. Los planes de escritura,

propsito comunicativo,
destinatarios, mensaje y
formato a utilizar.
- Textos: cuentos, leyendas,
fbulas, mitos.
3.3. Gramtica:

Las conjunciones y
preposiciones.
Uso de la coma y el
punto y coma.

El acento: clases,
clasificacin de las palabras
por el acento, tildacion de las
palabras por la ubicacin del
acento.

3.1. Se muestra motivado por

producir textos referidos a su
realidad local, regional y
nacional.

3.3. Se muestra interesado en

mejorar la ortografa y
gramtica en sus textos.

- Construye organizadores
grficos y resmenes del
contenido del texto con varios
elementos complejos en su
estructura.
- Establece semejanzas y
diferencias entre las razones,
datos, hechos, caractersticas,
acciones y lugares de un texto
con varios elementos complejos
en su estructura.
- Formula hiptesis sobre el
contenido, a partir de los indicios
que le ofrece el texto.
- Deduce el significado de
palabras y expresiones.
- Deduce las caractersticas de
los personajes: personas,
animales, objetos, lugares en
diversos tipos de textos con
varios elementos complejos en
su estructura.
- Escribe textos utilizando una
caligrafa adecuada.
- Selecciona de manera
autnoma el destinatario, tema,
tipo de texto, recursos textuales
y alguna fuente de consulta que
utilizar de acuerdo al propsito
de su lectura.
- Propone de manera autnoma
un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo
con su propsito comunicativo.
- Escribe diversos tipos de textos
con algunos elementos
complejos, con diversas
temticas, a partir de sus
conocimientos previos y en base
de fuentes de informacin.
- Usa recursos ortogrficos

M
A
T
E
M
A
T
I
C
A

1. NMERO,
RELACIONES Y
OPERACIONES.

3.4. Reflexiona el proceso de

produccin de su texto para
mejorar su prctica como
prctica.
1.4. Interpreta y representa la
divisin con nmeros
decimales hasta las
milsimas.
1.5. Resuelve y formula
problemas de estimacin y
clculo con operaciones
combinadas de nmeros
naturales y decimales.

bsicos de acuerdo a las

necesidades del texto.
- Revisa el contenido del texto
en relacin a lo planificado.
- Explica los diferentes
propsitos de los textos que
produce.
1.4. Adicin, sustraccin y
multiplicacin de nmeros
decimales.
- Divisin de nmeros
decimales hasta las
milsimas. Divisin de un
nmero decimal entre un
entero; y entre decimales.
1.5. Operaciones combinadas
de nmeros naturales y
decimales.
- Operaciones combinadas
con resultado decimal.

1.1. Es seguro y perseverante

en sus argumentaciones.

2.2. Muestra precisin en el

uso de los instrumentos de
medicin.

2. GEOMETRA Y
MEDICIN.

2.5. Resuelve problemas que

implican el clculo de
ngulos.

2.5. ngulos en figuras

geomtricas: Clasificacin,
bisectriz, operaciones con
ngulos.

3. ESTADSTICA.

3.1. Organiza informacin

que relaciona variables
presentadas en grficos de
barras, poligonales y
circulares.

3.1. Grafica estadstica:

barras, poligonales,
circulares.
- Recoleccin de datos.
- Tabla de frecuencia.
- Media aritmtica.

- Lee y escribe nmeros

decimales hasta el orden de los
milsimo.
- Ordena y compara nmeros
decimales utilizando los
smbolos >, < e =
- Resuelve operaciones de
adicin y sustraccin con
nmeros decimales.
- Resuelve operaciones de
multiplicacin y divisin de
nmeros decimales.
Resuelve operaciones
combinadas de adicin,
sustraccin, multiplicacin y
divisin de nmeros decimales.
- Identifica y clasifica los
ngulos de acuerdo a los
criterios dados.
- Mide diferentes ngulos
haciendo uso del transportador y
los clasifica adecuadamente.
- Crea y resuelve problemas con
ngulos.
- Elabora grficos de barras,
poligonales y circulares.
- Interpreta la informacin
presentada en los grficos que
elabora.

P
E
R
S
O S
N O
A C
L I
A
L

1. CONSTRUCCIN DE
LA IDENTIDAD Y LA
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA.

2. COMPRENSIN DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y DE LOS
PROCESOS HISTRICOS

2.1. Lee e interpreta diversos

tipos de presentacin
espacial: mapas fsicos y
polticos para identificar y
ubicar elementos de la
realidad geogrfica.
2.2. Representa grficamente
hechos de su historia nacional
utilizando medidas
temporales: cuadros
cronolgicos y lneas de
tiempo.
2.5. Identifica y describe los
elementos del geo sistema.

2.6. Describe y explica los

movimientos de la tierra en el
Sistema Planetario Solar.
C
I
E
C
.
Y
A
M
B
.

1. CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIN DE LA
SALUD.

2.1. Describe las

caractersticas de crecimiento
y desarrollo de plantas y
animales, determinando su
ciclo vital.
2.3. Identifica y clasifica a los
seres vivientes por su
alimentacin, en productores,
consumidores y
descomponedores.
2.4. Identifica animales
nativos y exticos (forneos)
de la biodiversidad local y

* Orientacin espaciotemporal.
2.1. Lectura de mapas fsicos
y polticos, planos,
fotografas.
* Puntos de orientacin o
lneas imaginarias.
*coordenadas geogrficas.
2.2. Categoras temporales:
siglos, milenios, perodos,
reas.
- Tcnicas de elaboracin de
lneas de tiempo y cuadros
cronolgicos.
2.5. Elementos del Geo
sistema:
Atmosfera, litsfera,
hidrsfera, sociosfera,
biosfera.
- Las zonas polares: ubicacin
y distribucin de sus
caractersticas fsicas.
- Los continentes y ocanos.
2.6. La tierra y el sistema
planetario solar.
* Movimiento de la tierra:
traslacin y rotacin.
* Estaciones.
* Ecosistema.
2.3. Animales: nativos y
exticos de la regin.

1.1. Rechaza toda forma de

discriminacin y violencia en
la convivencia cotidiana.

1.2. Toma decisiones

responsables, individualmente
y en grupo.
1.5. Rechaza toda forma de
discriminacin y violencia en
la convivencia democrtica.
1.2. Toma decisiones
responsables, individualmente
y en grupo.

1.1. Cuida y respeta su cuerpo

y el de las dems personas.
1.4. Aprecia con agrado la
importancia de consumir
alimentos nutritivos.

- Lee diversos mapas fsicos y

polticos.
- Reconoce los puntos de
orientacin y se orienta
adecuadamente en el lugar donde
est.
- Reconoce las diferentes
categoras temporales.

- Identifica y describe los

elementos del universo.
- Reconoce los elementos del
sistema planetario solar.
- Describe los movimientos de la
tierra.
- Identifica y describe las
estaciones del ao.
- Reconoce y describe los
elementos del geo sistema.
- Reconoce y ubica los ocanos y
continentes.
- Clasifica a los seres vivientes
por su alimentacin en
productores, consumidores y
descomponedores.
- Clasifica a los animales usando
diversos criterios.
- Identifica a los diferentes
animales de su localidad y los
clasifica.
- Elabora mapas conceptuales.

A
R
T
E

EXPRESIN ARTSTICA
Y

APRECIACIN
ARTSTICA

E
.
R
E
L
.

FORMACION DE LA
CONCIENCIA MORAL Y
CRISTIANA

elabora inventarios y fichas

tcnicas.
Expresin artstica
1.1. Explora y experimenta
los procesos seguidos de
tejidos, cestera, masa de pan,
retablos, cermica utilitaria y
ornamental, tallado de
madera, otros.
1.5. Expresa sentimientos y
recrea situaciones cotidianas
a travs de la danza y la
expresin corporal.

2.1. Percibe y aprecia la

belleza y el significado de los
recursos naturales como
fuente de inspiracin en las
manifestaciones artsticas y
culturales de su regin y pas,
explicando las diferentes
formas en que son
representados en distintos
productos artsticos.
1.2. Identifica la accin
especfica de cada persona de
la Santsima Trinidad.
1.3. Identifica en el credo, la
confesin de fe de la
comunidad cristiana.

Artes visuales.
1.1. Dibujo, pintura, collage,
mural, panel, cartel.
Danza: Expresin corporal y
danza. Movimientos y
desplazamientos en el espacio
en diferentes direcciones
(adelante, atrs, a la derecha,
a la izquierda) y niveles
(arriba, abajo, al centro).
Coreografas sencillas.
Danzas tradicionales de la
regin. Movimientos
rtmicos.
2.1. Caractersticas y
significado de los diferentes
elementos presentes en
espacios naturales y
ambientes construidos de su
entorno. Belleza compositiva.

1.1. Se interesa por descubrir

sus posibilidades expresivas
como parte de su auto
aprecio.

1.2. Jess Hijo de Dios

camino al Padre, modelo de
confianza y obediencia.
1.3. La verdad hace libres a
todas las personas.
1.4. Jess acta en la iglesia:
comunidad de creyentes.
1.5. Jess acoge a todos en su
iglesia por el sacramento del
Bautismo.

1.1. Muestra una actitud de

compasin y solidaridad
hacia las personas que
padecen injusticia.

2.1. Se interesa en indagar

sobre las manifestaciones
artsticas y culturales de su
contexto cultural y de otros.

- Representa a travs de las artes

visuales sus sentimientos y
emociones.
- Representa sus experiencias
mediante el dibujo y la pintura.
-. Elabora carteles, murales,
paneles con espontaneidad para
ambientar su aula.
- Ejecuta danzas tradicionales de
la regin realizando coreografas
sencillas.
- Comunica las caractersticas
que observa en sus
manifestaciones artsticas.
-. Opina sobre la belleza
compositiva que tienen los temas
grfico plstico.

- Reconoce en Jess hijo de Dios

como modelo de confianza y
obediencia.
- Reconoce que la verdad hace
libre a todas las personas.
- Identifica en la oracin del
Credo la confesin de fe de la
comunidad cristiana.

VI. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

AREA
ACTIVIDADES
COM
Lectura comprensiva

El acento.

Celebracin de los derechos del nio

La coma.

MAT.

Los decimales

Operaciones con ngulos.

ESTRATEGIAS
- A travs del ttulo, las imgenes los nios dan sus hiptesis sobre lo que trata la lectura.
- Leen en forma silenciosa y luego en voz alta repetidas veces.
- Luego contestan a las preguntas formuladas por el profesor.
- Contrastan el mensaje del texto con sus hiptesis.
- Buscan en el diccionario el significado de las palabras que desconocen.
- Buscan los sinnimos y antnimos de estas palabras nuevas.
- Lo refuerzan con ejercicios de razonamiento verbal.
- El profesor les pregunta sobre el acento en la palabra y ellos de acuerdo a sus saberes previos
contestan.
- Luego explican los tipos de acento que conocen.
- Con la ayuda del profesor van clasificando las palabras de acuerdo a la ubicacin del acento en
agudas, graves o llanas, esdrjulas y sobresdrjulas.
- Practican est clasificacin en ejercicios diversos dados por el profesor.
- Escriben sus resmenes en sus cuadernos y refuerzan sus saberes con tareas para su casa.
- El docente y los nios recuerdan cules son los derechos que tienen los nios.
- Van recordando y escribindolas en un papelote.
- Luego recuerdan que se acerca el da mundial y la semana del nio.
- En forma conjunta coordinan actividades para esta celebracin.
- Por grupos elaboran carteles pro derechos del nio y con ellos adornan el aula.
- El docente pregunta a los nios los casos en las que se coloca la coma y el punto y coma.
- Los alumnos en forma ordenada van participando. Todo esto es reforzado con un papelote que el
profesor presenta despus.
- Aplican lo aprendido en los ejercicios propuestos por el profesor.
- Escriben diversos textos en forma grupal e individual y en ellos aplican en uso de la coma.
- Refuerzan lo aprendido resolviendo los diversos ejercicios de su cuaderno de trabajo
- El profesor propone el tema y luego pide conceptos con ejemplos sobre los decimales.
- Identifican sus elementos con la ayuda del profesor y de acuerdo a sus saberes los van clasificando
usando diversos criterios.
- Recuerdan que los decimales derivan de las fracciones y tienen el mismo valor.
- Comparan decimales haciendo uso de los smbolos >, < e =.
- Luego en forma conjunta recuerdan las operaciones con nmeros decimales.
- Resuelven problemas con decimales del contexto real cotidiano del nio.
- Refuerzan lo aprendido resolviendo los diversos ejercicios de su cuaderno de trabajo y sus textos de
consulta.
- Recuerdan con la ayuda los elementos de todo ngulo.
- Trazan diferentes medidas de ngulos y con sus saberes previos los clasifican, sin antes medirlos con
el transportador.

CYA
Los animales.

P.S.
El universo, el sistema planetario solar y la tierra

Las drogas.

ARTE
Dibujo y pintura.
E. R.
Origami.
El credo.

- Resuelven en sus cuadernos ejercicios diversos sobre ngulos.

- De acuerdo a lo observado en el paseo y a sus saberes previos elaboran un concepto de lo que son los
animales y la importancia que tiene en la vida del hombre.
- En base a diversos criterios clasifican a los animales.
- Elaboran mapas conceptuales de estos.
- Hacen una lista de los animales existentes en la zona y a que clasificacin les corresponde.
- Escriben sus resmenes en sus cuadernos.
- De acuerdo a sus saberes previos describen lo que es el universo, cmo est formado y cules son sus
elementos.
- Determinan luego la galaxia a la pertenecemos y qu es el sistema planetario solar.
- El profesor con una maqueta, demuestra cual es la conformacin del sistema planetario solar y cul es
la ubicacin de la tierra en l.
- Luego muestra una lmina de nuestro planeta y cules son sus caractersticas, los movimientos que
realiza y cules son las funciones de estos.
- El profesor explica los elementos de cmo est formado la tierra.
- Luego en una lmina del mapamundi reconocen los ocanos y continentes que conforman nuestro
planeta.
- De acuerdo a sus saberes previos, dan un concepto de lo que son las drogas.
- Hacen una relacin de aquellos que son los ms consumidos por las personas.
- Luego, van describiendo los efectos nocivos que generan en la salud de las personas.
- Dan algunos ejemplos de sus experiencias vividas.
- Dibujan y escriben sus resmenes en sus cuadernos.
- Salen al campo y describen los paisajes que observan.
- Luego dibujan las escenas o paisajes que ms les ha gustado.
- Pintan sus dibujos tratando de darle una originalidad.
- El docente les hace ver el proceso de cmo se hace un avin de papel.
- Luego les reparte papeles de colores a cada uno de ellos y paso a paso van elaborando dicho avincito
con la ayuda del profesor.
- Luego terminado sus trabajos los exhiben en la pizarra.
- El profesor y los alumnos oran el credo.
- Luego, lo analizan verso por verso.
- Lo escriben en sus cuadernos y dibujan el verso o acontecimiento mencionado en sta oracin que
ms les haya impactado.

Ticapampa, 28 de octubre de 2013.

__________________________
Quijano Chvez, Moiss Antenor.
Prof. De Aula

_______________________________
Profesor Francisco Anchante Mendoza
Subdirector.