Servicio De Apoyo A La Diversidad Proyecto de Integracin Escolar.

PLANIFICACIN DIDCTICA SEGUNDO SEMESTRE ACADMICO 2013 Curso: Diagnstico: Alumnos: Atencin: Profesoras jefes Especialista 4 Bsico. FIL / DEA. Carolina Burgos; Carlos Orellana; Adn Arriagada. 2 horas pedaggicas a la semana en Aula de Recursos. Javiera Rojas Cecilia Snchez Vachy

Objetivos Generales *Favorecer el desarrollo de habilidades cognitivas que son esenciales para la adquisicin de nuevos aprendizajes.

*Estimular el desarrollo de habilidades instrumentales bsicas para el acceso a la lectoescritura y clculo.

Objetivos Especficos 1.- rea cognitiva: -Fomentar el desarrollo de: pensamiento reflexivo, memoria, atencin, concentracin, orientacin espacial, percepcin, estructuracin espacial y temporal. - Favorecer el desarrollo de la comprensin de textos simples y seguimiento de instrucciones.

Actividades a).rea cognitiva: -Resuelven fichas de estimulacin cognitiva: reflexividad, atencin, concentracin, memoria, orientacin espacial, lateralidad, percepcin, estructuracin espacial y temporal. -Analizan un texto, extraen idea principal, hechos relevantes y conclusiones. -Siguen detenidamente instrucciones

Recursos Materiales Evaluacin -Fichas didcticas - Observacin Proyecto de activacin directa. de la inteligencia, nivel - Registro 2, 3 y 4. anecdtico. -Fichas para el - -fichas desarrollo de la didcticas. comprensin de lectura. - Registro de -Juego de estructuracin cuadernos. de oraciones. -Pruebas Informales. -Juego de creacin de oraciones. -Juego; Piensa Piensa, conoce puntos y anlisis del lenguaje. -Mandalas coloring. -Juego de acentuacin.

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2.- rea instrumental lenguaje. Favorecer la lectura expresiva. -Desarrollar habilidades de comprensin de textos, extrayendo informacin explcita e implcita. -Estimular el correcto desempeo en la decodificacin de lectura y escritura. -Fortalecer el aprendizaje de habilidades propias del nivel acadmico en el rea semntica, gramatical y ortogrfica. -Redactar textos simples. -Estimular habilidades psicolingsticas.

especficas. b) rea instrumental lenguaje: -Lectura silenciosa. -Lectura oral. -Lectura compartida. -Respetan signos de puntuacin, interrogacin y exclamacin. -Identifican palabras desconocidas y utilizan diccionario. -leen texto con tiempo controlado. -Analizan informacin y responden a preguntas, dando respuestas completas. -Realizan crucigramas. -Completan un texto con palabras que faltan. -Crean oraciones identificando sujeto y predicado. -Identifican verbos y tiempos verbales (presente, pasado y futuro). -Reconocen y usan

-Fichas de problemas aritmticos. -Monedas y billetes. -Juegos de memorice.

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pronombres, tipos de sustantivos, gnero y nmero. -Redactan textos simples, dando nfasis en signos de puntuacin y concordancia gramatical. -Identifican y reconocen textos literarios y no literarios. 3.-rea instrumental c)rea instrumental clculo: clculo: -Realizar ejercicios de Reconocen valor operatoria bsica dentro posicional hasta la del mbito numrico centena de milln. acorde al nivel. -Leen cifras y las -Resolucin de escriben segn mbito problemas aritmticos del nivel. simples. -Componen y -Manejar conceptos descomponen nmeros. bsicos geomtricos -Utilizan sistema bsicos. monetario. -Reconocen antecesor y sucesor. -Realizan secuencias numricas de: 1 en 1; 2 en 2; 5 en 5, 10 en 10. -Realizan ejercicios de operatorias bsicas.

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*Promover el desarrollo de habilidades socioafectivas bsicas.

4.- rea socio-afectiva: -Promover un buen desarrollo de la autoestima. -Fortalecer autonoma e independencia personal y escolar. - Favorecer el reconocimiento de fortalezas y debilidades personales. -Respetar al prjimo. -Motivar en forma permanente el desempeo, responsabilidad y esfuerzo personal.

-Realizan ejercicios de operatorias bsicas con nmeros fraccionarios. -Identifican procedimientos para la resolucin de problemas aritmticos. -Resuelven problemas aritmticos simples. d) rea socio-afectiva: -Practican habilidades bsicas como. Saludar, pedir permiso, pedir por favor. -Reconocen sus fortalezas y debilidades. -Comentan hechos cotidianos. -Siguen instrucciones concentradamente. -Respetan turnos para hablar y participar. Respetan al prjimo. -Respetan la opinin del otro. -Realizan tareas dadas para el hogar.