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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BZIO | ESCOLA BSICA 2,3/S DE VALE DE CAMBRA Ficha de Avaliao de Portugus 11ano | 1Teste-1Perodo | Outubro de 2011|Prof

Dina Baptista GRUPO I A Leia atentamente o seguinte Comunicado:

Apresente, de forma clara e bem estruturada, as respostas aos itens que se seguem:

1. O comunicado anuncia a realizao de um seminrio sobre a pobreza. 1.1. Identifique os objetivos da sesso. 1.2. Relativamente ao ttulo do seminrio, explicite o efeito de sentido produzido pelo recurso s interrogaes retricas. 2. Comprove, com elementos textuais, a presena das caractersticas lingusticas tpicas do comunicado. B Observe atentamente o anncio publicitrio reproduzido.

1. O anncio apresentado constitui exemplo de uma publicidade institucional ou no comercial? Justifique. 2. Observe com ateno a imagem do anncio e relacione os seus elementos constituintes com o ttulo e o slogan. 2.1. Explicite de que modo o corpo do texto confirma a relao que estabeleceu na resposta questo anterior. 3. Atente ao contedo informacional do anncio e classifique como verdadeiro (V) ou falso (F): V F a. As frases do ttulo concretizam atos ilocutrios assertivos. b. A ltima frase do corpo do texto explora o valor polissmico da palavra estrutura c. Na 3linha do corpo do texto, estabelece-se uma correferncia catafrica entre -no e Clcio. 4. Considera-se publicidade, para efeitos do presente diploma, qualquer forma de comunicao feita por entidades de natureza pblica ou privada, no mbito de uma atividade comercial, industrial, artesanal ou liberal, com o objetivo direto ou indireto de: a. Promover, com vista sua comercializao ou alienao, quaisquer bens ou servios; b. Promover ideias, princpios, iniciativas ou instituies. N1 do artigo 3 do Cdigo da Publicidade Fazendo apelo sua experincia de leitura e visionamento/audio de textos publicitrios, comente, num texto de 80 a cento e trinta palavras, as estratgias publicitrias que causam maior impacto no interlocutor/potencial consumidor. Fundamente o seu ponto de vista recorrendo, pelo menos a um argumento e confirme-o com um exemplo significativo. GRUPO II Leia com ateno o texto que se segue.

1.Selecione, em cada um dos itens de 1 a 5, a nica opo que permite obter uma afirmao adequada ao sentido da frase. Escreva, na folha de respostas, o nmero do item que identifica a opo correta. 1. Segundo o autor do texto a. h muitos jovens com grande vocao cientfica. b. os jovens revelam reduzida vocao cientfica. c. necessrio desenvolver a vocao cientfica. d. imperativo inibir a vocao cientfica nos jovens. 2. Para atingir um dos objetivos da Estratgia de Lisboa 2000, prioritrio a. reduzir o tempo dos cursos de algumas profisses. b. circunscrever os currculos de alguns cursos superiores. c. diminuir o nmero de cientistas e de engenheiros. d. Incrementar a formao em cincia e em tecnologia. 3. A superao do desfasamento entre a lgica da procura de jovens com formao cientfica e a respetiva oferta poder residir a. na total ausncia de progresso social. b. na aproximao entre cincia e sociedade. c. no distanciamento entre cincia e sociedade. d. nas lacunas da sociedade do conhecimento. 4. No discurso parenttico (linha 14), encontramos a. uma personificao. b. uma sinestesia. c. uma gradao. d. uma enumerao. 5. A forma verbal compararmos (linha 6) encontra-se no a. futuro do modo indicativo. b. presente do modo indicativo c. futuro do modo conjuntivo d. presente do modo conjuntivo. 2. Faa corresponder a cada segmento textual da coluna A um nico segmento textual da coluna B, de modo a obter uma afirmao adequada ao sentido do texto. Escreva na sua folha de respostas as letras e os nmeros correspondentes. Utilize cada letra e cada nmero apenas uma vez. Coluna A 1. Na expresso que procuram cursos e carreiras(l.4) 2. Na expresso que parte importante da sociedade receia a cincia(l.15) 3. Na frase o que significa no s mas tambm (ll.2-3) 4. Na frase E o problema atinge-nos tambm (l.5) 5. Com o grupo nominal Uma sociedade desenvolvida (l.1), Coluna B a. o enunciador O enunciador introduz uma orao subordinada substantiva completiva. b. O enunciador introduz o sujeito da frase. c. O enunciador introduz uma orao subordinada relativa adjetiva restritiva.

d. O enunciador estabelece uma conexo aditiva, atravs de uma locuo conjuncional. e. O enunciador recorre a um conetor discursivo aditivo.

GRUPO III 1. Das duas propostas, escolha apenas uma: a. Imagine que os laboratrios da sua escola se encontram desprovidos de materiais essenciais para a realizao de experincias. Escreva uma Carta de Reclamao, correta e bem estruturada, com um mnimo de duzentas e um mximo de trezentas palavras, dirigida Direo da escola, aduzindo argumentos que sustentem a sua contestao e propondo uma soluo para o problema. b. Imagine que num estabelecimento, onde foi tomar o pequeno-almoo, viu um dos empregados de balco a servir uma bebida alcolica a um colega seu, menor de idade. Decidiu pedir explicaes ao dono do estabelecimento, que no se mostrou interessado no assunto. Ento solicitou o livro de reclamao que, entre insultos e ameaas, no lhe foi facultado. Escreva uma carta de reclamao dirigida ASAE (Autoridade de Segurana Alimentar e Econmica), correta e bem estruturada, com um mnimo de duzentas e um mximo de trezentas palavras, manifestando o seu desagrado perante as situaes vivenciadas e solicitando uma ao veemente e uma maior fiscalizao da venda de lcool a menores.
Observaes: 1. Para efeitos de contagem, considera-se palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta integre ligados por hfen (ex.: dir-se-ia). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: 2011) O mesmo se aplica ao item 4 do grupo B-I 1. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados, h que atender ao seguinte: a. A um texto com extenso inferior a oitenta palavras atribuda a classificao de zero pontos. b. Nos outros casos, um desvio dos limites de extenso indicados implica uma desvalorizao parcial (at cinco pontos) do texto produzido. O mesmo se aplica ao item 4 do grupo B-I

Enriquecimento de vocabulrio adquirido durante as aulas 2. Faa corresponder a cada vocbulo da Coluna A o seu respetivo significado na Coluna B. Coluna A Vocbulos Complacente (adj.) Solicito (adj.) Insolente (adj.) Impassvel (adj) Improprio (nom) Inferir (vb.) Predicar (vb.) Assertivo (adj.) Coluna B -Significados Que declara ou afirma algo Publicar, proclamar, pregar Atrevido Censura ultrajante Benvolo Disponvel Deduzir Insensvel

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

a. b. c. d. e. f. g. h.

Grelha de Cotaes e Descritores (Total: 200 pontos): GRUPO I.A Cotaes 1.1. 1.2 2. 1 2
Questes Descritores (C F) 15 9 6 9 6 3 10 6 4 9 6 3 15 9 6

I.B 2.1
12 7 5

3
6 2 2 2

4
30 18 12

II 1
15 15 --9 --3

2
15 15 --9 --3

III* 1
50 30 20

2
4 0,5X 4

Descritores do Grupo III: . Tema e Tipologia: 20 . Coerncia e pertinncia da informao: 5 . Estrutura e Coeso: 5 . Morfologia e Sintaxe: 5 . Reportrio vocabular: 5 . Ortografia e pontuao: 10

BOM TRABALHO!

Pensamento: No h sabedoria sem esforo. Sneca

A professora: Dina Baptista

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