Ampliacion y Mejoramiento Del Servicio Educativo Del Nivel Inicial No 432-68 MX-V Virgen Del Carmen de Rancha - Distrito de Ayacucho - Huamanga - Ayacucho

AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL No 432-68/MX-V VIRGEN DEL CARMEN DE RANCHA - DISTRITO DE AYACUCHO
- HUAMANGA
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ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEL DE PERFIL:

AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL No 432-68/MX-V No 432-69/MX-U VIRGEN DEL CARMEN DE RANCHA - DISTRITO DE AYACUCHO HUAMANGA - AYACUCHO.
UBICACIN: REGIN PROVINCIA DISTRITO : AYACUCH O : H U A MA N G A : AYACUCH O
PRESUPUESTO: S/. 1, 491,717.07 NUEVOS SOLES

AYACUCHO, SETIEMBRE DEL 2012.
AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL No 432-68/MX-V VIRGEN DEL CARMEN DE RANCHA - DISTRITO DE AYACUCHO - HUAMANGA
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INDICE
MODULO I: RESUMEN EJECUTIVO A. B. C. D. E. F. G. H. I. J. K. L. M. Nombre del Proyecto Objetivo del Proyecto Balance oferta Demanda Descripcin de la Alternativa Costos del PIP Beneficios del PIP Evaluacin Social Sostenibilidad del PIP Impacto Ambiental Organizacin y Gestin Plan de Implementacin Conclusiones Marco Lgico
MODULO II: ASPECTOS GENERALES 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. Nombre Del Proyecto Unidad Formuladora y Ejecutora Participacin De Las Entidades Involucradas Y De Los Beneficiarios Marco De Referencia
MODULO III: IDENTIFICACIN 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. Diagnstico De La Situacin Actual Definicin Del Problema Y Sus Causas Objetivo del proyecto Alternativas De Solucin
MODULO IV: FORMULACIN Y EVALUACIN 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. Definicin del horizonte de evaluacin del proyecto. Anlisis De La Demanda Anlisis De La Oferta Balance Demanda Oferta Planteamiento tcnico de las Alternativas de solucin
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4.6 4.7. 4.8. 4.9. 4.10. 4.11. 4.12. 4.13. 4.14.
Costos Evaluacin Social Anlisis de Sensibilidad Anlisis de Sostenibilidad Impacto Ambiental Seleccin y Priorizacin de Alternativas Plan de Implementacin Organizacin y Gestin Matriz El Marco Lgico CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
MODULO V:
Anexos
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INTRODUCCIN.
En la Constitucin Poltica del Estado Peruano, en el artculo 16 estipula que tanto el sistema como el rgimen educativo son descentralizados. El estado coordina la poltica educativa. Formula los lineamientos generales de los planes de estudios as como los requisitos mnimos de la organizacin de los centros educativos. Supervisa su cumplimiento y la calidad de educacin. Da prioridad a la educacin en la asignacin de recursos ordinarios de la repblica, para brindar educacin en todo el territorio nacional que la educacin impartida en los centros de educacin sean las ms ptimas. El estado vela porque la educacin sea impartida todas las personas por igual, sin limitaciones tanto fsicas como mentales. A esta posicin convergen los lineamientos del plan de desarrollo concertado de la Municipalidad distrital de Ayacucho, es visin de desarrollo de capital humano, el mejoramiento de la calidad educativa y cultural de la poblacin por intermedio del plan integral de construccin y mejoramiento de aulas para el nivel secundario en el mbito del Distrito. Reduccin de la brechas de calidad entre la educacin rural y la urbana, para fomentar la equidad en el acceso de oportunidades y fomento a la educacin bilinge en su contexto intercultural. Contar con una administracin del sistema educativo con perspectiva estratgica y descentralizada, contando son los recursos humanos y tecnolgicos adecuados para cumplir las funciones, tanto en lo normativo y de gestin como en lo tcnico pedaggico y fomento a una cultura de evaluacin y vigilancia social de la educacin inicial con participacin de la comunidad.
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II
ASPECTOS GENERALES
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2.1
NOMBRE DEL PROYECTO
AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL No 432-68/MX-V No 432-69/MX-U VIRGEN DEL CARMEN DE RANCHA - DISTRITO DE AYACUCHO HUAMANGAAYACUCHO 2.1.1. UBICACIN Y LOCALIZACIN DEL ESTUDIO
Departamento Provincia Distrito Comunidad UGEL Zona Regin natural Cdigo modular Tipo de gestin
: Ayacucho : Huamanga : Ayacucho : Comunidad de Rancha : Huamanga : Rural : Sierra : 1467331(Inicial) : Estatal Ministerio de Educacin
2.1.2. Altitud Longitud Latitud
UBICACIN GEOGRFICA : 2734 msnm : 1309'26" Sur. : 7413'22" W Oeste.
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Localizacin
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COMUNIDAD DE RANCHA Y LA I.E.I. VIRGEN DEL CARMEN
CARRETERA LIBERTADORES WARI HACIA LIMA
2.2
UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA DEL PROYECTO
2.2.1 Unidad Formuladora 2.2.2 Unidad Formuladora Nombre Sector Pliego Responsable : GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO : GOBIERNO REGIONAL : GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO : Ing. HAROLD FELIPE GALVEZ UGARTE
2.2.3 Unidad Ejecutora Nombre Sector : GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA DEL GRA : GOBIERNO REGIONAL
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Pliego Responsable 2.3
: GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO : EDGAR MAMERTO CHUCHON GARCIA
PARTICIPACION DE LOS INVOLUCRADOS
Las entidades involucradas en el proyecto son: La Direccin Regional de Educacin Ayacucho (DREA), Es la
institucin rectora del destino de la educacin en la Regin. Es la responsable de promover, coordinar y evaluar el desarrollo de la educacin, ciencia y tecnologa, la cultura, la recreacin y el deporte en la jurisdiccin regional, con participacin de los diferentes actores sociales, a fin de asegurar los servicios educativos y programas de atencin integral de calidad y con equidad en las Instituciones Educativas del mbito regional, teniendo en cuenta sus distintos niveles y modalidades, caractersticas de cada una de ellas conforme se encuentran reglamentadas y su distribucin educativa agrupadas en las Unidades de Gestin Educativas Locales. Por lo tanto la DREA a travs de la UGEL Huamanga se compromete en priorizar el proyecto, asumir los costos de operacin y mantenimiento y asignar recursos humanos de acuerdo a la demanda escolar.
La Unidad de Gestin Educativa Local de Huamanga, Segn la DIRECTIVA N 004 - 2012-GR-AYAC-DRE/DUGELH-AGP-EE, donde se menciona las NORMAS Y/O ORIENTACIONES GENERALES PARA LA ORGANIZACIN DE LOS PROGRAMAS DE ATENCIN NO
ESCOLARIZADA DE EDUCACIN INICIAL 2012. Y dan la responsabilidad de la UGEL Huamanga. Los Programas de Atencin No Escolarizada de Educacin Inicial dependen orgnicamente de las UGEL los cuales son los rganos
descentralizados del Ministerio de Educacin, responsables de garantizar la eficiencia, seguridad y calidad pedaggica del servicio en dichos programas.
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La UGELH garantizar la eleccin de las Profesoras Coordinadoras a travs de un proceso de contrata que garantice el cargo de igual manera le corresponde apoyar las acciones de zonificacin y reorganizacin de los programas para nios de 3 a 5 aos. El rea de Gestin Pedaggica es el rgano tcnico de las UGEL
responsable de los Programas de Atencin No Escolarizada y Programas para Prcticas de Crianza de Educacin Inicial y de coordinar con las dems reas la ejecucin de acciones conjuntas e integradas en bien de los mismos. Asegurar que cada programa cuente con los documentos tcnicos pedaggico del nivel tales como: Fichas de Matrcula, Nminas de Matrcula a travs de SIAGIE, Registro de los Aprendizajes, Actas de Evaluacin del SIAGIE,
Certificados y otros. La UGEL brindarn el asesoramiento y apoyo logstico necesario
para que las Profesoras Coordinadoras realicen las coordinaciones intersectoriales, sobre todo con los programas de salud y
alimentacin para beneficio de los nios y las nias, de igual manera se le facilitara un ambiente fsico adecuado para las reuniones de planificacin, organizacin, asesora y evaluacin del equipo de
Profesoras Coordinadoras para que el trabajo sea ms coordinado con la Especialista. La UGELH manifestaron su apoyo en la priorizacin del proyecto AMPLIACIN Y MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION INICIAL N 432-69/Mx-VIRGFEN DEL CARMEN AYACUCHO - HUAMANGA - AYACUCHO Para la adecuada prestacin de servicios de educacin inicial, debido a que carecen de una infraestructura educativa adecuada e DISTRITO DE
implementadas insuficientemente con materiales didcticos acorde a los nios de educacin inicial para el buen desarrollo de la tarea educativa. Se tienen documentos que evidencian la prioridad de la intervencin en la institucin inicial, por parte de la UGEL - Huamanga:
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Constancia de la UGEL Huamanga priorizando la intervencin en la Institucin Educativa Inicial del distrito de AYACUCHO.
Constancia de la UGEL Huamanga para asignar recursos humanos a la Institucin Educativa Inicial del distrito de Ayacucho.
Actas de Compromiso de Operacin y Mantenimiento por parte de la UGEL Huamanga.
Municipalidad Provincial de Huamanga, en materia de educacin, tiene como competencias y funciones promover el desarrollo humano, integral, sostenible y armnico, propiciando el crecimiento econmico, la justicia social y mejores condiciones de vida de su poblacin; as mismo construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional Concertado, contribuyendo en la poltica educativa regional y nacional.
El presente estudio viene siendo propiciado por el gobierno local; asignando el presupuesto y equipo tcnico para la formulacin del proyecto de inversin pblica; del mismo modo se tiene programado promover el financiamiento del PIP ante el FONIPREL, distintas instancias pblicas y privadas. La Municipalidad Provincial de Huamanga en coordinacin con las Municipalidad Distrital de Ayacucho y con la UGEL Huamanga se est encargando directamente de las gestiones necesarias para la
elaboracin del perfil y tiene programado intervenir en la Institucin Educativa del nivel Inicial, del mbito de su jurisdiccin. Cabe mencionar que segn la Ley N 27972 Ley Orgnica de Municipalidades, las municipalidades ejercen funciones especficas con carcter compartido con el gobierno nacional y el gobierno regional, en materia de servicios pblicos locales; Educacin, cultura, deporte y recreacin. Por lo que la gestin de la educacin en el mbito provincial y distrital, no compete exclusivamente a la Direccin Regional de
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Educacin o la Unidad de Gestin Educativa Local Huamanga, siendo tambin las municipalidades entes promotores de la educacin local, en tanto asume compromisos con el fin de atender las necesidades bsicas de su poblacin en aras de mejorar la calidad de vida. Prueba de ello es la elaboracin del presente perfil. Municipalidad Distrital de Ayacucho, igualmente dentro de sus
competencias y funciones est la de promover el desarrollo integral de sus habitantes, para ello han considerado en sus Planes de Desarrollo Concertado la mejora en la calidad educativa y servicios que brindan las instituciones educativas dentro de sus respectivas jurisdicciones. Direccin y Plana Docente de la Institucin Educativa del Nivel Inicial, se tuvo la activa participacin de las directora y profesora de la Institucin Educativa, durante la realizacin de los trabajos de campo, relacionados al diagnstico e identificacin del problema educativo en el nivel inicial del mbito de estudio, realizando un conjunto de gestiones y coordinaciones para la dotacin de los requisitos necesarios para la elaboracin del presente estudio. As mismo se tiene el compromiso de seguir participando en las distintas fases del proyecto. Autoridades y Asociacin de Padres de Familia (APAFA) de la Institucin Educativa del Nivel Inicial, conjuntamente con la Direccin han sido participe brindando informacin necesaria para la elaboracin del perfil, asimismo se comprometen con el aporte de mano de obra no calificada a travs de faenas para la construccin de la infraestructura, en la etapa de inversin, de igual forma velar por la conservacin y mantenimiento de la infraestructura educativa y dems bienes, asumiendo los gastos de operacin y mantenimiento del proyecto en la etapa de post inversin. Se cuenta con Actas de Compromiso que demuestra la sostenibilidad del proyecto, como:
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Actas de Priorizacin del Proyecto por parte de la Direccin, APAFA y la comunidad, de la Institucin Educativa Inicial.
Actas de Compromiso de Operacin y Mantenimiento por parte de la Direccin, APAFA y la comunidad, de la Institucin Educativa Inicial.
Actas de Compromiso con Aporte de Mano de Obra no calificada por parte de la APAFA y la comunidad, de Rancha.
Nios de la Institucin educativa del nivel inicial, Son los nios y nias del rea de influencia que potencialmente demandaran los servicios educativos de las I.E.I. Al 2012 la Institucin Educativa cuenta con 25 nios matriculados, cuyas edades varan de 3 a 5 aos, son stos menores que inicialmente se beneficiarn con las mejoras que implementar el proyecto, sin embargo los que en el futuro demandarn dichos servicios potencialmente son todos aquellos nios y nias que se encuentran en el rea de influencia del proyecto cuyo rango de edad vara entre 3 a 5 aos y son estos los que se beneficiarn directamente con el proyecto si eventualmente se matriculan en esta Educativa, los mismos que constituyen la demanda potencial. En sntesis el personal directivo, administrativo, APAFA, autoridades locales y la poblacin estudiantil afectada de la Institucin Educativa del nivel inicial han identificado sus necesidades y priorizado la ejecucin del proyecto, adems todos muestran gran inters en la solucin respecto a la infraestructura educativa, no habiendo conflicto entre la institucin y beneficiarios, por el contrario existe una preocupacin conjunta de todas ellas por la mejora de la infraestructura y la calidad educativa, lo cual significa brindarle a la poblacin estudiantil mayores y mejores oportunidades en el futuro, lo que finalmente repercutir en el beneficio de la comunidad en conjunto. De las opiniones percibidas de la direccin, comunidad, APAFA y del diagnstico in situ se ha encontrado que el problema que aqueja a la Institucin Educativa no slo es el tema de infraestructura, sino Institucin
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tambin el aprendizaje del estudiante, quienes expresaron que se requiere capacitar a los docentes y a los padres de familia en temas educativos para la mejora del aprendizaje de los nios y nias, adems no cuentan con el equipamiento y mobiliarios adecuados, por lo tanto se tiene un problema que engloba la oferta de servicios educativos.
Matriz de Involucrados
GRUPO DE INVOLUCRADOS DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION (DREA). PROBLEMAS INTERESES ESTRATEGIAS
ACUERDOS Y COMPROMISOS
El servicio Mejorar el Servicio Promover, coordinar y Educativo es Educativo dentro de sus evaluar el desarrollo de la deficiente. jurisdicciones. educacin, en ciencia, tecnologa y cultura.
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL (UGEL)
Carecen de infraestructura La cobertura y calidad del educativa e servicio educativo en implementacin todo el mbito del inadecuada proyecto.
MUNICIPALIDAD Inadecuadas PROVINCIAL DE infraestructuras HUAMANGA. pedaggicas. Inadecuada atencin de MUNICIPALIDAD nios de DISTRITAL DE instituciones AYACUCHO educativas iniciales.
Buenas condiciones de infraestructura para las sesiones de enseanza y aprendizaje.
Mejorar el servicio los educativo de las las instituciones de su jurisdiccin.
Por lo tanto la DREA a travs de la UGEL se compromete en priorizar el proyecto, asumir los costos de operacin y mantenimiento y asignar recursos humanos de acuerdo a la demanda escolar. Constancia de la UGEL Huamanga priorizando, Coordinacin con la comprometindose a la DREA, autoridades asignacin de recursos Humanos, Municipales y la APAFA. y dar la respectiva operacin y mantenimiento, dando sostenibilidad a la institucin educativa. La Municipalidad Provincial de Huamanga en coordinacin con la UGEL Huamanga se est encargando directamente de las Fomento de la calidad gestiones necesarias para la Educativa. elaboracin del perfil y tiene programado intervenir en la institucin educativa del nivel inicial de su jurisdiccin. Coordinacin con la DREA, autoridades Municipales de la Participacin en todas las fases provincia de huamanga, del proyecto. la UGEL y la APAFA.
Desercin escolar, Adecuada dotacin de bajos rendimientos infraestructura y de los nios por materiales pedaggicos DOCENTES inadecuadas para un buen desarrollo condiciones de de actividades enseanza acadmicas en el aula. pedaggica. Deficiente Buenas condiciones de infraestructura y infraestructura por ende la pedaggica e desmotivacin de implementada con ASOCIACIN DE los padres al enviar materiales didcticos PADRES DE a sus nios para para la educacin de sus FAMILIA (APAFA) poder asistir a las hijos. instituciones educativas y recibir sus clases. Fuente: Elaboracin proyectista en base al trabajo en campo
Mejorar la calidad de la Compromiso de seguir Enseanza. participando en las distintas fases del proyecto.
Dotacin de infraestructuras y equipamiento de acuerdo a los estndares establecidos.
Actas de priorizacin del proyecto, actas del aporte de mano de obra no calificada, actas de operacin y mantenimiento en la etapa de post inversin. Compromiso de seguir participando en las distintas fases del proyecto.
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MARCO DE REFERENCIA
La Institucin Educativa I.E.I. N 432-12 / Mx-U,. Fue creada bajo Resolucin Directoral N 02876-01/03/2011, Situado en la Comunidad de Rancha. Este Proyecto se halla enmarcado dentro de los lineamientos del Ministerio de Educacin cuya meta general consiste en Promover el desarrollo de la persona y garantizar la formacin integral y permanente del educando, respetando su identidad, para que pueda comprender el mundo y actuar sobre su entorno sustentado en una cultura de valores, a fin de fomentar la unidad nacional y de propiciar mejores condiciones de desarrollo social y calidad de vida de los peruanos, a travs de la promocin y difusin de la cultura, deporte, la ciencia y tecnologa y la bsqueda permanente de una educacin de excelencia por lo que se considera prioritario su ejecucin. Adems de la existencia de la comunicacin de la Direccin Regional de Educacin(DRE) respecto a la prioridad de la intervencin en su mbito (RM N 113-2001-ED y 114-2001-ED Lineamientos Generales para las Direcciones Regionales de Educacin) Es funcin de la DRE, DEL. DEC Y USES reconocer y crear centros y programas educativos, priorizar los programas de inversin y apoyar la CONSTRUCCION y mantenimiento de la infraestructura educativa, garantizando la operatividad de la misma, desde el aspecto del personal docente, administrativo y del mobiliario.
En tal sentido cualquier inversin en infraestructura educativa se encontrar Enmarcado dentro de los Lineamientos de Poltica Educativa, lo que contribuye a la viabilidad del proyecto.
MARCO NORMATIVO Ley N 27293, Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica. D.S. N 086-2000-EF, Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica.
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Directiva N 002-2000-EF/68.01, Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica D.S. N 157-2002-EF: Nuevo Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica R.D. N 012-2002-EF/68.01, Nueva Directiva General del SNIP Directiva N 004-2002-EF/68.01, Nueva Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica R.M. N 458-2003-EF-15: Delegan Facultades para Declarar la Viabilidad de Proyectos de Inversin Pblica Directiva del Sistema Nacional de Inversin Pblica para Gobiernos Regionales y Gobiernos Locales aprobada por R.D. N 007-2003-EF/68.01 Resolucin Directoral N 002-2007-EF/68.01 Decreto de Urgencia N 014-2007 Decreto de Urgencia N 015-2007
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III
IDENTIFICACIN
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3.1
DIAGNOSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL
3.1.1 ANTECEDENTES DE LA SITUACIN QUE MOTIVA EL PROYECTO Los motivos que generaron la propuesta de este proyecto Los motivos que generaron la elaboracin del presente estudio se hallan en la necesidad de construir nuevos ambientes, ya que al presente la Institucin educativa cuenta con aulas, ambientes administrativos y complementarios que se encuentran en psimas condiciones ya que las actuales construcciones se encuentran funcionando en condiciones
antipedaggicas ya que estn construidas con material rstico de adobe y tapiales, situacin que refleja el alto riesgo que constituye el desarrollo de las labores acadmicas, pudiendo causar daos a nios, administrativos, docentes y directivos en caso de ocurrir un fenmeno y/o accidente que pudiera causar prdida de vidas humanas. Por tanto es urgente la necesidad de contar con una adecuada infraestructura acorde a las Normas Establecidas por el Ministerio de Educacin, donde se pueda prestar un servicio adecuado a los nios para la prestacin de servicios educativos, de calidad que garanticen comodidad y confort a los nios, as tambin la culminacin del cerco perimtrico que garantice la seguridad integra de los bienes que posee el plantel. 3.1.2 CARACTERISTICAS DE LA POBLACIN Y ZONA AFECTADA 3.1.2.1 Zona y Poblacin Afectada
El presente proyecto se llevar acabo en: REGION PROVINCIA DISTRITO LUGAR : AYACUCHO : HUAMANGA : AYACUCHO : COMUNIDAD DE RANCHA
Polticamente el Distrito Ayacucho pertenece a la Regin Ayacucho, Provincia Huamanga. El Distrito de Ayacucho, es el primer Distrito en
cuanto a la densidad poblacional, fue fundado el 25 de Abril de 1540, La capital del Distrito es la ciudad de Ayacucho. Se encuentra ubicada en la regin Sur Central de los Andes, entre las coordenadas: Latitud Sur
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1309'26" y Longitud Oeste 7413'22"del meridiano de Greenwich; a una altitud de 2734 msnm VAS DE ACCESO: El distrito de Ayacucho como capital de la provincia y de la regin es considerada como nodo articulador de los corredores comunicacionales y econmicos de la Regin Ayacucho. EL transporte terrestre
Interdepartamental de mayor importancia es entre la ciudad de Ayacucho y Lima (Va Libertadores con 543 Km. de longitud), seguido por las rutas a Huancayo y Andahuaylas debido al dinamismo e intercambio comercial entre estas importantes ciudades; servicio cubierto por 12 empresas de transporte interdepartamental (Ver Cuadro 04). En cuanto al transporte interno se determin que existe mayor fluidez entre la ciudad de Ayacucho y el Valle del Ro Apurmac, por el dinamismo de movimiento comercial. Sin embargo, es tambin importante la frecuencia de viajes que realizan los vehculos de carga y pasajeros a las capitales provinciales y centros poblados donde se realizan ferias rurales.
CUADRO 3.1 TASA DE CRECIMIENTO DEL DISTRITO DE AYACUCHO
Poblacin por Distrito Poblacin Ayacucho Poblacin Ayacucho

Fuente: INEI 1993-2005
Ao de Censo 1993 2007 82131 100935
Tc % 1.48 1.48
Segn el INEI (Censo del ao 2007) a nivel Distrital la poblacin esta distribuida segn sexo, con un 50.58 % Hombres (varones); de la muestra de la encuesta tomada en la zona de influencia del proyecto, se determina que el porcentaje de la poblacin femenina es del 49.42%.
CUADRO 3.2 DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN DEL DISTRITO SEGN SEXO PARA EL AO 2013
Categoras Hombre Mujer Total
Casos 50,789 50,146 100935
% 50.58 % 49.42 % 100.00 %
Fuente: INEI CPV2007
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Zona Directamente afectada: El proyecto esta enmarcado en la Comunidad de Rancha sus alrededores, de los datos del censo 2007 existe un total de 58 viviendas con una poblacin de 216, determinndose que se tiene un promedio de 3.9 habitantes por vivienda, determinndonos as el nmero de poblacin afectada:
CUADRO 3.3: POBLACIN 2013
Categoras Hombre Mujer Total
Casos 99 117 216
% 45.83 % 54.17 % 100.00 %
ASPECTO FSICO GEOGRFICOS AMBIENTALES: CLIMA: El territorio de La provincia de Huamanga comprende una zona geogrfica: Sierra, abarcando pisos ecolgicos o regiones naturales que comprenden desde la regin Yunga, Quechua y Suni, con una topografa que combina partes accidentadas con algunas pequeas planicies y terrenos de ladera ligera donde predomina el clima templado cuya altitud vara desde los 2,400 a 2,750 m.s.n.m. PRECIPITACIN La precipitacin (pluvial) como expresin del comportamiento de los fenmenos de la naturaleza inicia en el mes de diciembre y concluye en el mes de abril, mostrndose en forma agresiva en los meses de febrero y marzo, las precipitaciones varan de 550 a 600 m.m. El peligro que causa la precipitacin es cuando se expresa en forma de granizo que en ocasiones causa defoliacin irreparable de los cultivos.
TEMPERATURA En las estaciones de verano puede alcanzar mximas de 26.1 C durante el da y con una temperatura promedio de 23.6 C. En la estacin de invierno la temperatura diurna alcanza 22.9 C pudiendo bajar en las noches ms
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fras de 5 a 0 C. Sin embargo se puede notar pequeas diferencias de temperatura por zonas. La temperatura normal es de 23.8 C, pero las variaciones anomalas producen incrementos que elevan la temperatura y la sensacin de calor en la zona urbana del distrito, alterando la respuesta biolgica, con incidencia de fito enfermedades, y los tiempos de siembras y cosechas.
COMUNIDAD DE RANCHA Temperaturas altas Temperaturas bajas HIDROGRAFA Distrito esta influenciada por dos cuencas principales, en la cuenca del Ro Cachi los afluentes Ro Apacheta, Chicllarazo, Allpachaca, Choccoro y Challhuamayo en el distrito de Vinchos SUELOS Los suelos son de textura variable. Son una mezcla de partculas de rocas de materias orgnicas y de aire que forman al desintegrarse las rocas, cuando estn en contacto con la atmsfera, el suelo en su configuracin superficial se caracteriza por presentar pequeas planicies, sin embargo la mayor extensin de tierras es irregular, con fuertes pendientes y quebradas, lo cual condiciona la existencia de pequeas extensiones de tierras cultivables. Se cuenta con terrenos arcillosos, francos arcillosos, franco areno arcillosos, as como suelos con alto contenido de grava con naturaleza calcrea, suelos con poco presencia de materia orgnica (turba) y grava de pizarras, calizas y andesitas. Tambillo es uno de los lugares donde se ha desarrollado la pequea industria ladrillera en la que se encuentra enrolada buena parte de los pobladores. (18 24.5C), en horas de insolacin. (4.5 10C), en horas nocturnas.
FLORA, FAUNA Y BOSQUES Flora: El crecimiento urbano en zonas cultivables contribuye al cambio del paisaje del distrito, donde la falta de agua, suelos mineralizados y escasos
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componentes orgnicos que poseen los suelos, con incipiente capa arable en las zonas rurales, hacen que la gran parte del territorio del distrito sea desprovisto de vegetacin, debido a que los suelos tienen un PH por encima del neutro, por lo que sin embargo predominan plantas xerfitas y otras plantas que requieren poca agua. Como el molle, la tara, la cabuya, la tuna, el tankar. En la zona rural se viene trabajando la reforestacin, cuyo efecto ms visible se percibe en el cerro la picota y alrededores de la ciudad con predominancia del eucalipto, retama, etc. Un aspecto que hay que resaltar es la capacidad adaptativa del algarrobo que crece muy dispersa en las zonas bajas del distrito.
Fauna: La existencia de vida animal en el distrito es diversificada, aunque algunas especies han sido desplazadas a zonas ms alejadas de los poblados a falta de una flora adecuada y su nmero es reducido, casi en extincin. Entre las aves tenemos, perdis, gorrin, palomas, lechuza y otros como gavilanes, halcones, lechuzas etc; entre los mamferos existen: zorro otras especies han sido desplazadas debido al crecimiento urbano y semi urbano desterritorializado, que no preserva espacios naturales para la propagacin de la biodiversidad.
RIESGOS NATURALES En cuanto a los riesgos a la naturales, las zonas inundables estn propensos de las cause y erosiones del rio Cachi; las zonas
inundacin por crecimiento de aluviones
de mayor peligro
se ubican en las quebradas
del ro Pongora. Cuando se producen estas causas interrumpen el trnsito vehicular de intercomunicacin entre la capital del departamento de
Ayacucho y los pueblos aledaos de la zona del proyecto. Ingresos Econmicos De las proyecciones del Instituto Nacional de Estadstica, la Poblacin Econmicamente Activa del distrito de Ayacucho durante los aos 2010-
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2012 se aproxima a 27,162 habitantes, que representa el 29.8% de la poblacin total

CUADRO N 3.4 PEA DEL DISTRITO DE AYACUCHO 2010-2012
Categoras PEA Ocupada PEA Desocupada No PEA Total

Casos 19,998 13,756 35,370 69,124
CUADRO N 3.5 PEA DE LA COMUNIDAD DE RANCHA 2010-2012
Categoras PEA Ocupada PEA Desocupada No PEA

Casos 46 2 144
ACTIVIDAD AGRCOLA Una de las actividades econmicas de los pobladores del distrito de Ayacucho es la agricultura, con una relevancia poco significativa que se desarrolla en 1553 Ha representando el 18.2 % de la superficie total, de los cuales el 222 Ha son terrenos con riego y 1,331 Ha son terrenos en secano. Las reas cultivadas se ubican bsicamente en las comunidades de Huascahura, Rancha, Valle de Huatatas y Canan con una agricultura compuesta por cultivos como papa, maz y diversos cereales. La siembra de estos productos se realiza con tecnologa tradicional andina, empleando la traccin animal para el arrastre del arado y la mano de obra de los comuneros mediante las modalidades del ayni y la minka (ayuda mutua), en las diferentes etapas del desarrollo de los cultivos, desde la preparacin del suelo a la cosecha y su posterior comercializacin en el caso de reas destinadas a este fin. La campaa agrcola es anual, con mnimas proyecciones de realizar dos campaas, a pesar de la existencia de condiciones apropiadas para ello.
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ACTIVIDAD GANADERA La ganadera es la actividad complementaria de la zona, constituyendo el
recurso ganado para los productores o criadores un capital vivo, principal fuente de ingreso, desarrollndose la venta hacia los mercados de Ayacucho, Andahuaylas y Lima. Las principales especies ganaderas, en orden de importancia son: el vacuno, ovino, equino, porcino y aves de corral. La agricultura se desarrolla a nivel individual o de micro empresas, sin apoyo tcnico ni crediticio, convirtindose en actividades informales de subsistencia y no en actividades competitivas que generan utilidades capitalizables. Las unidades econmicas son pequeas o microempresas familiares, con tecnologa artesanal y bajo nivel de capitalizacin, con escala de produccin pequea y con visiones y prcticas lejanas a los actuales requerimientos del mercado. Existen factores explicativos de esta situacin, como la precariedad de las actividades econmicas, escaso desarrollo empresarial, bajo impacto de los programas adscritos a la poltica social, falta de infraestructura para una adecuada insercin productiva y comercial, etc. La pertenencia de la vivienda en la zona de influencia del proyecto evidencia que un 67.13% como propia. Ingreso Per cpita por familia En la dimensin social el distrito de Ayacucho cuenta con una Poblacin Econmicamente Activa de 28.02 %, con un ingreso per cpita promedio de 500 a 700 nuevos soles y una tasa de subempleo de 28.01 %. Este marco econmico se encuentra en proceso de cambio, percibindose una mayor dinamizacin de la economa distrital.
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ndice de Desarrollo Humano1 El ndice de Desarrollo Humano para el distrito de Ayacucho, segn PNUD es 0,5322, mientras para la provincia de Huamanga es de 0,5617 y para la regin es de 0,5842. El ndice de alfabetismos es 0,77 y la esperanza de vida al nacer es de 70,09 aos. Estos indicadores establecen que no es lo ideal la calidad de vida de las personas del distrito de Ayacucho.
Condiciones de Pobreza Segn el mapa de pobreza de FONCODES, la tasa de desnutricin a nivel del Distrito de Ayacucho en nios de 6-9 aos es de 39%. Se ubican en el quintil 1, indicado que son muy pobres. El ndice de desarrollo humano es de 0.5322, lo que indica que tan solo el 52% de la poblacin tiene las condiciones necesarias para desarrollarse; situacin que refleja mas la realidad de las personas que se encuentra en el rea urbano y no en el rea rural, como es el caso de la Comunidad De Rancha
CUADRO N 3.6 MAPA DE POBREZA DISTRITAL DE FONCODES ndice de
DEPARTAMENTO Provincia Nro . Distrito
AYACUCHO Huamanga 1 Ayacucho 2 Acocro 3 AcosVinchos 4 Carmen Alto 1/ 5 Chiara 6 Ocros 7 Pacaycasa 8 Quinua 9 San Jos de Ticllas 10 San Juan Bautista 11 Santiago de Pischa 12 Socos 13 Tambillo 14 Vinchos 15 Jess Nazareno
Poblacin habitantes ranking

628 947 237 848 1 00 935 8 953 51 00 1 6 458 6 307 5 61 5 2 842 61 1 5 2 442 38 457 1467 6 903 5 068 1 5 787 1 5 399 1 5 1 9 47 531 828 301 71 1 770 11 60 725 1245 1 32 1479 659 831 31 2 31 6
Desarrollo Humano IDH

0,561 7 0,5842 0,61 44 0,51 28 0,5053 0,5892 0,5325 0,5293 0,5505 0,5349 0,5341 0,602 0,5368 0,51 76 0,5277 0,5023 0,6074
Esperanza de vida al nacer
Alfabetismo %
82,2 87,1 8 93,29 71 ,55 67,87 85,77 76,93 77,76 81 ,55 74,45 74,41 92,38 77,74 71 ,1 76,1 4 65,33 92,67
Escolaridad %
86,62 88,25 90,68 78,58 79,1 7 90,74 81 ,71 81 ,44 87,98 87,37 86,64 90,64 85,25 83,1 7 83,08 82,92 90,08
Logro Educativo %
83,67 87,54 92,42 73,9 71 ,63 87,43 78,52 78,99 83,69 78,76 78,49 91 ,8 80,25 75,1 3 78,46 71 ,1 9 91 ,8
Ingreso familiar per cpita
ranking aos ranking

21 81 343 1722 1760 602 1529 1570 1255 1494 1504 451 1472 1689 1585 1774 402 70,92 70,88 71 ,1 3 70,3 70,52 70,88 70,58 70,09 70,25 70,79 70,82 70,98 70,33 70,61 70,25 70,41 71 ,1 20 1 22 1066 1358 1291 11 45 1270 1427 1375 1202 11 85 11 1 8 1349 1259 1377 1320 1080
ranking
22 1 05 499 1707 1765 1068 1531 1495 1308 1625 1628 572 1496 171 3 1563 1800 541
ranking
9 55 266 1491 1457 258 1296 131 7 654 738 832 272 985 11 83 11 99 121 4 349
ranking N.S. mes ranking

20 82 322 1741 1785 809 1568 1532 11 60 1550 1569 395 1437 1706 1572 1791 394 206,8 267,7 345,1 1 26,9 1 1 9,7 300,7 1 43,8 1 30,8 1 59,7 1 46,6 1 45,9 286,1 1 43,2 1 20,6 1 26,9 1 1 3,6 31 5,3 21 62 21 2 1639 1709 336 1427 1596 1222 1398 1402 373 1437 1697 1640 1747 294
1 /: Quintiles ponderados por la poblacin, donde el 1 =Ms pobre y el 5=Menos pobre Fuentes: Mapa de Pobreza 2006 - FONCODES, Censo de Poblacin y Vivienda del 2007 - INEI, Censo de Talla Escolar del 2005 - MINEDU, Informe del Desarrollo Humano 2006 - PNUD Elaboracin: FONCODES/UPR
El IDH es una medida sinptica del desarrollo humano, elaborado por el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD. Responde a la necesidad de tener una alternativa en materia de indicadores frente a los indicadores de crecimiento macroeconmicos. Esta concepcin alude a una idea de desarrollo que va ms all de lo fsico, la infraestructura o crecimiento del PBI, se trata de medir la calidad de vida de las personas, IDH mide el progreso medio de un pas en tres aspectos del bienestar de las personas: - Disfrutar de una vida larga y saludable, lo que se mide a travs de la esperanza de vida al nacer. - Disponer de una educacin, lo que se mide a travs de la tasa de alfabetizacin de adultos (con una ponderacin de dos tercios) y la tase bruta combinada de matriculacin en primaria, secundaria y terciaria (con una ponderacin de un tercio) - Tener un nivel de vida digno, lo que se mide a travs de PIB per cpita
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Salud En cuanto al sector Salud de de la Comunidad De Rancha, son atendidos por el Puesto de Salud de Rancha que cuentan con profesionales, tcnicos en los programas de EDA, IRA y primeros auxilios, donde el personal
carece de capacitacin y actualizacin permanente. El Puesto de Salud de Rancha es la principal instancia donde se brindan servicios de atencin primaria, emergencias, y consultas obsttricas, etc., para ello, se cuenta mnimamente con profesionales asignados quienes laboran con cierta permanencia. En caso atenciones especializadas, los pacientes son derivados al Hospital Regional de Ayacucho, si el caso requiere de mayor atencin, como por ejemplo en cirugas de alto riesgo son evacuados a hospitales de las ciudad de Lima. Segn estadsticas obtenidas del Puesto de Salud de Rancha el problema de incremento de la tasa de mortalidad Infantil y/o general en un Siendo las principales causas de
porcentaje que supera el 0.21%.
morbilidad infantil y morbimortalidad general, las enfermedades como: las bronco pulmonares, la deficiencia nutricional (desnutricin); enfermedades del aparato cardiovascular, sistema nervioso, parasitosis, traumatismos, entre otras y a ello se suma un cierto ndice de embarazos no deseados, los cuadros de desnutricin de la madre gestante, las enfermedades infecto contagiosas como la tuberculosis que no estn ausentes en el mbito. En cuanto se refiere al equipamiento y atencin con profesionales de salud, es insuficiente debido al bajo presupuesto que reciben de la Direccin Regional de Salud de Ayacucho - Ministerio de Salud. Las deficiencias de atencin a los pacientes se han encontrado en los talleres de diagnstico participativo, donde se han identificado como principales problemas en el sector Salud: Falta de equipamiento en las diferentes reas o servicios, los que deberan ser resueltos con la construccin y/o mejoramiento de ambientes adecuados.
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Falta de mobiliarios en las reas, que deben ser implementados con apoyo de instancias competentes. Falta de personal especializado de acuerdo a la categora de los establecimientos, por lo que debe gestionarse la creacin de nuevas plazas de personal profesional. No existe una coordinacin entre autoridades e instituciones, como organizaciones de base para discernir sobre temas relacionados a la, salud, autoestima, gnero y sexualidad as como de las enfermedades comunes en la localidad. As mismo, los participantes en los distintos talleres han manifestado su preocupacin por el alto consumo del alcohol, el cual se refleja en un buen porcentaje de la poblacin masculina; lo que conlleva al descuido, causando muestras de cuadros de violencia familiar.
CUADRO N 3.7 INDICADORES DE SALUD
Tenencia de Terreno Cedido en cesin de
Material de Construccin
Servicios Bsicos
Microrred Huamanga
Concreto y ladrillo
Con saneamiento
Sin Saneamiento
Establecimientos
Energa Electrica
Alcantarillado
Alquilado
Rustico
Adobe
Legal
Agua
legal
Uso
Chontacca Tutacca Vinchos Muyurina San Juan Bautista Nazarenas Carmen Alto Santa Elena Total TOTAL
11 10 15 13 5 2 6 4 11 77
4 4 2 0 0 0 0 1 1 12
7 5 13 13 0 0 0 3 10 51
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 2 0 0 0 1 0 0 0 3
0 3 0 5 4 1 4 3 10 30
11 7 15 8 1 1 2 1 0 46
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 10 15 13 5 2 6 4 11 77
4 1 1 2 4 2 4 3 5 26
6 5 3 4 3 2 5 4 7 39
FUENTE: Establecimientos de Salud Red de Salud Huamanga 2006.
Las afecciones del tracto respiratorio, las infecciones intestinales y la desnutricin representan el 80% del total de las atenciones en menores de
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1 ao en la jurisdiccin de la Red de Salud Huamanga, debido a que son mas susceptibles a los agua y cambios bruscos de temperatura, por el consumo de contaminados, deficiente saneamiento bsico
alimentos
especficamente en zonas rurales, urbano marginales y hbitos inadecuados de higiene; as mismo, la desnutricin favorecido por la inestabilidad alimentara, factores culturales, limitada competencia del personal de salud para el diagnstico adecuado de estado nutricional (estandarizacin en medidas antropomtricas) y manejo de tcnicas de educacin para adultos.
CUADRO 3.8 DIEZ PRIMERAS CAUSAS DE MORBILIDAD EN NIOS MENORES DE 5 AOS
10 ENFERMEDADES MAS FRECUENTES

Infecciones agudas de las vas respiratorias Otras infecciones agudas de las vas respiratorias Enfermedades infecciosas intestinales Desnutricin Enfermedades crnicas de las vas respiratorias Trastorno de la conjuntiva Dermatitis y Eczema Infecciones especificas del periodo perinatal Enfermedades de la cavidad bucal Traumatismo de parte no especificada Micosis Otras enfermedades de las vas respiratorias Enfermedades de Odo Medio y Mastoides Influenza y Neumona TOTAL
N pacientes
12066 4749 3562 1105 997 720 691 618 382 378 333 312 186 175 26274
%
45,9 18,1 13,6 4,2 3,8 2,7 2,6 2,4 1,5 1,4 1,3 1,2 0,7 0,7 100%
SERVICIOS DE SANEAMIENTO: AGUA POTABLE La Empresa Prestadora de Servicios de Agua Potable, es de carcter privado, cuyo accionariado esta compuesto mayoritariamente por la
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municipalidad de Huamanga, Huanta y otros distritos urbanos. Segn el INEI - 2005, el distrito de Ayacucho cuenta con 19,291 instalaciones de agua dentro y fuera de la vivienda.
CUADRO N 3.9 VIVIENDAS QUE CUENTAN CON AGUA POTABLE
Categoras Red pblica Dentro de la viv.(Agua potable) Red Pblica Fuera de la vivienda Piln de uso pblico Camin-cisterna u otro similar Pozo Ro,acequia,manantial o similar Vecino Otro Total
Casos 17424 2397 1138 147 124 589 831 249 22899
% 0.76 0.10 0.05 0.01 0.01 0.03 0.04 0.01 1.00
Acumulado % 0.76 0.87 0.92 0.92 0.93 0.95 0.99 1.00 1.00
DESAGE El servicio de alcantarillado, es prestado por la empresa EPSASA, proporcionando el servicio a 12,277 viviendas. Actualmente el distrito presenta una red de desage que desemboca a la planta de tratamiento de Totorilla (moderna infraestructura construida por la KFW de Alemania va Convenio con EPSASA).
CUADRO N 3.10 VIVIENDAS SEGN EL SERVICIO HIGINICO QUE TIENE
Categoras Red pblica de desague dentro de la Viv. Red pblica de desague fuera de la Viv. Pozo sptico Pozo ciego o negro / letrina Ro, acequia o canal No tiene Total
ELECTRICIDAD
Casos 14964 2243 708 2683 180 2121 22899
% 0.65 0.10 0.03 0.12 0.01 0.09 1.00
Acumulado % 0.65 0.75 0.78 0.90 0.91 1.00 1.00
El servicio elctrico es alimentado por una red primaria proveniente de la Central Hidroelctrica del Mantaro e interconectado a la regin sur del Pas. La empresa prestadora del servicios es ELECTROCENTRO, la cual dota de energa elctrica al mbito urbano y rural del distrito de
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Ayacucho; de los cuales el 85.84 % del total de viviendas del distrito dispone de este servicio y el 14.16 % (3,072 viviendas), carecen de ste servicio. Respecto a aos anteriores la cobertura del servicio se ha incrementado. En la actualidad la empresa proveedora viene realizando trabajos para la instalacin de cables subterrneos en el centro de la ciudad.
CUADRO N 3-11: LA VIVIENDA TIENE ALUMBRADO ELCTRICO
Categoras Si tiene alumbrado elctrico No tiene alumbrado elctrico Total

TELEFONA
Casos 19296 3603 22899
% 0.84 0.16 1.00
Acumulado % 0.84 1.00 1.00
La situacin del sistema de comunicacin telefnica en el distrito es buena, pues existe cobertura total en el mbito urbano con el sistema de telefona fija y mvil, teniendo deficiencias en las zonas rurales como Sacsamarca, Rancha, Huascahura y Mollepata, sin embargo como alternativa a estas deficiencias en la zona urbana se han implementado con xito dos empresas de telefona mvil (Telefnica y CLARO). Asimismo existen gran cantidad de empresas privadas e instituciones estatales que brindan servicios de Radio HF y VHF, para comunicarse con distritos y provincias alejadas de la capital del distrito. El servicio postal est a cargo de la Oficina Departamental de Correos de Ayacucho y de otras entidades que prestan servicios postales privados, de cobertura regional, nacional e internacional. TRANSPORTE: Con respecto a los servicios de transportes, el distrito cuenta con una importante red de comunicaciones urbanas y rurales convirtindolo en un eje vial articulador de la Regin Ayacucho. ORGANIZACIN SOCIAL: Organizacin Poltica Representada por el Presidente de la Comunidad que hace cumplir normas dadas por el Agente Municipal. las
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Agencias Municipales: son rganos desconcentrados de la Municipalidad, creados por acuerdo Municipal con la finalidad de agilizar y optimizar la prestacin de servicios Municipales en los Centros Poblados Menores. ORGANIZACIN DE BASE a) Organizaciones de base Club de Madres. Son organizaciones, creadas con la finalidad de
promover el apoyo al Binomio Madre nio, as como para impulsar acciones de desarrollo y productivo, los clubes de madres actualmente se encuentran funcionando, y cumplen un rol importante dentro de las comunidades como entidades de ayuda social. Vaso de leche. Los Comits de Vaso de Leche estn bajo la supervisin de un representante del Gobierno Local quien se encarga de repartir equitativamente alimentos a las 07 zonas; son beneficiarios Nios de 0 a 13 aos de edad, Madres Gestantes, Madres Lactantes, Personas con TBC y Ancianos o personas de la tercera edad. 3.1.3 IDENTIFICACIN DEL REA DE INFLUENCIA DEL PROBLEMA EDUCATIVO: Servicios Educativos El porcentaje de Analfabetismo a nivel de todo el distrito de Ayacucho es de 24.35%.
CUADRO 3.12 SABE LEER A NIVEL COMUNAL
Categoras Si sabe leer y escribir No sabe leer y escribir Total
Casos % 165 80.54 % 44 19.46 % 209 100.00 %
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CUADRO 3.13 SABE LEER A NIVEL DISTRITAL
NUMERO DE PERSONAS QUE NO SABEN LEER SEGN GRUPO ETAREO 1 Sexo 0-4 Hombre Mujer Total % 4964 4696 9660 24,10% 5a9 4026 4034 8060 20,11%
CUADRO 3.14 SABE LEER A NIVEL PROVINCIAL
Edad 9 a 14 132 167 299 0,75% 15 a Mas 5212 16846 22058 55,04%
Total 14334 25743 40077 100%
Categoras Si sabe leer y escribir No sabe leer y escribir Total
Casos 173,198 34,571 207,769
% 83.36 % 16.64 % 100.00 %
CUADRO N 3.15 INDICES DE ANALFABETISMO POR DISTRITO
DISTRITO AYACUCHO SAN JUAN BAUTISTA ACOSVINCHOS ACOCRO CARMEN ALTO CHIARA OCROS PACAYCASA QUINUA SAN JOSE DE TICLLAS SANTIAGO DE PISCHA SOCOS TAMBILLO VINCHOS TOTAL HUAMANGA
POBLACIN ANALFABETA 5,055 1,933 1,08 1677 1444 985 864 503 1147 546 374 1502 718 3467 22,058
TASA DE ANALFABESTISMO 14.4 7.9 38.4 30.6 14.2 27.5 24.8 21.3 28.9 36.1 32.4 32.3 23.9 36.3 26.4
A nivel del distrito de Ayacucho, el nmero de nios matriculados, nmero de instituciones educativas y docentes segn niveles, en el ao 2010, esta determinado de la siguiente manera:
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CUADRO 3.16 NIOS MATRICULADOS, NMERO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y DOCENTES SEGN NIVELES, AO 2010
Etapa, modalidad y nivel educativo Total Bsica Regular Inicial Primaria Secundaria Bsica Alternativa 1/ Bsica Especial TcnicoProductiva 2/ Superior No Universitaria Pedaggica Tecnolgica Artstica
Total
Gestin
rea
Sexo
Pblica Privada Urbana Rural Masculino Femenino 2,497 2,497 0 1,133 1,364 1,319 1,178 2,497 2,497 0 1,133 1,364 1,319 1,178 337 337 0 135 202 157 180 1,350 1,350 0 643 707 709 641 810 810 0 355 455 453 357 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIN - Censo Escolar.
CUADRO 3.17 MATRICULA INICIAL
GRADO
AOS
2010 8 8 3 19
2011 5 12 3 20
2012 6 5 14 25
3 AOS 4 AOS 5 AOS Total
FUENTE: NOMINA DE MATRICULA
NMERO DE SECCIONES INICIAL.

GRADO AOS
CUADRO 3.18
2010 1
2011 1
2012 1
3 AOS 4 AOS 5 AOS
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CUADRO 3.19 NMERO DE DOCENTES INICIAL
Total
2010 1
2011 1
2012 1
ASPECTOS GENERALES DE LA INSTITUCION INICIAL La institucin educativa inicial es unidocente, que presta el servicio en el nivel de educacin inicial en un turno continuo slo en la maana. La demanda escolar ascendi a 25 nios matriculados en el periodo acadmico del ao 2012, con cifras similares en aos anteriores. Viene funcionado desde el ao 2011 con la modalidad escolarizada, creado el 17 de noviembre del 2010. El ambiente donde se viene desarrollando la tarea educativa, es un recinto prestado por la I.E.P. Virgen del Carmen, del nivel primario, cuyos ambientes son de infraestructura de material noble, con cobertura de calamina y piso de cemento pulido, este ambiente no es el adecuado para la enseanza de nios del nivel inicial por el
dimensionamiento menor a lo establecido segn las normas tcnicas. El terreno destinado para la Institucin Educativa est localizado en la comunidad de Rancha, distrito de Ayacucho; tiene forma rectangular, cuya superficie se emplaza de sur a norte con una pendiente de 0 3 %. El terreno en mencin tiene un rea total de 1000 m2 con un permetro de 150 ml, adquirido por donacin de la comunidad a favor del Ministerio de Educacin a travs de un acta de donacin, el cual carece de toda infraestructura, cuenta con la finalidad de proyectar construcciones que brinden un adecuado servicio para mejorar la calidad educativa y poner al servicio de la comunidad. El informe tcnico especializado realizado por la Municipalidad Provincial de Huamanga y los documentos del terreno menciona los siguientes linderos y colindancias: FRENTE/OESTE: Es el ingreso a la propiedad, limita con una calle sin denominacin en un segmento de lnea recta de 58.62 ml.
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DERECHA/NORTE: Limita con una calle sin denominacin, en un segmento de lnea recta de 17.25 ml. FONDO / ESTE: Limita con el terreno de la comunidad en un tramo de 57.81 ml. IZQUIERDA/SUR: Limita con la propiedad de la institucin educativa del nivel primario en un tramo de lnea recta de 17.25 ml. A continuacin se detallan los aspectos ms relevantes de infraestructura, equipamiento y recursos humanos a travs de los cuales se viene brindando los servicios educativos en el nivel inicial en la I.E.I. de Rancha.
Caractersticas Arquitectnicas y estructurales: El local donde actualmente
funciona la Institucin Educativa se ubica en la I.E.P Virgen del Carmen, el cual ha cedido un aula para el funcionamiento del nivel inicial, el acceso para ingresar al establecimiento educativo es por el portn de metal.
El terreno es casi plano, en ella existen pabellones de infraestructura de material noble, cuenta
con reas de circulacin rudimentario y carece de losa deportiva. El aula prestada es de albailera de material noble de 48 m2, el cual no es el adecuado por tener un dimensionamiento menor a lo estipulado por las normas tcnicas. El ambiente de clases es utilizado tambin como depsito de materiales educativos y mobiliarios obsoletos, que reduce el espacio del ambiente; as mismo es utilizado para fines administrativos toda vez que no existe
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otro ambiente donde se pueda realizar las reuniones, atencin a padres de familia o visitantes, etc.
As mismo tiene carencias en los ambientes administrativos: como es el caso de la direccin, debido a que se carece con este ambiente, siendo utilizado el aula de clase, para atender a los padres de familia, siendo inadecuada la
prestacin del servicio educativo. Es necesario contar con la
adecuada prestacin de servicio de este ambiente, para atender la demanda creciente de estudiantes con el sistema educativo de la zona, tal como se ve en las imgenes.
Se cuenta con un ambiente destinado para la cocina el cual ha sido construido material con rustico,
donde uno de los muros corresponde a un ambiente que ha colapsado, se y ha unas
encima colocado
calaminas en completo estado de deterioro, carece de puerta y el piso es de tierra, as mismo por la cercana al aula de clases, genera que el humo se traslade generando malestar a los nios.
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Es
importante
contar
con
espacios de recreacin activa, que permita jugar a los nios, el cual es una actividad vital y espontanea que permite al nio establecer conexiones
neuronales, lo que facilitar representar la realidad,
aprender, expresarse, afirmar su identidad, entre otros beneficios. En contextos seguros, le permite desplegar aquellas habilidades que propician la adaptacin a su medio, actualmente sus actividades de recreacin lo vienen desarrollando en la institucin educativa del nivel primario, el cual no presta la seguridad necesaria a los nios. La institucin educativa del nivel primario est cercado con adobe, construido por la APAFA para resguardar los bienes materiales con que cuentan y brindar seguridad a los nios.
Instalaciones Sanitarias y Elctricas: Los Servicios higinicos, han sido improvisados por la APAFA del nivel inicial, cerca al aula, hace 02
aos, cuenta con 02 losas turca, su infraestructura es de material noble, con cobertura de calamina, se dispone de un tanque elevado, la ubicacin de la letrina es cercana al aula destina para la institucin educativa del nivel inicial, estas no rene las condiciones adecuadas para brindar la salubridad necesaria a los nios. Se utiliza los lavaderos que dispone la institucin educativa, el cual no tiene las medidas para nios del nivel inicial.
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Existe instalaciones para el suministro de energa elctrica, brindan este servicio a travs de proyecto de interconexin rural de energa elctrica.
Para brindar adecuadamente los servicios educativos al estudiando es necesario la construccin de Servicios Higinicos; as como el tratamiento de aguas residuales provenientes de los mismos.
Equipamiento Escolar:
Mobiliario
En lo referente a mobiliarios la institucin educativa del nivel inicial carece de todo tipo de mobiliarios, debido a que los existentes han sido prestados por la I.E.P Virgen del Carmen del nivel primario, siendo inadecuados para los nios del nivel inicial, as mismo la docente hace uso de la mesa y silla prestada por la institucin educativa del nivel primario. 3.1.4 Las razones por las que es de inters para la comunidad resolver dicha situacin. El inters de la poblacin de la Comunidad de Rancha,, Padres de Familia, autoridades del Distrito, debido a los deficientes y antipedaggicos ambientes educativos y complementarios que ofrece el plantel, as la falta de un cerco perimtrico adecuado no brinda la seguridad necesaria al plantel poniendo en peligro la seguridad de los bienes que posee el plantel. El objetivo importante del estado es garantizar la educacin bsica a travs del logro universal de niveles mnimos de aprendizaje que aseguren a todos mejores condiciones para enfrentar sus propios desafos personales y los de la convivencia social; al resolver estos problemas de la Comunidad
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de Rancha se beneficiarn tambin las localidades aledaas del rea afectada. 3.1.5 Porque es competencia del Estado resolver dicha situacin. A la fecha, no se comprende en el Per que invertir en educacin,
investigacin y desarrollo tecnolgico es imprescindible, porque no hay manera de enfrentar la globalizacin sin educacin. No se comprende que el desarrollo de los pueblos se sustenta en la forma y monto, como se realizan los programas de inversin, sea sta efectuada por el Estado o el sector privado, en la forma en cmo invierten para el desarrollo de las capacidades de sus habitantes. La Constitucin Poltica del Estado, establece que La educacin inicial, primaria y secundaria son obligatorias, as el Estado garantiza el derecho a una educacin adecuada sin distincin al margen de su situacin econmica y clase. Por tanto, es competencia del Estado garantizar la educacin bsica del logro de los niveles mnimos de aprendizaje y dar solucin a esta necesidad, ya que se trata de familias de escasos recursos econmicos; que no tienen la posibilidad de solventar la educacin de sus hijos en un centro educativo privado. La Constitucin Poltica del Estado, establece que La educacin inicial son obligatorias, as el Estado garantiza el derecho a una educacin adecuada sin distincin al margen de su situacin econmica y clase. Por tanto, es competencia del Estado garantizar la educacin bsica del logro de los niveles mnimos de aprendizaje y dar solucin a esta necesidad, ya que se trata de familias de escasos recursos econmicos; que no tienen la posibilidad de solventar la educacin de sus hijos en un centro educativo privado. Recursos humanos: La Institucin Educativa Inicial N 432 - 69 Rancha, unidocente, que presta el servicio en el nivel de educacin inicial en un turno continuo slo en la maana, en una seccin, conformado por 1 docente, que hace a su vez de
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directora, cumple 40 horas semanales, ms de lo establecido por las horas laborales, segn establece el Diseo Curricular Nacional de la EBR 2009, cada docente debe cumplir 25 horas semanales, lo cual es un exceso hasta la fecha, siendo necesario el incremento de una plaza ms para el cumplimiento de las horas lectivas segn establece el Diseo Curricular Nacional, as tambin cubrir la demanda creciente. A la presente se adjunta la relacin de docente (Ver anexo 06). As mismo la docente adolece en temas de capacitacin, esto porque la UGEL no brinda las acciones necesarias para fortalecer a los docentes en temas pedaggicos y administrativos, debido a que la UGEL solo les imparte temas al inicio y al finalizar el ao escolar en el llenado de nominas de matrcula, ficha estadstica, para la elaboracin de documentos Institucional), administrativos Reglamento como son: PEI (Programa (Consejo Educativo Educativo
Interno,
CONEI
Institucional), Unidades de Aprendizaje, tal como lo manifiesta la misma docente, en un oficio emitido, se adjunta a la presente dicho documento. (Ver anexo 11)
Cuadro 168: Horario mnimo Carga horaria semanal Niveles Horas obligatorias Ciclo II - Jardn: 3 aos a menores de 6 aos 25 horas
Fuente: Diseo Curricular Nacional de la EBR, 2008
El personal docente de la Institucin Educativa de Rancha viene siendo solventado por el Ministerio de Educacin a travs de la UGEL Huamanga, por lo que queda garantizado los compromisos adquiridos por parte de tal entidad para con el presente proyecto.
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Se ha observado que sta I.E.I. ofrece servicios educativos inadecuados, debido a que utilizan ambientes prestados por el nivel inicial, que no es el adecuado para brindar los servicios educativos necesario a los nios no solo en el aspecto de la infraestructura, falta de mobiliarios, equipamiento y materiales didcticos suficiente; ante esta situacin la Direccin de la Institucin Educativa, la APAFA, autoridades realizaron diversas gestiones para poder solucionar el problema que los aqueja, con el objeto de buscar financiamiento para la construccin de una infraestructura adecuada donde pueda atender la creciente demanda educativa, no encontrando hasta la fecha la intervencin de otras entidades para la solucin del problema; por su parte la Municipalidad Provincial de Huamanga ante las mltiples demandas formuladas por el personal directivo, docentes, padres de familia y autoridades comunales de las I.E.I. en materia de educacin inici las gestiones para la formulacin del perfil que permita solucionar el problema identificado.
GESTIN DEL SERVICIO EDUCATIVO: Viene funcionando en la modalidad escolarizada, desde el 01 de marzo del 2011, a travs de la R.D.R. N 02876, el terreno en mencin tiene un rea total de 1000 m2 con un permetro de 150 ml, adquirido por donacin de la comunidad a favor del Ministerio de Educacin, a travs de un acta de donacin de terreno, el cual se encuentra en trmite para su registro. Actualmente la UGEL Huamanga, viene cubriendo los gastos de operacin, solo en cuanto al pago de la remuneracin de la docente. Respecto al CONEI, la mencionada institucin educativa por ser unidocente, y personal contratada, no se ha establecido el Comit Nacional de Educacin Institucional. As mismo se tiene una participacin activa de los padres de familia, en cuanto al mantenimiento de la institucin educativa, tanto en la infraestructura como el mobiliario, la APAFA hace denodados esfuerzos
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por aportar una suma de S/. 10.00 nuevos soles al momento de la matricula para cubrir cualquier gasto que se requiera. Por tal razn la direccin y los padres de familia manifestaron que la infraestructura actual se encuentra en psimas condiciones, siendo necesario contar con ambientes pedaggicos, complementarios,
administrativos y espacios exteriores en buenas condiciones, igualmente manifestaron que requieren de materiales educativos, mobiliarios y equipamiento, adems de fortalecer la capacidad docente.
3.1.6 POSIBILIDADES
LIMITACIONES
PARA
IMPLEMENTAR
LA
SOLUCIN AL PROBLEMA Las posibilidades: Posibilidades: Dentro de las posibilidades que permiten dar solucin al problema es que sta, se ha convertido en una necesidad apremiante debido a las condiciones en que se viene prestando los servicios educativos. As mismo la comunidad est dispuesto a apoyar en cuanto se refiere a mano de obra no calificada y lo que representa el mantenimiento del mismo. Ver anexos (compromisos). Limitaciones: Las inclemencias del tiempo podran obstaculizar el normal desarrollo de la ejecucin de la obra y no se concluira en los tiempos establecidos. Las Modificaciones y los recortes presupustales anuales. Las Modificaciones frecuentes del programa de inversiones. Los cambios en las decisiones polticas y coyunturales no previstas. La falta de recursos econmicos. Trmites demasiado largos y engorrosos para acceder a inversin estatal.
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3.1.7 ANLISIS DE RIESGO

OBJETIVO
El presente informe tcnico tiene como objetivo principal identificar las principales caractersticas de los peligros que afectan directamente a la ejecucin del Proyecto y la vulnerabilidad por exposicin, fragilidad y resiliencia del mismo; que han de permitir estimar el Riesgo y proponer las principales medidas correctivas para disminuir los daos probables ante la ocurrencia de un desastre.
A.- ANLISIS DE LOS PELIGROS PELIGROS DE ORIGEN GEOLGICO-GEOTCNICO
Los fenmenos de origen geolgico-geotcnico que se han tomado en cuenta para el anlisis de su ocurrencia en el rea del Proyecto, son los siguientes: a).- Sismos: Los sismos que producen una aceleracin sobre roca firme no mayor a 0.10cm/s2 son de Peligro Bajo y aquellos que producen una aceleracin mayor a 0.50 cm/s2 son de Peligro Alto. El Consultor ha calculado el Peligro Ssmico para el distrito de habiendo obtenido los resultados siguientes: CUADRO NO 3.20
Periodo de Retorno (Aos) 30 50 100 200 400 474 952
Fuente: Elaboracin Propia (2009)
Ayacucho;
Probabilidad de Ocurrencia Anual (%) 3.33 2.00 1.00 0.50 0.25 0.21 0.105
Probabilidad de Ocurrencia en 50 Aos (%) 82.00 63.50 39.50 22.00 12.00 10.00 5.00
Aceleracin Ssmica Mxima 2 (cm/s ) 107.670 127.60 160.760 202.530 253.980 265.560 319.050
Falla por corte y asentamiento del suelo (Capacidad Portante): Se producen en el suelo de cimentacin que presenta una baja capacidad portante y en donde los esfuerzos actuantes de alguna obra especfica, pueden ocasionar la falla por
corte y asentamiento del suelo. Una capacidad portante de 1.50 Kg/cm2 como mnimo se considera aceptable para una cimentacin comn y para valores menores se deber tener un especial cuidado debido a la posibilidad de una drstica reduccin de la capacidad portante en condiciones dinmicas y la amplificacin de ondas ssmicas.gg
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Para el presente caso, la ubicacin de la Institucin Educativa, tanto para la Alternativa 1 y 2, est sobre material compacta, a la que segn el estudio geotcnico tiene una capacidad portante de 2.5 Kg/cm.
Amplificacin ssmica local: Se presenta una moderada amplificacin de las ondas ssmicas en el suelo sedimentario cuaternario, de una capacidad portante menor a 1.50 Kg/cm2. De acuerdo al Mapa Geolgico, los Perfiles estratigrficos se encuentran en la Formacin del Grupo Copacabana, que corresponde a la presencia de suelos bastante competentes. Este perfil corresponde a la de un Suelo Intermedio segn la Norma E 030 Diseo Sismorresistente (Amplificacin Ssmica Media), por lo que los parmetros locales que se deben tomar en cuenta en la amplificacin ssmica son los siguientes: Periodo predominante del Suelo Factor de amplificacin del Suelo : 0.90 Segundos : 1.40
El grado de los peligros geolgico-geotcnicos en el rea de Proyecto, segn los datos anteriores, es el siguiente: Zona de Peligro Medio: Terrenos sobre suelos fluvio-aluviales de baja a media plasticidad, provenientes de formaciones sedimentarias antiguas y recientes, de pendiente muy suave a suave (0 a 10), con buena capacidad portante (4.00 Kg/cm2), media amplificacin ssmica, bajo peligro ssmico y nulo potencial de expansin.
FORMATO N 01 IDENTIFICACIN DE PELIGROS EN LA ZONA DE EJECUCIN DEL PROYECTO PARTE A: ASPECTOS GENERALES SOBRE LA OCURRENCIA DE PELIGROS EN LA ZONA
1.Existen antecedentes de Peligros en la zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto? Si Inundaciones Lluvias intensas Heladas Friaje / Nevada No X X X X Comentarios
2. Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros en la zona bajo anlisis? Qu tipo de peligros? Si No Comentarios X Inundaciones X Lluvias intensas X Heladas X Friaje / Nevada
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X X X X X X X X
Sismos Sequas Huaycos Derrumbes / Deslizamientos Tsunami Incendios urbanos Derrames txicos Otros
X X X X X X X X
Sismos Sequas Huaycos Derrumbes / Deslizamientos Tsunami Incendios urbanos Derrames txicos Otros SI
3. Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros sealados en las preguntas anteriores durante la vida til del proyecto? 4. La informacin existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la zona Es suficiente para tomar decisiones para la formulacin y evaluacin de proyectos?
NO X
SI
NO X
De los resultados encontrados en el presente tem, se concluye finalmente que no hay mayor peligro a que est expuesto el Proyecto. No es necesario que en el Proyecto se incluyan algunas medidas para hacer frente a situaciones de riesgo de desastres, ya que no existen condiciones de Peligro Alto.
b.- ANLISIS DE LA VULNERABILIDAD VULNERABILIDAD POR EXPOSICIN
La vulnerabilidad, se entiende como la incapacidad de una unidad social (personas, familias, comunidad, sociedad), estructura fsica o actividad econmica, de anticiparse, resistir y/o recuperarse de los daos que le ocasionara la ocurrencia de un peligro o amenaza. La vulnerabilidad es, entre otros, resultado de procesos de inapropiada ocupacin del espacio y del inadecuado uso de los recursos naturales (suelo, agua, biodiversidad, entre otros) y la aplicacin de estilos o modelos de desarrollo inapropiados, que afectan negativamente las posibilidades de un desarrollo sostenible. La Vulnerabilidad por Exposicin est relacionada con decisiones y prcticas que ubican a una unidad social en las zonas de influencia de un peligro. Este factor explica la vulnerabilidad porque expone a dicha unidad social al impacto negativo del peligro.
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En el FORMATO N 02 se ha determinado las condiciones de vulnerabilidad por exposicin del Proyecto.
VULNERABILIDAD POR FRAGILIDAD
La vulnerabilidad por Fragilidad se refiere al nivel o grado de resistencia y/o proteccin frente al impacto de un peligro, es decir las condiciones de desventaja o debilidad relativa de una unidad social. En la prctica, se refiere a las formas constructivas, calidad de materiales, tecnologa utilizada entre otros. En el FORMATO N 03 se ha determinado las condiciones de vulnerabilidad por fragilidad del Proyecto.
VULNERABILIDAD POR RESILIENCIA
La Vulnerabilidad por Resiliencia est asociada al nivel o grado de asimilacin y/o recuperacin que pueda tener la unidad social o econmica despus de la ocurrencia de un peligro-amenaza.
VULNERABILIDAD POR EXPOSICION, FRAGILIDAD Y RESILIENCIA
De los resultados presentados en el FORMATO N 02 se ha determinado el grado de Vulnerabilidad Total del Proyecto y que se presenta en el FORMATO N 03. De los resultados presentados en los FORMATOS N 02 y N 03 se desprende que el Proyecto ha de enfrentar una Vulnerabilidad Total Media,
debido bsicamente a que la exposicin es Media y existen algunas variables de Resiliencia que muestran una Media a Alta Vulnerabilidad.
FORMATO N 02: LISTA DE VERIFICACIN SOBRE LA GENERACIN DE VULNERABILIDADES POR EXPOSICIN, FRAGILIDAD O RESILIENCIA EN EL PROYECTO
Preguntas A. Anlisis de Vulnerabilidades por Exposicin (localizacin) 1. La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su exposicin a peligros?
Si
No
Comentarios
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X
2. Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro, Es posible, tcnicamente, cambiar la ubicacin del proyecto a una zona menos expuesta?
FORMATO N 03 IDENTIFICACIN DEL GRADO DE VULNERABILIDAD POR FACTORES DE EXPOSICIN, FRAGILIDAD Y RESILIENCIA
Factor de Vulnerabilidad
Grado de Vulnerabilidad Variable Bajo Medio Alto
Exposicin
(A) Localizacin del proyecto respecto de la condicin de peligro. (B) Caractersticas del terreno (C) Tipo de construccin
X X X X X X X X X X X
Fragilidad (D) Aplicacin de normas de construccin (E) Actividad econmica de la zona (F) Situacin de pobreza de la zona (G) Integracin institucional de la zona (H) Nivel de organizacin de la poblacin Resiliencia (I) Conocimiento sobre ocurrencia de desastres por parte de la poblacin (J) Actitud de la poblacin frente a la ocurrencia de desastres (K) Existencia de recursos financieros para respuesta ante desastres.
C.- ANLISIS DEL RIESGO ESTIMACIN DEL RIESGO DEL PROYECTO
El riesgo de desastres del Proyecto se ha de estimar tomando en cuenta los resultados encontrados para el Grado de Peligro y Vulnerabilidad del rea del Proyecto y su cruce de acuerdo a la escala mostrada a continuacin:
Escala de Nivel de Riesgo, considerando Nivel de peligros y Vulnerabilidad Definicin de Peligros / Vulnerabilidad Bajo Grado de Peligros Medio Alto Grado de Vulnerabilidad Bajo Bajo Bajo Bajo Medio Bajo Bajo Bajo Alto Bajo Bajo Bajo
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De acuerdo a la escala antes citada se desprende que el Nivel de Riesgo de Desastres del Proyecto es Bajo y no requiere por consecuencia una Gestin del Riesgo.
ESTIMACIN DE LOS DAOS Y SUS COSTOS PROBABLES
Los daos probables que se han de producir en el Proyecto ante una situacin de Riesgo de Desastres, son los siguientes: a).- Prdidas de vidas humanas y condiciones sociales b).- Enfermedades diversas c).- Colapso o prdida parcial de la infraestructura d).- Emergencias en situacin de desastre e).- Interrupcin de la actividad principal del Proyecto. f).-Interrupcin de los servicios indirectos del proyecto
En el FORMATO N 01 se presenta una matriz que proporciona lineamientos para recopilar informacin acerca de los daos generados por situaciones de riesgo que se han presentado en la zona de intervencin del proyecto. Esta informacin ser de utilidad para la estimacin de los beneficios generados por la inclusin de medidas de reduccin de riesgo (ya que sern costos evitados).
CUADRO N 3.21 ESTIMACIN DE LOS DAOS OCASIONADOS POR SITUACIONES DE RIESGO
Tipo de dao o prdida generada Prdida de vidas humanas
Variable
Mecanismos de Valorizacin Monetaria
Aspectos no cuantificables monetariamente Impacto emocional y psicolgico en el hogar
Nmero de personas fallecidas
Prdida de la posibilidad de producir en el futuro
Personas heridas o enfermas
Nmero de personas heridas en el evento
Prdida de das laborables de las personas heridas Impacto emocional Costos de atencin mdica
Costos de rehabilitacin y/o
% de perdida o dao de un proyecto de
Valorizacin de los costos de rehabilitacin y/o reconstruccin (por ejemplo, de infraestructura similar)
Si se generan impactos ambientales que no pueden ser
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cuantificados monetariamente
reconstruccin
similares caractersticas
Uso de divisas para adquisicin de insumos para reconstruccin Valor de la prdida de produccin: nmero de hectreas perdidas, nmero de das de escuela prdidas, nmero de atenciones de salud prdidas. Valor del Equipamiento y del personal asignado para la atencin de emergencias.
Impacto Directo por la interrupcin del Bien o Servicio
Nmero de das que se interrumpe el servicio Costo de atencin de emergencias
Impacto negativo en las condiciones de vida de la poblacin.
Impacto indirecto por la interrupcin del Bien o Servicio.
Nmero de personas, instituciones o actividades econmicas afectadas de manera indirecta por la interrupcin.
Por ej. Costo de atencin mdica de nios que se enferman de EDAs (enfermedades diarreicas agudas) por la falta de servicios de agua potable y/o saneamiento. Por. Ej. Encarecimiento de los productos agrcolas por prdida de produccin
Retraso en las actividades econmicas y sociales
D.- GESTIN DEL RIESGO
El Bajo Riesgo de Desastres a que se ha de encontrar expuesto el Proyecto durante su vida til, no determina la necesidad de una gestin prospectiva del riesgo. Para la reduccin del riesgo del Proyecto se ha de realizar lo siguiente: Aplicacin de Reglamentos y Normas Tcnicas diversas para el proyecto y
construccin de infraestructura con especial nfasis en aquellas Obras especficas destinadas a reducir el riesgo. Medidas no estructurales para una adecuada operacin y mantenimiento de las obras de reduccin del riesgo del Proyecto.
3.2
DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS
3.2.1 Definir el problema central El problema central es una situacin negativa que afecta a un sector de la poblacin de Ayacucho, y que puede ser deducida a partir de los antecedentes del proyecto, desarrollados en el Diagnstico de la situacin actual.
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Si se diera el caso de que hay una solucin predominante, o que parece ser nica, un procedimiento que facilitara la correcta identificacin del problema central es preguntarse por qu es necesaria esta solucin? En este caso del proyecto, la respuesta a esta interrogante estara vinculada con la Deficiente Prestacin De Servicios Educativos en el Nivel Inicial I.E.I. N432-68/Mx-U VIRGEN DEL CARMEN. Para el Proyecto se identific como problema central Deficiente prestacin del servicio educativo en el Nivel Inicial I.E.I. N432-68/Mx-U VIRGEN DEL CARMEN 3.2.2 Identificar las causas del problema principal El problema identificado es: DEFICIENCIA EN LOS NIVELES DE
APRENDIZAJE EN LOS NIOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DEL NIVEL INICIAL I.E.I. N432-68/Mx-U VIRGEN DEL CARMEN. es posible presentar las causas del mismo: ANLISIS DE LAS CAUSAS A continuacin se expone una descripcin de las causas, las mismas que esquemticamente pueden verse en el rbol de causas. Causas Directas: Inadecuada Infraestructura fsica. Insuficientes y mal estado de los mobiliarios y material educativo. Deficiente conocimiento de los docentes en temas de gestin pedaggica. Escasa participacin de los padres de familia y desconocimiento en temas nutricionales. Causas Indirectas: Infraestructura educativa, administrativa, servicios y reas sin los requerimientos tcnicos y funcionales del MINEDU. Insuficiente e Inadecuado mobiliario escolar y material educativo
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Escaso conocimiento en el manejo de gestin pedaggica por parte de los docentes.
Desconocimiento de los padres de familia sobre la importancia del nivel inicial as como temas de nutricin. ANLISIS DE LOS EFECTOS
El conjunto de estos efectos indirectos y directos se traducen en: Efecto final REDUCIDO LOGRO DE APRENDIZAJE DE LOS NIOS DE LA ASOCIACION DE VIVIENDA VIRGEN DEL CARMEN DISTRITO DE AYACUCHO Efectos directos Incumplimiento de metas educativas programadas. Desconocimiento de padres de familia y comunidad. Riesgo a la integridad fsica de los nios.
Efectos indirectos Deficiente desarrollo psicomotriz de los nios. Deficiente formacin en los primeros aos de educacin bsica.
Todo lo descrito anteriormente se resume en el rbol de causas efectos que se muestra en la figura siguiente.
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FIGURA N 3.1.RBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
EFECTO FINAL
REDUCIDO LOGRO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE LA ASOCIACION DE VIVIENDA VIRGEN DEL CARMEN DEL DISTRITO DE AYACUCHO
EFECTO INDIRECTO
DEFICIENTE DESARROLLO PSICOMOTRIZ DE LOS NIOS
EFECTO INDIRECTO
DEFICIENTE FORMACION EN LOS PRIMEROS AOS DE EDUCACION BASICA
EFECTO DIRECTO
INCUMPLIMIENTO DE METAS EDUCATIVAS PROGRAMADAS
EFECTO DIRECTO
DESCONTENTO DE PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD
EFECTO DIRECTO
RIESGO A LA INTEGRIDAD FISICA DE LOS NIOS
PROBLEMA CENTRAL
DEFICIENCIA EN LOS NIVELES DE APRENDIZAJE EN LOS NIOS DE LA I.E.I VIRGEN DEL CARMEN DE RANCHA DEL DISTRITO DE AYACUCHO
CAUSA DIRECTA
INADECUADAS INFRAESTRUCTURA S FISICAS
CAUSA DIRECTA
INSUFICIENTE E INADECUADO ESTADO DE LOS MOBILIARIOS Y MATERIAL EDUCATIVO
CAUSA DIRECTA
DEFICIENTE CONOCIMIENTO DE LOS DOCENTES EN TEMAS DE GESTION PEDAGOGICA.
CAUSA DIRECTA
ESCASA PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA Y DESCONOCIMIENTO EN TEMAS NUTRICIONALES
CAUSA INDIRECTA 01
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA, ADMINISTRATIVA, SERVICIOS Y AREAS LIBRES SIN LOS REQUERIMIENTOS TECNICOS Y FUNCIONALES DEL MINEDU.
CAUSA INDIRECTA 02
INSUFICIENTE E INADECUADO MOBILIARIO ESCOLAR Y MATERIAL EDUCATIVO
CAUSA INDIRECTA 03
ESCASO CONOCIMIENTO EN EL MANEJO DE GESTION PEDAGOGICA POR PARTE DE LOS DOCENTES.
CAUSA INDIRECTA 04
DESCONOCIMIENTO DE LOS PADRES DE FAMILIA SOBRE LA IMPORTANCIA DEL NIVEL INICIAL, ASI COMO TEMAS DE NUTRICION.
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3.3
ANALISIS DE OBJETIVOS
3.3.1 OBJETIVO CENTRAL. El objetivo central que se persigue con la ejecucin del proyecto es: Eficiencia en los niveles de aprendizaje en los nios de la institucin educativa del nivel inicial I.E.I. N432-68/Mx-U SEOR DE PALACIO, de la comunidad de Rancha.
OBJETIVO DEL PROYECTO

FIGURA N 3.2 OBJETIVO CENTRAL DEL PROYECTO
Problema Central Deficiencia en los niveles de aprendizaje en los nios de la I.E.I. N 432-68/Mx-U VIRGEN DEEL CARMEN
Objetivo Central Eficiencia en los niveles de aprendizaje en los nios de la I.E.I. N 432-68/Mx-U VIRGEN DEL CARMEN
Proyecto
3.3.2 ANLISIS DE MEDIOS FINES DEL PROYECTO ANALISIS DE MEDIOS Medio de primer nivel: Adecuada disponibilidad de aulas para el logro de las Actividades Acadmicas. Suficientes y adecuados equipos y materiales educativos. Capacitacin y Actualizacin a Docentes. Medios Fundamentales Aulas apropiadas para la prestacin de Servicios Educativos Adecuados ambientes administrativos y complementarios Disponibilidad de mobiliarios, equipos y material Educativo para Nios y docentes Conocimiento en la Programacin de contenidos del currculo de cada sesin de clases.
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ANALISIS DE FINES Fin directo Mayor inters de los nios por actividades educativas. Disminucin de Migraciones escolares a otras Instituciones educativas. Fin indirecto Mayor compromiso e identificacin con la I.E.I. N432-68/Mx-U VIRGEN DEL CARMEN Adecuado desarrollo de capacidades humanas Mejor rendimiento escolar Fin ltimo INCREMENTO DEL LOGRO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE LA ASOCIACION DE VIVIENDA VIRGEN DEL CARMEN AYACUCHO DEL DISTRITO DE
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FIGURA N 3.3 RBOL DE MEDIOS Y FINES
FIN LTIMO
INCREMENTO DEL LOGRO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE LA ASOCIACION DE VIVIENDA VIRGEN DEL CARMEN DEL DISTRITO DE AYACUCHO
FIN INDIRECTO
EFICIENTE DESARROLLO PSICOMOTRIZ DE LOS NIOS
FIN INDIRECTO
EFICIENTE FORMACION EN LOS PRIMEROS AOS DE EDUCACION BASICA
FIN DIRECTO
CUMPLIMIENTO DE METAS EDUCATIVAS PROGRAMADAS
FIN DIRECTO
CONFORMIDAD DE PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD
FIN DIRECTO
SEGURIDAD A LA INTEGRIDAD FISICA DE LOS NIOS
OBJETIVO CENTRAL
EFICIENCIA EN LOS NIVELES DE APRENDIZAJE EN LOS NIOS DE LA I.E.VIRGEN DEL CARMEN DISTRITO AYACUCHO
MEDIO DIRECTO
ADECUADA INFRAESTRUCTURA FISICA
MEDIO DIRECTO
SUFICIENTE Y BUEN ESTADO DE LOS MOBILIARIOS Y MATERIAL EDUCATIVO
MEDIO DIRECTO
EFICIENTE CONOCIMIENTO DE LOS DOCENTES EN TEMAS DE GESTION PEDAGOGICA.
MEDIO DIRECTO
SUFICIENTE PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA Y CONOCIMIENTO EN TEMAS NUTRICIONALES
MEDIO INDIRECTO
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA, ADMINISTRATIVA, SERVICIOS Y AREAS LIBRES CON LOS REQUERIMIENTOS TECNICOS Y FUNCIONALES DEL MINEDU.
MEDIO INDIRECTO
SUFICIENTE Y ADECUADO MOBILIARIO ESCOLAR Y MATERIAL EDUCATIVO
MEDIO INDIRECTO
CONOCIMIENTO EN EL MANEJO DE GESTION PEDAGOGICA POR PARTE DE LOS DOCENTES.
MEDIO INDIRECTO
CONOCIMIENTO DE PADRES DE FAMILIA SOBRE LA IMPORTANCIA DEL NIVEL INICIAL, ASI COMO TEMAS DE NUTRICION.
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- AYACUCHO
3.4
ALTERNATIVA DE SOLUCION.
3.4.1. PLANTEAMIENTOS DE ACCIONES En el rbol de medios y fines se observa que existen cuatro medios fundamentales de los cuales, uno referido a garantizar el cumplimiento del plan curricular; uno orientado a la dotacin de infraestructura fsica y otro a la dotacin recursos pedaggicos, lo cual nos da la pauta necesaria para poder dar la solucin al problema, en este sentido hemos elegido acciones que ayudaran a solucionar el problema. Una accin ser viable s:
Se tiene la capacidad fsica y tcnica de llevarla a cabo. Muestra relacin con el objetivo central Est de acuerdo con los lmites que corresponden a la institucin a cargo.
Para
el
medio
fundamental
01:
Infraestructura
educativa
complementaria, administrativa, servicios y reas libres acorde a requerimientos tcnicos y funcionales del MINEDU, se ha planteado las acciones mutuamente excluyentes; Construccin de Infraestructura educativa pedaggica (aulas de clases, sala de uso mltiple), complementaria (cocina, SS.HH. nios), con material noble, techo de loza aligerada inclinada y cobertura de teja andina decorativa 2A de acuerdo a requerimientos del MINEDU, en el terreno de la Institucin Educativa. Construccin de infraestructura administrativa (direccin y tpico), con material noble, techo de loza aligerada inclinada y cobertura de de teja andina decorativa 2A en la institucin educativa, y sala de profesores. Construccin de SS.HH. de docentes, cuarto de limpieza, patio, rea de juegos, atrio de ingreso y cerco perimtrico con muro de ladrillo y celosillas de concreto armado.
As mismo el Medio Fundamental 02: Suficiente y adecuado mobiliario escolar y material educativo, se ha planteado dos acciones:
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Adquisicin de mobiliario educativo para los diversos ambientes. Adquisicin de material didctico (Kid de juegos, materiales educativos, etc.).
Para el medio fundamental 03: Eficiente conocimiento en el manejo de gestin pedaggica por parte de los docentes, se ha planteado las siguientes acciones: Talleres al personal docente sobre temas relacionados a importancia de asistir al nivel inicial y gestin pedaggica; a cargo de especialistas de Educacin Inicial. Talleres para el mantenimiento de la infraestructura y equipamiento, as como el uso de los materiales didcticos.
Para el medio fundamental 04: Conocimiento de los padres de familia sobre la importancia del nivel inicial, as como temas de nutricin. Capacitacin a la APAFA en la importancia de la educacin del nivel inicial, as como temas de nutricin en la I.E.I.
RBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES PROPUESTAS El grfico siguiente muestra el rbol de medios fundamentales y acciones propuestas para la solucin del problema central.
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- AYACUCHO
FIGURA N 3.4.RBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES PROPUESTAS

MEDIO FUNDAMENTAL 01 MEDIO FUNDAMENTAL 02 MEDIO FUNDAMENTAL03 MEDIO FUNDAMENTAL04
Infraestructura educativa, administrativa, servicios y reas libres con los requerimientos tcnicos y funcionales del MINEDU.
Suficiente y adecuado mobiliario escolar y material educativo
Conocimiento en el manejo de gestin pedaggica por parte de los docentes.
Conocimiento de padres de familia sobre la importancia del nivel inicial, as como temas de nutricin.
ACCION 01A
Construccin de infraestructura complementarias y administrativas con material noble, techo de losa aligerada inclinada y cobertura de teja andina decorativa 2A (01 ambiente para sala de cocina y comedor, 01 tpico, 01 direccin, 01 sala de docentes, 01 ambiente de psicomotricidad, 01 patio de formacin, cerco perimtrico, tanque elevado, 01 almacn, 01 betera de ss.hh) para el nivel inicial.
ACCION 02
Adquisicin de mobiliarios para las aulas, direccin, sala de uso mltiple, adquisicin de implementos deportivos para futbol, vley y bsquet.
ACCION 03
Capacitacin y talleres a docentes sobre los contenidos del plan curricular y estrategias para su cumplimiento.
ACCION 04
Capacitacin y Talleres sobre la importancia del nivel inicial y temas de nutricin.
ACCION 01B
Construccin de infraestructura complementarias y administrativas con material noble, techo de losa Maciza inclinada y cobertura teja andina decorativa 2A (01 ambiente para sala de cocina y comedor, 01 tpico, 01 direccin, 01 sala de docentes, 01 ambiente de psicomotricidad, 01 patio de formacin, cerco perimtrico, tanque elevado, 01 almacn, 01 betera de ss.hh) para el nivel inicial.
ALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02
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3.4.2. ANALISIS DE MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES PROPUESTOS. El grfico anterior muestra las acciones que podran contribuir a solucionar el problema en donde podemos observar que todas cumplen los tres criterios para ser viables, ya que se encuentran relacionadas con el objetivo central. Analizando los medios fundamentales podemos darnos cuenta que todos los medios fundamentales son indispensables y vinculantes entre s, siendo la existencia de la infraestructura y las acciones vinculados a la capacitacin docente, los factores condicionantes para lograr los propsitos del proyecto sin la cual los dems no se podrn cumplir. Bajo esta perspectiva es necesario el anlisis de las acciones
complementarias, dichas acciones son aqullas que llevadas a cabo conjuntamente permiten reducir costos o mejorar los resultados; en este caso podemos citar en primer lugar, llevar a cabo la accin 1A, 2, 3 y 4, con ello cada una de las Instituciones Educativas contarn con la infraestructura educativa, pero es necesario disponer del equipamiento y mobiliario adecuado y suficiente, para brindar adecuadamente los servicios educativos, en la Institucin Educativa. Por otro lado las acciones orientadas al cumplimiento de las metas y objetivos del programa curricular, hacen imperante involucrar padres de familia y personal docente, por ello llevar la accin 3 Y 4, da mejores resultados que ejecutarlos de forma aislada o separada.
3.4.3. PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS Despus que se ha analizado los medios fundamentales, y las acciones hemos llegado a las siguientes conclusiones: Los cuatro Medios Fundamentales constituyen ejes vitales del proyecto y al menos una de sus acciones son imprescindibles e independientes por lo que los medios deben ser llevados a cabo, por esto, podemos concluir que todos los Medios Fundamentales son imprescindible e independiente entre s.
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El medio fundamental 01.A tiene acciones mutuamente excluyentes, esto quiere decir que es necesario elegir una de ellas, porque solo se podr llevar a cabo una de ellas; si se lleva a cabo la Accin 1A, ya no sera necesario realizar la Accin 1B, ya que ambos ofrecern los mismos servicios; por lo tanto, la Accin 1A y 1B son mutuamente excluyentes.
3.4.4. Proyectos alternativas posibles a considerar Analizado el rbol de medios fundamentales y acciones propuestas podemos establecer 02 proyectos alternativos, tambin se han redefinido o agrupado acciones, con el propsito de reducir costos para no duplicar esfuerzos de manera aislada. Las lneas de accin que han permitido plantear las alternativas de solucin para la Institucin Educativa Inicial, Podemos resumirlo en lo siguiente:
Proyecto Alternativo I: Para el medio fundamental 01: Infraestructura educativa libres y
complementaria, administrativa, servicios y reas
acorde a
requerimientos tcnicos y funcionales del MINEDU, se ha planteado las acciones mutuamente excluyentes; Construccin de Infraestructura educativa pedaggica (aulas de
clases, sala de uso mltiple), complementaria (cocina, SS.HH. nios), con material noble, techo de loza aligerada inclinada y cobertura de teja andina decorativa 2A de acuerdo a requerimientos del MINEDU, en el terreno de la Institucin Educativa. Construccin de infraestructura administrativa (direccin y tpico), con material noble, techo de loza aligerada inclinada y cobertura de teja andina decorativa 2A en la Institucin Educativa, y sala de profesores. Construccin de SS.HH. de docentes, cuarto de limpieza, patio, rea de juegos, atrio de ingreso y cerco perimtrico con muro de ladrillo y celosillas de concreto armado.
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As mismo el Medio Fundamental 02: Suficiente y adecuado mobiliario escolar y material educativo, se ha planteado dos acciones: Adquisicin de mobiliario educativo para los diversos ambientes. Adquisicin de material didctico (Kid de juegos, educativos, etc.). materiales
Para el medio fundamental 04: Conocimiento de los padres de familia sobre la importancia del nivel inicial, as como temas de nutricin. Capacitacin a la APAFA en la importancia de la educacin del nivel inicial, as como temas de nutricin en la I.E.I. Proyecto Alternativo II: Para el medio fundamental 01: Infraestructura educativa libres y
acorde a
requerimientos tcnicos y funcionales del MINEDU, , se ha planteado las acciones mutuamente excluyentes; Construccin de Infraestructura educativa pedaggica (aulas de
clases, sala de uso mltiple), complementaria (cocina, SS.HH. nios), con material noble, techo de loza maciza inclinada y cobertura de teja andina decorativa de acuerdo a requerimientos del MINEDU, en el terreno de la Institucin Educativa.
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Construccin de infraestructura administrativa (direccin y tpico), con material noble, techo de loza maciza inclinada y cobertura de teja andina decorativa en la Institucin Educativa, y sala de profesores. Construccin de SS.HH. de docentes, cuarto de limpieza, vivienda de docentes (zonas rurales), patio, rea de juegos, atrio de ingreso y cerco perimtrico con muro de ladrillo y celosillas de concreto armado.
As mismo el Medio Fundamental 02: Suficiente y adecuado mobiliario escolar y material educativo, se ha planteado dos acciones: Adquisicin de mobiliario educativo para los diversos ambientes. Adquisicin de material didctico (Kid de juegos, educativos, etc.). materiales
Para el medio fundamental 04: Conocimiento de los padres de familia sobre la importancia del nivel inicial, as como temas de nutricin. Capacitacin a la APAFA en la importancia de la educacin del nivel inicial, as como temas de nutricin en la I.E.I. Cada una de las lneas de accin sern dimensionados en el mdulo
siguiente, as mismo cabe destacar que las alternativas propuestas son tcnicamente posibles.
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- AYACUCHO
IV
FORMULACIN EVALUACIN
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- AYACUCHO
4.1.
DEFINICIN DEL HORIZONTE DE EVALUACION DEL PROYECTO El horizonte de evaluacin del proyecto es de 10 aos, para ello se ha considerado los componentes ms importantes en materia de inversin, costos que van a permitir poner en funcionamiento el proyecto, los costos de operacin y mantenimiento de la infraestructura para garantizar su funcionamiento durante su vida til. A PERIODO DE EJECUCIN DEL PROYECTO: La ejecucin del presente proyecto, se va a realizar en 08 meses, y las diferentes partidas se ejecutaran de acuerdo a la secuencia mostrada en el cuadro siguiente.
CUADRO N 4.1
CICLO DEL PROYECTO AO CERO / M ESES 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 AO (1 a 10) 4 5 6 7 8 9 10
PRE INVERSION
Estudio P erfil
INVERSION
Expediente Tcnico Co nstrucci n (M ater. del P ro yecto )
POST INVERSION
Operaci n y M antenimiento
FUENTE: Elaboracin Proyectista
B HORIZONTE DE EVALUACIN DEL PROYECTO. El horizonte de evaluacin del proyecto para ambas alternativas es de 10 aos. 4.2. ANLISIS DE LA DEMANDA En el caso del sector Educacin, se entender por demanda al conjunto de la poblacin que est solicitando el servicio educacional. 4.2.1. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL DE LA DEMANDA Y SUS PRINCIPALES DETERMINANTES Generalmente, la mayora de la poblacin demandante procede de familias de escasos recursos que aspiran a una educacin del nivel bsico y que les permita generar medios econmicos para sobresalir econmica y
culturalmente, la que en la mayora de los casos no se logra por falta de
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oportunidades que es el comn denominador del poblador peruano, adems esta institucin es la nica en la Comunidad de Rancha. Por la falta de otras instituciones del mismo nivel en la Comunidad de Rancha. En lo referente a los aspectos regulatorios del servicio ofrecido en la situacin con y sin proyecto, no existe limitaciones para acceder a los servicios educativos en todos los niveles ya que la educacin est garantizada por la Carta Magna, que garantiza el acceso libre y gratuito a todos los niveles educativos y las limitaciones estn dadas desde el lado de la oferta con infraestructuras antipedaggicas, ruinosos y recursos humanos inadecuadamente capacitados.
4.2.2. POBLACIN DE REFERENCIA La poblacin de referencia del proyecto va a estar dada por la poblacin total de la zona de influencia que abarca el distrito de Ayacucho una poblacin de 100,935 habitantes, segn el censo del 2007 hecha por el INEI, y la poblacin objetivo comprende a la poblacin escolar que atender el proyecto con la ejecucin de la obra. Esta poblacin se muestra en los cuadros siguientes. CUADRO N 4.2 PROYECCIN POBLACIN DE REFERENCIA
AO 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 POBLACION 100.935 102.429 103.945 105.483 107.044 108.629 110.236 111.868 113.523 115.204 116.909 118.639 120.395 122.177 123.985 TC
1,48%
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4.2.3. 4 POBLACIN OBJETIVO O POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL
La poblacin demandante potencial comprende a la poblacin pre escolar de 3 a 5 aos de las comunidades de la Comunidad campesina Virgen del Carmen de Rancha del distrito de Ayacucho, en este caso es el rea de influencia de la I.E.I lo cual se muestra y en ella no se cuenta con otra Institucin Educativa Inicial en el Radio Normativo que le corresponde, en el siguiente cuadro se muestra la poblacin. CUADRO N 4.3 LA POBLACIN DEMANDANTE POTENCIAL 2012
CATEGORIAS POBLACION
RANCHA
TOTAL
3 AOS 4 AOS 5 AOS Total

17 15 12 44
17 15 12 44
CUADRO N 4.4 POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL PROYECTADA AL 2022

EDAD 3 AOS 4 AOS 5 AOS TOTAL 2012 17 15 12 44 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
17 15 12
45
18 15 12
45
18 16 13
46
18 16 13
47
18 16 13
47
19 16 13
48
19 17 13
49
19 17 13
49
19 17 14
50
20 17 14
51
4.2.4
POBLACIN EFECTIVA O AFECTADA
La poblacin afectada o demanda potencial lo constituye la poblacin que actualmente est usando los servicios educativos de la I.E.I. N 432-22/MX-U que al ao 2012 tiene una poblacin estudiantil de 16 lo que se muestra en el siguiente cuadro, segn las nminas se tiene una tasa de crecimiento promedio de -8.89%.
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CUADRO N 4.5 LA POBLACIN EFECTIVA
GRADO
2010 2011 2012 INICIAL 8 8 3 19 5 12 3 20 6 5 14 25
3 AOS 4 AOS 5 AOS SUBTOTAL
CUADRO N 4.6 TASA DE CRECIMIENTO DE LA POBLACIN EFECTIVA TASA DE CRECIMIENTO ESCOLAR
GRADO 3 AOS 4 AOS 5 AOS
2010-2011 2011-2012 % CRECIMIENTO -38% 50% 0% PROMEDIO 20% -58% 367% -8,75% -4,17% 183,33% 56,81%
4.2.4. DEMANDA ACTUAL O POBLACIN DEMANDANTE SIN PROYECTO. La demanda actual o poblacin demandante sin proyecto considerando como accesible a la misma institucin educativa alcanza para el ao 2012 a 25 nios. De acuerdo al cuadro la poblacin demandante sin proyecto que viene a ser la poblacin estudiantil histrica de la I.E. Virgen Del Carmen Rancha. Para la proyeccin de la demanda se usar la tasa de crecimiento escolar de 56.81%. Los cuales provienen de diferentes zonas accesibles del rea de influencia. CUADRO N 4.7 POBLACION AFECTADA PROYECTADA AL 2021
GRADO AO 2012 6 5 14 25 2013 2014 6 5 14 25 6 5 14 26 2015 6 5 15 26 2016 6 5 15 27 2017 2018 INICIAL 6 7 5 5 15 15 27 27 2019 7 6 16 28 2020 7 6 16 28 2021 7 6 16 29 2022 7 6 16 29 2023 7 6 16 29
3 AOS 4 AOS 5 AOS SUBTOTAL
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4.2.5. LOS SERVICIOS DEMANDADOS SIN PROYECTO Los servicios demandados en la situacin sin proyecto estn compuestos por 02 aulas inadecuadas y antipedaggicas construidos por los mismos comuneros sin criterio tcnico y pedaggico con material rstico con cobertura de teja, por ello se considera una oferta nula (0) a la infraestructura que necesita urgente intervencin, cuenta con un (01) docente como recurso humano, la institucin educativa empieza sus labores educativas a partir del 2009. La optimizacin de la oferta en la situacin Sin Proyecto radica en ensayar alternativas de optimizacin con los recursos disponibles actualmente en la I.E.I. N 432-68/Mx-U Seor de Palacios del distrito de Ayacucho: 4.2.6. LOS SERVICIOS DEMANDADOS CON PROYECTO La cantidad de servicios demandados con proyecto puede ser diferente de los demandados sin proyecto, si las acciones consideradas pretenden modificar las actitudes de la poblacin afectada con respecto a la importancia de recibir estos servicios. En la prctica estas acciones pueden tener dos efectos como: Alguna proporcin de la poblacin afectada que antes no demandaba los servicios decida hacerlo, por lo que la poblacin demandante con proyecto ser mayor que sin proyecto (cambios en la magnitud de uso). Que el promedio de unidades de servicios demandadas por persona se incremente con respecto a la situacin sin proyecto (cambios en la intensidad de uso). En este sentido, los servicios demandados con proyecto debern responder a atender la brecha existente entre la Demanda potencial y la Oferta optimizada, incluyendo el mejoramiento de los servicios actualmente prestados, las que se sealan ms adelante.
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CUADRO N 4.8
PROYECCION POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL EN LA SITUACION CON PROYECTO
NIVEL GRADO 3 AOS INICIAL 4 AOS 5 AOS TOTAL SECCIN 2012 A Total A Total A Total 17 17 15 15 12 12 44 2013 17 17 15 15 12 12 45 2014 18 18 15 15 12 12 45 2015 18 18 16 16 13 13 46 2016 18 18 16 16 13 13 47 2017 18 18 16 16 13 13 47 2018 19 19 16 16 13 13 48 2019 19 19 17 17 13 13 49 2020 19 19 17 17 13 13 49 2021 19 19 17 17 14 14 50 2022 20 20 17 17 14 14 51
FUENTE: Elabo raci n P ro yectista
4.3.
ANALISIS DE LA OFERTA Instituciones educativas en el mbito del proyecto

Cdigo modular 1467331 Nombre de IE Nivel / Modalidad Direccin de IE COMUNIDAD DE RANCHA Alumnos (2012 P/) 25 Docentes (2012 P/) 1 Secciones (2012 P/) 1
I.E.I. N 432-69/Mx-U "RANCHA" Inicial no escolarizado
4.3.1.DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL DE LA OFERTA Las condiciones actuales en las que se brinda el servicio de Educacin inicial, revela la carencia de una infraestructura educativa moderna acorde a los estndares de calidad, carencia de mobiliario, A continuacin se analizarn la situacin actual de cada categora de recursos de la I.E.I. N 432-69/MX-U Virgen del Carmen de la Comunidad de Rancha. INFRAESTRUCTURA Actualmente cuentan con 01 ambientes de material rustico en las que se dictan las clases en el nivel inicial; y la direccin est ubicada en una infraestructura de material rustico. Estado Situacional de la Infraestructura de la Institucin Educativa.
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CUADRO N 4.9
AULA 1 2 3 DIRECCION SS.HH. INICIAL ALMACEN COCINA Y COMEDOR PATIO DE FORMACION CERCO PERIMETRICO SECCION 3 aos 4 aos 5 aos AREA (m2) 38 38 38 N DE ALUMNOS INDICE/M2 ALUMNO 6,3 7,6 2,7 ESTADO GRADO DE ADECUACIN RECOMENDACIN CONSTRUIR CONSTRUIR OBSERVACIN AULAS DE MATERIAL RSTICO AULAS DE MATERIAL RSTICO AULAS DE MATERIAL RSTICO MATERIAL RSTICO EN DETERIORO MATERIAL RSTICO EN DETERIORO MATERIAL RUSTICO MATERIAL RUSTICO TIERRA ADOBE
6 5 14
OPERATIVO INADECUADO OPERATIVO INADECUADO OPERATIVO
INADECUADO CONSTRUIR
OPERATIVO INADECUADO CONSTRUIR OPERATIVO INADECUADO INADECUADO INADECUADO INADECUADO INADECUADO CONSTRUIR CONSTRUIR CONSTRUIR CONSTRUIR CONSTRUIR
Fuente: Equipo tcnico de trabajo.
De acuerdo al cuadro anterior, podemos observar que la Institucin educativa de la Comunidad de Rancha no presta adecuado servicio educativo, ya sea a falta de una adecuada infraestructura, deficiente mobiliario, bibliografa desactualizada, docentes desactualizados.
4.3.2.OFERTA REAL Debido a la existencia de aulas que no cumplen las condiciones de diseo arquitectnico pero que se encuentran habitables y la falta del mismo, ya que a pesar de contar con infraestructura, estas no vienen prestando un buen servicio educativo a falta de apropiados mobiliarios para los nios, bibliografa desactualizada y docentes sin recibir capacitaciones, cursos y talleres a falta de presupuesto, el cual se muestra el cuadro siguiente. CUADRO N 4.10 OFERTA REAL SIN PROYECTO
SECCION 3 aos 4 aos 5 aos N DE ALUMNOS GRADO DE ADECUACIN INADECUADO INADECUADO INADECUADO 40 2,0 AREA (m2) INDICE/ M2 ALUMNO
6 5 14
TOTAL
FUENTE: ELABORACION PROYECTISTA
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- AYACUCHO
4.3.3.PROYECCIN DE LA OFERTA "SIN PROYECTO" OPTIMIZADO La oferta en la situacin Sin Proyecto optimizada que implica la reorganizacin de la demanda en funcin a la disponibilidad de la
infraestructura, esto vale decir, con la existencia de aulas en condiciones adecuadas de habitabilidad, confort, diseo arquitectnico adecuado,
orientacin de asoleamiento, seguridad y antropometra adecuada. Se ha considerado como oferta optimizada igual a la capacidad total de la infraestructura en las condiciones actuales, considerando reorganizacin, es decir aulas grandes para secciones grandes, adems de aprovechar todos los espacios disponibles para atender a la poblacin estudiantil de manera adecuada.
Infraestructura: Habiendo sido analizada las pautas anteriores, la proyeccin

de la oferta en la situacin sin proyecto optimizada se resume en el cuadro siguiente CUADRO N 4.11 PROYECCION DE LA OFERTA SIN PROYECTO
SECCION 3 aos 4 aos 5 aos GRADO DE ADECUACIN INADECUADO INADECUADO INADECUADO 40 2,0 AREA (m2) INDICE/ M2 ALUMNO 0 0 0 0
AOS 2013 2014

0 0 0 0
2015
0 0 0 0
2016
0 0 0 0
2017
0 0 0 0
2018
0 0 0 0
2019
0 0 0 0
2020
0 0 0 0
2021
0 0 0 0
2022
0 0 0 0
2023
0 0 0 0
TOTAL
4.3.4.
OFERTA SITUACIN "CON PROYECTO."
El anlisis de la oferta "con proyecto" se efecta en funcin de la poblacin objetivo y los ambientes disponibles, adems teniendo en cuenta las recomendaciones pedaggicas. La oferta en la situacin "con proyecto", est dado por:
Infraestructura
El anlisis de la oferta "con proyecto" se efecta en funcin de la poblacin objetivo y los ambientes disponibles, adems teniendo en cuenta las recomendaciones pedaggicas. La oferta en la situacin "con proyecto", est dado por:
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- AYACUCHO
Infraestructuras el Nivel Inicial; Construccin de 03 aulas, todos con material noble y techo tipo losa aligerada. Construccin de infraestructura complementarias y administrativas con material noble, techo de losa aligerada inclinada y cobertura de tejas de arcilla (01 ambiente para sala de comedor y cocina, 01 direccin y secretaria, 01 sala de docentes, deposito de alimentos, 01 tpico, patio de formacin, cerco perimtrico, tanque elevado, 01 batera de SSHH) para el nivel inicial. CUADRO N 4.12 OFERTA EN LA SITUACIN CON PROYECTO
SECCION 3 aos 4 aos 5 aos GRADO DE ADECUACIN ADECUADO ADECUADO ADECUADO AREA (m2) 60 60 60 INDICE/ N DE M2 ALUMNOS ALUMNO 2,0 20 2,0 2,0 20 20
TOTAL
60
4.3.5. PROYECCIN DE LA OFERTA "CON PROYECTO" La proyeccin de la oferta con proyecto muestra que la infraestructura de la institucin educativa tendr la capacidad de ofertar sus servicios para el ao 2012 a 25 nios, la misma que alcanzar para el ao 2021. A
continuacin se muestra la proyeccin de la oferta con proyecto.
Cuadro N 4.13 PROYECCIN DE LA OFERTA CON PROYECTO

SECCION 3 aos 4 aos 5 aos GRADO DE ADECUACIN ADECUADO ADECUADO ADECUADO AREA (m2) 60 60 60 INDICE/ N DE M2 ALUMNOS ALUMNO 2,0 20 2,0 2,0 20 20
AOS 2013
20 20 20
2014
20 20 20
2015
20 20 20
2016
20 20 20
2017
20 20 20
2018
20 20 20
2019
20 20 20
2020
20 20 20
2021
20 20 20
2022 2023
20 20 20 20 20 20
TOTAL
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
4.4.
BALANCE OFERTA-DEMANDA: BALANCE DEMANDA OFERTA SIN PROYECTO
4.4.1
De acuerdo a los cuadros anteriores se concluye que existir dficit de oferta que deber ser cubierto por la infraestructura, donde se tiene que en el ao 1
83
- AYACUCHO
del horizonte del proyecto la demanda insatisfecha ser de 25 nios, mientras que en el ao 10 del horizonte del proyecto ser de 29 nios.
CUADRO N 4.14 BALANCE OFERTA DEMANDA SIN PROYECTO

BALANCE OFERTA DEM ANDA NIVEL SECCION Oferta I N I C I A L 5 AOS 4 AOS 3 AOS Demd. Brecha Oferta Demd. Brecha Oferta Demd. Brecha TOTAL BRECHA 2013 0 6 -6 0 5 -5 0 14 -14 -25 2014 0 6 -6 0 5 -5 0 15 -15 -26 2015 0 6 -6 0 5 -5 0 15 -15 -27 2016 0 6 -6 0 5 -5 0 15 -15 -27 2017 0 7 -7 0 5 -5 0 15 -15 -27 2018 0 7 -7 0 6 -6 0 16 -16 -28 2019 0 7 -7 0 6 -6 0 16 -16 -28 2020 0 7 -7 0 6 -6 0 16 -16 -29 2021 0 7 -7 0 6 -6 0 16 -16 -29 2022 0 7 -7 0 6 -6 0 16 -16 -29
4.4.2
BALANCE DEMANDA OFERTA CON PROYECTO
El balance de la OfertaDemanda con proyecto indica que no habr dficit en el horizonte de evaluacin del proyecto en ningn grado. Infraestructura: Como se puede apreciar en el cuadro siguiente, se podr apreciar que se cubrir el dficit en cuanto a las infraestructuras en el nivel inicial. cuadro que precisa la cantidad de aulas que se va requerir para cubrir la demanda al ao 10. Como se aprecia en el nivel inicial ser la construccin de 03 aulas, tal como se muestra el siguiente cuadro: CUADRO N 4.15 BALANCE OFERTA DEMANDA CON PROYECTO
BALANCE OFERTA DEM ANDA NIVEL SECCION Oferta I N I C I A L 5 AOS 4 AOS 3 AOS Demd. Brecha Oferta Demd. Brecha Oferta Demd. Brecha TOTAL BRECHA 2014 20 6 14 20 5 15 20 14 6 35 2015 20 6 14 20 5 15 20 15 5 34 2016 20 6 14 20 5 15 20 15 5 33 2017 20 6 14 20 5 15 20 15 5 33 2018 20 7 13 20 5 15 20 15 5 33 2019 20 7 13 20 6 14 20 16 4 32 2020 20 7 13 20 6 14 20 16 4 32 2021 20 7 13 20 6 14 20 16 4 31 2022 20 7 13 20 6 14 20 16 4 31 2023 20 7 13 20 6 14 20 16 4 31
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- AYACUCHO
4.5.
PLANTEAMIENTO TECNICO DE LAS ALTERNATIVAS
PRIMERA ALTERNATIVA. Para el medio fundamental 01: Infraestructura educativa libres y
acorde a
requerimientos tcnicos y funcionales del MINEDU, se ha planteado las acciones mutuamente excluyentes; Construccin de Infraestructura educativa pedaggica (aulas de
clases, sala de uso mltiple), complementaria (cocina, SS.HH. nios), con material noble, techo de loza aligerada inclinada y cobertura de teja andina decorativa 2A de acuerdo a requerimientos del MINEDU, en el terreno de la Institucin Educativa. Construccin de infraestructura administrativa (direccin y tpico), con material noble, techo de loza aligerada inclinada y cobertura de teja andina decorativa 2A en la Institucin Educativa, y sala de profesores. Construccin de SS.HH. de docentes, cuarto de limpieza, patio, rea de juegos, atrio de ingreso y cerco perimtrico con muro de ladrillo y celosillas de concreto armado. As mismo el Medio Fundamental 02: Suficiente y adecuado mobiliario escolar y material educativo, se ha planteado dos acciones: Adquisicin de mobiliario educativo para los diversos ambientes. Adquisicin de material didctico (Kid de juegos, educativos, etc.). materiales
Para el medio fundamental 03: Eficiente conocimiento en el manejo de gestin pedaggica por parte de los docentes, se ha planteado las siguientes acciones:
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Talleres al personal docente sobre temas relacionados a importancia de asistir al nivel inicial y gestin pedaggica; a cargo de especialistas de Educacin Inicial. Talleres para el mantenimiento de la infraestructura y equipamiento, as como el uso de los materiales didcticos.
Para el medio fundamental 04: Conocimiento de los padres de familia sobre la importancia del nivel inicial, as como temas de nutricin. Capacitacin a la APAFA en la importancia de la educacin del nivel inicial, as como temas de nutricin en la I.E.I. Proyecto Alternativo II: Para el medio fundamental 01: Infraestructura educativa libres y
acorde a
requerimientos tcnicos y funcionales del MINEDU, , se ha planteado las acciones mutuamente excluyentes; Construccin de Infraestructura educativa pedaggica (aulas de
clases, sala de uso mltiple), complementaria (cocina, SS.HH. nios), con material noble, techo de loza maciza inclinada y cobertura de teja andina decorativa de acuerdo a requerimientos del MINEDU, en el terreno de la Institucin Educativa.
Construccin de infraestructura administrativa (direccin y tpico), con material noble, techo de loza maciza inclinada y cobertura de teja andina decorativa en la Institucin Educativa, y sala de profesores. Construccin de SS.HH. de docentes, cuarto de limpieza, vivienda de docentes (zonas rurales), patio, rea de juegos, atrio de ingreso y cerco perimtrico con muro de ladrillo y celosillas de concreto armado.
As mismo el Medio Fundamental 02: Suficiente y adecuado mobiliario escolar y material educativo, se ha planteado dos acciones: Adquisicin de mobiliario educativo para los diversos ambientes.
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materiales
Adquisicin de material didctico (Kid de juegos, educativos, etc.).
Para el medio fundamental 04: Conocimiento de los padres de familia sobre la importancia del nivel inicial, as como temas de nutricin. Capacitacin a la APAFA en la importancia de la educacin del nivel inicial, as como temas de nutricin en la I.E.I. Cada una de las lneas de accin sern dimensionados en el mdulo
siguiente, as mismo cabe destacar que las alternativas propuestas son tcnicamente posibles. 4.6. COSTOS COSTOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO
4.6.1
Los costos en la situacin sin proyecto, estn representados por los costos de operacin y mantenimiento anual de la infraestructura actual de la institucin Educativa Virgen Del Carmen de Rancha, el cual asciende a S/. 11,966 tal como se refleja en el cuadro N 29:
87
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CUADRO N 4.16 COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO A PRECIOS PRIVADOS
RUBROS GASTOS DE OPERACIN Personal docente Agua
AO CERO Haber Cantidad mensual 01 850,00
AOS DEL HORIZONTE DEL PROYECTO Costo anual 10.416,00 10.200,00 216,00 2012 10.416,00 10.200,00 216,00 1.550,00 300,00 350,00 900,00 11.966,00 2013 10.416,00 10.200,00 216,00 1.550,00 300,00 350,00 900,00 11.966,00 2014 10.416,00 10.200,00 216,00 1.550,00 300,00 350,00 900,00 11.966,00 2015 10.416,00 10.200,00 216,00 1.550,00 300,00 350,00 900,00 11.966,00 2016 10.416,00 10.200,00 216,00 1.550,00 300,00 350,00 900,00 11.966,00 2017 10.416,00 10.200,00 216,00 1.550,00 300,00 350,00 900,00 11.966,00 2018 10.416,00 10.200,00 216,00 1.550,00 300,00 350,00 900,00 11.966,00 2019 10.416,00 10.200,00 216,00 1.550,00 300,00 350,00 900,00 11.966,00 2020 10.416,00 10.200,00 216,00 1.550,00 300,00 350,00 900,00 11.966,00 2021 10.416,00 10.200,00 216,00 1.550,00 300,00 350,00 900,00 11.966,00 2022 10.416,00 10.200,00 216,00 1.550,00 300,00 350,00 900,00 11.966,00
COSTOS DE MANTENIMIENTO Reparacin de mobiliarios pinturas para pizarra Gastos en materiales de escritorio, didacticos y pedagogicos TOTAL COSTOS OPERACIN Y MANTENIMIENTO
1.550,00 300,00 350,00 900,00 11.966,00
- AYACUCHO
CUADRO N 4.17 COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO A PRECIOS SOCIALES
AO CERO RUBROS Cantidad GASTOS DE OPERACIN Personal docente Agua COSTOS DE MANTENIMIENTO Reparacin de mobiliarios pinturas para pizarra Gastos en materiales de escritorio, didacticos y pedagogicos TOTAL COSTOS OPERACIN Y MANTENIMIENTO
AOS DEL HORIZONTE DEL PROYECTO F.C 2012 10.381,50 2013 10.381,50 10.200,00 181,50 720,00 180,00 294.11 540,00 11.101,50 2014 10.381,50 10.200,00 181,50 720,00 180,00 294.11 540,00 11.101,50 2015 10.381,50 10.200,00 181,50 720,00 180,00 294.11 540,00 11.101,50 2016 10.381,50 10.200,00 181,50 720,00 180,00 294.11 540,00 11.101,50 2017 10.381,50 10.200,00 181,50 720,00 180,00 294.11 540,00 11.101,50 2018 10.381,50 10.200,00 181,50 720,00 180,00 294.11 540,00 11.101,50 2019 10.381,50 10.200,00 181,50 720,00 180,00 294.11 540,00 11.101,50 2020 10.381,50 10.200,00 181,50 720,00 180,00 294.11 540,00 11.101,50 2021 10.381,50 10.200,00 181,50 720,00 180,00 294.11 540,00 11.101,50 2022 10.381,50 10.200,00 181,50 720,00 180,00 294.11 540,00 11.101,50
Haber Costo anual mensual 850,00 10.200,00 216,00 1.550,00 300,00 350,00 900,00 1.550,00
01
0,9190 0,8403
10.200,00 181,50 1.014,11
0,60 0,8403 0,60
180,00 294,11 540,00 11.395,61
- AYACUCHO
4.6.2
COSTOS EN LA SITUACION CON PROYECTO
Los costos en la situacin con proyecto, estn representados por los costos de infraestructura, y los costos de mitigacin ambiental para lo cual se adjuntan en el anexo los costos unitarios de cada componente el presupuesto total asciende a S/. 1, 491,717.07. CUADRO N 4.18 COSTOS TOTALES PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 01
Item Descripcin Und. Metrado Precio Parcial (S/.) 1.014.014,20 788.912,32 GLB GLB GLB GLB GLB GLB ML ML ML GLB UND. UND. UND. UND. GLB GLB 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 28.723,81 234.011,89 122.215,05 87.921,57 115.838,18 75.744,49 9.237,78 4.049,58 83.246,32 1.561,80 11.103,17 1.292,18 4.581,63 9.384,87 28.723,81 234.011,89 122.215,05 87.921,57 115.838,18 75.744,49 9.237,78 4.049,58 83.246,32 1.561,80 11.103,17 1.292,18 4.581,63 9.384,87
AMPLIACIN DE INFRAESTRUCTURA DEL SERVICIO EDUCATIVO

I INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA CON LOZA ALIGERADA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14
01
CONSTRUCCION DE OBRAS EXTERIORES CON LOZA ALIGERADA CONSTRUCCION MODULO AULA CON LOZA ALIGERADA CONSTRUCCION. MODULO SS.HH. CON LOZA ALIGERADA CONSTRUCCION. MODULO PSICOMOTRIZ CON LOZA ALIGERADA CONSTRUCCION MODULO ADMINISTRATIVO II CON LOZA ALIGERADA CONSTRUCCION PATIO DE HONOR CONSTRUCCION. OBRAS DE CIRCULACION CONSTRUCCION. DRENAJE PLUVIAL CONSTRUCCION. CERCO PERIMETRICO EQUIPOS DE SEGURIDAD EN OBRA FLETE TERRESTRE ENSAYOS DE LABORATORIO TANQUE ELEVADO TANQUE SEPTICO
II MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
M OB ILIA RIO Y EQUIP A M IENTO
84.670,00
1,00 84670,00 84.670,00
III CAPACITACION A LOS DOCENTES

01 CA P A CITA CION A LOS DOCENTES EN TEM A S P EDA GOGICA S Y A DM INISTRA TIVOS
99.358,00
1,00 99358,00 99.358,00
IV CAPACITACION A PADRES DE FAMILIA (APAFA)

01
24.839,50
M3 1,00 24839,50 24.839,50
V MITIGACION AMBIENTAL
01 M ITIGA CION A M B IENTA L
CA P A CITA CION A LOS P A DRES EN TEM A S DE NUTRICION E IM P ORTA NCIA DEL NIVEL INICIA L
16.234,38
GLB 1,00 16234,38 16.234,38 1.049.014,20 104.901,42 73.430,99 1.227.346,61 220.922,39 1.448.269,00 43.448,07 35.000,00 1.491.717,07
COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES (10%) UTILIDADES 7% SUB TOTAL IGV 18% PRESUPUESTO DE OBRA SUPERVISION 3% EXPEDIENTE TECNICO PRESUPUESTO TOTAL
90
- AYACUCHO
CUADRO N 4.19 COSTOS TOTALES PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 02

Item Descripcin Und. Metrado Precio Parcial (S/.) 1.031.121,69 806.019,81 GLB GLB GLB GLB GLB GLB ML ML ML GLB UND. UND. UND. UND. GLB GLB 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 28.723,81 242.493,80 125.939,35 90.021,90 118.639,13 75.744,49 9.237,78 4.049,58 83.246,32 1.561,80 11.103,17 1.292,18 4.581,63 9.384,87 28.723,81 242.493,80 125.939,35 90.021,90 118.639,13 75.744,49 9.237,78 4.049,58 83.246,32 1.561,80 11.103,17 1.292,18 4.581,63 9.384,87
AMPLIACIN DE INFRAESTRUCTURA DEL SERVICIO EDUCATIVO

I INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA CON LOZA MACIZA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14
01
CONSTRUCCION DE OBRAS EXTERIORES CON LOZA MACIZA CONSTRUCCION MODULO AULA CON LOZA MACIZA CONSTRUCCION. MODULO SS.HH. CON LOZA MACIZA CONSTRUCCION. MODULO PSICOMOTRIZ CON LOZA MACIZA CONSTRUCCION MODULO ADMINISTRATIVO II CON LOZA MACIZA CONSTRUCCION PATIO CIVICO MULTIUSO Y ASTA DE BANDERA CONSTRUCCION. OBRAS DE CIRCULACION CONSTRUCCION. DRENAJE PLUVIAL CONSTRUCCION. CERCO PERIMETRICO EQUIPOS DE SEGURIDAD EN OBRA FLETE TERRESTRE ENSAYOS DE LABORATORIO TANQUE ELEVADO TANQUE SEPTICO
II MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO 1,00 84670,00
84.670,00
84.670,00
III CAPACITACION A LOS DOCENTES

01
99.358,00
1,00 99358,00 99.358,00
CAPACITACION A LOS DOCENTES EN TEMAS PEDAGOGICAS Y ADMINISTRATIVOS
IV CAPACITACION A PADRES DE FAMILIA (APAFA)

01
24.839,50
1,00 24839,50 24.839,50
CAPACITACION A LOS PADRES EN TEMAS DE NUTRICION E IMPORTANCIA DEL NIVEL INICIAL M3
V MITIGACION AMBIENTAL
01
16.234,38
GLB 1,00 16234,38 16.234,38 1.066.121,69 106.612,17 74.628,52 1.247.362,38 224.525,23 1.471.887,61 44.156,63 35.000,00 1.516.044,23
MITIGACION AMBIENTAL
COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES (10%) UTILIDADES 7% SUB TOTAL IGV 18% PRESUPUESTO DE OBRA SUPERVISION 3% EXPEDIENTE TECNICO PRESUPUESTO TOTAL
Para el clculo a precios sociales se utilizar los factores de correccin dados por la Direccin General de Programacin Multianual del Sector Pblico, en los casos prcticos de perfiles.
FACTORES DE CORRECCION BIENES NACIONALES MANO DE OBRA NO CALIFICADA COSTA SIERRA SELVA MANO DE OBRA CALIFICADA
0.8403 0.6800 0.6000 0.6300 0.9091
91
- AYACUCHO
Tomando en cuenta estos factores calculamos los costos de inversin y los costos de operacin y mantenimiento a precios sociales (Ver los cuadros siguientes): CUADRO N 4.20 COSTOS TOTALES PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 01
DESCRIPCION
A.-FASE DE INVERSION
a) Expediente Tcnico
COSTOS COSTO A PRECIOS FACTOR DE CORRECION SOCIALES PRIVADOS 1.491.717,07 1.219.584,69 35.000,00 0,9091 31.818,50
MODULO DE AULAS CON LOZA ALIGERADA
788.912,32
Insumos y Materiales de Origen Importado Insumos y Materiales de Origen Nacional Mano de obra Calificada Mano de Obra no calificada MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO Insumos y Materiales de Origen Importado Insumos y Materiales de Origen Nacional Mano de obra Calificada Mano de Obra no calificada CAPACITACION A LOS DOCENTES Insumos y Materiales de Origen Importado Insumos y Materiales de Origen Nacional Mano de obra Calificada Mano de Obra no calificada CAPACITACION A PADRES DE FAMILIA (APAFA) Insumos y Materiales de Origen Importado Insumos y Materiales de Origen Nacional Mano de obra Calificada Mano de Obra no calificada MITIGACION AMBIENTAL Insumos y Materiales de Origen Importado Insumos y Materiales de Origen Nacional Mano de obra Calificada Mano de Obra no calificada TOTAL COSTO DIRECTO c)Gastos Generales, Supervisin e imprevistos Gastos Generales y supervisin ( 10.0% C.D.) Utilidad (7%) Sub Total
627.721,75
591.684,24 39.445,62 157.782,46 84.670,00 67.736,00 16.934,00 0,00 99.358,00 19.871,60 79.486,40 0,00 24.839,50 4.967,90 19.871,60 0,00 16.234,38 2.435,16 13.799,22 1.049.014,20 442.702,87 104.901,42 73.430,99 1.227.346,61 220.922,39 1.448.269,00 43.448,07
0,8403 0,9091 0,6000
497.192,27 35.860,01 94.669,48

72.313,26
0,8403 0,9091 0,6000
56.918,56 15.394,70 0,00

88.959,19
0,8403 0,9091 0,6000
16.698,11 72.261,09 0,00

22.239,80
0,8403 0,9091 0,6000
4.174,53 18.065,27 0,00

14.591,14
0,8403 0,9091 0,6000
IGV 18%
PREUPUESTO DE OBRA Supervisin ( 3.0% C.D.) B.-FASE DE POST INVERSION (Cada ao) Operacin y Mantenimiento (Variable)
2.046,26 12.544,87 0,00 857.643,64 361.941,05 85.764,36 60.035,05 1.003.443,06 180.619,75 1.184.062,81 35.521,88
92
- AYACUCHO
CUADRO N 4.21 COSTOS TOTALES PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 02

DESCRIPCION
A.-FASE DE INVERSION
a) Expediente Tcnico
COSTOS COSTO A PRECIOS FACTOR DE CORRECION SOCIALES PRIVADOS 1.516.044,23 1.238.941,33 35.000,00 0,9091 31.818,50
MODULO DE AULAS CON LOZA MACIZA
806.019,81
Insumos y Materiales de Origen Importado Insumos y Materiales de Origen Nacional Mano de obra Calificada Mano de Obra no calificada MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO Insumos y Materiales de Origen Importado Insumos y Materiales de Origen Nacional Mano de obra Calificada Mano de Obra no calificada CAPACITACION A LOS DOCENTES Insumos y Materiales de Origen Importado Insumos y Materiales de Origen Nacional Mano de obra Calificada Mano de Obra no calificada CAPACITACION A PADRES DE FAMILIA (APAFA) Insumos y Materiales de Origen Importado Insumos y Materiales de Origen Nacional Mano de obra Calificada Mano de Obra no calificada MITIGACION AMBIENTAL Insumos y Materiales de Origen Importado Insumos y Materiales de Origen Nacional Mano de obra Calificada Mano de Obra no calificada TOTAL COSTO DIRECTO c)Gastos Generales, Supervisin e imprevistos Gastos Generales y supervisin ( 10.0% C.D.) Utilidad (7%) Sub Total
641.333,84
604.514,86 40.300,99 161.203,96 84.670,00 67.736,00 16.934,00
0,8403 0,9091 0,6000
507.973,83 36.637,63 96.722,38

72.313,26
0,8403 0,9091 0,6000
56.918,56 15.394,70 0,00

88.959,19
99.358,00 19.871,60 79.486,40 24.839,50 4.967,90 19.871,60 0,00 16.234,38 2.435,16 13.799,22 1.066.121,69 449.922,54 106.612,17 74.628,52 1.247.362,38 224.525,23 1.471.887,61 44.156,63 0,8403 0,9091 0,6000 0,8403 0,9091 0,6000 0,8403 0,9091 0,6000
16.698,11 72.261,09 0,00

22.239,80
4.174,53 18.065,27 0,00

14.591,14
IGV 18%
PREUPUESTO DE OBRA Supervisin ( 3.0% C.D.) B.-FASE DE POST INVERSION (Cada ao) Operacin y Mantenimiento (Variable)
2.046,26 12.544,87 0,00 871.255,73 367.685,60 87.125,57 60.987,90 1.019.369,20 183.486,46 1.202.855,66 36.085,67
4.6.3 COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO. En lo referente a los costos de conservacin y mantenimiento de la infraestructura que son necesarios para que su vida til sea garantizada, por esta razn es necesario realizar un mantenimiento rutinario a fin de garantizar su habitabilidad y confort y mantener en buenas condiciones la infraestructura, Para ambas alternativas son las mismas
93
- AYACUCHO
CUADRO N 4.22 COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO AMBAS ALTERNATIVAS A PRECIOS DE MERCADO
AO CERO RUBROS GASTOS DE OPERACIN Director y sub director Personal docente Personal de servicio Agua Energia electrica COSTOS DE MANTENIMIENTO Reparacin de mobiliarios Repintado de la Infrestructura Reparacion de techos de aulas Insumos para Limpieza Gastos en materiales de escritorio, didacticos y pedagogicos TOTAL COSTOS OPERACIN Y MANTENIMIENTO 85,00 01 02 01 1.400,00 1.200,00 775,00 Cantidad Haber mensual Costo anual 56.136,00 16.800,00 28.800,00 9.300,00 216,00 1.020,00
AOS 1
56.136,00 16.800,00 28.800,00 9.300,00 216,00 1.020,00
2
56.136,00 16.800,00 28.800,00 9.300,00 216,00 1.020,00
3
56.136,00 16.800,00 28.800,00 9.300,00 216,00 1.020,00
4
56.136,00 16.800,00 28.800,00 9.300,00 216,00 1.020,00
5
56.136,00 16.800,00 28.800,00 9.300,00 216,00 1.020,00
6
56.136,00 16.800,00 28.800,00 9.300,00 216,00 1.020,00
7
56.136,00 16.800,00 28.800,00 9.300,00 216,00 1.020,00
8
56.136,00 16.800,00 28.800,00 9.300,00 216,00 1.020,00
9
56.136,00 16.800,00 28.800,00 9.300,00 216,00 1.020,00
10
56.136,00 16.800,00 28.800,00 9.300,00 216,00 1.020,00
1.580,00 350,00 300,00 350,00 80,00 500,00 57.716,00
1.580,00 350,00 300,00 350,00 80,00 500,00 57.716,00
1.580,00 350,00 300,00 350,00 80,00 500,00 57.716,00
1.580,00 350,00 300,00 350,00 80,00 500,00 57.716,00
1.580,00 350,00 300,00 350,00 80,00 500,00 57.716,00
1.580,00 350,00 300,00 350,00 80,00 500,00 57.716,00
1.580,00 350,00 300,00 350,00 80,00 500,00 57.716,00
1.580,00 350,00 300,00 350,00 80,00 500,00 57.716,00
1.580,00 350,00 300,00 350,00 80,00 500,00 57.716,00
1.580,00 350,00 300,00 350,00 80,00 500,00 57.716,00
1.580,00 350,00 300,00 350,00 80,00 500,00 57.716,00
- AYACUCHO
CUADRO N 4.23 COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO AMBAS ALTERNATIVAS A PRECIOS SOCIALES
AO CERO RUBROS GASTOS DE OPERACIN Director y sub director Personal docente Personal de servicio Agua 01 02 01 1.400,00 1.200,00 775,00 Cantidad Haber mensual Costo anual 55.116,00 16.800,00 28.800,00 9.300,00 216,00 F.Correc.
AOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
55.116,00 16.800,00 28.800,00 9.300,00 216,00 50.140,44 55.116,00 55.116,00 55.116,00 55.116,00 55.116,00 55.116,00 55.116,00 55.116,00 0,91 15.288,00 16.800,00 16.800,00 16.800,00 16.800,00 16.800,00 16.800,00 16.800,00 16.800,00 0,91 26.208,00 28.800,00 28.800,00 28.800,00 28.800,00 28.800,00 28.800,00 28.800,00 28.800,00 0,91 0,84 8.463,00 181,44 9.300,00 216,00 9.300,00 216,00 9.300,00 216,00 9.300,00 216,00 9.300,00 216,00 9.300,00 216,00 9.300,00 216,00 9.300,00 216,00
COSTOS DE MANTENIMIENTO Reparacin de mobiliarios Repintado de la Infrestructura Reparacion de techos de aulas Insumos para Limpieza Gastos en materiales de escritorio, didacticos y pedagogicos TOTAL COSTOS OPERACIN Y MANTENIMIENTO
1.930,00 350,00 300,00 350,00 80,00 850,00
0,79 0,79 0,79 0,79 0,79 0,84
1.524,70 276,50 237,00 276,50 63,20 714,00
1.524,70 276,50 237,00 276,50 63,20 714,00
1.524,70 276,50 237,00 276,50 63,20 714,00
1.524,70 276,50 237,00 276,50 63,20 714,00
1.524,70 276,50 237,00 276,50 63,20 714,00
1.524,70 276,50 237,00 276,50 63,20 714,00
1.524,70 276,50 237,00 276,50 63,20 714,00
1.524,70 276,50 237,00 276,50 63,20 714,00
1.524,70 276,50 237,00 276,50 63,20 714,00
1.524,70 276,50 237,00 276,50 63,20 714,00 56.640,70
51.665,14 56.640,70 56.640,70 56.640,70 56.640,70 56.640,70 56.640,70 56.640,70 56.640,70
- AYACUCHO
4.6.4
COSTOS INCREMENTALES Los costos incrementales muestra los consolidados de los mismos, en la que se considera los costos de inversin, costos de operacin y mantenimiento, con y sin proyecto para las dos alternativas, para un horizonte del proyecto de 10 aos, tanto a precios privados como a precios sociales.
96
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CUADRO N 4.24 FLUJO DE COSTOS A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 01

Rubro
I.-FASE DE INVERSION
Expediente Tcnico a) Construccin de la Infraestructura (C.D.) Insumos y Materiales de Origen Importado Insumos y Materiales de Origen Nacional Mano de obra Calificada Mano de Obra no calificada b) Gastos Generales y Supervisin (10% C.D) c) Supervisin (3% C.D) d) Utilidad (7%) e) IGV (18%) A.-TOTAL Valor de recuperacion
Etapa Preop. 0
35.000,00 1.014.014,20 686.694,90 169.536,84 157.782,46 104.901,42 43.448,07 73.430,99 220.922,39 1.491.717,07
Etapa Operativa 5 6
10
-964.245,92 57.716,00 56.136,00 1.580,00 1.491.717,07 57.716,00 57.716,00 57.716,00 56.136,00 56.136,00 1.580,00 1.580,00 57.716,00 57.716,00 57.716,00 56.136,00 1.580,00 57.716,00 57.716,00 56.136,00 1.580,00 57.716,00 57.716,00 56.136,00 1.580,00 57.716,00 57.716,00 56.136,00 1.580,00 57.716,00 57.716,00 56.136,00 1.580,00 57.716,00 57.716,00 56.136,00 1.580,00 57.716,00 -906.529,92 56.136,00 1.580,00 -906.529,92
II.-FASE DE POST INVERSION

B.-COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO Con Proyecto Operacin Mantenimiento C.-COSTO TOTAL CON PROYECTO (A+B) D.-COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO Sin Proyecto Operacin Mantenimiento
11.966,00 10.416,00 1.550,00 1.491.717,07 45.750,00
11.966,00 11.966,00 10.416,00 10.416,00 1.550,00 1.550,00 45.750,00 45.750,00
11.966,00 10.416,00 1.550,00 45.750,00
11.966,00 10.416,00 1.550,00 45.750,00
11.966,00 10.416,00 1.550,00 45.750,00
11.966,00 10.416,00 1.550,00 45.750,00
11.966,00 10.416,00 1.550,00 45.750,00
11.966,00 10.416,00 1.550,00 45.750,00
11.966,00 10.416,00 1.550,00 -918.495,92
E.-COSTOS INCREMENTALES (C-D)
Tasa= 1,09
Actualizacin
41.972,48
38.506,86 35.327,39
32.410,45
29.734,36
27.279,23
25.026,82
22.960,38
21.064,57
-354.119,94
- AYACUCHO
CUADRO N 4.25 FLUJO DE COSTOS A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 02

Rubro
Etapa Preop. 0
35.000,00 1.031.121,69 699.525,51 170.392,21 161.203,96 106.612,17 44.156,63 74.628,52 224.525,23 1.516.044,23
Etapa Operativa 5 6
10
-979.970,99 57.716,00 56.136,00 1.580,00 1.516.044,23 57.716,00 57.716,00 57.716,00 56.136,00 56.136,00 1.580,00 1.580,00 57.716,00 57.716,00 57.716,00 56.136,00 1.580,00 57.716,00 57.716,00 56.136,00 1.580,00 57.716,00 57.716,00 56.136,00 1.580,00 57.716,00 57.716,00 56.136,00 1.580,00 57.716,00 57.716,00 56.136,00 1.580,00 57.716,00 57.716,00 56.136,00 1.580,00 57.716,00 -922.254,99 56.136,00 1.580,00 -922.254,99

11.966,00 10.416,00 1.550,00 1.516.044,23 45.750,00
11.966,00 11.966,00 10.416,00 10.416,00 1.550,00 1.550,00 45.750,00 45.750,00
11.966,00 10.416,00 1.550,00 45.750,00
11.966,00 10.416,00 1.550,00 45.750,00
11.966,00 10.416,00 1.550,00 45.750,00
11.966,00 10.416,00 1.550,00 45.750,00
11.966,00 10.416,00 1.550,00 45.750,00
11.966,00 10.416,00 1.550,00 45.750,00
41.796,00 40.716,00 1.080,00 -964.050,99
Tasa= 1,09
Actualizacin
41.972,48
38.506,86 35.327,39
32.410,45
29.734,36
27.279,23
25.026,82
22.960,38
21.064,57
-371.683,39
- AYACUCHO
CUADRO N 4.26 FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 01

Rubro
Expediente Tcnico a) Construccin de 02 aulas y loza deportiva(C.D.) Insumos y Materiales de Origen Importado Insumos y Materiales de Origen Nacional Mano de obra Calificada Mano de Obra no calificada b) Gastos Generales y Supervisin (10% C.D) c) Supervisin (3% C.D) d) Utilidad (7%) e) IGV (18%) A.-TOTAL Valor de recuperacion
Etapa Preop. 0
31.818,50 825.825,14 577.029,72 154.125,94 94.669,48 85.764,36 35.521,88 60.035,05 180.619,75 1.219.584,69
Etapa Operativa 5 6
10
-788.339,55 51.665,14 50.140,44 1.524,70 1.219.584,69 51.665,14 51.665,14 51.665,14 50.140,44 50.140,44 1.524,70 1.524,70 51.665,14 51.665,14 51.665,14 50.140,44 1.524,70 51.665,14 51.665,14 50.140,44 1.524,70 51.665,14 51.665,14 50.140,44 1.524,70 51.665,14 51.665,14 50.140,44 1.524,70 51.665,14 51.665,14 50.140,44 1.524,70 51.665,14 51.665,14 50.140,44 1.524,70 51.665,14 -736.674,41 50.140,44 1.524,70 -736.674,41

11.395,61 10.381,50 1.014,11 1.219.584,69 40.269,53
11.395,61 11.395,61 10.381,50 10.381,50 1.014,11 1.014,11 40.269,53 40.269,53
11.395,61 10.381,50 1.014,11 40.269,53
11.395,61 10.381,50 1.014,11 40.269,53
11.395,61 10.381,50 1.014,11 40.269,53
11.395,61 10.381,50 1.014,11 40.269,53
11.395,61 10.381,50 1.014,11 40.269,53
11.395,61 10.381,50 1.014,11 40.269,53
11.395,61 10.381,50 1.014,11 -748.070,02
Tasa= 1,09
Actualizacin
36.944,52
33.894,06 31.095,47
28.527,95
26.172,43
24.011,41
22.028,81
20.209,92
18.541,21
-288.413,37
- AYACUCHO
CUADRO N 4.27 FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 02

Rubro
Etapa Preop. 0
31.818,50 839.437,23 587.811,29 154.903,56 96.722,38 87.125,57 36.085,67 60.987,90 183.486,46 1.238.941,33
Etapa Operativa 5 6
10
-800.851,67 51.665,14 50.140,44 1.524,70 1.238.941,33 51.665,14 51.665,14 51.665,14 50.140,44 50.140,44 1.524,70 1.524,70 51.665,14 51.665,14 51.665,14 50.140,44 1.524,70 51.665,14 51.665,14 50.140,44 1.524,70 51.665,14 51.665,14 50.140,44 1.524,70 51.665,14 51.665,14 50.140,44 1.524,70 51.665,14 51.665,14 50.140,44 1.524,70 51.665,14 51.665,14 50.140,44 1.524,70 51.665,14 -749.186,53 50.140,44 1.524,70 -749.186,53

11.395,61 10.381,50 1.014,11 1.238.941,33 40.269,53
11.395,61 11.395,61 10.381,50 10.381,50 1.014,11 1.014,11 40.269,53 40.269,53
11.395,61 10.381,50 1.014,11 40.269,53
11.395,61 10.381,50 1.014,11 40.269,53
11.395,61 10.381,50 1.014,11 40.269,53
11.395,61 10.381,50 1.014,11 40.269,53
11.395,61 10.381,50 1.014,11 40.269,53
11.395,61 10.381,50 1.014,11 40.269,53
11.395,61 10.381,50 1.014,11 -760.582,14
Tasa= 1.09
Actualizacin
36.944,52
33.894,06 31.095,47
28.527,95
26.172,43
24.011,41
22.028,81
20.209,92
18.541,21
-293.237,34
- AYACUCHO
4.7.
EVALUACION SOCIAL BENEFICIOS
4.7.1
BENEFICIOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO De acuerdo al anlisis de la oferta real y oferta optimizada se ha concluido que actualmente la Institucin educativa cuenta con 01 aula, la cual no presta un adecuado servicio educativo, siendo stos los beneficios en la situacin "Sin Proyecto", y que para el horizonte del proyecto se muestra en el cuadro siguiente: CUADRO N 4.28
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Aos 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
alumnos en aulas existentes 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
BENEFICIOS EN LA SITUACION CON PROYECTO Los directamente beneficiados sern todos los nios entre los 03 aos a los 05 aos en la Comunidad que llegarn a seguir sus estudios del nivel inicial, primario y secundario, en vista que al contar con una
infraestructura que les permitir acceder a estndares mnimos de habitabilidad y confort, se posibilitar un aprestamiento ptimo, lo que repercutir en la calidad de su educacin y consecuentemente en la posibilidad de acceder a mejores niveles de vida. Del anlisis del Balance Demanda Oferta "Con Proyecto" se comprueba que mediante las alternativas expuestas es posible resolver la demanda de la poblacin objetivo como se observa en el cuadro siguiente.
101
- AYACUCHO
CUADRO N 4.29
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Aos
alumnos con proyecto Alternativa 1 Alternativa 2
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
25 26 26 27 27 27 28 28 29 29 29
25 26 26 27 27 27 28 28 29 29 29
4.7.2
BENEFICIOS INCREMENTALES
Los beneficios incremntales que vienen a ser el resultado de la diferencia entre los beneficios estimados para la situacin "con proyecto" y los beneficios estimados en la situacin "sin proyecto" los mismos que provienen de acceder a mejores servicios educativos del nivel secundario, los cuales se presentan en el cuadro siguiente para ambas alternativas. CUADRO N 4.30
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Aos
alumnos sin Proyecto 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
alumnos con proyecto
Beneficios incrementales
Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 1 Alternativa 2 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 25 26 26 27 27 27 28 28 29 29 29 25 26 26 27 27 27 28 28 29 29 29 25 26 26 27 27 27 28 28 29 29 29 301 25 26 26 27 27 27 28 28 29 29 29 301
TOTAL BENEFICIOS INCREMNTALES

102
- AYACUCHO
4.7.3
Metodologa Costo/Efectividad. Por tratarse de un proyecto de infraestructura educativa, la metodologa la evaluacin ser la Metodologa Costo/Efectividad. Para el presente proyecto, se tom para medir la rentabilidad del proyecto el mtodo Costo/Efectividad de acuerdo al Anexo SNIP 05, debido a que la infraestructura en proyecto, tienen un mayor beneficio de carcter social y esto es difcil de cuantificar monetariamente. Para los clculos de actualizacin de los flujos sociales se est utilizando la tasa de descuento social del 09%. Indicadores de Evaluacin Se ha considerado esta metodologa como indicador de rentabilidad social, (ICE): para cuyo efecto calcularemos el ndice de Costo Efectividad
ICE =
VAC (Inversin + Operacin y Mantenimiento). BENEFICIOS INCREMENTALES
Donde: ICE VAC = ndice de Costo Efectividad = Valor Actual de Costos
K =Tasa de descuento.
n
VAC
i 0
(1
Fi K )i
F0
F1 K
(1
F2 K )2
...
(1
Fn K )n
La evaluacin del proyecto, se ha realizado teniendo en cuenta el valor de costos (VAC) dividido por la cantidad de beneficiarios directos en hab. (I.E), del cual los proyectos con menor VAC/hab. Son las que tienen mayor prioridad frente a otros. En el siguiente cuadro se muestra el clculo realizado mediante el mtodo Costo Efectividad:
103
- AYACUCHO
CUADRO N 4.31 INDICADORES DE RENTABILIDAD DEL PROYECTO ALTERNATIVA 01 A PRECIOS PRIVADOS

Aos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 COSTOS INCREMENTALES 1.491.717 45.750 45.750 45.750 45.750 45.750 45.750 45.750 45.750 45.750 -918.496 ACTUALIZACION 1.491.717 41.972,48 38.506,86 35.327,39 32.410,45 29.734,36 27.279,23 25.026,82 22.960,38 21.064,57 -354.119,94 28 29 29 30 30 31 32 32 33 34 308 BENEFICIOS INCREMENTALES
VACPPN
1.411.879,68
307,99
RATIO C/E
4.584,20
CUADRO N 4.32 INDICADORES DE RENTABILIDAD DEL PROYECTO ALTERNATIVA 01 A PRECIOS SOCIALES

Aos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 COSTOS INCREMENTALES 1.219.585 40.270 40.270 40.270 40.270 40.270 40.270 40.270 40.270 40.270 -748.070 ACTUALIZACION 1.219.585 36.944,52 33.894,06 31.095,47 28.527,95 26.172,43 24.011,41 22.028,81 20.209,92 18.541,21 -288.413,37 BENEFICIOS INCREMENTALES 28 29 29 30 30 31 32 32 33 34
VACPPN
1.172.597,10
307,99
RATIO C/E
3.807,27
104
- AYACUCHO
CUADRO N 4.33 INDICADORES DE RENTABILIDAD DEL PROYECTO ALTERNATIVA 02 A PRECIOS PRIVADOS

Aos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 COSTOS INCREMENTALES 1.516.044 45.750 45.750 45.750 45.750 45.750 45.750 45.750 45.750 45.750 -964.051 41.972,48 38.506,86 35.327,39 32.410,45 29.734,36 27.279,23 25.026,82 22.960,38 21.064,57 -371.683,39 ACTUALIZACION 1.516.044 28 29 29 30 30 31 32 32 33 34 BENEFICIOS INCREMENTALES
VACPPN
1.418.643,39
307,99
RATIO C/E
4.606,16
CUADRO N 4.34 INDICADORES DE RENTABILIDAD DEL PROYECTO ALTERNATIVA 02 A PRECIOS SOCIALES

Aos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 COSTOS INCREMENTALES 1.238.941 40.270 40.270 40.270 40.270 40.270 40.270 40.270 40.270 40.270 -760.582 ACTUALIZACION 1.238.941 36.945 33.894 31.095 28.528 26.172 24.011 22.029 20.210 18.541 -293.237 BENEFICIOS INCREMENTALES 28 29 29 30 30 31 32 32 33 34
VACPPN
1.187.129,76
307,99
RATIO C/E
3.854,46
105
- AYACUCHO
CUADRO N 4.35 INDICADORES DE RENTABILIDAD DEL PROYECTO

Precios Privados Precios Sociales
Alternativa 01 Alternativa 02 Alternativa 01 Alternativa 02 BENEFICIOS INCREMENTALES VACT RATIO C/E

308 1.411.880 4.584,20
308 1.418.643 4.606,16
308 1.172.597 3.807,27
308 1.187.130 3.854,46
Tomando en cuenta los indicadores anteriores, concluimos que la alternativa recomendada es la Alternativa No 1. 4.8. ANLISIS DE SENSIBILIDAD
Para el anlisis de sensibilidad se ha tomado la variable de variacin de la inversin desde +20% hasta 20% de la inversin a precios privados y sociales considerando el periodo de evaluacin del proyecto de 10 aos y la vida til se ha considerado 20 aos Los cuadros siguientes detallan los resultados obtenidos. CUADRO N 4.36 ANTE VARIACION DE COSTOS
Variacin del costo de materiales 20% de decremento 15% de decremento 10% de decremento 5% de decremento 5% de incremento 10% de incremento 15% de incremento 20% de incremento
Primera Alternativa C/E PS VACSN
Segunda Alternativa C/E PS VACSN
3.045,82 3.236,18 3.426,55 3.616,91 3.807,27 3.997,64 4.188,00 4.378,37 4.568,73
938.077,68 996.707,53 1.055.337,39 1.113.967,24 1.172.597,10 1.231.226,95 1.289.856,81 1.348.486,66 1.407.116,51
3.083,57 3.276,29 3.469,01 3.661,74 3.854,46 4.047,18 4.239,91 4.432,63 4.625,35
949.703,81 1.009.060,30 1.068.416,79 1.127.773,27 1.187.129,76 1.246.486,25 1.305.842,74 1.365.199,23 1.424.555,71
106
- AYACUCHO
GRAFICO N 01
4.9.
ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD
Se considera sostenible el Proyecto en el perodo de su vida til por lo siguiente: a.- Arreglos Institucionales previstos para las fases de operacin y pre operacin del proyecto La direccin de la Institucin Educativa Inicial N 432-69/MX-U Virgen Del Carmen conjuntamente con la unidad de Gestin Educativa local de la provincia de Huamanga instituciones relacionadas con el Ministerio de Educacin, asumen la responsabilidad de la gestin en coordinacin permanente con el gobierno regional de Ayacucho para los requerimientos de la ejecucin del mismo. b.Capacidad de Gestin de la organizacin encargada del proyecto en su
etapa de Inversin y Operacin El gobierno regional de Ayacucho es la institucin encargada del proyecto en su etapa de inversin, porque cuenta con el personal tcnico, administrativo logstico necesario para llevar a cabo el proyecto.
107
- AYACUCHO
c.- Disponibilidad de Recursos El Proyecto est contemplado dentro del Plan de Desarrollo del distrito por lo
que la sostenibilidad, desde el punto de vista de la disponibilidad de recursos para su ejecucin se halla garantizada los fondos podrn provenir del Tesoro Pblico o caso contrario se realizaran las gestiones necesarias ante organismos financieros cooperantes. d.- Los Costos de Operacin y Mantenimiento El Gobierno Regional de Ayacucho se encargar de los costos de operacin por ser de su competencia, a travs de la Direccin Regional de Educacin de Ayacucho los cuales se encuentran presupuestados. La participacin de los beneficiarios ser activa, tal como constan en los documentos adjuntos. 4.10. IMPACTO AMBIENTAL El lugar donde se va ejecutar el proyecto, se encuentra localizado en el radio urbano y en una rea destinado para la Infraestructura Educativa, por lo que el manejo de los desperdicios se realizara de acuerdo a normas sanitarias, garantizando que no habr alteracin del Ecosistema, adems se encuentra sin vegetacin, en este sentido no habr efectos negativos de impacto ambiental, ya que adems, el rea destinado a la construccin es pequeo. La topografa del terreno garantiza la construccin sin que se produzca deslizamientos, en cuanto a la resistencia de suelo y el aire, tampoco genera cambios en la flora y la fauna, as como en el suelo El cuadro siguiente muestra la Matriz del Impacto Ambiental.
108
- AYACUCHO
CUADRO N 4.37 DETERMINACION DE IMPACTOS AMBIENTALES. ETAPA DE EJECUCIN DE OBRAS (INVERSIN)

POR CUANTO TIEMPO?
MEDIANO
Medio Fsico HABR MOVIMIENTO DE TIERRAS? SE UTILIZARAN CANTERAS? SE GENERARAN RUIDOS? SE UTILIZARAN EXPLOSIVOS? SE CONTAMINARA EL AIRE? SE INCREMENTARA EL USO DE AGUA DEL REA? SE GENERARAN RESIDUOS DE CONSTRUCCION? EXISTE LA POSIBILIDAD QUE SE GENEREN RESIDUOS TXICOS? Medio Biolgico DISMINUIR LA DIVERSIDAD DE FLORA POR EL EMPLAZAMIENTO DE OBRAS? DISMINUIR LA DIVERSIDAD DE FAUNA POR EL EMPLAZAMIENTO DE OBRAS? Medio Socioeconmico Cultural S AFECTARAA VISUALMENTE EL ENTORNO POR LA EJECUCIN DE LAS OBRAS? EL TRANSPORTE DE MATERIALES AFECTARA A TERCEROS? (COMUNIDAD, PROPIETARIOS ADYACENTES) SE UTILIZARAN VIAS PRINCIPALES? LOS OPERARIOS REALIZARAN TRABAJOS DE ALTO RIESGO? HAY RIESGO DE INTRODUCCIN DE ENFERMEDADES POR TRABAJADORES FORNEOS? OTROS IMPACTOS
X X X X X X X X
X X
X X X X X X
LOCAL
No
109
LEVE
SI
MODERADO
REGIONAL
NACIONAL
FUERTE
CORTO
LARGO
Identificacin de Impactos Componentes y Variables Ambientales
ESPACIO AFECTADO
MAGNITUD DE EFECTOS
- AYACUCHO
CUADRO N 4.38 DETERMINACION DE IMPACTOS AMBIENTALES. ETAPA DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO Por cuanto tiempo? No ppermanente
Identificacin de Impactos Componentes y Variables Ambientales
SI ESPACIO AFECTADO
MAGNITUD DE EFECTOS
mediano
MODERADO
REGIONAL
NACIONAL
FUERTE
temporal La largo
MEDIO FSICO ES POSIBLE LA CONTAMINACION DEL SUELO POR DESECHOS DOMESTICOS? ES POSIBLE LA CONTAMINACION DEL SUELO POR VERTIMIENTO DE
MATERIAL RESIDUAL DURANTE LAS ACTIVIDADES DE REPARACIN Y MANTENIEINTO DE LA INFRAESTRUCTRURA? SE INCREMENTARA EL USO DE AGUA DEL REA? SE INCREMENTAR EL USO DE ENERGA DEL REA? EXISTE INFRAESTRUCTURA ALEDAA, COMO VAS PRINCIPALES, FBRICAS, ETC.; CUYOS NIVELES DE RUIDO AFECTEN EL NIVEL DE RUIDO INTERNO DE LAS AULAS (40 DECIBELES).
X X
X X X
MEDIO BIOLGICO PUEDEN GENERARCE DAOS A LA FLORA Y FAUNA POR UTILIZACIN DEL AREA DEL PROYECTO? PUEDE GENERARCE DISTANCIAMIENTO DE ESPECIES DE FAUNA, DEBIDO A LA PRESENCIA HUMANA? ESTAS INSTALACIONES REPRESENTAN UN OBSTCULO PARA EL TRANSITO DE ALGUNAS ESPECIES? MEDIO SOCIOECONMICO - CULTURAL LA PRESENCIA DE ESTA INFRAESTRUCTURA INFLUYE EN EL USO DE LOS ESPACIOS URBANOS ADYACENTES, ES DECIR MODIFICA LAS ACCIONES Y ACTIVIDADES CULTURALES, COMERCIALES Y RECREATIVAS, RELACIONADAS CON LA VA PBLICA? LA CONGESTIN EN HORAS PUNTA POR INGRESO O SALIDA DE NIOS INCOMODARA A LOS VECINOS? OTROS IMPACTOS
X X X
X X
4.11. SELECCION DE ALTERNATIVA De acuerdo a los resultados de los ratios de costo efectividad determinados para cada una de las alternativas del proyecto se elige como la viable la Alternativa 01, por tener un Costo efectividad (C/E)ps igual a S/. 3,807.27 Nuevos soles. 4.12. PLAN DE IMPLEMENTACIN Para el cumplimiento del plan del proyecto planteado se efectuar la coordinacin de los beneficiarios y las distintas instituciones involucradas a los aspectos sociales como: UGEL, DREA, y gobierno regional de Ayacucho para ello
C corto
LOCAL
110
LEVE
- AYACUCHO
existen funciones y compromisos, los mismos cuentan con promotores, tcnicos y profesionales de la especialidad y sus respectivos presupuestos sociales. Para cumplir las Metas Propuestas del proyecto; la ejecucin fsica de la Infraestructura Pedaggica ser asumido por el Gobierno Local de Ayacucho, para ello se plantea el desarrollo de las actividades mediante el uso del Diagrama de Barras con el fin de optimizar los recursos financieros, materiales, Mano de Obra, etc. Las cuales van distribuidas el tiempo de duracin en relacin a las actividades propuestas, la etapa de inversin con la realizacin del Expediente Tcnico a nivel constructivo se har en 02 Meses, la ejecucin fsica del proyecto se llevar en un tiempo de 08 Meses Calendarios y la fase de Post Inversin se evaluar durante los aos de horizonte del proyecto en un total de 10 aos siguientes; Se muestra en el siguiente cuadro.
CUADRO 33: FASES Y ETAPAS DE LA ALTERNATIVA I

PRE INVERSIN 2 MESES PROYECTO A NIVEL DE PERFIL INVERSIN (AO 0) 12 MESES 0 1 meses ELABORACIN EXPEDIENTE TCNICO 4 8 meses EJECUCIN DEL PROYECTO 1 2 3 4 POST INVERSIN 10 AOS 5 6 7 8 9 10
OPERACIN Y MANTENIMIENTO
CUADRO 34: CRONOGRAMA DE PREINVERSION, INVERSION Y POSTINVERSION DE LA ALTERNATIVA I

CICLO DEL PROYECTO PRE INVERSION
Estudio Perfil
AO CERO / MESES 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3
AO (1 a 10) 4 5 6 7 8 9 10
INVERSION
Expediente Tcnico Construccin (M ater. del Proyecto)
POST INVERSION
Operacin y M antenimiento
111
- AYACUCHO
CUADRO N 4.35 CRONOGRAMA FISICO

CRONOGRAMA FISICO Unidad de Medida Gbl. Gbl. Gbl. Gbl. Gbl.
DESCRIPCION INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA CON LOZA ALIGERADA MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO CAPACITACION A LOS DOCENTES CAPACITACION A PADRES DE FAMILIA (APAFA) MITIGACION AMBIENTAL Gastos generales (10%) Utilidad (7%) IGV (18%) Supervision (3%) Elaboracion expediente tcnico
Fuente: Elaboracin propia
1 mes
2 mes 25% 25% 25% 25% 33% 25% 25% 25% 25%
3 mes 25% 25% 25% 25% 33% 25% 25% 25% 25%
4 mes 25% 25% 25% 25% 34% 25% 25% 25% 25%
5 mes 25% 25% 25% 25% 25% 25% 25% 25%
estudio
100%
CUADRO N 4.36 CRONOGRAMA FINANCIERO

DESCRIPCION INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA CON LOZA ALIGERADA MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO CAPACITACION A LOS DOCENTES CAPACITACION A PADRES DE FAMILIA (APAFA) MITIGACION AMBIENTAL Gastos generales (10%) Utilidad (7%) IGV (18%) Supervision (3%) Elaboracion expediente tcnico Total Estudio 35.000,00 Und. De med. Gbl. Gbl. Gbl. Gbl. Gbl. 1 mes 2 mes 260.341,07 27.941,10 32.788,14 8.197,04 8.117,19 34.617,47 24.232,23 72.904,39 14.337,86 3 mes 260.341,07 27.941,10 32.788,14 8.197,04 8.117,19 34.617,47 24.232,23 72.904,39 14.337,86 35.666,48 24.966,54 75.113,61 14.772,34 4 mes 268.230,19 28.787,80 33.781,72 8.445,43 Montos 788.912,32 84.670,00 99.358,00 24.839,50 16.234,38 104.901,42 73.430,99 220.922,39 43.448,07 35.000,00 1.491.717,07
4.13. ORGANIZACIN Y GESTIN Fase de pre inversin: la UGEL a solicitud de la Direccin de la I.E., APAFA y de acuerdo al presupuesto participativo consensuado con la poblacin, procedi a la elaboracin del Estudio de Pre inversin del Proyecto de Inversin Pblica a Nivel de Perfil. Finalmente, el gobierno regional de Ayacucho asume el compromiso de realizar las gestiones ante las instancias pertinentes para el financiamiento como la Cooperacin Externa, Fondos Contravalor (Per-Alemania, talo-Peruano, Per Japn, etc.), para lo cual se realizar los gestiones necesarias hasta lograr su ejecucin del presente Proyecto de Inversin Pblica. Fase de Pre operativa o de Inversin: Los miembros de la comunidad, en el marco de sus posibilidades asumen el compromiso mediante acta de apoyar con mano de obra no calificada, para la ejecucin del presente proyecto. La Direccin Regional de Educacin Ayacucho, a travs de la UGEL Local y la direccin de la I.E.I. N 432-69/MX-U Virgen del Carmen de Rancha garantizaran el normal
112
- AYACUCHO
funcionamiento para la atencin a los nios en su nueva infraestructura. El gobierno regional, como unidad ejecutora, el cual velar por el cumplimiento de las metas programadas y la supervisin de las mismas. Fase Operativa: La Direccin Regional de Educacin Ayacucho a travs de la UGEL Huamanga, es la encargada de velar para que la I.E.I. N 432-69/MX-U Virgen del Carmen de Rancha cumpla en dar un servicio educativo adecuado, adems de Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de la
infraestructura, equipos y mobiliario oportunamente. 4.14. MATRIZ DEL MARCO LOGICO En el siguiente cuadro, se presenta el Marco Lgico Definitivo del presente Perfil del Proyecto de Inversin Pblica.
113
- AYACUCHO
OBJETIVOS FIN
INDICADORES
FUENTES DE VERIFICACIN
SUPUESTOS
Incrementar la calidad del servicio educativo en la I.E.I de El ao 02, se espera que el 100% de la poblacin Estadsticas del INEI y infeormes estadisticos Efectiva participacin de la poblacin y de las Virgen del Carmen de Rancha del distrito de Ayacucho. matriculada mejore la calidad del servicio educativo de la municipalidad provincial de Huamanga Autoridades en el cumplimiento de Inversin y de la poblacin del distrito de ayacucho sostenibilidad del proyecto. Eficiencia en los niveles de aprendizaje en los nios de la Incrementar el nivel de aprendizaje en los nios Reporte estadistico de los nios matriculados Percepcin positiva de los padres de familia, Institucion Educativa del nivel Inicial Virgen del Carmen de matriculados a partir del ao 03. en su libreta de notas respecto al incremento del nivel de aprendizaje de Rancha los nios. Infraestructura educativa y complementaria acorde a los 03 aulas requerimientos tcnicos y funcionales del MINEDU Infraestructura administrativa con los requerimientos tcnicos 01 direccion y secretaria y 01 topico acorde a las y funcionales del MINEDU medidas reglamentarias
PROPSITO
Reporte de Construccin de la Obra mejorar la calidad educativa en la institucion educativa inicial
COMPONENTE Infraestructura de servicios y reas libres requerimientos tcnicos y funcionales del MINEDU con los 01 sala de docentes y 01 HH.SS.para nivel inicial y docentes, patio de formacion y juego de nios 50 modulos de mobiliario escolar
Suficiente y adecuado mobiliario escolar y material educativo.
Registro de la entrega de equipos, mobiliarios, materiales pedaggicos y juegos infantiles de las diferentes secciones del centro educativo. Conocimiento en el manejo de gestin pedagogica por parte 100% de los docentes con conocimiento suficiente Reporte de seguimiento y monitoreo de de los docentes en el manejo de gestin pedagogica. actividades realizadas Conocimiento de los padres de familia sobre la importancia del 100% de la poblacin sensibiliza a partir del primer entrevista a los docentes y padres de familia nivel inicial, as como temas de nutricin ao de la etapa de post inversin. Elaboracin del Expediente tcnico. Adecuada infraestructura fisica Suficiente y buen estado de los mobiliarios Conocimiento en el manejo de gestin pedagogicapor parte de los docentes ACCIONES Capacitacin a la APAFA en la importancia de la educacin del nivel inicial, as como temas de nutricion en la I.E.I Conocimiento en temas de manejo ambiental GASTOS GENERALES (10 %) UTILIDAD(8%) SUPERVISION (5%) IGV TOTAL S/. 35.000,00 S/. 788.912,32 S/. 84.670,00 CUADERNO DE OBRA S/. 99.358,00 S/. 24.839,50 Desembolso del presupuesto segn el calendario de Inversin programado por las Entidades financieras y cumplimiento de parte de la poblacin de participar en la capacitacin y eventos propuestos.
S/. 16.234,38 S/. 104.901,42 S/. 73.430,99 S/. 43.448,07 S/. 220.922,39 S/. 1.491.717,07 Liquidacion fisica y financiero del proyecto Registro contable y financiero del proyecto
- AYACUCHO
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
115
- AYACUCHO
CONCLUSIONES
El problema principal enfocado en el estudio es El problema principal enfocado en el estudio es DEFICIENCIA EN LOS NIVELES DE APRENDIZAJE EN LOS NIOS DE LA I.E.I. N 432-69/MX-U VIRGEN DEL CARMEN DE RANCHA siendo la causa directa la inadecuada infraestructura educativa ambientes y recursos fsicos. Las alternativas planteadas son dos: donde la Alternativa 01 se considera Construccin 03 aula, construccin de ambientes administrativos, patio de formacin. El monto para la inversin de la alternativa seleccionada asciende a precios privados a S/. 1 491,717.07 y a precios sociales S/. 1 219,584.69. Los resultados de la evaluacin econmica, mediante la metodologa Costo Efectividad, se ha demostrado que la Alternativa 01 (uno) es el proyecto viable y rentable socialmente, con un C.Epp de 4,584.20 Nuevos soles, un VACPN de 1 411,880 nuevos soles y C.E ps = S/. 3,807.27 y VACSN = S/. 1,172,597. La poblacin beneficiaria durante el ciclo del proyecto est estimada en 19 nios, quienes estudiarn bajo las condiciones de habitabilidad, seguridad y comodidad. Las Alternativas planteadas para la solucin del problema, desde el punto de vista tcnico son apropiadas y adecuadas para la zona y para el tipo de infraestructura a construirse, cumple con las exigencias y estndares establecidos en el Reglamento Nacional de Construcciones. El proyecto es factible desde el punto de vista tcnico, econmico, social, institucional y ambiental. La Sostenibilidad del proyecto, institucionalmente est garantizada con la participacin conjunta de los Beneficiarios y la Unidad de Gestin Educativa Local.
116

Ampliacion y Mejoramiento Del Servicio Educativo Del Nivel Inicial No 432-68 MX-V Virgen Del Carmen de Rancha - Distrito de Ayacucho - Huamanga - Ayacucho

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Ampliacion y Mejoramiento Del Servicio Educativo Del Nivel Inicial No 432-68 MX-V Virgen Del Carmen de Rancha - Distrito de Ayacucho - Huamanga - Ayacucho

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AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL No 432-68/MX-V VIRGEN DEL CARMEN DE RANCHA - DISTRITO DE AYACUCHO

ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEL DE PERFIL:

UBICACIN: REGIN PROVINCIA DISTRITO : AYACUCH O : H U A MA N G A : AYACUCH O

PRESUPUESTO: S/. 1, 491,717.07 NUEVOS SOLES

4.6 4.7. 4.8. 4.9. 4.10. 4.11. 4.12. 4.13. 4.14.

NOMBRE DEL PROYECTO

2.1.2. Altitud Longitud Latitud

UBICACIN GEOGRFICA : 2734 msnm : 1309'26" Sur. : 7413'22" W Oeste.

COMUNIDAD DE RANCHA Y LA I.E.I. VIRGEN DEL CARMEN

CARRETERA LIBERTADORES WARI HACIA LIMA

UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA DEL PROYECTO

Pliego Responsable 2.3

: GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO : EDGAR MAMERTO CHUCHON GARCIA

PARTICIPACION DE LOS INVOLUCRADOS

Certificados y otros. La UGEL brindarn el asesoramiento y apoyo logstico necesario

Actas de Compromiso de Operacin y Mantenimiento por parte de la UGEL Huamanga.

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL (UGEL)

Buenas condiciones de infraestructura para las sesiones de enseanza y aprendizaje.

Mejorar el servicio los educativo de las las instituciones de su jurisdiccin.

Dotacin de infraestructuras y equipamiento de acuerdo a los estndares establecidos.

DIAGNOSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL

Poblacin por Distrito Poblacin Ayacucho Poblacin Ayacucho

Ao de Censo 1993 2007 82131 100935

Categoras Hombre Mujer Total

Casos 50,789 50,146 100935

% 50.58 % 49.42 % 100.00 %

Fuente: INEI CPV2007

Categoras Hombre Mujer Total

Casos 99 117 216

% 45.83 % 54.17 % 100.00 %

Fuente: INEI CPV2007

inundacin por crecimiento de aluviones

se ubican en las quebradas

2012 se aproxima a 27,162 habitantes, que representa el 29.8% de la poblacin total

Categoras PEA Ocupada PEA Desocupada No PEA Total

Casos 19,998 13,756 35,370 69,124

CUADRO N 3.5 PEA DE LA COMUNIDAD DE RANCHA 2010-2012

Categoras PEA Ocupada PEA Desocupada No PEA

ACTIVIDAD GANADERA La ganadera es la actividad complementaria de la zona, constituyendo el

Poblacin habitantes ranking

Desarrollo Humano IDH

Esperanza de vida al nacer

Ingreso familiar per cpita

ranking aos ranking

ranking N.S. mes ranking

porcentaje que supera el 0.21%.

Tenencia de Terreno Cedido en cesin de

FUENTE: Establecimientos de Salud Red de Salud Huamanga 2006.

10 ENFERMEDADES MAS FRECUENTES

% 0.76 0.10 0.05 0.01 0.01 0.03 0.04 0.01 1.00

Casos 14964 2243 708 2683 180 2121 22899

% 0.65 0.10 0.03 0.12 0.01 0.09 1.00

Acumulado % 0.65 0.75 0.78 0.90 0.91 1.00 1.00

Categoras Si tiene alumbrado elctrico No tiene alumbrado elctrico Total

Casos 19296 3603 22899

% 0.84 0.16 1.00

Acumulado % 0.84 1.00 1.00

Categoras Si sabe leer y escribir No sabe leer y escribir Total

Casos % 165 80.54 % 44 19.46 % 209 100.00 %

CUADRO 3.13 SABE LEER A NIVEL DISTRITAL

Total 14334 25743 40077 100%

Categoras Si sabe leer y escribir No sabe leer y escribir Total

Casos 173,198 34,571 207,769