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Registros Acadmicos y Cientficos del Espaol

Mtodos particulares
10/24/2013

El mtodo dialctico materialista No suplanta los mtodos de las ciencias particulares sino que constituye su base filosfica comn y se presenta en calidad de instrumento del conocer en todas las esferas. Sobre esta bas cada ciencia en particular elabora sus propios mtodos y tcnicas adecuados a su objeto de estudio. La teora y el mtodo de las ciencias sociales, por ejemplo, lo constituye el materialismo histrico que postula una serie de principios y categoras generales y as tambin elabora las leyes ms generales del desarrollo social (la ley de la necesaria correspondencia entre las fuerzas productivas y las relaciones de produccin, la ley de que la estructura determina a la superestructura, la ley de que la conciencia social est determinada por el ser social, etc.). Mtodo inductivo "Es el proceso de razonamiento de una parte de un todo; va de lo particular a lo general, de lo individual a lo universal". Una de las tareas ms significativas del intelecto, es justamente la aplicacin de este mtodo, ya que no cuenta con reglas para su procedimiento. As pues, podemos concluir que el mtodo inductivo es un procedimiento de sistematizacin en el que, a partir de resultados particulares se van a buscar las relaciones generales que las expliquen. Mtodo deductivo Es el procedimiento de razonamiento que va de lo general a lo particular, de lo universal a lo individual. Es importante sealar que las conclusiones de la deduccin son verdaderas, si las premisas de las que parte tambin lo son. La induccin y la deduccin son formas de inferencia que es un error considerarlas como dos formas de razonamiento diferentes, ya que ambas alcanzan el mismo propsito, pero desde un punto de partida distinto. Mtodo Analtico El mtodo analtico es aquel mtodo de investigacin que consiste en la desmembracin de un todo, descomponindolo en sus elementos para observarlas causas, la naturaleza y los efectos. El anlisis es la observacin y examen de un hecho en particular. Es necesario conocer la naturaleza del fenmeno y objeto que se estudia para comprender su esencia. A los investigadores de todas las ciencias

para avanzar en sus campos de estudio seguramente no les es ajeno este mtodo, puesto que con su aplicacin conocen ms de su objeto de estudio, con lo cual ahora podrn: explicar, hacer analogas, comprender mejor su comportamiento, y establecer nuevas teoras. Mtodo Sinttico La sntesis es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el anlisis; se trata en consecuencia de hacer una exposicin metdica y breve, en resumen. En otras palabras debemos decir que la sntesis es un procedimiento mental que tiene como meta la comprensin cabal de la esencia de lo que ya conocemos en todas sus partes y particularidades. Mtodo de concordancias El mtodo de concordancias constituye un razonamiento acerca de las causas, basado en la comparacin de las circunstancias que han acompaado varias veces la aparicin de un fenmeno. La investigacin y el razonamiento segn el mtodo de concordancias se componen de los siguientes elementos: Primeramente se averiguan las causas posibles del fenmeno investigado. Enseguida, comparando los casos en que se haya producido el fenmeno y basndonos en la propiedad de la relacin causal, dilucidamos cules de las posibles causas no lo son. Eliminndolas, llegamos a la conclusin de cul es la causa real. Los principios en que nos basamos para determinar la dependencia causal segn el mtodo de concordancias se pueden reducir a uno solo, que es expresin de la regla general de dicho mtodo. Si en dos o ms casos en que se produce el fenmeno que se investiga slo poseen de comn una circunstancia o cierto conjunto de circunstancias, stas constituyen su causa o por lo menos contienen la causa del fenmeno examinado. Mtodo de diferencias Es el inverso al de las concordancias. Su procedimiento consiste en reunir varios casos en los que observaremos que, siempre que falta una circunstancia no se produce un efecto; permaneciendo todas las dems circunstancias, concluimos que lo que desaparece es la causa de lo investigado.

Mtodo emprico En un sentido bastante general, se denomina empirismo a toda teora que considere que la experiencia es el origen del conocimiento, pero no su lmite. Esta postura ha sido mantenida por numerosos filsofos, como por ejemplo, Aristteles (384- 322 a.C.), Epicuro (341-272 a.C.), los estoicos (S.IV a. C. - S.IId.C.), Toms de Aquino (1224-1274) y Ockham (1295-1350). Mtodo racionalista El trmino racionalismo tiene un significado muy amplio: en general, llamamos racionalista a toda posicin en que prima el uso de la razn frente a otras instancias como la fe, la autoridad, la vida, lo irracional, la experiencia emprica. 1. Todos nuestros conocimientos acerca de la realidad proceden no de los sentidos, sino de la razn, del entendimiento mismo. 2. El conocimiento puede ser construido deductivamente a partir de unos primeros principios. 3. Los primeros principios del conocimiento no se pueden extraer de la experiencia emprica sino que se encuentran ya en el entendimiento: el innatismo de las ideas. 4. La deduccin y ms an la intuicin intelectual son los mtodos ms adecuados para el ejercicio del pensamiento y el conocimiento. El positivismo En el positivismo de Comte la necesidad de medir y cuantificar se vuelve la principal funcin del quehacer en las ciencias sociales, volvindole as las espaldas a los aspectos de tipo cualitativo, que explican el comportamiento humano y de la economa. Estructural funcionalismo El estructural funcionalismo como instrumento metodolgico, descansa sobre un conjunto de conceptos bsicos que permiten el estudio de las diversas disciplinas sociales, tal el caso de la psicologa social, antropologa, sociologa y economa. Si bien como teora y mtodo fue construido para el estudio de las disciplinas sociales, resulta til para otras disciplinas del campo de la biologa, cuando

pretenden establecer vnculos con el quehacer social, tal el caso de la medicina social. El mtodo cientfico Es el mtodo que utiliza la ciencia para conocer, comprender y transformar la realidad. Es de naturaleza objetiva y dialctica, y parte de la percepcin de problemas reales y de la revisin de los conocimientos histricamente acumulados en relacin a tales problemas, y despus de seguir varios pasos intermedios, pretende obtener como producto nuevos conocimientos, (que constituyen aproximadamente la verdad) a partir de los cuales se contina el interminable camino de la ciencia, buscando y aportando nuevos criterios, teoras y leyes cientficas. Este mtodo es nico y universal a la ciencia y se aplica a todos los campos, ramas o disciplinas cientficas. stas, en funcin de sus tareas especficas, utilizan tcnicas e instrumentos de investigacin variados y diferentes que se ponen al servicio del mtodo cientfico. En esencia, el mtodo cientfico es la estrategia de la Ciencia para investigar. Por lo tanto, es la estrategia comn a todas las ramas de la ciencia (Medicina, Historia, Sociologa, Psicologa, etc.) Las tcnicas, en cambio, son las tcticas especficas que tales ramas de la ciencia utilizan para abordar sus problemas particulares. Los instrumentos, finalmente, se disean o inventan mediante tcnicas especiales y constituyen medios para medir, registrar o procesar datos objetivos de los problemas de la investigacin. En este orden de ideas, se define al Mtodo Cientfico como: el procedimiento planeado y riguroso que se sigue en la investigacin para descubrir las formas que los procesos del universo adquieren, para desentraar sus conexiones internas y externas, para profundizar y generalizar los conocimientos adquiridos anteriormente, para demostrarlos con rigor racional y para conseguir su comprobacin en la prctica de su aplicacin. El mtodo cientfico comprende tres fases que son inseparables, pero que se pueden distinguir: a) una fase indagadora, de descubrimiento de nuevos procesos objetivos o de aspectos nuevos de los procesos ya conocidos. b) una fase demostrativa, de conexin racional entre los resultados adquiridos y de comprobacin experimental de los mismos.

c) una tercera fase, expositiva, en la cual se afinan los resultados para servir de material a nuevas investigaciones y para comunicar a los dems el conocimiento adquirido. Caractersticas A) Es fctico. En el sentido de que los hechos son su fuente de informacin y de respuesta. Sin embargo, an cuando siempre tenga una referencia emprica, el mtodo cientfico va ms all de los datos empricos, puesto que la interpretacin de los datos se hace desde un determinado marco o referente terico que, a su vez, se apoya en supuestos metatericos. A estos supuestos unos los denominan ideolgicos, otros filosficos y algunos, cdigos de civilizacin subyacentes. B) Trasciende los hechos. Si bien el mtodo cientfico parte del conocimiento delos hechos particulares, no se detiene en ellos: mediante un salto del nivel observacional al terico, los trasciende. El cientfico no se aleja de los hechos y fenmenos, pero los trasciende problematizndolos, de modo que puedan ir ms all de las simples apariencias. Se trata de conocer, comprender y explicar los hechos, no de describirlos. Segn la conocida y repetida frase de Huxley, aquellos que renuncian a ir ms all de los hechos raramente obtienen otra cosa que los hechos. C) Se atiene a reglas metodolgicas formalizadas (operaciones y procedimientos establecidos de antemano), pero no por ello desecha la intuicin y la imaginacin. D) Se vale de la verificacin emprica para formular respuestas a los problemas planteados y para apoyar sus propias afirmaciones; exigiendo una constante confrontacin con la realidad que lleva a la problematizacin an de lo ya admitido. E) Esta permanente confrontacin hace que el mtodo cientfico sea adems autocorrectivo y progresivo; es autocorrectivo en cuanto que va rechazando, corrigiendo o ajustando las propias conclusiones en la medida en que nuevos datos demuestran la existencia de algn error u omisin. Pasos Principales Los pasos operativos del mtodo cientfico pueden resumirse de la siguiente forma: 1.- Formular correctamente el problema; descomponer el problema.

2.- Proponer una tentativa de explicacin verosmil y contrastable con la experiencia. 3.- Derivar consecuencias de estas suposiciones. 4.- Elegir los instrumentos metodolgicos para realizar la investigacin. 5.- Someter a prueba los instrumentos elegidos. 6.- Obtencin de los datos que se buscan mediante la contrastacin emprica. 7.- Analizar e interpretar los datos recogidos.