METHODOLOGIE /

L EPREUVE ORALE DU BACCALAUREAT STG

Le professeur propose deux documents au candidat qui en choisit un. Le candidat dispose de dix minutes de prparation. Lpreuve dure dix minutes et se droule de la faon suivante : 5 minutes dexpression personnelle orale et 5 minutes de conversation. Cette preuve est note sur 20 points partir de la grille de rfrence : Fiche dvaluation et de notation pour lexpression orale. La proposition de note et lapprciation ne sont pas communiques au candidat. On attend du candidat, en rfrence au niveau B1, pour la LV2, quil sexprime clairement dans une gamme linguistique suffisamment tendue pour pouvoir dcrire, exprimer un point de vue, voire dvelopper une argumentation. On valorisera la capacit varier la formulation. Le candidat devra pouvoir communiquer avec un certain degr daisance et de spontanit rendant tout fait possible une interaction rgulire. Il devra sexprimer dans une langue grammaticalement acceptable et avoir acquis une prononciation claire et une intonation pertinente. Bulletin Officiel n42 du 16 novembre 2006 Conseil des professeurs : la qualit de votre expression linguistique, votre culture hispanique et gnrale, mais surtout votre volont de communiquer (attitude, regard, expressivit, gestuelle, sourire) seront particulirement valorises. Comment russir cette preuve orale ?

1) PRESENTO EL DOCUMENTO
Se trata de (el tipo de documento, el autor, la fecha, la fuente) Documento iconogrfico Texto una fotografa - una citacin una pintura - un refrn un dibujo humorstico - un aforismo una vieta - un eslogan una tira - un titular de prensa un tebeo/ una historieta / un cmic - una encuesta una publicidad - un tema de sociedad o de actualidad - Explico rpidamente lo que he comprendido : He comprendido /entendido que Me parece que habla de Lo describo brevemente : Es de notar quea la derecha, a la izquierda, en el centro

2) ENUMERO LOS TEMAS POSIBLES

A mi parecer, este documento plantea el problema de

La solidaridad / Los voluntarios El racismo La igualdad entre los hombres y las mujeres El mundo laboral, el paro La exclusin social El comercio justo La salud / Los hbitos saludables Los ocios, el turismo, los viajes La educacin, la cultura, los libros, las artes La televisin / La telebasura La vida cotidiana
La globalizacin, los probl emas econmicos

El medioambiente El problema de la inmigracin La violencia de gnero El acoso escolar Las desigualdades sociales El consumismo, el reciclaje Las campaas de prevencin El deporte, el ftbol Las adicciones Las nuevas tecnologas Los jvenes / La familia / El conflicto generacional
El pirateo Etc

3) PLANTEO EL TEMA QUE YO QUIERO DESARROLLAR

Me gustara hablar de... porque ya que puesto que en efecto Lo que me llama la atencin es que Me pregunto si Por una parte por otra parte

EJEMPLOS : Segn este documento, los jvenes tienen cada vez ms posibilidades de caer en la dependencia, me pregunto si una buena comunicacin en la familia puede realmente evitarlo como lo afirma esta encuesta. En efecto por una parte Pero por otra parte
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- Hoy en da la cuestin del medioambiente es por supuesto primordial como nos lo indica este documento. Sin embargo me parece difcil luchar contra los efectos del cambio climtico en una sociedad de crecimiento econmico puesto que Pero existen afortunadamente algunas soluciones ya que - Al fijarme en este documento me entero de que actualmente casi todos los jvenes utilizan casi a diario Internet lo que implica unos cambios en las relaciones con la familia, los amigos y los dems. Este hecho nos incita a reflexionar sobre las ventajas y los inconvenientes de esta nueva forma de comunicacin porque

4) EXPLICO MI PUNTO DE VISTA

Opino : Expreso mi opinin personal argumentndola Hablo de mi experiencia personal o de la de personas a quienes conozco Cuento una ancdota personal -Para dar un ejemplo personal... -Me identifico completamente con -Personalmente, es un problema que (no) me afecta

-A mi parecer / A mi modo de ver / En mi opinin -Yo, personalmente -Yo, por ejemplo -(No) estoy de acuerdo (con)... - Estoy a favor (de) Estoy en contra (de)

5) EN CONCLUSIN
Resumo en una frase el inters, para m, de este documento.

- Para concluir, pienso que / opino que / creo que no pienso que / no opino que/ no creo que (+ subjuntivo) - A modo de conclusin, me parece que no me parece que (+ subjuntivo) - Me gustara concluir diciendo que - Para m, es un documento interesante porque nos incita a reflexionar sobre