AS

VARIAES

LINGUSTICAS

NA

PUBLICIDADE:

UM

EFEITO

DE

EXPRESSIVIDADE NA MENSAGEM

Bruna Maiara Gonzaga dos Santos1 brunamgs@gmail.com Priscila da Silveira2 priscila_pqp@hotmail.com aculdade Metropolitana de Guaramirim ! "M#G

RESUMO $ presente trabalho tem por ob%etivo discutir a rela&'o da publicidade com as varia&(es lingu)sticas* recurso bastante usado para chamar a aten&'o do consumidor e provocar uma apro+ima&'o entre este e o produto ou servi&o anunciado. ,iante disso o re-erencial te.rico discute e aponta as vantagens em torno do uso de uma linguagem diversi-icada que se identi-ique com as diversas realidades e+istentes no pa)s. #m conson/ncia* percebemos que ao -azer uso das variedades lingu)sticas na publicidade produzimos um e-eito de enriquecimento da e+pressividade da mensagem. Palavras!chave0 1inguagem. Publicidade. 2aria&(es lingu)sticas.

1 INTRODUO
1

Bruna Maiara G n!a"a # $ San% $

#studante de 3omunica&'o Social 4 Publicidade e Propaganda 4 Grupo 5niasselvi 4 "M#G 4 Guaramirim 6 S3.
2

Pri$&i'a #a Si'()ira

#studante de 3omunica&'o Social 4 Publicidade e Propaganda 4 Grupo 5niasselvi 4 "M#G 4 Guaramirim 6 S3

" tem7tica discorrida neste trabalho aborda a rela&'o da publicidade com as varia&(es lingu)sticas. Baseadas na teoria discutida* re-letimos acerca da import/ncia dessas variedades no processo criativo do trabalho publicit7rio. Pudemos perceber que e+istem estudos que a-irmam ser esse recurso um meio valioso para atrair o leitor* prender sua aten&'o* choc7!lo* mani-estar empatias quando -az uso de certas g)rias 8S"9,M"99* 1::;<. ,iante disso* ap.s as notas introdut.rias* abrimos uma discuss'o em torno do hist.rico que %7 e+iste sobre varia&(es e inclu)mos a rela&'o destas com a publicidade. #m seguida tecemos as considera&(es -inais na tentativa de enunciar a import/ncia desse recurso para a publicidade.

* EM DISCUSSO COM O REFERENCIAL TE+RICO #+iste uma regra de ouro da lingu)stica que diz0 ==s. e+iste l)ngua se houver seres humanos que a -alem. == $ preconceito lingu)stico est7 ligado > con-us'o que ocorreu no curso da hist.ria* entre l)ngua e gram7tica normativa. $nde a l)ngua ? um enorme iceberg -lutuando no mar do tempo e a gram7tica normativa ? a tentativa de descrever apenas uma parcela mais vis)vel dele chamado de norma culta. Parece haver cada vez mais* nos dias de ho%e* uma -orte tend@ncia a lutar contra as mais variadas -ormas de preconceito* a mostrar que eles n'o t@m nenhum -undamento racional* nenhuma %usti-icativa* resultando apenas na ignor/ncia* intoler/ncia ou a manipula&'o ideol.gica. An-elizmente* porem* essa tend@ncia n'o tem atingido um tipo de preconceito muito comum na sociedade brasileira0 o preconceito lingu)stico. Muito pelo contrario* o que vemos ? esse preconceito sendo alimentado pelos ve)culos de comunica&'o diariamente* sem -alar ? claro dos instrumentos tradicionais de ensino da l)ngua0 a gram7tica normativa e os livros did7ticos. $ra verdade* que no Brasil* embora a l)ngua -alada pela grande parte da popula&'o se%a portugu@s* esse portugu@s apresenta um alto grau de diversidade e de variabilidade* n'o apenas pela grande e+tens'o territorial do pa)s* gerando assim di-eren&as regionais* essa di-eren&a regional gera muito preconceito. 9'o somente pela diversidade de modos de -alar* mas tamb?m pela estrutura do pa)s* por ser um

dos piores em quest'o de distribui&'o de renda* gerando assim desigualdade social* que por via disso entra em con-lito com as classes sociais. " ideia de que somos um pa)s privilegiado* pois do ponto de vista lingu)stico tudo nos une e nada nos separa* parece* contudo* ser apenas mais um dos grandes mitos arraigados em nossa cultura. 5m mito* por sinal* de consequ@ncias danosas* pois na medida em que n'o se reconhecem os problemas de comunica&'o entre -alantes de di-erentes variedades da l)ngua* nada se -az tamb?m para resolv@!los. 9os par/metros curriculares nacionais* publicados pelo Minist?rio da #duca&'o e do ,esporto em 1::B* podemos ler que0
" varia&'o ? constitutiva das l)nguas humanas* ocorrendo em todos os n)veis. #la sempre e+istiu e sempre e+istir7* independentemente de qualquer a&'o normativa. "ssim* quando se -ala em ==1)ngua Portuguesa== est7 se -alando de uma unidade que se constitui de muitas variedades... " imagem de uma l)ngua Cnica* mais pr.+ima da modalidade escrita da linguagem* sub%acente >s prescri&(es normativas da gram7tica escolar* dos manuais e mesmo dos programas de di-us'o da m)dia sobre ==o que se deve e o que n'o se deve -alar e escrever==* n'o se sustenta emp)rica dos usos da l)ngua.

9a l)ngua -alada* as di-eren&as entre o portugu@s de Portugal e o portugu@s do Brasil s'o t'o grandes que muitas vezes surgem di-iculdades de compreens'o* tanto na pronuncia como na escrita. Duando dizemos que no Brasil se -ala portugu@s* usamos esse nome simplesmente por comodidade e por uma raz'o hist.rica* %ustamente a de temos sido uma colEnia de Portugal. ,o ponto de vista lingu)stico* por?m* a l)ngua -alada no Brasil %7 tem uma gram7tica !isto ?! tem regras de -uncionamento que cada vez mais se di-erencia da gram7tica da l)ngua -alada em Portugal. Por isso* lingu)sticos pre-erem usar o termo portugu@s brasileiro* por ser mais claro e marcar bem essa di-eren&a. "s varia&(es lingu)sticas podem ocorrer por diversos motivos os quais e+plicitaremos abai+o.

*,1 Varia-.)$ / r "0n)r

Fe-erente >s varia&(es de mulheres para homens de uma -orma geral* sem generalizar* diz respeito que as mulheres s'o mais conservadoras na -ala e que usam mais a -orma padr'o da linguagem e os homens -alam mais palavr(es e utilizam linguagem in-ormal. $u se%a* essa varia&'o lingu)stica ligada ao se+o est7 ligada aos pap?is sociais que o homem e a mulher e+ercem* pois homem e mulher s'o socialmente di-erentes no sentido de que a sociedade lhes con-ere pap?is distintos e espera que utilizem padr(es de comportamentos tamb?m distintos. 5m bom e+emplo disso0 1 2)2: ! 3omprei uma camisa massa. Mu'3)r: ! "miga* comprei uma blusinha lindaG *,* Varia-.)$ / r 4ai5a )%6ria 3orrespondem ao uso da l)ngua por pessoas de di-erentes -ai+as et7rias* por e+emplo* ? obvio que uma crian&a apresente uma linguagem di-erente da de um %ovem ou de um adulto. "o longo da vida* as pessoas v'o alternando di-erentes modos de -alar con-orme passa de uma -ai+a et7ria a outra. 5m bom e+emplo disso ? a utiliza&'o das g)rias* sotaque e assim por diante.

*,7 Varia-.)$ r)"i nai$ ,entre todas as varia&(es lingu)sticas* uma das mais -acilmente identi-icadas ? a varia&'o regional* variando entre pessoas de di-erentes estados* cidades ou at? mesmo por serem de 7reas urbanas ou rurais. 9o nordeste* por e+emplo* percebem!se palavras e termos que n'o se utiliza em Santa 3atarina0 ? Ho+eH pra c7* HbarrilH pra l7* HmanH* HvisseH* e a pr.pria ritmia de linguagem* o tal do =sotaque=. I7 em Santa 3atarina vemos as pessoas -alando HbrotherH* HmassaH* tu ao inv?s de voc@ e assim por diante. #sses s'o pequenos e+emplos de varia&(es regionais* pela constante mudan&a de pessoas de um estado para outro ou at? mesmo v)cios de linguagem* podendo ser regionais ou adquiridos

com o passar dos anos. "s varia&(es lingu)sticas podem ser compreendidas a partir de tr@s di-erentes -enEmenos0 #m sociedades comple+as convivem variedades lingu)sticas di-erentes* usadas por di-erentes grupos sociais* com di-erentes acessos > educa&'o -ormal. "s di-eren&as tendem a serem maiores na l)ngua -alada que na l)ngua escritaJ Pessoas de mesmo grupo social e+pressam!se com -alas di-erentes de acordo com as di-erentes situa&(es de uso* se%am situa&(es -ormais* in-ormais ou de outro tipoJ K7 -alares espec)-icos para grupos espec)-icos* como pro-issionais de uma mesma 7rea 8m?dicos* policiais* pro-issionais de in-orm7tica* metalCrgicos* al-aiates* por e+emplo<* %ovens* grupos marginalizados e outros. S'o as g)rias e %arg(es. "ssim* al?m do portugu@s padr'o* h7 outras variedades de usos da l)ngua cu%os tra&os mais comuns podem ser evidenciados abai+o0 5so de LrM pelo LlM em -inal de s)laba e nos grupos consonantais0 pranta6plantaJ broco6bloco. "ltern/ncia de LlhM e LiM0 mui?6mulherJ v?io6velho. Nend@ncia a tornar paro+)tonas as palavras proparo+)tonas0 arve67rvore. Fedu&'o dos ditongos0 ca+a6cai+aJ pe+e6pei+e. Simpli-ica&'o da concord/ncia0 as menina6as meninas. "us@ncia de concord/ncia verbal quando o su%eito vem depois do verbo0 L3hegouM duas mo&as. 5so do pronome pessoal tEnico em -un&'o de ob%eto 8e n'o s. de su%eito<0 9.s pegamos LeleM na hora. "ssimila&'o do LndoM em LnoM 8-alano6-alando< ou do LmbM em LmM 8tam?m6tamb?m<. ,esnasaliza&'o das vogais postEnicas0 home6homem.

Fedu&'o do LeM ou LoM 7tonos0 ovu6ovoJ bebi6bebe. Fedu&'o do LrM do in-initivo ou de substantivos em LorM0 am76amarJ amE6amor. Simpli-ica&'o da con%uga&'o verbal0 eu amo voc@ ama* n.s ama* eles ama.

3erta tradi&'o cultural nega a e+ist@ncia de determinadas variedades lingO)sticas dentro do pa)s* o que acaba por re%eitar algumas mani-esta&(es lingO)sticas por consider7!las de-ici@ncias do usu7rio.

*,8 A (aria-9 'in"u:$%i&a na /u;'i&i#a#) "tualmente a diversidade lingu)stica est7 em constante crescimento. Segundo Possenti 8p.PQ* 2R11< a variedade lingu)stica ? o re-le+o da variedade social e* como em todas as sociedades e+iste alguma di-eren&a de status ou de papel* essas di-eren&as se re-letem na linguagem. $u se%a* torna!se cada vez mais comum a diversi-ica&'o no modo de escrever* -alar* e+pressar!se em geral* sendo isso caracterizado como identidade cultural* o que normalmente ? relativa a cada regi'o do pa)s. ,e acordo com os estudos sociolingu)sticos 83"M"3K$* 1:BB<* n'o e+iste um padr'o de linguagem mais bonito ou mais -eio* correto ou errado. $ que e+iste ? a varia&'o da l)ngua portuguesa que muda de regi'o para regi'o* de classe social para classe social e tamb?m de situa&'o para situa&'o. Baseados nisso* os publicit7rios necessitam adaptarem!se as normas populares para cria&'o de pe&as publicit7rias. 3arvalho 81::S* p. T;< a-irma0
U...V a escolha de termos raramente ? isenta de carga argumentativa* sobretudo no te+to publicit7rio* e pode se basear numa diretriz que denota erudi&'o ou -amiliaridade. 5m termo pouco usual* erudito* quando dirigido a um pCblico espec)-ico* resulta em -or&a argumentativa na medida em que simboliza um status elevado ou at? mesmo devido ao estranhamento que causa. I7 um termo usual tem o poder de alcan&ar o grande pCblico e obter alto grau de compreensibilidade.

3om base nisso pode!se dizer que a comunica&'o publicit7ria e+plora as di-erentes modalidades da l)ngua de acordo com o seu pCblico!alvo* o conte+to da m)dia em que ser7 veiculada e a mensagem a ser transmitida. 9a maioria das vezes* as mensagens publicit7rias empregam uma linguagem

coloquial* acess)vel a todos* ou se%a* para atingir a massa* prevalecem* nas comunica&(es impressas e eletrEnicas* o estilo in-ormal* e termos usuais* acess)veis > maioria da popula&'o.

7 CONSIDERACOES FINAIS 3om o ob%etivo de discutir a rela&'o da publicidade com as varia&(es lingu)sticas* recurso bastante usado para chamar a aten&'o do consumidor e provocar uma apro+ima&'o entre este e o produto ou servi&o anunciado este trabalho se con-igurou. ,iante das discuss(es percebemos que as varia&(es lingu)sticas se constituem devido >s mudan&as no modo que as pessoas interpretam. #+iste um vasto leque de varia&(es* de dialetos* g)rias e modos de linguagem. #ssa di-erencia&'o -az com que muitas pessoas tenham certo preconceito* n'o aceitem as di-erentes -ormas de e+pressividade lingu)stica. Por apresentar essa diversidade lingu)stica* na nossa cultura.

8 REFER<NCIAS B"G9$* Marcos. Pr)& n&)i% 'in"u:$%i& . $ que ? como se -az. S'o Paulo. #ditora 1oWola. 1SX edi&'o. 2RR2 3"FF"S3$Y"* Io'o "nzanello. A )( 'u-9 # %)5% /u;'i&i%6ri . " associa&'o

de palavras como elemento de sedu&'o na publicidade. #ditora utura. FAB#AF$* IClio. Tu# =u) ( &0 =u)ria $a;)r $ ;r) /u;'i&i#a#) ) /r /a"an#a

) nin"u>2 %)() /a&i0n&ia /ara )5/'i&ar. S'o Paulo. #ditora "tlas. 1:BQ.

S"9,M"99* ". I. A 'in"ua")2 #a /r /a"an#a. 2. #d. S'o Paulo0 3onte+to* 1::;.

9#FZ*

"l-redina.

Varia-9

Lin"u:$%i&a,

,ispon)vel

em0

[\\\.educacao.uol.com.br6portugues6variacoes!linguisticas!o!modo!de.%htm] "cesso em0 2S61162R11.