Consigna: Resuelva las siguientes multiplicaciones aplicando las reglas de los signos obtenidas en la sesin anterior.

11 0

(5)(6) (7)(1) (8.5)(5) (5)(4)(8) (2)(5)(1)(3)

(1)(2) (6)(6) 2 3 ( ) * ( ) 5 4 1 7 ( )( )(3) 3 6 3 (6)(3)( )(0.2)(1) 4

Una vez que hayan resuelto las operaciones, contestar las siguientes preguntas. Qu sucede con el signo del producto cuando la multiplicacin tiene ms de dos factores? Se puede formular una regla? Cul? Consigna: Encuentra los nmeros que faltan, realizando las operaciones correspondientes.

(9)(7) ( )(3) 24 ( )(6) 30 (2)( ) 8 5 4 ( )( ) 3 7 (8.2)( ) (7)( ) (12)(1) ( )(2.7) 0

( ) (7) 9 ( ) (3) (30) ( ) (8) (2) 4 5 ( ) ( ) 7 3 ( ) (1) 8.2 (7) ( ) 7 (12) ( ) 1 ( ) (2.7)

Contestar. En qu casos el cociente es igual a 1?, En qu casos el cociente es igual a 0? Una vez que hayan resuelto las operaciones, el maestro puede proponer problemas como los siguientes: a) Pens un nmero. Al multiplicarlo por -7 y enseguida restar 49 obtengo cero. De qu nmero se trata? b) Qu nmeros sumados dan -5 y multiplicados resulta +6? Resuelve las siguientes operaciones como una potencia.

a)

28 2 3

b) 3 3
2 2

c) 4 2 4 7

d) 5 5
3 2

e) 7 7
7 3

(2 2 2) (2 2)

f) 10 10
3 5

g) 10 10
4 3

h)

i) (5 3 ) (5 5 5)

j) (10 10 10) (10 10)

Consigna: Encuentra el resultado de las siguientes expresiones y exprsenlo en forma exponencial. Noten que en todos los casos se trata de una potencia elevada a otra potencia. a) ( 22 )4 = b) ( 21 )4 = c) ( 25 )2 = d) ( 52 )2 = e) ( 43 )4 = f) ( 35 )2 = g) ( 102 )3 = h) ( 6n )3 = i) ( 7n ) m

1. Completa las siguientes expresiones: a)

35 ( ) 5 2 ( ) 3 2 3

b)

62 6( 5 6

) (

6(

c)

10 5 10 ( 5 10

)(

10 (

2. Realiza las siguientes operaciones:

53 53

x4 x6

42 40

35 36

10 8 10 15

104

Plan de clase (1/3) Consigna : Resuelve los siguientes problemas. 1. En el ABC el <A = 60, <B = 45, Cul es el valor del <C? 2. En el PQR, <P = x, <Q = 2x, <R = 3x, Cul es el valor de x, del <P, <Q, <R? 3. En el DEF, <D = 2x+10, <E = 2x - 50, <F = x + 40, calcular los valores de los ngulos D, E y F. 4. De la siguiente figura, si L M, encuentra la medida del ngulo marcado con x.

M x

40

100

Consigna. Resuelve los siguientes problemas: 1. Se dispone de una tabla de madera de forma cuadrada, como se muestra en la figura, a la cual se le pretende dar una forma circular para que sirva de tapa de un recipiente que tiene forma cilndrica.

3.5 cm
a) Qu rea de la madera se va a usar? b) Cul es el rea de la madera que no se va a utilizar? 2. Cul es el rea de la parte sombreada de la siguiente figura, si el radio del crculo mide un metro? Justifiquen su respuesta.

Consigna: Resuelvan los siguientes problemas. 1. Un industrial fabrica cajas cbicas de 10 cm de arista. Qu cantidad mnima de cartn ocupa para construir 100 cajas? ___________________________________ 2. Las siguientes cajas tienen la misma capacidad pero una de ellas requiere menos cartn para ser construida. Cul de las dos necesita menos cartn? ______________ Qu cantidad de cartn se ahorrara el fabricante al construir 100 cajas? __________________________

3. Carlos va a forrar los tringulos de la siguiente pirmide con papel de colores, qu cantidad de papel requiere?

Consigna: Resolver los problemas. En un juego de la feria se encuentra este cartel:

Atnale al sabor!
Si adivinas el sabor de la paleta antes de sacarla de la bolsa, te la ganas.

Sabor pia

Sabor limn

1. Observa el contenido de las tres bolsas y respondan las preguntas.

a) Si se saca una paleta de la bolsa 1, qu sabor es menos probable de obtener? ___________ Por qu? __________________________________________________________________ b) Si se desea una paleta de limn, de cul bolsa es ms probable sacarla?________________ Por qu?___________________________________________________________________

2. Ahora observa el contenido de las bolsas 4 y 5 y escriban en las lneas es ms probable que, es menos probable que o es igualmente probable a segn corresponda.

a) En la bolsa 4, sacar una paleta de pia _____________________________ sacar una paleta de limn. b) En la bolsa 5, sacar una paleta de pia _____________________________ sacar una paleta de limn. c) Sacar una paleta de limn de la bolsa 4 ________________sacar una paleta de pia de la bolsa 5.

Consigna: Resuelve los siguientes problemas. 1. Cul es la expresin algebraica que representa el permetro de cada polgono que se muestra?

3.21z

4.44z

2.91z

3.58z

4.31z 3.43z

2. Un decgono regular y un rectngulo tienen igual permetro. Tracen ambas figuras y anoten las medidas de los lados sabiendo que el permetro de cada figura es 10x.

Un problema adicional: Cul es el permetro de la siguiente figura?

1.3w

1.3w
Consigna 1: Resuelve los siguientes problemas: 1. Cul es el permetro de cada una de las siguientes figuras? 3a + 5

5x - 2

2x 1

2x

3x + 2

Realizar los siguientes ejercicios:

(12a 15b 3c) (8a 6b 3c) (8.5m 4.3n 7) (1.5m 6.4n 1.8) 4 3 6 5 7 2 ( x2 y ) ( x2 y ) 3 2 5 3 2 5

Rrealizar los ejercicios utilizando nmeros decimales y fraccionarios como los siguientes:

(3.6 x 1.5 y 7c) (1.2 x 1.3 y 5c) (8a 10b 4) (3a 6b 2)

2 5 7 2 ( x 3) ( x y 4) 4 6y 4 6

Consigna 1: Expresa el volumen de los siguientes cuerpos

3cm 3cm

V=

3cm

V=

V=
3cm 12 2cm 10 4cm 15 15

V=

V=

V=
3a

c a a

V=

V=

Consigna: Resuelve los siguientes problemas. 1. Una persona da 420 pasos de 0.75 m cada uno para recorrer cierta distancia, cuntos pasos de 0.70 m cada uno necesitara para recorrer la misma distancia? 2. Un coche tarda 9 horas en recorrer un trayecto siendo su velocidad de 85 km por hora. Cunto tardar en recorrer el mismo trayecto a 70 km por hora? 3. En una fbrica de chocolates se necesitan 3 600 cajas con capacidad de kg para envasar su produccin diaria. Cuntas cajas con capacidad de de kg se necesitarn para envasar la produccin de todo un da? Y si se quiere envasar la produccin diaria en cajas cuya capacidad es de 300 g?

Consigna. Realiza las siguientes actividades. 1. El juego de los volados consiste en lanzar una moneda al aire y predecir el resultado (guila o sol). Cul es la probabilidad de que caiga guila? ______________ Y de que caiga sol? ____________________________

2. Ahora lancen 20 veces una moneda y registren sus resultados en la siguiente tabla.

a) Cuntas guilas cayeron? ______________________ b) Escriban el cociente del nmero de guilas entre el total de volados. _____________ c) Qu relacin observan entre el cociente que escribieron y la probabilidad de caer guila que obtuvieron sin hacer el volado en la actividad 1? ________________ 3. En el pizarrn, con ayuda de su maestro, hagan una tabla para registrar los resultados de todas las parejas del grupo. Escriban tambin los resultados en la siguiente tabla.

a) Cuntas guilas cayeron en total? __________________ b) Escriban el cociente del nmero de guilas entre el total de volados. _________

c) Qu relacin observa entre el cociente que obtuvieron en pareja y en el grupo, respecto a la probabilidad que escribieron en la actividad 1 sin hacer el volado? _________________________________________________________ d) Si lanzara la moneda 1 000 veces, cuntas veces crees que se obtenga guila? ________ Por qu? _________________________________________________ Consigna: Resuelve las siguientes operaciones. Puedes utilizar una calculadora para verificar sus resultados. a) 20 + 5 x 38 = b) 240 68 4 = c) 250 5 x 25 = d) 120 + 84 3 x 10 = e) 230 4 x 52 + 14 = Resuelve las siguientes operaciones: a) 0.42 x 5 -7 = b) -25 +34 x 6/3 = c) -17/8 + 3 x 6 = d) -3/5 x 8 + 5.25 = e) -28 + 35 + 2.5 1.5 = Consigna: Resuelva el siguiente problema: Un terreno tiene la siguiente forma:
12.5

n
24

17

a) Cul es la expresin algebraica que representa el rea del terreno? b) Si el valor de n es 6 metros, cuntos metros cuadrados tiene el terreno? c) Cul es el permetro del terreno? Consigna:Resuelve el siguiente problema: Se est armando una plataforma con piezas de madera como las siguientes:

x x

Plataforma

De acuerdo con las dimensiones que se indican en los modelos: a) Cules son las dimensiones (largo y ancho) de la plataforma? b) Cul es la expresin algebraica que representa el rea de la plataforma? c) Cul es la expresin algebraica que representa el permetro de la plataforma? d) Si x es igual a 50 cm, cul es el permetro y rea de la plataforma? Consigna. Con las siguientes figuras (Fig. A, Fig. B y Fig. C) se pueden formar cuadrados cada vez ms grandes, ver por ejemplo el cuadrado 1, el cuadrado 2 y el cuadrado 3. Con base en esta informacin completa la tabla que aparece enseguida.

Fig. A 1 1

Fig. B 1

Fig. C

x x

Cuadrado 1
Nm. de cuadrado 1 2 3 4 5 6 a

Cuadrado 2
Medida de un lado x+1

Cuadrado 3
Permetro rea (x+1)2 =(x+1)(x+1)=x2+x+x+1=x2+2x+1

4(x+1)=

x+a

(x + a)2 = (x + a)(x + a) =

Para calcular el rea de cada cuadrado, en todos los casos se elev al cuadrado una suma de dos nmeros y en todos los casos el resultado final, despus de simplificar trminos semejantes, son tres trminos. Cmo se obtienen esos tres trminos sin hacer la multiplicacin?___________________ ______________________________________________________________

Consigna. Resuelve el siguiente problema: De un cuadrado cuyo lado mide x, (Fig. A), se recortan algunas partes y queda un cuadrado ms pequeo, como se muestra en la figura B. Cul es el rea de la parte sombreada de la Fig. B?
Fig. A Fig. B
5

Consigna Resuelve el siguiente problema: La figura A est dividida en cuatro partes, un cuadrado grande, un cuadrado chico y dos rectngulos iguales. Si el rea de la figura completa es x2 +16x+64, Cunto mide un lado de la figura completa? ______________ Cunto mide un lado del cuadrado grande?____________ Cunto mide un lado del cuadrado chico?_____________ Anoten dentro de la figura el rea de cada parte. La expresin x2 +16x+64 es un trinomio cuadrado perfecto. Escrbanlo como un producto de dos factores: _________________________
Fig. A

Consigna. Resuelve el siguiente problema: De un cuadrado de lado x, se corta un cuadrado ms pequeo de lado y, como se muestra en la figura 1. Despus, con las partes que quedan de la figura 1, se forma el rectngulo de la figura 2. Con base en esta informacin contesten: a) Cul es el rea de la figura 1, despus de cortar el cuadrado pequeo? ________________________ b) Anoten las medidas del rectngulo de la figura 2 Largo:___________ ancho:_____________ c) Expresa el rea de la figura 2. A=_______________

d) Escribe al menos una razn por la que se puede asegurar que la diferencia de dos cuadrados, por ejemplo, x2 y2, es igual al producto de la suma por la diferencia de las races, en este caso, (x+y)(x-y).______

Fig. 1

Fig. 2

y x

Consigna: Responde las siguientes preguntas y justifiquen sus respuestas. 1. Cunto mide cada ngulo interior de un dodecgono regular?___________ Por qu?_______________________________________________________ 2. Si la suma de los ngulos interiores de un polgono es igual a 1620, Cuntos lados tienen el polgono?______ Cmo se llama?______________ 3. La siguiente figura muestra una parte de un polgono regular. De qu polgono se trata?_______________ Por qu?_________________________

140 140 140

4. En el centro de la plaza de mi pueblo hay un kiosco de forma octagonal donde se presentan artistas y diversos eventos. Quieren colocar en cada esquina un adorno y para que la base del adorno quede justa, necesitan saber cunto miden los ngulos internos del piso del kiosco, que tiene forma de octgono. Cul es la expresin que permite calcular la medida de un ngulo interno del piso del kiosco?__________________________

Consigna. Analiza la informacin y hagan lo que se indica. En un laboratorio se tom una muestra de 120 paquetes de leche en polvo cuya etiqueta dice: Contenido neto 250 g. Se trataba de averiguar el peso real de cada paquete y se obtuvieron los siguientes datos, ya ordenados de menor a mayor. 243, 243, 243, 244, 244, 245, 245, 246, 246, 246, 246, 246, 246, 246, 247, 247, 247, 247, 247, 247, 247, 247, 247, 248, 248, 248, 248, 248, 248, 248, 248, 248, 248, 249, 249, 249, 249, 249, 249, 249, 249, 249, 249, 249, 249, 249, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 250, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 251, 252, 252, 252, 252, 252, 252, 252, 252, 252, 252, 252, 252, 252, 252, 253, 253, 253, 253, 253, 253, 254, 254, 254, 254, 254, 255, 255, 255, 255, 255, 256, 256,256, 257, 257, 257, 258 1. En virtud de que son muchos datos, conviene organizarlos en una tabla de distribucin de frecuencias agrupadas, compltenla con base en los datos registrados y despus contesten lo que se pregunta. Tabla de distribucin de frecuencias agrupadas Clases Lmites de Recuento Frecuencia Marca de clase clase 1 241 244 5 242.5 2 245 248 3 4 5 Total 120 a) Cada grupo de datos es una clase, en cuntas clases se organizaron los 120 datos? b) Cada clase tiene un lmite inferior y un lmite superior, cul es el lmite inferior de la tercera clase? c) Un criterio bsico para establecer las clases es que cada uno de los datos pertenezca exactamente a una clase. Verifiquen que este criterio se cumple en la tabla que completaron. d) Verifiquen que la suma de frecuencias absolutas es igual al total de datos de la muestra. e) La marca de clase es el promedio entre el lmite inferior y el lmite superior de cada clase. Cul es la marca de clase de la cuarta clase? ___________ 2. Representa los datos de la tabla en un histograma. Para ello hagan lo siguiente: a) Anoten el ttulo de la grfica. b) Anoten los encabezados de los ejes, en el eje vertical van las frecuencias. Qu va en este caso en el eje horizontal? ________________________________ c) La escala horizontal puede construirse con la fronteras de clase: 240.5, 244.5, 248.5, as sucesivamente hasta 260.5. Otra opcin es construir la escala horizontal con las marcas de clase.

3. Elabora tres preguntas que se puedan responder con la informacin contenida en su grfica. Primera pregunta: ___________________________________________________ Segunda pregunta: __________________________________________________ Tercera pregunta: ___________________________________________________

Consigna: Analiza el histograma, despus, haga lo que se indica.

1. De acuerdo con la informacin contenida en la grfica, completa la siguiente tabla; luego responda lo que se cuestiona:

Clase 1 2 3 4 5

Lmites de clase 17.5 - 20.5 21.5 - 24.5 25.5 28.5 29.5 32.5 33.5 36.5

Fronteras de clase 17 21 21 - 25 25 29

Marca de clase 19 23

Frecuencia 3

a) Cul es la marca de clase del intervalo de temperaturas mximas de los Estados de la Republica?__________________ ________________ b) Cul es la marca de clase del intervalo moda? ____________________ Cuntos Estados alcanzan esas temperaturas? ______________________ c) Cul es el rango de temperaturas que alcanza la mayora de los Estados? ___________________________ Consigna: Haga lo que se indica. 1. Mediante una grfica poligonal, representa la informacin que hay en las tablas, relacionada con la variacin de la temperatura de dos pacientes. Despus escribe tres preguntas que se puedan responder con la informacin presentada en la grfica. Paciente A Hora Temperatura ( C) Paciente B Hora Temperatura ( C) Cuntos Estados alcanzan esas temperaturas?

6 A. 8 A. 10 A. M. M. M. 39.5 38.5 38

12 A. M. 37

2 P. M. 37

4 P. M. 36.5

6 P. M. 36.5

8 P. M. 36.5

6 A. 8 A. 10 A. M. M. M. 38.5 38.5 37

12 A. M. 37

2 P. M. 37

4 P. M. 38

6 P. M. 38.5

8 P. M. 39

2. Una agencia de viajes ofrece precios especiales para excursiones por el Caribe. Planea ofrecer varios de estos paseos durante la prxima temporada invernal en el hemisferio norte y desea enviar folletos a posibles clientes. A fin de obtener el mayor provecho por lo que se gaste en publicidad, necesita la distribucin de las edades de los pasajeros en temporadas anteriores. La cantidad de folletos enviados dependera de la cantidad de personas en cada grupo de edad. La agencia seleccion de sus archivos una muestra de 40 clientes cuyas edades son: 77, 18, 63, 84, 38, 54, 50, 59, 54, 56, 36, 50, 50, 34, 44, 41, 58, 58, 53, 62, 62, 43, 52, 53, 63, 62, 62, 61, 61, 52, 60, 60, 45, 66, 83, 63, 63, 58, 61, 71. a) Ordenen los datos y organcenlos en una tabla de distribucin de frecuencias. b) Con los datos de la tabla, elaboren un polgono de frecuencias.

c) Cul grupo de edad presenta la mayor frecuencia relativa? _________Cul la menor frecuencia relativa? ______________ d) Formulen conclusiones que puedan ayudar a la agencia de viajes a planear la campaa de publicidad. Consigna: Obtn la regla general que corresponde a cada una de las siguientes sucesiones: 0, -2, -4, -6, -8, 0, -3, -6, -9, -12, +1, -1, -3, -5, -7, 0, -30, -60, -90, -120, 0, -20, -40. -60, -80,

a) b) c) d) e)

Consigna. Resuelve el siguiente problema: 1.-Considerando que las siguientes figuras tienen igual permetro, cul es el valor de x?

x 6

2.-Un avin que vuela a una velocidad de 1 040 kilmetros por hora, va a alcanzar a otro que lleva una delantera de 5 horas y est volando a 640 kilmetros por hora. Cunto tardar el primer avin en alcanzar al segundo?

3.-La edad actual de Jos es 3/8 de la de su hermano, y dentro de 4 aos tendr 1/2 de la que entonces tenga su hermano. Cul es a edad actual del hermano?