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SILABO de DIDCTICA EN EL USO DE RECURSOS INFORMTICOS I.

I. INFORMACIN GENERAL

rea: Carrera Profesional: Mdulo: Unidad Didctica: Crditos: emestre !cadmico: &orario: Docente:

Tecnolgica Computacin e Informtica Gestin de soporte y seguridad de las tecnologas de la informacin y comunicacin
DIDCTICA EN EL US DE !ECU!S S IN" !#TIC S

1 "#1$ % II $' (" )oras semanales* Prof+ Mar,uri Magui-a Pimentel

II. COMPETENCIA GENERAL Planificar. implementar , gestionar el uso de las Tecnolog/as de Informacin , Comunicacin de una organi0acin. a partir del anlisis de sus re1uerimientos. teniendo en cuenta los criterios de calidad. seguridad , tica profesional propiciando el tra2a3o en e1uipo+ III. UNIDAD DE COMPETENCIA DEL MODULO !dministrar. gestionar e implementar. el ser4icio de mantenimiento , operati4idad de los recursos de )ard5are , soft5are. redes de comunicacin , los lineamientos , pol/ticas de seguridad de la informacin. teniendo en cuenta los criterios , estndares 4igentes+ IV. CAPACIDADES TERMINALES DE LA UNIDAD DIDACTICA Clasificar los recursos informticos. teniendo en cuenta las necesidades de tra2a3o , ela2orar programas de instruccin en el uso de los nue4os recursos informticos+ V. CONTENIDOS TRANSVERSALES a+ Contenido Institucional Calidad de 4ida para una educacin am2iental 2+ CONTENIDO DE CARRERA PROFESIONAL Inno4acin en los procesos de ense-an0a aprendi0a3e VI. METODOLOG!A Para el desarrollo del curso se aplicara el siguiente procedimiento didctico. Clases tericas con e6posicin de parte del docente , la participacin acti4a del alumno+ Prcticas se irn resol4iendo e3ercicios , casos seg7n el tema tratado+ !sesor/a se asesora la aplicacin correcta de los conocimientos tericos en la solucin de casos reales como un pro,ecto. VII. EVALUACIN
8a unidad didctica esta di4idida en 1 capacidad terminal , esta a su 4e0 di4idida en criterios de e4aluacin dependiendo de los conceptos dictados en cada una de ellas I: Indicador P1. P". P$. P': Promedio de Criterio de 94aluacin PCT: Promedio de capacidad terminal
$% & 'I%(I)(I*+,* $)& 'I%(I)(I*+,* $*& 'I%(I)(I*+,* $-& 'I%(I)(I*+,* $.& 'I%(I)(I*+,* $/& 'I%(I)(I*+,*

PCT= (P1+P2+P3+P4+P5+P6)/6

VIII. RECURSOS "I"LIOGR#FICOS


L !ENDA A!ANA 0#1 0S 2ESUS DI30UE4 5#A!IA 0A!CIA #INISTE!I DE EDUCACI6N 7 CULTU!A LUIS $AL #IN L8 CA!L S !ESIN #8 $LICACI NES IN" !#ATICAS Editorial SANTILLANA Cdigo /5- -1 IN" !#ATICA A$LICADA Colig /5- -1%%% IN" !#ATICA 9ac:illerato $eruano Editorial #etrocolor Cdigo /5- -1%%. A$LICACI NES IN" !#ATICAS

9ELEN ENA ;ENTU!A

0estin Administrati<a Editorial

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ORGANI$ACIN DE ACTIVIDADES % CONTENIDOS "#SICOS

CAPACIDAD TERMINAL: 9la2orar Clasificar los recursos inform=ticos> teniendo en cuenta las necesidades de tra?a@o y ela?orar programas de instruccin en el uso de
los nue<os recursos inform=ticos8
ELEMENTOS DE LA CAPACIDAD TERMINAL CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS A$ara Bue desarrollar un plan de capacitacinC AA Buien cuando y donde capacitarC Conductores de la capacitacin $rogramando los recursos a impartir A%&'('d)de* de )+&,)-.e/d'0)1e !ealiDa in<estigacin del tema y presenta su tra?a@o en la plataforma <irtual Iniciar el proceso de redaccin de manual A$or BuG es necesario realiDar manualesC $rocedimientos utiliDados para la realiDacin de manuales Iniciando el proceso de redaccin de manuales Esta?leciendo las metas a conseguir Estudiando los criterios a emplear Descri?iendo la estructura del manual de usuario Tareas y parte de manuales> separatas> fic:as > sesiones y presentaciones de cada uno Identificacin del contenido y su importancia8 EHposicin de sesiones de aprendiDa@e Construccin de ?log y Fe? sites educati<as Identifica las necesidades de su empresa para ayudar a me@orar su desempeEo8 A%&'('d)de* de )+&,)-.e/d'0)1e !ealiDa in<estigacin del tema y presenta su tra?a@o en la plataforma <irtual CONCEPTOS Descripcin finalidad y o?@eti<os #etas de atencin lugar y fec:as de e@ecucin !esponde de la e@ecucin y monitoreo E<aluacin DiseEo de la capacitacin ACTITUDES ;alora el aporte Bue le da el docente> en su formacin profesional8 Demuestra puntualidad en la entrega de sus tra?a@os #uestra responsa?ilidad en la recoleccin de informacin $articipa acti<amente en el foro propuesto en el Aula <irtual8 Ela?oracin de manuales Identificar el ndice o contenido $rologo o introduccin ?@eti<os de los procedimientos =reas de aplicacin o alcance !esponsa?les polticas y normas de aceptacin Conceptos y procedimientos de las operaciones Diagramas de flu@o "ormularios e impresiones Ela?oracin y construccin de fic:as> separatas> presentaciones y sesiones de aprendiDa@es> 9log educati<os $artes e importancia Ie? sites educati<as Construccin y administracin ;alora el aporte de sus compaEeros en el tra?a@o de eBuipo #uestra orden y responsa?ilidad en el la?oratorio de inform=tica $articipacin acti<a en las tareas programadas en el Aula <irtual Capacitacin ACTI IDADES DE APRENDI!A"E CRITERIOS DE E ALUACI#N Esta?lece los lineamientos adecuados de e<aluacin> para garantiDar el conocimiento so?re el uso de los recursos inform=ticos Ela?ora planes de capacitacin de personal de acurdo a las necesidades de cada empresa Ela?ora manuales de operacin de los recursos inform=ticos8 y crea cursos de capacitacin $ORAS

Ela?ora un plan de capacitacin

%)

Conocer y redactar manuales de uso de softFare

Creacin de recursos did=cticos

%) Implementacin de sitios Fe? y ?log educati<os incluyendo los recursos adecuados y aprendidos

In<estiga y aplica softFare para cada necesidad de la empresa

$erfil de las empresas fuentes de documentacin o programas inform=ticos especficosJ SoftFare para cada necesidad de la empresa

$articipacin acti<a en la resolucin de cuestionarios planteados en el Aula ;irtual8 $romue<e el autoaprendiDa@e con la participacin de sus compaEeros SoftFare especficos

rganiDa la distri?ucin de los recursos inform=ticos> segKn las necesidades de los usuarios In<estiga las necedades de la empresa para la utiliDacin del softFare adecuado %5