Pedaggicamente para qu sirve la identidad de la escuela?

Consolidacin intencionada y explcita de una imagen de escuela que destaca en su medio, de la cual los agentes involucrados se sienten orgullosos y con la que se encuentran comprometidos. La preocupacin por la identidad de la escuela es importante para la tarea pedaggica por varias razones y todas ellas con un gran carcter prctico y no slo terico. 1.- En primer lugar, el descubrir y/o construir la identidad, es decir, configurar el cmo queremos que sean los procesos de enseanza, aprendizaje y desarrollo en la escuela nos permite transformarla en un motor que impulsa las mejores energas de los actores involucrados para conseguir, de manera constante y permanente, la realizacin de adecuados procesos de enseanza, aprendizaje y desarrollo de los alumnos y los profesores. La identidad produce fuerza, sinergia, pues con ella todos los elementos en juego quedan engarzados entre si de tal manera, que se produce un natural equilibrio y armona entre las partes. La identidad es motor y fuerza pedaggica. 2.- En segundo lugar, la identidad es gua para la accin pedaggica cotidiana en la cual se ven involucrados los principales actores educativos. Con seguridad le da sentido y proyeccin. Sin su luz, evidentemente, surge el trabajo burocrtico, el formalismo, el autoritarismo y con ello, la prdida del espritu pedaggico. 3.- Ella nos marca, paso a paso, las seales del camino que es preciso recorrer para llegar a nuestros objetivos y metas. La identidad, con sus mltiples elementos, nos permite tener esas indicaciones y es por ello que sta no es solo motor o faro, sino adems, una seal permanente para conducir bien en el camino pedaggico. 4.- Por ltimo ella se convierte, al ser motor, faro y seal permanente en un eje central que le da estabilidad y consistencia de sentido a la actividad pedaggica, y por lo mismo, en un elemento de estabilidad institucional de la escuela, con todo lo que ello implica para la estabilidad emocional y laboral de sus principales actores educativos. La identidad de la escuela, el trabajar sobre ella para descubrirla y disearla en un proceso continuo, es til para la accin educativa cotidiana, ya que ella se impone por si misma como parte de la filosofa educacional, del curriculum y del estilo pedaggico que debemos y queremos llevar a cabo.

La identidad de un colegio, no necesariamente tiene relacin con la infraestructura y el curriculum, sino que tambin con el desarrollo emocional de los alumnos, hay distintos factores que influyen en la predisposicin de los alumnos a incorporarse a las actividades escolares. Se espera que la identidad que tenga un colegio, proyecte al exterior valores, buenos resultados acadmicos y sobre todo una comunidad estudiantil que se sienta identificada con el colegio, alumnos que desean llegar al colegio, porque lo sienten parte de ellos y apoderados que tengan la sensacin de satisfaccin al enviar a sus hijos al colegio, se espera que no exista la sensacin de angustia de parte de los padres al sentir el colegio, como un riesgo, sino por el contrario que lo vean como un factor protector para sus hijos, todo esto tiene que ver con la identidad que el establecimiento educacional proyecte a la comunidad. El desarrollo emocional de un ser humano se va formando y afianzando desde la primera infancia, los primeros pasos que un nio de en su colegio, son de vital importancia para su desarrollo psicolgico futuro, de cmo se enfrentara a la vida social, si bien el primer ente sociabilizador es el hogar, el segundo de importancia es el colegio, ya que muchos nios no tienen en sus hogares un lugar de contencin y donde le enseen valores, razn por la cul es tan importante que el colegio entregue estos aprendizajes, a los que llamamos transversales. El ser humano pasa gran parte de su vida en el colegio, donde aprende a relacionarse con sus pares, con adultos y otros significativos, si ste lugar es contenedor y entrega herramientas adecuadas los nios les permitir un adecuado desarrollo emocional, es importante que al establecimiento educacional lo identifiquen como un factor protector que permita un desarrollo a nivel integral en sus alumnos y que stos se sientan parte de esta institucin educativa. De la misma forma un establecimiento educacional que se identifica por el entregar un aprendizaje integral, fortalece el autoconcepto en los alumnos y por ende favorece el desarrollo de una adecuada autoestima, con docentes que refuercen los aspectos positivos en los nios y nias, por sobre sus debilidades, trasformando las debilidades en habilidades.

La autoestima es uno de los aspectos ms importantes en el desarrollo del nio. Un nio que no se quiere a s mismo, que se ve como alguien que no merece el afecto de los dems o que se siente un ser intil, difcilmente podr lograr un nivel de desarrollo adecuado en cualquier faceta de su vida. Sin confianza en uno mismo, sin la sensacin de quererse y de ser querido, nadie es capaz de disfrutar de la vida. El papel de la familia y el colegio, en especial de los docentes va a ser esencial en ese proceso de maduracin de la autoestima.

PLAN DE ACCION AMBITO IDENTIDAD ACCION Difusin de imagen corporativa de la Unidad educativa PROCESOS Promocin y difusin de todo el quehacer educativo a la comunidad ACTIVIDAD Exposicin de premios y trofeos en vitrina Compra de agenda escolar propia de la escuela en que conste deberes y derechos Diseo, elaboracin y distribucin de folletos informativos en jardines de la zona Placa en el frontis de la escuela Recursos digitales: facebook Pagina web del colegio boletn informativo Compra de palomas RESPONSABLES DAEM direccin centro de padres y apoderados direccin TIEMPOS INDICADORES vitrina de exposicin 100% agenda escolar impresa RECURSOS SEP COSTOS

direccin profesores

100% de folletos distribuidos

R.R.H.H

DAEM direccin encargado de enlaces Tcnico profesor de lenguaje

Placa instalada

visualizar facebook semanalmente

R.R.H.H

$0

director

envo de boletines informativos a mails 6 palomas compradas

SEP Plan

publicitarias Instalacin de pendn con oferta educativa Elaboracin de video promocional Instalacin de un letrero con la Misin y Visin de la escuela en oficina, y en cada sala. Compra de uniforme escolar para todos los alumnos prioritarios Aplicacin de un test de autoestima escolar en alumnos de NB2 y 2 ciclo, tabulacin de resultados, y difusin de stos Planificar actividades tendientes a desarrollar las altas expectativas que el alumno tiene de si mismo, con bajo rendimiento ,en el trabajo acadmico, personal, artstico direccin

comunicacional pendn instalado en jardn municipalizado y en zonas target video visualizado

contratacin de servicios audiovisuales

direccin

letrero instalado en colegio

Identificacin del alumno con el colegio

direccin dupla psicosocial daem

uniformes para el % de alumnos vulnerables

SEP

Plan de fomento a la Autoestima Escolar

Modificar las prcticas docentes en pro de una autoestima positiva ayudndolo a tener autoimagen, aceptar sus posibilidades y limitaciones; reconocer quin es, caractersticas fsicas, intelectuales, afectivas y sociales, ayudndolo a tener autoimagen, aceptar sus posibilidades y limitaciones; reconocer quin es, caractersticas fsicas, intelectuales, afectivas y sociales

psicloga

test aplicado tabulacin resultados difusin

sep convivencia escolar a) Apoyo sicolgico y de asistencia social a los alumnos y a sus familias.

duplapsicosocial

1 actividad por semestre

sep convivencia escolar a) Apoyo sicolgico y de asistencia social a los alumnos y a sus familias.

Fomento expectativas acadmicas

Organizar diferentes actividades de exploracin vocacional

Instaurar el mes de las vocaciones en el cual los alumnos del 2 ciclo exploren sus intereses vocacionales visitas a centros de educacin superior

encargado convivencia escolar u orientador

afiches

encargado convivencia escolar u orientador profesor jefe

2 visitas a centros de formacin

testimonios de profesionales y ex alumnos

encargado convivencia escolar u orientador

1 taller con invitados profesionales y ex alumnos

visita a liceos de continuidad

profesor jefe

2 visitas a liceos

Reconocimiento de actitudes positivas de los apoderados

celebrar el da de la familia o del apoderado con actividades de sensibilizacin

direccin profesores

% de apoderados asisten a celebracin da del apoderado o familia

sep gestin del curriculum g) Giras y visitas a lugares funcionales al cumplimiento de los objetivos educativos. sep liderazgo escolar c) Participacin en el establecimiento de personalidades de la vida cultural y cientfica y de profesionales o dirigentes de la sociedad local o nacional. sep gestin del curriculum g) Giras y visitas a lugares funcionales al cumplimiento de los objetivos educativos. sep convivencia escolar d) Fortalecimiento de las familias y de los apoderados en

y reflexin respecto a su rol.

el da del nio

100% alumnos celebran da del nio

celebrar el da del padre,

% de paps que asisten a acto

Ahora lee el Apoderado

Los apoderados colaboran leyendo en voz alta 1 vez al mes en la sala de clase Destinar horario para que cada profesor encargado pueda trabajar con escuela de padres, poder organizar y realizar actos de ndole deportivos, artsticos y culturales.

profesor jefe cada curso

8 apoderados leen al ao.

el vnculo educativo y afectivo con los alumnos y la escuela. sep convivencia escolar b) Mejoramiento de la convivencia y gestin del clima escolar. sep convivencia escolar b) Mejoramiento de la convivencia y gestin del clima escolar. no necesita

$ entradas al cine + locomocion

souvenir para padres

$0

Escuela para padres por ciclos

profesores jefe

% apoderados asistentes

sep gestin de recursos d) Fortalecimiento de los instrumentos de apoyo a la actividad educativa, tales como biblioteca escolar, computadores, Internet, talleres, sistemas de fotocopia y materiales educativos.

Competencias cruzadas con otros establecimientos

crear campeonatos (conocimientos, deportivos,

profesor a cargo de centro de alumnos profesor de asignatura

participacin en al menos 3 eventos al ao

Creacin constante de concursos internos con temas del colegio Actividades extra programticas

Promover la calidad de vida y generar momentos de unin

talentos) participar en campeonatos escolares mi colegio en 100 palabras lo mejor de mi colegio, otros bicicletada

profesor encargado de cra profesores direccin profesores centro de padres centro de alumnos

creacin de al menos 3 concursos al ao % participantes en la bicicletada sep gestin de recursos d) Fortalecimiento de los instrumentos de apoyo a la actividad educativa, tales como biblioteca escolar, computadores, Internet, talleres, sistemas de fotocopia y materiales educativos. sep gestin de recursos d) Fortalecimiento de los instrumentos de apoyo a la actividad educativa, tales como biblioteca escolar, computadores, Internet, talleres, sistemas de fotocopia y materiales educativos. sep gestin de recursos d) Fortalecimiento de los instrumentos

caminata familiar

direccin profesores centro de padres centro de alumnos

% participantes en la bicicletada

taller de folclor

realizacin de taller de folclor

profesor de taller

% participantes en el taller

Modificar aspecto fsico del colegio

pintar el establecimiento

daem direccin centro de padres municipalidad

instalacin reas verdes espacios recreativos como juegos para los pequeos

de apoyo a la actividad educativa, tales como biblioteca escolar, computadores, Internet, talleres, sistemas de fotocopia y materiales educativos. municipal Mejoramiento de infraestructura y equipamiento educativo del establecimiento Fondo de Infraestructura Educacional (FIE) Aporte de Capital Sistema de Administracin Delegada (D.L. N 3166) Subvencin Anual de Apoyo para el Mantenimiento

basureros de reciclaje Formacin al inicio de la jornada 1 vez a la semana Confeccin diarios murales con exposicin de trabajos de los direccin profesores confeccin de diarios murales con trabajos de los alumnos direccin profesores 4 formaciones al mes confeccin diario mural no requiere $0

alumnos 1er ciclo Taller de reforzamiento para apoderados

direccin profesor del taller

% participacin de apoderados al taller

sep gestin de recursos d) Fortalecimiento de los instrumentos de apoyo a la actividad educativa, tales como biblioteca escolar, computadores, Internet, talleres, sistemas de fotocopia y materiales educativos.

Ofrecer terminacin de estudios de enseanza media y bsica a los apoderados