Les fonctions du titre dans la presse pour les jeunes. Le cas du bimensuel Bravo Girl !

Elena Bratu Doctorante, Universit de Craiova, oumanie Coordinateur scientifi!ue " professeur des universits Cristiana #eodorescu
sum Larticle propose une analyse des fonctions des titres journalistiques dans le premier numro de janvier 2011 dun bimensuel qui sadresse un public fminin, g de 12 1 ans ! Bravo Girl " #otre tude sinscrit dans les domaines de la titrologie et de lanalyse du discours de la presse crite, o$, durant les derni%res dcennies, les rec&erc&es se sont constamment diversifies, autant en ce qui concerne les ouvrages de fiction que les crits non fictionnels, dont les articles de presse' Le but de la rec&erc&e consiste dmontrer que le titre est un instrument fondamental dans le processus de communication et quil peut galement jouer un r(le capital dans la stratgie de mar)eting de la presse pour les jeunes' Les objectifs viss par ltude sont les suivants ! 1' identifier les fonctions des titres et analyser la mani%re dont ceu*+ci traitent linformation et permettent la fidlisation du lectorat , 2' analyser les lments de subjectivit que les titres impliquent , -' analyser la mani%re dont les titres refl%tent, objectivement, le contenu de larticle' .n ce qui concerne la mt&ode, lanalyse smiotique est privilgie dans la ralisation dune rec&erc&e applique sur le corpus mentionn' Lanalyse est centre sur ltude des si* fonctions du titre de larticle ! 1' /ccroc&er le regard' 2' 0urprendre lessentiel en un coup d1il' -' 2avoriser les c&oi*' 3' 4onner lenvie de lire' 5' 0tructurer la page' 6' 7irarc&iser les informations, telles quelles sactualisent dans le corpus c&oisi' $ots%cls " titre, fonction, information, article, presse &bstract 8&e article offers an analysis of functions of journalistic titles in t&e first number of 9anuary, 2011 of a bimont&ly :&ic& contacts a feminine public, from 12 to 1 years old! Bravo girl" ;ur study registers in t&e domains of t&e titrologie and t&e discourse analysis of :ritten press, :&ere, during last decades, researc&es al:ays diversified, as muc& as regards t&e :or)s of imagination and non+fiction, from :&ic& t&e articles of press' 8&e purpose of researc& consists in s&o:ing t&at title is a fundamental instrument in t&e process of communication and t&at &e can also play a )ey role in t&e strategy of mar)eting of t&e press for t&e young persons' 8&e purposeful objectives by study are t&e follo:ing! 1' identify functions of titles and analyse t&e :ay t&ese treat information and allo: t&e loyalty of t&e lectures&ip, 2' analyse t&e elements of subjectivism :&ic& titles implicate, -' analyse t&e :ay titles reflect t&e contents of t&e article, objective' /s regards met&od, semiotic analysis is favoured in t&e reali<ation of a researc& applied to t&e mentioned corpus' 8&e analysis is centered on t&e study of t&e si* functions of t&e title of t&e article! 1' =apture t&e reader>s attention' 2' =apturing essential part article' -' 2avoring selection of articles on :&ic& t&e reader :ill return' 3' ?ive t&e desire to read' 5' 0tructure t&e page' 6' @rioriti<e t&e information, suc& as t&em update in t&e c&osen corpus' 'e()ords " title, function, information, article, press

*. +roblmati!ue et mt,ode de rec,erc,e

Le point de dpart de notre rec&erc&e est reprsent par notre intrAt constant pour le smantisme et les fonctions du titre dans les mdias contemporains' .n accord avec la t&matique du 0minaire Bniversitaire de Cec&erc&e, nous avons c&oisi de travailler sur un maga<ine pour les adolescentes, Bravo Girl ! no1D11'01'2011E, publication bimensuelle, dite par Cingier Comnia, 4ivision Faga<ines' Gl sagit dun maga<ine qui offre au* adolescentes H un territoire pour se reconnaItre comme individu et comme groupe culturel diversifi J1 et une
1

0tp&aine 4ansereau, H Lidentit adolescente dans les maga<ines jeunesse ! une voyageuse sans valise " J, BCL ! &ttp!DD:::'er'uqam'caDnobelDr--553Dmaga<ine'&tml'

H certaine culture KLM, une certaine faNon aussi de symboliser le monde, par des mises en relation et mises en forme de mots, d>images et de mod%les J2' #otre question gnrale de rec&erc&e concerne la mani%re dont les titres du maga<ine mentionn refl%tent et, en mAme temps, mod%lent lidentit des adolescentes, leur vision du monde, tout en leur donnant limpression de rpondre leurs questions et leurs ses dsirs les plus intimes' =omme les titres en gnral, et les titres de presse en particulier, offrent des pistes de rec&erc&e multiples et comple*es, nous nous bornerons lanalyse des fonctions du titre dans le but de saisir le type de communication privilgi par Bravo Girl !, la mani%re de traiter linformation et son impact sur le public+cible' #otre article sinscrit dans le c&amp dtude du discours de la presse crite' #os analyses privilgient la perspective smiotique et elles sappuient sur des tudes rcentes dans le domaine de la titrologie et de la communication dans la presse crite'

-. .uestions t,ori!ues
@endant les quatre derni%res dcennies, de nombreu* t&oriciens de la littrature, linguistes, critiques, sociologues se sont penc&s sur ltude du titre et de ses fonctions' @armi ceu* qui ont contribu au dveloppement de la titrologie on peut mentionner =laude 4uc&et, Leo 7' 7oe), ?rard ?enette, =&arles ?rivel, 9acques 4errida, Coland Oart&es, 9ean+@ierre ?oldenstein, @atric) =&araudeau' ;n peut ajouter ces contributions celles concernant en particulier les titres de journau* de =laude 2uret, Faurice Fouillaud, Pves /gn%s, etc' Limportance de ltude du titre dune 1uvre fictionnelle ou factuelle nest plus dmontrer' .n ce qui nous concerne, nous notre intrAt pour ltude des titres est dQ plusieurs raisons ! le titre est lun des premiers points de contact entre l&ori<on dattente du lecteur et de celui de lauteur, lun des premiers lments qui va marquer une correspondance ou une rupture entre les deu*' .n mAme temps, le titre simpose comme un seuil entre lunivers e*trate*tuel et lunivers du te*te fictionnel ou factuel, qui assume justement le lien entre lespace e*trate*tuel, lespace te*tuel, lauteur et le lecteur' =est toujours le titre qui commence combler le manque ressenti par le lecteur au dbut de toute lecture, qui annonce dj, avant lincipit, de possibles pistes de lecture' 4ans Production de lintrt romanesque, =&arles ?rivel synt&tise les fonctions du titre, qui consistent ! 1' identifier louvrage , 2' dsigner son contenu , -' le mettre en valeur' ?rard ?enette remarque que toutes ces fonctions sont intgres par 7oe) dans sa dfinition du titre ! H ensemble de signes linguistiques K'''M qui peuvent figurer en tAte dun te*te pour le dsigner, pour en indiquer le contenu global et pour allc&er le public vis J- RLeo 7' 7oe), La Marque du titre, apud ?enette, 1S T ! 0E' Les trois fonctions essentielles du titre sont donc ! la fonction de dsignation ou didentification, la fonction descriptive et la fonction de sduction. La fonction didentification est la plus importante car le titre sert nommer, a identifier le livre, il est sa carte didentit , cest une fonction qui se suffit elle mAme, qui pourrait se passer des autres fonctions du titre' Lanalyse de la fonction descriptive, conduit ?rard ?enette parler de titres thmatiques ! le titre porte sur le contenu du livre et titres rhmatiques ! le titre porte sur laspect formel du livre' La fonction descriptive du titre consiste dcrire l1uvre soit par son aspect t&matique Rce livre parle de'''E, soit par son aspect r&matique Rce livre est'''E' Bn probl%me qui se pose dans le cas des titres t&matiques est celui des titres mtap&oriques, plus difficiles dcrypter dans un premier temps Rcar ils dsignent de faNon symbolique le contenu du livreE' ?rard ?enette associe la fonction descriptive la valeur connotative du titre Ren fait, il &site appeler fonction connotative ce qui lui semble Atre plut(t un effet, par consquent il opte pour le syntagme plus appropri de valeur connotativeE' La valeur connotative concerne les effets smantiques secondaires qui H tiennent la manire dont le titre, t&matique ou r&matique, e*erce sa dnotation J3, effets qui peuvent donc sajouter au caract%re t&matique ou r&matique du titre' La fonction de sduction consiste mettre le livre ou larticle en valeur, attirer le public, le persuader dac&eter le livre ou le journal, ce que le titre peut faire aussi bien par sa forme que par son contenu'
2 -

!idem' Leo 7' 7oe), La marque du titre, cit par ?rard ?enette in "euils, Uditions du 0euil, collection H @oints .ssais J, @aris, 1S T, p' 0' 3 ?rard ?enette, op. cit', p' S-'

.n ce qui concerne les titres de journau*, le point de dpart de nos analyses est laffirmation de @atric) =&araudeau concernant justement le statut et les fonctions du titre dans la communication !
les titres, dans linformation, sont dune importance capitale , car non seulement ils annoncent la nouvelle Rfonction H pip&anique JE, non seulement ils conduisent larticle Rfonction H guideVE, mais encore ils rsument, ils condensent, voire ils figent la nouvelle au point de devenir lessentiel de linformation' Le titre acquiert donc un statut autonome , il devient un te*te soi seul, un te*te qui est livr au regard des lecteurs KLM comme tenant le r(le principal sur la sc%ne de linformation5'

#ous nous plaNons dans la perspective de =&araudeau concernant les fonctions ainsi que le statut du titre comme te*te autonome et, partir justement de laffirmation de =&araudeau nous voulons prciser et nuancer notre propre position ! notre avis les syntagmes H statut autonome J et H te*te soi seul J nimpliquent pas une dissociation entre titre+te*te et te*te de larticle' Le titre ne doit pas Atre perNu comme une entit e*trieure au te*te de larticle, mais comme partie intgrante de celui+ci, essentielle dans son conomie, lment stratgique dans la dfinition du contenu de larticle et de la mani%re dont linformation est aborde' .n ce qui concerne les fonctions du titre, nous avons c&oisi de travailler sur les cinq fonctions dfinies par =laude 2uret dans Le titre pour donner envie de lire ! accrocher le regard, permettre le choi# de lecture, donner envie de lire larticle, contri!uer $ limage du %ournal et structurer la page' La classification de Pves /gn%s, dans Manuel du &ournalisme, contient des fonctions similaires ! accroc&er le regard, lessentiel en un coup d1il, favoriser les c&oi*, donner envie de lire, structurer la page, au*quelles sajoute la fonction &irarc&iser les informations6'

/. +rsentation et anal(se du corpus

/.*. +rsentation du ma0a1ine Bravo Girl ! =omme nous lavons dj mentionn, Bravo Girl est un maga<ine qui sadresse un public+cible form dadolescentes entre 12 et 1 ans' Le maga<ine vise crer une image singulaire de ladolescente dans la socit de consommation contemporaine, ainsi qu fidliser un public fminin asse< vari et asse< fragile, dont lge est asse< problmatique Rlquipe rdactionnelle bnficie, dailleurs, de la collaboration du psyc&ologue, ce qui facilite ladaptation du contenu des articles au* dsirs ou au* probl%mes au*quels se confrontent les adolescentesE' .t cela, en lui donnant lillusion de pouvoir se manifester et de dcouvrir sa vritable identit dans un espace qui lui est enti%rement consacr, qui limine les in&ibitions et le pousse ragir' Bravo Girl " a toutes les caractristiques dun maga<ine jeunesse que 0tp&anie 4ansereau inventorie dans son tude H L>identit adolescente dans les maga<ines jeunesse , une voyageuse sans valise" J !
on y retrouve principalement des consignes pour les soins du corps Rpeau, c&eveu*, poids'''E et la mode , en prime, on donne des trucs pour trouver ou garder un petit ami' 4es conseils sur la sant p&ysique, se*uelle et psyc&ologique sont aussi au rende<+vous , des dossiers srieu* et cibls pour les jeunes sont galement abords tels le suicide, la drogue, les troubles alimentaires''' , L>actualit politique, conomique ou culturelle est, toute fin pratique, absente' La culture se traduit par une prsence importante de groupes musicau* et vedettes du cinma et de la tlvision' Les mod%les ainsi proposs au* jeunes lectrices sont issus prioritairement du monde du spectacle' KLM Le ton est intimiste, on interpelle en tutoyant les jeunes en franNais et on leur dicte des conduites suivre, cest le 9. ou le 8B qui domine, tout est centr sur lindividualit de ladolescente, le collectif ne*iste pas KLM' Les sujets abords s>inscrivent dans le temps prsent donc dans l>immdiatet, dans l>p&m%re' Le pass ou l>avenir ne semble pas avoir d>intrAt ou de prise dans l>univers des maga<ines de filles, ni les enfants ni les personnes ges' Lici+maintenant est roi et c>est dans l>ordre des c&osesT'

@atric) =&araudeau, Langage et discours' (lments de sociolinguistique R8&orie et pratiqueE, Uditions 7ac&ette, @aris, 1S -, p' 102E' 6 =f' =laude 2uret, Le titre pour donner envie de lire, p' 21+25, et Pves /gn%s, Manuel du %ournalisme' T 0tp&anie 4ansereau, op. cit.

/.-. Les titres et leurs fonctions

/.-.*. &ccroc,er le re0ard et structurer la pa0e

/fin de voir comment cette fonction sactualise, nous allons nous rapporter au* titres prsents sur la couverture du numro 1D11'01'2011 de Bravo Girl " .n balayant rapidement la couverture, on remarque la densit des titres, placs du c(t gauc&e et droit de la page, selon un syst%me de paralllismes, mais pas de symtrie' /u contraire, leur distribution dissymtrique et pourtant ordonne, cre une impression de dynamisme ludique' Les couleurs vives des caract%res ou du bac)ground, qui diff%rent dune rubrique lautre, amplifient cette impression' 8ous les titres de la colonne de gauc&e et de celle de droite sont rdigs avec des caract%res de mAme taille' .n bas de la page, tr%s visible et en caract%res plus gros est plac le titre de larticle de fond ! =um te descurci cu fetele rele W , suivi du c&apeau ! H /i probleme cu #enorocita, 4iavolita, @rost crescuta, 8ocilara, @refacuta sau 0uper+Oitc& W /fla cum scapi de ele " J RH =omment ten sors tu avec les garces W /s+tu des probl%mes avec lGnfme, la 4iablesse, La Fal duque, la @ioc&euse, l7ypocrite ou la 0uper+Oitc& W /pprends te dbarrasser delles" JE /u fait, cest ce titre quon remarque en premier lieu, part le nom du maga<ine, et ce nest quensuite que les autres titres attirent le regard' =e titre amen en premier plan, malgr son impact majeur sur les lectrices, ne masque pas les autres titres et ne diminue pas leur effet visuel' Le mAme syst%me de distribution parall%le des titres et des sous+titres est gard dans lensemble de la revue, doubl aussi dune opposition des titres sur deu* pages en miroir, ce qui permet au* jeunes lectrices de mieu* reprer ce qui les intresse, de faire des comparaisons ou dignorer, tout simplement ce qui ne les intresse pas' @ar e*emple, les informations de la rubrique H 8C.#40 J, sont organises sur deu* pages en miroir, sous le titre H =e este G# si ce este ;B8 J RBG, pp' 3+5E RH =e qui est G# et ce qui est ;B8 JE et offre de nombreu* dtails sur ce qui est dans les tendances de l&iver 2011 et ce qui est dj pass de mode'
/.-.-. L2essentiel en un coup d23il

La structure des titres et la mani%re dont ils sont placs sur la page permet au* lectrices de faire une lecture rapide et de se faire une ide quant la t&matique des articles' =&aque rubrique importante figure sur la couverture, ainsi que le titre de larticle qui en fait partie' La t&matique de larticle est tr%s bien mise en vidence et les mots+cls du titre en surprennent lessentiel' @ar e*emple, larticle inclus dans la rubrique H 0GL7;B.88. J sintitule H @rietenii, familia, iubitul Iti pot afecta silueta " J RH Les amis, la famille et le petit ami peuvent influencer ta sil&ouette " JE , celui de la rubrique H 8.08 J porte le titre H /i atitudine de star W J RH /s+tu une attitude de star W JE' Uvidemment, ces deu* titres portent sur des centres dintrAt majeur pour des adolescentes et ils seront facilement reprables' La prsence du verbe affecter dans la structure du titre informe la lectrice sur un possible disconfort p&ysique du au* variation de poids' Ltat dysp&orique suggr par le verbe est augment par le fait quon lui associe les facteurs qui sont lorigine du probl%me ! famille, amis, petit ami et leur influence ngative' 4ans le deu*i%me titre, la prsence du mot star sugg%re dj un statut privilgi, un certain type dattitude, de sorte que la jeune lectrice se fera vite une ide sur le contenu du test' Bn titre comme celui mentionn plus &aut, H =e qui est G# ce qui est ;B8 J, associ au titre de la rubrique H 8C.#40 J renseigne, son tour, rapidement sur le contenu de larticle' ;n remarque, la suite de ces e*emples, quon a affaire une fonction comple*e qui englobe les caractristiques des fonctions dsignative, descriptive et de sduction'
/.-./. 4avoriser le c,oi5 de lecture

8out lecteur, apr%s avoir feuillet, e*amin le maga<ine et lu le sommaire, fait une &irarc&ie, ensuite un c&oi* des articles les plus importants, quil va lire en priorit' Uvidemment, ses propres prfrences et la qualit des titres influencent ce c&oi*' Fais, le c&oi* peut Atre aussi influenc par la mise en page des titres' @ar e*emple, sur la page de titre de Bravo Girl " le sommaire est prsent dans une casette, sur la moiti droite de la page' La moiti gauc&e est destine la mise en vidence dune partie des rubriques et des titres considrs dimportance majeure pour les adolescentes' Les titres ont un grap&isme particulier, avec des dtails discrets et
8ous les e*emples analyses sont tirs du maga<ine Bravo Girl", no 1D11'01'2011, Uditions Oauer+Cingier, Oucarest' Le titre du maga<ine sera abrvi en BG' 8outes les citations entre parent&%ses nous appartiennent'

soigns, ils sont tr%s dcoratifs et attirent tout de suite le regard' 4e cette mani%re, on continue dagir sur le lecteur, daugmenter limpact des titres que celui+ci a dj reprs sur la couverture' ;n assiste donc, un processus de manipulation du lecteur et de pr+orientation du c&oi* par lintermdiaire de limage du titre, avant la lecture mAme de celui+ci' .n outre, les rubriques et les titres mis en vidence garantissent, par leur contenu, lorientation des adolescentes vers les articles dont le titre a t mis en vidence de cette faNon ! H O;P0X;CL4 J ! H =e vedete feminine vor fi pe val anul acesta W J RBG, p' -E RH Yuelles stars fminines seront en vogue cette anne W JE , H 7;8 08/C J ! H Gi plac masinile puternice, sportul si pastele' ?arrett 7edlund J RBG, p' -E RH Gl aime les voitures puissantes, le sport et les ptes' ?arrett 7edlund JE'
/.-.6. Donner envie de lire l2article

La t&matique et la structure du titre doivent e*ercer une forte sduction sur les lectrices adolescentes, doivent rpondre leurs dsirs les plus secrets et a leurs attentes les plus e*igeantes' Z notre avis, pour quil donne envie de lire larticle, le titre doit contenir une promesse qui va saccomplir sans tarder' Bne promesse concernant soit un c&angement dimage ou dattitude, soit la rsolution dun probl%me auquel la lectrice est confronte, soit des conseils pratiques, soit, tout simplement, une promesse de divertissement de qualit' Les titres de Bravo Girl ", outre leur caract%re informatif, ont une forte dimension incitative, qui dpasse lespace de larticle ! ils poussent les adolescentes non seulement lire, mais galement ragir linformation et agir dans la direction indique dans larticle' 4e cette mani%re, les situations prsentes peuvent induire des comportements pratiques ou aider les adolescentes c&anger de mentalit, rsoudre des probl%mes psyc&ologiques ou surmonter des in&ibitions' .n ce sens, un titre comme H 0';'0' [reau un iubit " J RBG, p' 2 E de la rubrique H P;BC LG2. J RH 0';'0' 9e veu* un petit ami " JE fera sQrement un tabac parmi les lectrices entre 13 et 1 ans, qui ont besoin dun guide pratique pour sduire et garder le jeune &omme de leurs rAves' Bn autre, comme H ;are sunt Insarcinata W J RBG, p' -1E de la rubrique H L;[. \ 0.] J RH 0erais+je enceinte W JE peut annoncer un rconfort psyc&ique et des conseils pratiques pour une adolescente dans une situation dlicate' Labsence de tabous suggre par le titre de la rubrique, ainsi que par celui de la lettre de la jeune lectrice sadressant au psyc&ologue du maga<ine, peut savrer bnfique et permettre au* jeunes lectrices de se sentir plus en confiance et davoir la certitude dune aide spcialise'
/.-.7. 8irarc,iser les informations et contribuer 9 l2ima0e du journal

#ous avons voqu ci+dessus la mani%re dont les titres sont structurs sur la couverture de Bravo Girl " et de mettre en vidence larticle que la rdaction privilgie' La mAme stratgie est utilise dans lensemble de la revue, base sur un jeu de paralllisme et doppositions, de dsordre contr(l, de rapports tr%s quilibrs entre les articles de premier et de second plan' Les pages sont tr%s c&arges, la profusion des couleurs blouit, images et te*te sagglom%rent sans donner toutefois limpression de lourdeur et sans fatiguer' /u contraire, lespace de la revue dgage dynamisme, fraIc&eur, lg%ret' La segmentation de linformation par lintermdiaire des intertitres assure un quilibre constant au niveau de tout le maga<ine et un passage facile du centre dintrAt un autre dans le cadre du mAme article' Limpression densemble dgage par le maga<ine este celle de la proccupation constante pour une information de qualit, adapte au niveau du public+cible et la culture laquelle il appartient, sans ngliger la dimension interculturelle' Lemploi du ton intimiste, du H tu J dans les titres, donne limpression ladolescente que linformation la concerne e*clusivement et que tout est agenc pour satisfaire ses goQts, ce qui dcoule dune tr%s bonne connaissance de la psyc&ologie du public+cible' Gl nous semble pourtant, malgr la quantit et la qualit des informations fournies, qui peuvent satisfaire au goQts des adolescentes les plus e*igeantes, que le maga<ine privilgie trop limage dune jeune fille trop individualiste' .n fait, H 8u J est dominant, le H [ous J ayant peu de place dans les titres ou dans le te*te du journal , on apprend la jeune fille se concentrer sur soi et moins sur les autres, ce qui nous fait penser que lindividualisme est favoris, au dtriment de la solidarit, de laltruisme' .n outre, nous dplorons le fait que linformation est centre surtout sur des conseils pratiques ou sur des articles de divertissement, bannissant de lespace du maga<ine et de la communaut quil fd%re autour de lui lide dune culture plurielle et comple*e, forge par des lments provenant dautres aires de la culture que celle du s&o:+bi< et de la tlvision'

6. Conclusions
=ette br%ve analyse des fonctions du titre nous a permis de souligner le r(le stratgique du titre dans la condensation de la t&matique et de la qualit du te*te quil annonce, ainsi que dans le processus de sduction et de fidlisation du lectorat' Le titre est, par consquent, la H formule magique JS qui cre un lien entre un certain type de public et le te*te, qui renferme une promesse accomplir et incite lire' 4ans le numro de Bravo Girl " tudi, nous avons observ une prpondrance des titres incitatifs, tr%s indiqus pour faire ragir et agir des lectrices adolescentes e*igeantes' #ous avons galement remarqu la qualit des titres, la c&arge smantique du titre, concentre dans les mots+cls, ainsi que ladquation au niveau dge et au* prfrences du public+cible' Falgr leur qualit vidente, certains titres nous ont donn limpression de lg%re agressivit et de vulgarit, mais ils sont peu nombreu* dans lensemble des titres du maga<ine' Le traitement de linformation est bas sur un rapport quilibr subjectif+objectif, caractristique dailleurs toute la titraille' #ous avons particuli%rement apprci le mAme syst%me de distribution parall%le des titres et des sous+ titres dans lensemble de la revue, doubl aussi, dans certains cas, dune opposition des titres sur deu* pages en miroir, ce qui permet au* jeunes lectrices de mieu* reprer ce qui les intresse, de faire des comparaisons ou dignorer, tout simplement ce qui ne les intresse pas' 2inalement, H la leNon est claire' Le titrage est une entreprise de sduction aussi bien pour le journaliste lesprit fertile que pour le rdacteur mrite ou lauteur rput' =e que tous ont y gagner, cest un lectorat J10'

Biblio0rap,ie
/?#^0, Pves, Manuel de &ournalisme. (crire pour le %ournal , @aris, Uditions La 4couverte, collection H ?rands rep%res J, 200 ' /8_.#7;22.C, Cgine, H Le titre Vformule magiqueV ou comment fidliser son lectorat J, Kpage consulte le 20 fvrier 2011M, BCL ! `&ttp!DD:::'cnriut2010'univ+angers'frDGF?DpdfD26+=ontributiona26a+ a/8_.#7;22.Ca+a=#CGB8a2010'pdfb /B4.8, 4enise, H /u dbut tait le titre J, Kpage consulte le 12 fvrier 2011M, BCL ! &ttp!DD:::'ciral'ulaval'caDredactionDmagDn2Dn2atitre'pdf' 4/#0.C./B, 0tp&anie H Lidentit adolescente dans les maga<ines jeunesse ! une voyageuse sans valise " J, Kpage consulte le 15 fvrier 2011M, BCL ! `&ttp!DD:::'er'uqam'caDnobelDr--553Dmaga<ine'&tmlb' 2BC.8, =laude, Le titre pour donner envie de lire , Uditions du =entre de formation et de perfectionnement des journalistes, =ollection H Les guides du =entre de formation et de perfectionnement des journalistes J, 1SS5' ?.#.88., ?rard, "euils, @aris, 0euil, =ollection H @oints .ssais J, @aris, 1S T' 7;.c, Leo' 7', La marque du titre. )ispositifs smiotiques dune pratique te#tuelle , @aris, Fouton, 1S 1'

Cgine /t<en&offer, H Le titre Vformule magiqueV ou comment fidliser son lectorat J, BCL ! &ttp!DD:::'cnriut2010'univ+ angers'frDGF?DpdfD26+=ontributiona26a+a/8_.#7;22.Ca+a=#CGB8a2010'pdf' 10 4enise /udet, H /u dbut tait le titre J, BCL ! `&ttp !DD:::'ciral'ulaval'caDredactionDmagDn2Dn2atitre'pdfb