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Subrayado: lo que aade el decreto de la Comunidad a las Enseanzas mnimas LOE

Segundo Ciclo: Contenidos de Matemticas

Bloque 1. Nmeros y operaciones Nmeros naturales, decimales y fracciones
- Los nmeros naturales menores que el milln: lectura y escritura. - Sistema de numeracin decimal. Valor de posicin de las ci ras. Su uso en situaciones reales. - !rden y relacin entre los nmeros. "otacin. - "meros raccionarios para e#presar particiones y relaciones en conte#tos reales$ utili%acin del &oca'ulario apropiado. - (omparacin entre racciones sencillas: mediante ordenacin y representacin )r* ica. - +racciones propias e impropias. "mero mi#to. Representacin )r* ica. - +racciones equi&alentes a una raccin propia. - ,niciacin al nmero decimal: d-cimas y cent-simas. - .scritura decimal y raccionaria de un nmero no natural. Operaciones - !peraciones con nmeros naturales:/$ -$ # y : - ,denti icacin de los t-rminos propios de la multiplicacin. - 0ultiplicacin de un nmero por la unidad se)uida de ceros y por decenas y centenas completas. - 1tili%acin en situaciones amiliares de la multiplicacin como suma a're&iada$ en disposiciones rectan)ulares y pro'lemas com'inatorios. - ,denti icacin y uso de los t-rminos de la di&isin. - 1so de la relacin entre di&idendo$ di&isor$ cociente y resto como prue'a de la di&isin en casos sencillos. - 1tili%acin en conte#tos reales de la di&isin para repartir y para a)rupar. - ,nter-s para la utili%acin de los nmeros y el c*lculo num-rico para resol&er pro'lemas en situaciones reales$ e#plicando oralmente y por escrito los procesos de resolucin y los resultados o'tenidos.

TERCERO
1 TR. 2 TR. 2 TR. 1 TR.

CUARTO
2 TR. 3 TR.

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.strate)ias de c*lculo - 2escomposicin aditi&a y multiplicati&a de los nmeros menores que un milln. - (onstruccin de series num-ricas de cadencias2$15$155 a partir de cualquier
(onstruccin y memori%acin de las ta'las de multiplicar 3contenido del primer ciclo4.

nmero y de cadencias 6$ 26 y 65 a partir de mltiplos de 6$26 y 65 respecti&amente$ tanto ascendentes como descendentes. - 1tili%acin de los al)oritmos est*ndar$ en conte#tos de resolucin de pro'lemas$ de suma$ resta$ multiplicacin y di&isin por una ci ra. - .la'oracin y 1tili%acin de estrate)ias de c*lculo mental. - .stimacin del resultado de una operacin entre dos nmeros$ &alorando si la respuesta es ra%ona'le. - 1tili%acin de la calculadora en la resolucin de pro'lemas de la &ida cotidiana$ decidiendo so're la con&eniencia de usarla en uncin de la comple7idad de los c*lculos. - (on ian%a en las propias posi'ilidades y constancia para utili%ar los nmeros$ sus relaciones y operaciones para o'tener y e#presar in ormaciones$ mani estando iniciati&a personal en los procesos de resolucin de pro'lemas de la &ida cotidiana. - ,nter-s por la presentacin limpia$ ordenada y clara de los c*lculos y de sus resultados. - 2isposicin para desarrollar aprendi%a7es autnomos en relacin con los nmeros$ sus relaciones y operaciones.

Bloque 2. La medida: estimacin y clculo de magnitudes

Longitud, peso/masa y capacidad y superficie. 1nidades del Sistema 0-trico 2ecimal y equi&alencias. - .leccin de la unidad m*s adecuada para la e#presin de una medida.

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- Sumar y restar medidas de lon)itud$ capacidad$ pero y super icie dadas en orma simple. - Reali%acin de mediciones usando instrumentos y unidades de medida con&encionales en conte#tos cotidianos. - (omparacin y ordenacin de unidades y cantidades de una misma ma)nitud. - .la'oracin y utili%acin de estrate)ias personales para medir. - .stimacin de medidas de o'7etos de la &ida cotidiana. - .#plicacin oral y escrita del proceso se)uido y de la estrate)ia utili%ada en la medicin. - ,nter-s por conocer y utili%ar la medida y por e#presar los resultados num-ricos de las mediciones mani estando las unidades utili%adas y e#plicando oralmente y por escrito el proceso se)uido. Medida del tiempo - 1nidades de medida del tiempo: lectura en el relo7 anal)ico y di)ital. - .qui&alencias entre unidades de tiempo. -.#presin en minutos y se)undos de una cantidad de tiempo dada en orma comple7a. - (alculo de la 8ora u inter&alo$ antes o despu-s$ de una 8ora determinada. - Sistema monetario de la 1... : el euro. 0ltiplos y su'mltiplos. - .qui&alencias entre monedas y 'illetes. - (on ian%a en las propias posi'ilidades y por compartir con los dem*s los procesos que utili%an la medida para o'tener y e#presar in ormaciones y para resol&er pro'lemas en situaciones reales. - ,nter-s por la presentacin limpia y ordenada del proceso y la e#presin de medidas.

Bloque 3. Geometra
La situacin en el espacio, distancias, ngulos y giros - Representacin elemental de espacios conocidos: planos y maquetas. 2escripcin de posiciones y mo&imientos en un conte#to topo)r* ico.

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- Locali%acin de puntos$ dado un sistema de re erencia ortonormal$ utili%ando coordenadas cartesianas. - ,nterpretacin de croquis y planos. - Las l9neas como recorrido: rectas y cur&as$ interseccin de rectas y rectas paralelas. Rectas perpendiculares y o'licuas. - Relacin entre el concepto de *n)ulo y )iro. ormas planas y espaciales -+i)uras )eom-tricas. .lementos '*sicos: Lados y &-rtices. :ase$ dia)onal$ *n)ulo$ e7es de simetr9a. - La circun erencia y el c9rculo. .lementos '*sicos: centro$ radio$ di*metro$ cuerda y arco. - Los cuerpos )eom-tricos: prismas$ pir*mides y cilindros. .lementos '*sicos de poliedros: aristas$ caras y &-rtices. - (lasi icacin de i)uras y cuerpos )eom-tricos utili%ando di&ersos criterios. cubos, ciclo) esferas (primer

- 2escripcin de la orma de o'7etos utili%ando el &oca'ulario )eom-trico '*sico. - (onstruccin de i)uras )eom-tricas planas a partir de datos y de cuerpos )eom-tricos a partir de un desarrollo. .#ploracin de ormas )eom-tricas elementales. - (omparacin y clasi icacin de i)uras y cuerpos )eom-tricos utili%ando di&ersos criterios. - (omparacin y clasi icacin de *n)ulos.Rectos$ a)udos$ o'tusos$ llanos$ mayores de 1;5 y completos. !egularidades y simetras - Trans ormaciones m-tricas: traslaciones$ )iros y simetr9as. ,denti icacin de -stas en el entorno amiliar y en la naturale%a.

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En cursiva: contenidos LOE que no aparecen en el decreto. Subrayado: lo que aade el decreto de la Comunidad a las Enseanzas mnimas LOE - Inters por la elaboracin y por la presentacin cuidadosa de las construcciones geomtricas. - Gusto por compartir los procesos de resolucin y los resultados obtenidos. - Colaboracin activa y responsable en el trabajo en e uipo. - Confian!a en las propias posibilidades y constancia para utili!ar las construcciones geomtricas y los objetos y las relaciones espaciales. Bloque 4. "ratamiento de la informacin, a#ar y pro$a$ilidad Grficos y ta$las - Reco)ida y re)istro de datos so're o'7etos$ enmenos y situaciones amiliares utili%ando t-cnicas elementales de encuesta$ o'ser&acin y medicin. - Lectura e interpretacin de ta'las de do'le entrada de uso 8a'itual en la &ida cotidiana. ,niciacin al uso de estrate)ias e icaces de recuento de datos. (onstruccin de
ta'las de recuencias a'solutas.
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- ,nterpretacin y descripcin &er'al de elementos si)ni icati&os de )r* icos sencillos relati&os a enmenos amiliares. - 2isposicin a la ela'oracin y presentacin de )r* icos y ta'las de orma ordenada y clara. <icto)ramas y dia)ramas de 'arras. %arcter aleatorio de algunas e&periencias - Valoracin de los resultados de e#periencias en las que inter&iene el a%ar$ para apreciar que 8ay sucesos m*s o menos pro'a'les y la imposi'ilidad de predecir un resultado concreto. - ,ntroduccin al len)ua7e del a%ar. - Confian!a en las propias posibilidades, y curiosidad, inters y constancia en

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En cursiva: contenidos LOE que no aparecen en el decreto. Subrayado: lo que aade el decreto de la Comunidad a las Enseanzas mnimas LOE la interpretacin de datos presentados de forma gr"fica.

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