Proyecto Jugando con las matemticas y el lenguaje

Docentes: Alejandra Sanhueza Castro - Ivanna Henriquez Gamboa Noviembre Periodo de ejecucin:

Fundamentacin: A pesar de que los nios/as estn trabajando constantemente las matemticas y el lenguaje durante el ao, se percibe que en ambos, es donde se producen sus mayores dificultades a la hora de aprender, y adems, al darnos cuenta de que el juego siempre ha sido un factor facilitador de sus aprendizajes, es que hemos desarrollado un proyecto en cual tomamos el juego como medio para mejorar estos aprendizajes propicindole as a los nios y nias, un ambiente motivador y estimulante frente al aprendizaje. Objetivo General: Mejoramiento de los logros en matemticas y lenguaje de los nios/as de primer Nivel de Transicin, a travs del diseo de una propuesta ms ldica en su trabajo. Objetivos Especficos: Aplicar juegos en el trabajo con los nios /as. Mejorar las estrategias de aprendizaje en matemticas de los nios y nias. Mejorar las estrategias de aprendizaje en lenguaje de los nios y nias.

Metodologa: El proyecto consta de 12 actividades, las cuales en la jornada de la tarde sern grupales reunindose los Primer Nivel de Transicin F y E , y en la jornada de la maana el Nivel I Transicin B, trabajar en forma individual. Las actividades se distribuirn de la siguiente manera: Lunes y jueves actividades de matemticas 2 bloque: se trabajara mediante juegos variados; en el caso de la jornada de la maana en su sala y en la jornada de la tarde ambos transiciones ocupando como lugar fsico para esto el patio de la escuela segn disposicin. Viernes actividades de lenguaje 2 bloque: se trabajara mediante obra de tteres cada semana con una historia diferente, despus de realizada la obra cada educadora trabajar con sus respectivos indicadores. Actividades diarias: La Recta numrica lunes 04/11/13 Los nios y nias participaran en el juego la recta numrica gigante, ellos debern de ubicar, en la recta solo los nmeros faltantes. Todos los nios y nias participaran ubicando diferentes nmeros faltantes. Ej. 0-1-2-3--5..-7-.-.-10 Bus numrico jueves 07/11/13 Este juego consistir en que cada uno de los nios(as) recibir un ticket al momento de subir al bus (bus de sillas, con nmeros en los asientos), cada asiento tendr un nmero, los nios debern identificarlo y a su vez debern de identificar los asientos de algunos de sus compaeros.

Cuentos con tteres de palito viernes 08/11/13 Los nios y nias se ubicaran frente al teatrillo y escucharan el relato del cuento con apoyo de tteres de palito El ratn Prez, posteriormente, respondern a las preguntas realizadas por la ta y finalizaran ordenando una secuencia de 4 escenas del mismo cuento. Al narrar la historia se les sugiere utilizar la siguiente modalidad: Primero Despus Luego Finalmente Lentes mgicos lunes, 11/11/13 Los nios y nias jugaran a leer los nmeros de la recta numrica en orden descendente, los nios(as) se colocarn los lentes mgicos y debern de intentar leer los nmeros de la recta en forma descendente: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1-0Cada uno de los nios(as) elegirn sus lentes de cotilln e iniciaran el juego, habrn rectas numricas de variados colores y formas.

Conjuntos Gigantes jueves, 14/11/13 Esta actividad consistir en la completacin de conjuntos (ula-ula). Los nios y nias ubicaran los respectivos conjuntos los cuales estarn dispersos en la sala, posteriormente la educadora etiquetaran los conjuntos con un nmero que podr ser del 0 al 10. Los nios debern de completar con elementos concretos (autitos) los conjuntos. Cuentos con tteres de palito viernes 15/11/13 Los nios y nias se ubicaran frente al teatrillo y escucharan el relato del cuento con apoyo de tteres de palito Lul, la perrita del circo, posteriormente, respondern a las preguntas realizadas por la ta y finalizaran ordenando una secuencia de 4 escenas del mismo cuento. Al narrar la historia se les sugiere utilizar la siguiente modalidad: Primero Despus Luego Finalmente

La cuncuna matea lunes, 18/11/13 Los nios y nias trabajaran en forma grupal, cada grupo recibir una cuncuna, que contendr nmeros del 0 al 10. Los grupos debern de ubicar elementos concretos ya sea: botones, fichas, palitos de helado, etc., en los respectivos nmeros de la Cuncuna Matea. Ej. Juego de Bolos jueves, 21/11/13 El juego consistir en que los nios(as) debern de derribar bolos (botellas con un respectivo nmero) El que posteriormente nombrar identificndolo. Cada uno de los nios realizara 3 lanzamientos. Cuentos con tteres de palito viernes, 22/11/13 Los nios y nias se ubicaran frente al teatrillo y escucharan el relato del cuento con apoyo de tteres de palito La fiesta de Pablito, posteriormente, respondern a las preguntas realizadas por la ta y finalizaran ordenando una secuencia de 4 escenas del mismo cuento. Al narrar la historia se les sugiere utilizar la siguiente modalidad: Primero Despus Luego Finalmente

Juego de sacos lunes, 25/11/13 Los nios y nias dispondrn de 10 sacos, cada uno de ellos rotulado con los nmeros del 1 al 10. Los nios y las nias elegirn su saco y debern saltar la cantidad de veces que indique el nmero.

Pool Matemtico jueves, 28/11/13 Los nios y nias dispondrn de una mesa de pool, la mesa estar preparada con 10 bolas las cuales estarn rotuladas con nmeros del 0 al 10. Cada jugador deber de golpear la bola con su taco e identificar el nmero que golpeo y los que golpean. Cuentos con tteres de palito viernes 29/11/13 Los nios y nias se ubicaran frente al teatrillo y escucharan el relato del cuento con apoyo de tteres de palito Lupita, aprende a nadar, posteriormente, respondern a las preguntas realizadas por la ta y finalizaran ordenando una secuencia de 4 escenas del mismo cuento. Al narrar la historia se les sugiere utilizar la siguiente modalidad: Primero Despus Luego Finalmente.