UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Sociales artes y humanidades Gua Trabajo Colaborativo Unidad Tres

Curso Narrativas 401107

GUIA DE ACTIVIDADES TRABAJO COLABORATIVO 3 Objetivos: Evaluar un Story board a partir de la lectura de la unidad 3 del mdulo. (Esta actividad tiene el apoyo de las indicaciones que nos da la OVA de realizacin del Story Board, presente en los recursos del aula en la unidad 3) Primera fase, de carcter individual. El participante debe leer comprensivamente la unidad 3 y aportar al foro de trabajo colaborativo un aporte de lectura. Mtodo: a. Releer la unidad uno y dos de mdulo y Leer la unidad 3 del mismo, para interpretar los conceptos tericos de la narrativa audiovisual. b. Realizar un Mapa conceptual por cada uno de los siguientes conceptos, narrativa audiovisual ilacin, yuxtaposicin montaje, story board. Este ejercicio lo pueden repartir en el grupo, como son 5 conceptos, cada estudiante del grupo se puede encargar de uno de ellos. c. Para este ejercicio debe conocer la estrategia de aprendizaje del mapa conceptual por ello debe indagar sobre ella y realizarla de la mejor manera, no se aceptan otro tipo de estrategias. El contenido del mapa se debe realizar de acuerdo a la lectura, del mdulo unidad 3 Presentacin - En un mensaje en el tema del foro dispuesto para este fin el estudiante deber enviar un documento que contenga la imagen del Mapa conceptual del concepto elegido en formado jpg, en Word o en power point. En la segunda fase de carcter grupal los integrantes del grupo deben revisar y evaluar El Story Board que se presenta adjunto a esta gua, despus de la rbrica de evaluacin en los siguientes aspectos: Tipo de relato y si es adecuado montarlo en audiovisual; Tipo de montaje; descripcin del sonido; descripcin y exactitud en los planos que muestran los dibujos, recomendaciones para su montaje. Deben seguir los siguientes pasos: Mtodo: a. Despus de revisar el story board. b. El primer estudiante debe analizar qu tipo de relato es el que se utiliza para hacer el montaje en lenguaje audiovisual y discutir en el foro si el montaje que se presenta de acuerdo a los planos presentados, posee estructura narrativa y la significacin visual. Cada intervencin debe ser argumentada en este aspecto, con la teora presente en el mdulo. Si Es necesario cambiar el orden de los planos segn la escena, debe hacerlo en el formato que se presenta para ello.

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c. El segundo estudiante entra a analizar qu tipo de montaje se aplic a la historia, debe evidenciar (explicarlo) a sus compaeros porque sirve ese tipo de montaje, para este relato, segn la teora de Clasificacin y leyes del montaje d. El tercer estudiante debe evaluar el audio esto quiere decir si es conveniente cada uno de los sonidos que compone esta columna, segn la imagen que presenta, sino debe corregirla adecuadamente, es decir, nos dice que tipo de msica se propone utilizar o que dilogos se deben llevan a cabo o que sonido ambiente hay en ese plano o fragmento dibujado). e. La columna de tipo de planos, ser evaluada por el cuarto estudiante que entre al foro. Debe revisar si coinciden con las imgenes presentadas y si son adecuadas para ese momento narrativo. Sino debe organizarlas y presentarlas adecuadamente. f. Ya terminada esta revisin deben presentar el story de manera correcta como debe estar dispuesto en una preproduccin para su realizacin. g. Finalmente el quinto estudiante debe dar recomendaciones y explicar cmo puede este relato expresarse de manera audiovisual si se logr un montaje narrativamente claro en el story board, si no, debe desde esta experiencia contarnos que hace falta para que pueda funcionar y tener todos los elementos significativos y de expresin para ser comprensible. Igualmente analizar si la presentacin de la escena es correcta y completa en su estructura narrativa. Actividades previas: Leer comprensivamente esta gua para identificar los productos que solicita y sus particularidades de acuerdo a la rbrica de evaluacin. Si hay preguntas deben registrarlas debidamente en los foros. El formador abrir un tema llamado evaluacin de story board: Aqu ustedes se dirigirn al su grupo aportando el Mapa conceptual inicial y elegirn o propondrn que roles asumir en la evaluacin del Story Board Modo de presentacin: Los aportes de evaluacin se harn por escrito en los temas del foro y el archivo del Story evaluado por estudiante se presentara en un adjunto. El archivo final Se recibir en formato Word o pdf con una portada con Los nombres de los participantes y cdigos, ttulo de la actividad y el story board evaluado y modificado si es necesario, segn las revisiones realizadas por cada estudiante. El documento debe entregarse en formato de Word, bajo el nombre: story_equipo, por ejemplo: story_401107_01 El archivo se presenta con el nombre, nicamente de los participantes que han aportado a la produccin del Story board de manera pertinente y oportuna. Todas las evidencias de trabajo en equipo se deben ver reflejadas en el foro, puesto que se tendr en cuenta para el puntaje de la actividad y los aportes individuales deben apuntar a la construccin del trabajo en equipo. Si alguno de los estudiantes no se presenta, puede realizarlo cualquier integrante del grupo.

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RUBRICA DE EVALUACION
Item Evaluado
Participacin en el aporte individual

Valoracin Baja

Valoracin Media

Valoracin Alta

Puntaje mximo

El estudiante no demuestra que ley el texto de la unidad 3 del mdulo, no presenta Mapa conceptual (Puntos=0)

El estudiante hace comentarios que no tienen que ver con la lectura de la unidad 3, y presenta un Mapa conceptual que no da cuenta de ningn concepto propuesto o no utiliza la tcnica del MC. Presenta otra tcnica de aprendizaje, o es copia de textos ya publicados (Puntos =3) El participante presenta argumentos insuficientes a la evaluacin del story board

El estudiante presenta un concepto bajo la estrategia de aprendizaje de Mapa conceptual adjunto al tema del foro (Puntos =10)

10

Participacin individual en el tema de trabajo colaborativo

El participante no lee la unidad 3 del mdulo y no entrega argumento lgicos y coherentes a la evaluacin del story board

Participacin en la estrategia de trabajo colaborativo

El participante no present aportes al desarrollo del trabajo en grupo. No hace la discusin de que tipo de montaje se da en el story board, y no da continuidad a la estrategia de evaluacin del story (Puntos = 0) El trabajo presenta ms de 3 deficiencias en redaccin, puntuacin y errores ortogrficos. (Puntos = 0) El archivo fue enviado con el nombre incorrecto.

El participante se integr en el grupo dentro del Foro pero sus aportes son generales sin argumentos o intuitivos o no son pertinentes al trabajo solicitado, o no aporta de manera adecuada al anlisis del montaje del story board. (Puntos =4)

El participante presenta argumentos slidos en la evaluacin del story board, explica porque los elementos narrativos presentados deben cambiarse o mantenerse y/o propone nuevas maneras de hacerlo de acuerdo al formato utilizado, la escena, el relato y la secuencia de dibujos, sonido y planos presentados. El participante se integr activamente y con pertinencia a la discusin del grupo y evala en alguna de sus partes al Story board presentado de acuerdo a lo ledo en la unidad 3 del mdulo. Igualmente el grupo se organiza para desarrollar un trabajo en equipo y presentar el documento de story board evaluado y definitivo (Puntos = 8)

10

Redaccin y ortografa

La redaccin es excelente y no se encuentran errores ortogrficos en el trabajo. (Puntos =3)

Nombre del archivo

El archivo fue enviado con el nombre correcto: story_401107_01 (Puntos =3)

TOTAL

34 PTS

RELATO QUE ESTA ADAPTATO PARA EL STORY BOARD:

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Objetividad Gustavo Laverde Snchez El periodista pidi unas tomas para su crnica: El mundo entero tena derecho a conocer la verdad. El camargrafo, hizo un paneo del lugar: una casita revestida con cal, con chimenea que dejaba escapar al cielo la invitacin a un almuerzo fresco; unas vacas tranquilas, rumiando pasto intensamente verde, al lado del jardn de flores multicolores; las gallinas picoteando por aqu y por all; el riachuelo de fondo, agraciando el cuadro con su msica natural. De pronto, ocurri un accidente: el camargrafo cay sobre su aparato, echndolo todo a perder tropez con un campesino muerto.

A continuacin la Adaptacin de la historia en lenguaje audiovisual El siguiente story es el que propone evaluar la gua: Story de la Objetividad siguiente pgina-

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Dialogo: P1: Necesito que me hagas unas tomas. Esta es la zona ms propicia por el C.. P2: (Interrumpe)...si entiendo que es muy bonito por all y me gustara. Suena el telfono y paran la conversacin.

Plano medio Mientras conversan dos personas

Musicalizacin Natural

Plano General : Muestra periodista divisando imagen

3 Musicalizacin: Sonido Ambiente: Naturaleza Plano Medio: Muestra del torzo para arriba y al mismo tiempo el paisaje

4 Sonido Ambiente: Naturaleza

Plano General: Muestra todo el paisaje mientras El camargrafo toma el paneo del lugar

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Plano general, Muestra al personaje cayendo al suelo

Sonido Efecto: se tropieza y cae

6 Sonido: Ambiente Plano Medio Largo Personaje Cado en el suelo y de fondo la naturaleza

7 Sonido: Silencio, sin imagen Imagen de Blanco y Negro, en rayas, tratando de interpretar el Dao de la Cmara

8 Musicalizacin: Destaca la expresin del personaje Primer plano: Muestra expresin de asombro del personaje

9 Musicalizacin: Destaca la Persona Asesinada, sonido Ambiente Plano general: Muestra al asesinado y al Paisaje