RESUMEN DE ADOLESCENCIA Y ADULTEZ 1.

ADOLESCENCIA Y JUVENTUD (Krauskopf) En el funcionamiento psicolgico, las dimensiones ms destacadas del desarrollo adolescente se dan en el plano intelectual, sexual, social y en la elaboracin de la identidad. Con la finalidad de facilitar la sistematizacin de sus caractersticas, analizaremos la evolucin que presentan a travs de tres fases. No se trata de secuencias rgidas, pues las aceleraciones y desaceleraciones de los procesos dependen, a lo menos, de las diferentes subculturas, la situacin socioeconmica, los recursos personales y tendencias previas, los niveles alcanzados de salud mental y desarrollo biolgico, las interacciones con el entorno, y, entre estas, las relaciones de gnero y las relaciones intergeneracionales. Habitualmente las fases del perodo adolescente han sido denominadas Fase puberal, Adolescencia media y Adolescencia tarda. Preferimos identificar esta ltima como Fase Final del periodo adolescente. Fases de la adolescencia I. Temprana (Pubertad) (10 - 13 AOS) Preocupacin por lo fsico y emocional - Duelo por el cuerpo y por la relacin infantil con los padres - Reestructuracin del esquema e imagen corporal - Ajustes a emergentes cambios sexuales fsicos y fisiolgicos - Estmulo de las nuevas posibilidades que abren estos cambios - Necesidad de compartir los problemas con los padres - Fluctuaciones del nimo - Fuerte autoconciencia de necesidades - Relaciones grupales con el mismo sexo - Movimientos de regresin y avance en la exploracin y abandono de la dependencia

2.Media (14 - 16 AOS) Preocupacin por la afirmacin personal social - Diferenciacin del grupo familiar - Duelo parental por la prdida del hijo fantaseado - Deseo de afirmar el atractivo sexual y social - Emergentes impulsos sexuales - Exploracin de capacidades personales - Capacidad de situarse frente al mundo y a si mismo

- Cuestionamiento de aspectos comportamentales y posiciones previas - Preocupacin por lo social - Grupos heterosexuales - Inters por nuevas actividades - La pareja como extensin del yo - Bsqueda de autonoma 3. tarda (17 - 19 AOS) Preocupacin por lo social - Bsqueda de afirmacin del proyecto personal-social - Reestructuracin de las relaciones familiares - Locus de control interno - Desarrollo de instrumentos para la adultez - Exploracin de opciones sociales - Avance en la elaboracin de la identidad - Duelo parental por la separacin fsica - Grupos afines en lo laboral, educacional, comunitario - Relaciones de pareja con diferenciacin e intimidad - Capacidad de autocuidado y cuidado mutuo

Segn Piaget la adolescencia y juventud se caracterizara en trminos cognitivos por: A) Las operaciones formales dan lugar al estadio ms avanzado de desarrollo intelectual segn Piaget, en l se desarrolla el pensamiento abstracto y resolucin de problemas complejos. Esta etapa comienza al principio de la adolescencia (11-12 aos) y se consolidara alrededor de los 14-15 aos. B) el sujeto en este estadio adquiere un razonamiento sobre lo posible, formula y comprueba hiptesis, y su argumentacin es proposicional utilizando lo que se denomina hiptesis de segundo orden. C) una de las crticas hacia este estadio, es en relacin hacia la edad que se estima el logro de las operaciones formales (14-15 aos). D) las dificultades para la resolucin de problemas de tareas formales, se encuentran relacionadas tanto con la naturaleza de la tarea como con los distintos tipos de sujetos en funcin de su estilo cognitivo y de sus caractersticas culturales y sociales.

E) la resolucin de tareas formales hacen relacin con la familiaridad con la tarea. F) en cuanto a las diferencias individuales, los sujetos independientes del campo tendran mayor facilidad para resolver determinadas tareas formales. G) se cuestiona el planteamiento de Piaget, en torno al lenguaje y a las operaciones formales en este estadio, en este sentido el lenguaje tiene directa y clara influencia en el pensamiento formal . H) es necesario un cierto nivel educativo y formal para desarrollar con soltura el pensamiento formal, frente a esto las culturas primitivas no desarrollan el pensamiento formal.

2. ADULTEZ (Marchessi, Carretero y Palacios) 1. El periodo de la madurez 1.1 Fases y tareas en la vida adulta: Se divide en tres sub-etapas Adultez temprana: el adulto joven surge del afianzamiento de su identidad, y se encuentra ansioso de fundir su identidad con la de otros, por tanto se encuentra apto para la intimidad y el compromiso. Se observan aqu los primeros signos de declives fsicos e insatisfaccin matrimonial. Adultez media: es una etapa de gran productividad en la esfera intelectual y artstica, mediante lo cual se alcanza la plena autorrealizacin del sujeto. Se producen en esta etapa dos cambios sustantivos, uno de caractersticas fsicas que conduce a decisivas modificaciones en la percepcin y la cognicin y el otro de caractersticas psicosociales que se refleja en modificaciones de los roles sexuales, con hombres ms afectivos y afiliativos y mujeres ms agresivas y asertivas. Adultez tarda: periodo de transicin a la tercera edad, caracterizado por la declinacin del cuerpo y por una seguridad y aceptacin del yo que repercute en una integracin emocional y en la aceptacin de la responsabilidad del liderazgo. 1.2 La perspectiva psicosocial Desde el punto de vista psicosocial se pone de manifiesto la existencia de unas regularidades de conducta directamente procedentes de las normas de edad e indirectamente de nuestros esquemas del estatus de edad. Es posible asumir que esas exigencias sociales ejercen algn tipo de influencia sobre la personalidad de los sujetos. 2. Vnculos y relaciones sociales Existen en el adulto seis zonas de relaciones que conducen a diversos grados de intimidad: a) Relaciones individuales ocasionales, suelen ser numerosas y poco ntimas; b) Relaciones dependientes de la pertenencia grupal; c) relaciones profesionales en el trabajo que no conducen a un alto grado de intimidad; d) relaciones de amistad estrechas y escasa; e) relaciones familiares que alcanzan un alto grado de intimidad; y f) relaciones entre esposos,

amantes y padres-hijos, que poseen el ms alto grado de intimidad. La gente desarrolla un sistema de reglas que gobiernan la calidad y carcter de cada una de esas relaciones. 2.1 Relaciones de amistad y matrimonio En la adultez las amistades son menos numerosas debido a un aumento en la preocupacin por sus propios asuntos y por un debilitamiento en las habilidades interactivas. Los amigos se eligen en base a la semejanza que tengan con ellos mismos, la reciprocidad, la ayuda y la confianza. Adems, no son muy frecuentes en esta edad las amistades mixtas entre hombres y mujeres. Por otra parte, el matrimonio constituye el acontecimiento ms caracterstico de la adultez junto con la paternidad. Es la fuente ms importante de demandas socializadoras sobre el adulto joven y en la cual se crean relaciones ntimas, institucionalizadas y permanentes fuera del acostumbrado crculo familiar, las cuales exigen una conducta adecuada en torno a los roles sexuales, un cumplimiento de expectativas mutuas y una toma de decisiones adecuada sobre temas personales, familiares y de la cotidianidad. El matrimonio es concebido ms en trminos de soporte, compaa, intimidad y satisfaccin personal que como institucin por encima de los individuos. Sin embargo, la creciente participacin de la mujer en la vida laboral, su independencia econmica y las repercusiones que este hecho tiene en el concepto actual de familia, han hecho que los antiguos roles de padre como sustento familiar y mujer como duea de casa hayan tenido severos cambios. A su vez, el matrimonio es una norma de conducta que se espera de quienes alcanzan una edad concreta y que seguira luego de la finalizacin de los estudios y al logro de un trabajo. Un desajuste cronolgico de esta secuencia puede conducir a desordenes psicosociales que afectaran la estabilidad del matrimonio e incidira en una mayor propensin al divorcio. El divorcio puede deberse a mltiples causas, pero hay consenso en que suele ser una situacin traumtica que conduce a estados de estrs, de aislamiento, depresin, baja autoestima, intentos de suicidio. A pesar, de que tambin puede desencadenar un sentimiento de alivio tras tomar tan decisiva decisin y de esperanza ante la posibilidad de un nuevo comienzo 2.2 Paternidad Es la paternidad el hecho decisivo que define la organizacin familiar e incluso de la vida social, donde el adulto acta de un modo peculiar y consistente, constituyendo as su propia personalidad. Algunos aspectos que se derivan de la paternidad son los de responsabilidad, proteccin, sacrificio y renuncia por el bienestar de los hijos, lo que garantiza la pervivencia y el bienestar del sistema social y de la especie humana. Por otra parte, la paternidad supone una reduccin de la actividad social, una mengua de la actividad sexual, tensin en la relacin de la pareja, un incremento de los deberes domsticos y altas probabilidades de depresin de parte de las mujeres, todo lo cual, genera la necesidad de adaptarse adecuadamente a esta nueva situacin. Pero aparte del estrs que genera la llegada de un hijo, es necesario resaltar la maduracin personal, la capacidad de adaptacin a variadas situaciones sociales, la empata y la mejora en la autoimagen que se asocian a la paternidad.

2.3 Trabajo Segn Donald Super (1957), por medio del trabajo el individuo es capaz de desarrollar un auto concepto vocacional que forma parte decisiva de su auto concepto global, que juega un rol decisivo en los sentimientos de identidad y autoestima en el sujeto, o de frustracin en razn de la concordancia existente entre sus expectativas vocacionales y la ocupacin real. Esto da cuenta de que manera el sujeto responde a la demanda social y se ajusta de manera adecuada al sistema productivo, lo que representa un evidente mecanismo de adaptacin y supervivencia a la dinmica del consumo y calidad de vida de la sociedad actual. Algunas de las funciones del trabajo, es en primer lugar es ser un reloj social capaz de organizar nuestros tiempos y nuestra existencia. Adems, permite satisfacer la necesidad de gregarismo del individuo, constituyndose en una importante fuente de valoracin, estima y aprobacin social. Estas funciones variaran, segn las diferencias personales y socioeconmicas del individuo. En un continuo ascenderte desde quienes poseen menores recursos a quienes los poseen en mayor grado, vern el trabajo como una mera fuente de ingresos, la gran mayora la vera como una actividad rutinaria, algunos pocos como una actividad interesante, los profesionales mas liberales como una fuente de autoexpresin y creatividad, y finalmente como causa de respeto y reconocimiento social. 2.4 El Paro El paro, hace referencia a la ausencia de un rol capital en la vida adulta, un incumplimiento de una norma bsica de edad, con sus consecuentes repercusiones sobre la identidad, autoestima y personalidad del sujeto. El desempleo constituye la fuente de paro ms representativa. Este fenmeno deja al sujeto en un estado de desvalimiento realmente preocupante. Son considerables los casos de apata, depresin, baja autoestima, intento de suicidio entre los parados. Adems se observan varias repercusiones fisiolgicas, especialmente de tipo psicosomtico.