TRABAJO COLABORATIVO NO.

1 SISTEMAS PSICOLOGICOS

Eustorgio palacios Cc. 9 !!"#$%

GR&PO' "((1!(#)#1

T&TORA' LILIAN *ANIELLE BOLA+O

&NIVERSI*A* NACIONAL ABIERTA , A *ISTANCIA &NA* ESC&ELA *E CIENCIAS SOCIALES ARTES , -&MANI*A*ES PROGRAMA *E PSICOLOGIA ABRIL 1. *E #(11

CONTENI*O

I/tro0ucci1/ T23to 02 los 2/4o5u2s r2lata0o por ca0a u/a 02 las i/t2gra/t2s T23to /u62ro 1 T23to /u62ro # T23to /u62ro % T23to /u62ro " Pr2gu/tas propu2stas por 2l grupo Pr2gu/ta 2scogi0a 7 02sarrolla0a por 2l grupo 89u: pr20isposicio/2s pu202 t2/2r 2l s2r ;u6a/o al p2rci<ir su 2/tor/o 6ostra/0o u/a actitu0 02 r2c;a=o 4r2/t2 algu/a circu/sta/cia 25ui>oca0a? cr2a/0o u/ 62ca/is6o 02 0242/sa si/ s2r 2st2 /2c2sario@ Co/clusi1/ Bi<liogra4Aa

INTRO*&CCION

Este trabajo busca adentrarnos en un mundo donde cada uno de los autores sustenta a su modo los anlisis de investigacin y dan parte de las patologas, problemticas y trastornos del ser, llegando siempre al mismo punto de partida, EL SER HUM !"# $urante largo tiempo el %ombre %a &uerido darle respuesta y e'plicacin a la in(inidad de comportamientos, conductas y toda clase de respuestas al entorno por parte del mismo %ombre, %a &uerido indagar en lo ms pro(undo de la mente y en todos nuestros sentidos# $e esta manera dentro del desarrollo de la psicologa encontramos varios en(o&ue &ue &uieren dar respuesta a estos (enmenos, como es el caso del psicoanlisis por )reud &ue se basa en indagar el inconsciente donde e'plica cmo in(luyen nuestras e'periencias pasadas en el consciente, en nuestras respuestas del %oy y como nos vemos manejados por el ello, s*per yo y el yo# $e igual (orma el en(o&ue conductista nos muestra como nuestro comportamiento actual se ve (uertemente in(luenciado por las conductas &ue de ni+os aprendimos y (ueron re(or,adas a(ectndonos ya sea de (orma negativa o positiva -atson resalta &ue el comportamiento del %ombre se ve in(luenciado por lo aprendido y su ambiente y no por la conciencia# .or otro lado est el en(o&ue de la Gestalt &ue resalta &ue el todo es algo ms que la suma de sus partes &ueriendo se+alar &ue los acontecimientos de la vida no son para verlos con el problema relevante sino &ue %ay ms opciones, ya &ue muc%as veces el %ombre se ve limitado y (rustrado por &uedarse en un solo punto de las circunstancias, las ms negativas de alguna manera la /estalt busca &ue una necesidad negativa sea sustituida por otra necesidad positiva# 0odo esto nos muestra &ue el ser %umano es como un ba*l lleno de muc%os tesoros en espera de ser descubiertos# $ebemos tener en cuenta &ue muc%os problemas personales, sociales, culturales, etc#, son prevenibles si tomamos conciencia y valor de la importancia &ue tiene cada ser y todo lo &ue nos rodea y de esta manera romper con la cadena de agresiones, odios, dolor y maldad &ue se %a tejido dentro de nosotros por la inconsciencia de ir por el mundo arrebatando y marc%itando de cada ser#

TEXTOS RELATADOS POR CADA UNO

ENFOQUES PIONEROS ANALISIS DE SUS ESCUELAS TEBTO N&MERO 1

PSICOANALISIS $isciplina (undada en el anlisis, investigacin y tratamiento psicoanaltico atraves de m1todos e investigaciones basadas en evidenciar la signi(icacin inconsciente de las palabras, actos, predicciones imaginarias 2sue+os, (antasas delirios3 de un individuo, en los &ue se sistemati,an los datos aportados por el m1todo psicoanaltico#

ARG&MENTO Mani(iesto el caso de una joven llamada edilsa , la cual de ni+a (ue secuestrada y prcticamente no le daban alimentos4 al pasar el tiempo pudo %uir y como no saba nada de la vida se re(ugi en las calles donde (ue brutalmente violada y agredida (sica y psicolgica mente# la joven aris de este doloroso episodio contrajo el sida y decidi guardarse en un silencio &ue se muestra en una ausencia del mundo, en comer obsesivamente y en obviar los recuerdos para &ue no le %agan da+o (ormando una personalidad %iperactiva &ue es controlada por medicamentos para personas es&ui,o(r1nicas #

CA&SAS Encierro Maltrato psicolgico 5iolacin 5irus del sida 2en(ermedad terminal3#

La aplico a esta escuela ya &ue el en(o&ue &ue se da es la signi(icacin del inconsciente y en este caso el aprender a superar y en(rentar los miedos podra ayudarla en su mejoramiento de la vida# CON*&CTISMO $isciplina &ue de(iende el comportamiento observable o la conducta del ser %umano, la cual establece un relacin entre estimulo y respuesta del organismo, cuya meta es la prediccin y el control de la conducta#

ARG&MENTO Revelo el siguiente caso una ni+a de 67 a+os &uien a lo largo de su vida tuvo una sobre proteccin y un cuidado obsesivo lo cual en la edad de la adolescencia produjo en su vida trastornos a(ectivos ya &ue buscaba cari+o y a(ecto en cada una delas personas &ue la rodeaban re(ugindose en un joven &ue no valoro ese amor otorgado por la adolescente lo cual creo en ella una depresin a causa de &ue para ella era muy importante brindar amor pero al mismo tiempo era de suma importancia recibirlo constante mente#

CA&SAS Sobre proteccin El no prepararla para el (racaso "bsesin (rente al a(ecto#

Empleo esta escuela ya &ue se da por estimulo y respuesta y te ense+a a dar aun&ue no recibas lo esperado#

PSICOLOGCA *E GESTALT $isciplina basada en la percepcin, el ra,onamiento, comportamiento social, el arte, la lgica, la personalidad, el pensamiento, el aprendi,aje y la conducta social

ARG&MENTO

Este caso se (ormula (rente a la %istoria de 20atiana3 una joven de 89 a+os &ue decide cambiar su estilo de vida, al incorporarse al: (antstico mundo de la prostitucin: creando un ser (rio y calculador# ;nvolucrndose poco a poco en un mundo donde las drogas y el alco%ol renacen diariamente a (lor de piel4 su (orma de %ablar, su visin (rente ala vida, sus sue+os, sus e'pectativas se pierden en un abismo en el cual muy pocos logran salir# Escondiendo sus pensamientos ms pro(undos y encerrndolos en una burbuja de (rustraciones &ue reprimen un gran (uturo de la sociedad#

CA&SAS )alta de oportunidades 0rastornos (rente ala personalidad <onducta reprimida.

Utili,o este en(o&ue ya &ue el ideal primordial es el libre esparcimiento y la conducta &ue puede surgir (rente ala %istoria de un ser cual&uiera &ue se aleja de las normas y se adentra en una personalidad compleja pero con ra,onamiento y mal en(o&ue#

TEBTO N&MERO 1

PSICOANALISIS' En este en(o&ue resalto el m1todo utili,ado por )reud de la asociacin libre, en la &ue 1l %abla de la e'istencia de un inconsciente de donde podramos decir &ue actualmente la persona presenta una sintomatologa &ue tiene sus races en el pasado, por lo tanto no se siente libre#

CASO' -illiam es un joven de 8= a+os de edad, &ue de ni+o vivi solo con su madre la cual in(lu en su desarrollo (sico y psicolgico debido a &ue era el *nico modelo para subsistir, y en la cual -illiam se poda proyectar, con el tiempo se pudo notar &ue -illiam iba presentando sntomas psicticos re(or,ados por la madre en su manera de crian,a, algunos de estos comportamientos estaban representados por mecanismos de represin, culpa y angustia &ue con el tiempo predominaron ms en su personalidad, en la actualidad -illiam %a sido diagnosticado como un paciente psictico, el cual recibe tratamiento para poder llevar una vida dentro de la sociedad# Causas posi<l2s 02l trastor/o 2/ 2l paci2/t2' Modo en como tubo la resolucin del complejo de Edipo en -illiam /rado de a(inidad con la madre d&uiri la en(ermedad de la madre para parecerse a ella

CON*&CTISMO' Los representantes de este en(o&ue son atson! Pa"lo" # s$ine%& 0oda conducta es aprendida y re&uiere de un modelo para re(or,arla# Uno de los en(o&ues tericos &ue %a contribuido a la divulgacin de la .sicologa y a &ue esta alcan,ara un reconocimiento en la comunidad cient(ica, desemboca una perspectiva de la psicologa con pretensiones de ser totalmente objetiva y rigurosa, como las ciencias naturales# Este en(o&ue se lleva a cabo, teniendo en cuenta dos momentos claves> El <onductismo <lsico y el <onductismo "perante#

CASO' <omportamiento agresivo de un adulto#

Mart%a tiene un pap &ue siempre %a presentado una conducta agresiva con las personas &ue lo rodean, con muc%a di(icultad para manejar sus impulsos emocionales# Marta de ni+a presentaba comportamientos agresivos con la empleada de servicio, la cual intentaba ayudarla y corregirla pero Mart%a siempre responda con grosera, ante este comportamiento el padre de Mart%a no la correga sino todo lo contrario aprobaba su comportamiento dici1ndole &ue nunca deba dejar &ue otro la manejara, con el tiempo y en la edad adulta Mart%a presenta una conducta agresiva con las personas &ue la rodean# Pro<a<l2s causas' Seg*n el condicionamiento operante, el padre del adulto es autoritario &ue re(or, la conducta de Mart%a aprobando su conducta en las di(erentes etapas de su desarrollo %aciendo &ue en la actualidad ella imitara el comportamiento de su padre# GESTALT' Su representante es Du/0t, es la suma de un todo &ue es mas &ue la suma de sus partes, tambi1n sus datos son llamados (enmenos, el campo es un sistema en el cual la alteracin de cual&uiera de las partes a(ectan a las dems, los gesta listas promueven el isomor(ismo ya &ue se relaciona con (enmenos e'perimentados por procesos cerebrales subyacentes# Las (rases resaltantes de la /estal son> $escripcin (enomenolgica vs anlisis de elementos# Emergencia de la (orma vs c*mulos asociativos# Signi(icados y objetos vs contenidos sensoriales# CASO' Sandra es invitada a un museo de arte antiguo al &ue asiste gustosamente y observa todas las maravillas &ue a% se conservan, entre todas las obras de arte %ubo una pintura &ue le llamo muc%o la atencin, el cual al visuali,arlo la primera impresin (ue la (igura de un %ombre mayor de per(il, pero al momento se dio cuenta &ue la (igura estaba con(ormada por varias partes &ue a la ve, con(ormaban otra (igura# Sandra &uedo muy impresionada sin entender lo &ue suceda para &ue se diera tal (enmeno#

E3plicaci1/ La mente con(igura a trav1s de ciertas leyes los elementos &ue llegan a ella a trav1s de los canales sensoriales o de la memoria# En la e'periencia del medio ambiente, esta con(iguracin tiene un carcter primario por sobre los elementos &ue la con(orman y la suma de estos mismos elementos por s solos no podran llevarnos a la comprensin del (uncionamiento mental as podramos decir &ue el todo es ms &ue la suma de sus partes# TEBTO N&MERO %

EL PSICOANELISIS

)reud es sobre todo conocido como el (undador del psicoanlisis, en la &ue describi la estructura de la personalidad ps&uica como compuesta por el ello 2parte instintiva inconsciente &ue nos %acer reaccionar de una (orma &ue a veces no podemos controlar y &ue %ay &ue saber controlar3, el yo consciente 2parte regulada por el principio de la realidad3 &ue es la parte &ue tiene &ue saber controlar a todas las dems partes, y el s*per yo 2parte prevalentemente inconsciente3 en la &ue radica la (uente de la e'igencias morales normativas y

de

sublimacin

principalmente

impuestas

por

nuestros

padres#

<on todo esto )reud lleg a un nuevo concepto de la neurosis# La neurosis son e'presiones de con(licto surgido entre el yo y los impulsos se'uales del ello, &ue son incompatibles con el yo# Estos impulsos in%ibidos por la luc%a entre el ello y el yo reciben el nombre de compulsiones 2eje#, la madre &ue teme envenenar con la comida a su (amilia o matar al ni+o &ue cuida3# Estos impulsos de la libido, as contenidos, &ue retroceden a (ases precedentes en (orma de sntomas sustituidos no es otra cosa, seg*n )reud, &ue una mani(estacin se'ual atenuada y sustitutiva 2eje#> el caso de alguien &ue no pueda descargar su (uria por alguna injusticia su(rida y &ue busca otros caminos de descarga como correr, gritar a solas, patalear, darse una duc%a (ra, etc#3#

EST&*IO *E CASO.

?air "rlando# Es un joven &ue tiene 88 a+os de edad &ue act*a como un ni+o de 6= a+os su motricidad (ina es de(iciente, adems con (acilidad se enoja mani(estando agresin verbal y llanto, en otras ocasiones repetidas se siente amena,ado se asusta con (acilidad y su cuerpo se parali,a perdiendo e&uilibrio y el conocimiento# @ tartamudea al %ablar

CA&SAS.

La madre de este joven (ue violada y &uedo en estado de embara,o, trato en repetidas ocasiones de abortar tomando un sin n*meros de remedios para lograrlo# .ero (ue in*til# Ella no dijo nada a su (amilia y para &ue no se dieran cuenta de su embara,o se mantuvo (ajada por los nueve meses y solo se enteraron de su embara,o el da del parto, despu1s de dar a lu, al ni+o lo encerraba en un cuarto oscuro, %asta &ue un (amiliar se dio cuenta a la edad de A meses decide abandonar el ni+o donde su mam &uien %asta a%ora es &uien ve por 1l#

ARG&MENTO.

El joven su(re de es&ui,o(renia# Seg*n )reud, es una psicosis &ue se distingue por la ubicacin de su (ijacin pre disponente en estadios tempranos del desarrollo libidinal# 0ambi1n por ciertas particularidades> la sobrecart1is de las

representacionesBpalabra, lo &ue con(orman los caractersticos trastornos del lenguaje4 y la sobrecart1is de las representaciones de objeto, &ue dan como resultado las alucinaciones#

EL CON*&CTISMO El conductismo nace en el Siglo C;C y considera &ue lo &ue le compete es la conducta %umana observable y rec%a,a &ue se tenga &ue ocupar de la conciencia o del alma# Entiendo &ue su (undamento terico est basado en &ue a un estmulo le sigue una respuesta, siendo 1sta el resultado de la interaccin entre el sujeto &ue recibe el estmulo y el medio ambiente# EL conductismo nace con ?#D -atson 2lElF3# $esde sus inicios esta corriente estuvo muy relacionada con la psicologa e'perimental# Se podra decir de %ec%o &ue el conductismo proporcion una continuidad entre las ciencias &ue estudian al animal y las &ue estudian al %ombre, teniendo como objetivo el estudio de su conducta .avlov consideraba &ue el aprendi,aje se produca por el conocido condicionamiento clsico> asociacin de un estmulo 2condicionado o incondicionado3 y una respuesta# 0%orndiGe introduce el t1rmino re(uer,o> el aprendi,aje es el resultado de una respuesta con la &ue se %a conseguido un estmulo grati(icante o satis(actorio# @ SGinner introdujo el t1rmino de modelado de la conducta con su modelo de condicionamiento operante# EST&*IO *E CASO na es una mujer &ue tiene dos %ijos varones, vive con un %ombre mujeriego &ue casi siempre la maltrata (sica y verbalmente# Ella no es capa, de dejar a su marido, y maltrata a sus %ijos por cual&uier cosa# na mantiene una autoestima baja y no se le ven acompa+ada de amistades# CA&SAS. na naci en un %ogar donde la madre era maltratada por su padre y la mam la maltrataba a ella sin justi(icacin, adems la madre le inculco &ue los maridos podan %acer lo &ue se le diera la gana, pero la mujer jams deba dejar al %ombre# ARG&MENTO

La se+ora na su(re de (rustracin> es el estado al &ue se llega cuando %ay un blo&ueo entre la conducta y sus objetivos# .uede dar lugar a tres tipos de respuesta> agresin, regresin y (ijacin El principio del condicionamiento nos dice &ue en el organismo e'isten respuestas incondicionadas ante determinadas situaciones# Hay &ue estudiar los procesos de condicionamiento para detectar los estmulos y las respuestas, pudi1ndose de(inir mejor la interaccin entre organismo y ambiente# m me &ueda claro el por &u1 los comportamientos %umanos complejos son el resultado de una larga %istoria de condicionamientos %istricoBsocioB culturales# Es importante el estudio del aprendi,aje &ue comien,a en el %ombre desde su in(ancia# @o creo &ue las aportaciones de .avlov y SGinner, los padres del condicionamiento clsico y operante, el respectivamente, (ueron especialmente importantes pues con estas se consolidan las bases elementales del conductismo# Entiendo &ue, la conducta normal, al igual &ue la patolgica, &uedan e'plicadas por estos principios tratndose el comportamiento normal de un buen aprendi,aje y la en(ermedad de un mal aprendi,aje# @ por tanto, la desaparicin de las conductas anormales sera e&uivalente a la curacin la cual se obtiene reeducando# El conductismo se re(iere a tres conceptos (undamentales> con(licto, (rustracin y tendencia condicionada de evitacin#

LA GESTALT Ha %ec%o un substancial aporte al estudio del aprendi,aje, la memoria, el pensamiento y la personalidad y motivacin %umanas, surgi en lemania pero se traslad a Estados Unidos en los a+os treinta, cuando all se re(ugiaron los psiclogos alemanes Ma' -ert%eimer, -ol(gang HI%ler, y Hurt Ho((Ga, &ue encontraron eco receptivo en su visin de &uitarle 1n(asis al anlisis, como detrimento de los valores %umanos# La in(luencia de (ilso(os como Hant, Matc% y Husserl sobre el pensamiento de los psiclogos de la /estalt (ue considerable#

$esde la gestalt no se separa entre en(ermedades (sicas o ps&uicas# Las en(ermedades ocurren en ambos niveles, y nos enva un mensaje# El en(o&ue %olstico de las en(ermedades permite ayudar a descubrir este mensaje &ue permanece oculto %asta &ue lo revelamos

La terapia /estalt es un En(o&ue Humanista, est inspirada en una visin (enomenolgica de la realidad &ue es descriptiva y no interpretativa, tampoco es causa lista, ni pretende una teora e'plicativa del pasado# .ara la terapia gestltica, tanto lo &ue se siente Jsubjetivamente: como lo &ue se observa Jobjetivamente: constituye in(ormacin relevante para el terapeuta#

EST&*IO *E CASO

/loria es una mujer de K8 a+os, pesa EL Gilos y mide 6#LA# Ella est desesperada por &ue no puede adelga,ar, 0iene una autoestima baja, no logra conseguir pareja, su(re constantemente de dolor en las piernas, la columna, y estr1s# 0ampoco logra conseguir empleo#

CA&SA

<ome demasiado y cuando empie,a una dieta no es capa, de cumplirla y come lo &ue no debe comer#

ARG&MENTO.

$ado &ue las necesidades del organismo son muc%as y cada necesidad altera el e&uilibrio, el proceso %omeosttico es un proceso &ue no se detiene y &ue transcurre todo el tiempo# <uando el proceso %omeosttico o de autorregulacin (alla, el organismo permanece en dese&uilibrio y si esto se prolonga por demasiado tiempo y el organismo no puede satis(acer sus necesidades y se en(erma# Entonces mantener la vida, el e&uilibrio, est en el mismo camino &ue mantener la salud, por tanto, la capacidad de autorregulacin organsmica nos lleva tambi1n a mantener la salud# partir de esto podemos %ablar de un organismo sano o en(ermo# El organismo sano es a&uel &ue utili,a adecuadamente su capacidad de

autorregulacin# En la mayora de los seres vivos esta capacidad de autorregulacin es lo natural y slo se torna inadecuada cuando %ay un problema (isiolgico &ue le impide mantener su e&uilibrio, o cuando el entorno es e'tremadamente nocivo# Sin embargo, en el ser %umano puede ocurrir &ue teniendo todas las capacidades (isiolgicas adecuadas puede Jdecidir: no satis(acer sus necesidades e impedir la %omeostasis, es decir, no utili,a adecuadamente su capacidad de autorregulacin y se produce el dese&uilibrio &ue mantenido en el tiempo lo llevar a en(ermarse#

En /estalt se parte del supuesto &ue el organismo conoce sus posibilidades, sus lmites y &ue el ser %umano sabe de s mismo y de cmo (unciona 2teora autoestructurante3# .or otro lado, sabemos &ue el conocimiento &ue tenemos de nosotros mismos, &ue aun&ue no siempre corresponde a lo &ue somos, no nos impide actuar y relacionarnos# @ &ue nuestro carcter y comportamiento no est determinado gen1ticamente# Lo %emos ido desarrollando y adaptando de acuerdo al ambiente, a los primeros estmulos, a la constitucin y a di(erentes (actores &ue %an in(luido en nuestro desarrollo#

JEl mensaje de una en(ermedad posibilita una terapia# La en(ermedad no es un obstculo en el camino, sino ms bien el camino por el &ue el individuo va %acia la integridad#:

TEBTO N&MERO "

PSICOANALISIS )undado por el m1dico Sigmund )reud# Se desprende &ue la aceptacin del inconsciente, se entreteje con la nocin de represin en el inconsciente4 los impulsos y recuerdos indeseables son empujados al inconsciente, se olvidan y en circunstancias ordinarias no estn disponibles como material consciente# El paciente slo puede curarse mediante la recuperacin y elaboracin de lo reprimido#

CASO' /abriel es un joven de 69 de edad, es un joven travesti y por dic%a ra,n desde su ni+e, se le vea comportarse como una mujer# En su casa no lo aceptaban y por ende tuvo muc%os problemas personales con su (amilia, creci en un

ambiente de rec%a,o ante la sociedad, el cual no tiene amistades y se le ve muy retrado, no le gusta %ablar con nadie y se culpa de ser as#

CA&SAS' Rec%a,o de su propia (amilia al aceptar dic%a condicin# Miedo al en(rentarse a la sociedad# Encierro

CON*&CTISMO

Uno de los en(o&ues tericos &ue %a contribuido a la divulgacin de la .sicologa y a &ue esta alcan,ara un reconocimiento en la comunidad cient(ica, desemboca una perspectiva de la psicologa con pretensiones de ser totalmente objetiva y rigurosa, como las ciencias naturales# Este en(o&ue se lleva a cabo, teniendo en cuenta dos momentos claves> El <onductismo <lsico y el <onductismo "perante#

CASO'

Es el caso de una joven de 8= a+os de edad, su nombre es 5alentina, estaba acostumbrada a tener toda clase de lujos materiales y emocionales, pues la consentan demasiado ya &ue sus padres dependan de una buena situacin econmica, %asta &ue llego una mala temporada y su padre &uien era el &ue tenia mejor empleo lo perdi, y dependan solamente de la mam, a 5alentina ya no la podan satis(acer en todos sus capric%os y por tal motivo se en(ermo y cayo en una depresin agobiante, nadie la soportaba y era muy grosera con todas las personas &ue la &ueran ayudar#

CA&SAS' Ser complacida en todo lo &ue &uera tener# !o ser reprendida a tiempo 2muy consentida3# )rustracin por no tener lo &ue se le antojara# gresiva#

GESTALT

.alabra alemana &ue &uiere decir conjunto, con(iguracin, totalidad o (orma, es un sistema .sicolgico o una Escuela de .sicologa &ue interpreta los (enmenos como unidades organi,adas, estructuradas, es un sistema complejo# .ropici la reali,acin de investigaciones en el campo de percepcin como no lo %aba %ec%o ninguna otra Escuela .sicolgica# Son muy sugerentes los estudios gestlticos sobre neuro(isiologa, (iguraB(ondo, entre otros aspectos &ue %an in(luido en varias ramas de esta ciencia tales como la .sicologa in(antil, la social, la educativa y la clnica# $e la misma manera %a %ec%o un substancial aporte al estudio del aprendi,aje, la memoria, el pensamiento, la personalidad y la motivacin#

CASO Es el caso de una joven 2Mngela3 &ue creci con la mentalidad &ue cuando estuviera grande &uera ser una e'itosa modelo la ms bella de todas4 a medida &ue (ue pasando el tiempo Mngela (ue cogiendo unos Gilitos de mas, y ella a disgusto con tal situacin decidi no volver a comer, y lo po&uito &ue coma lo vomitaba, a ra, de esto le dio anore'ia una en(ermedad incontrolable, y cuando sus padres se dieron cuenta de la en(ermedad ya estaba muy avan,ada, pero &uisieron ponerla en tratamiento y ella con su pensamiento de &uerer ser modelo no se dejaba, se encerraba, su comportamiento era agresivo, no media consecuencias#

CA&SAS' Se dejo llevar por una obsesin# $ese&uilibrio mental# )alta de .ersonalidad#

PREG&NTA ESCOGI*A POR EL GR&PO CON S& RESPECTIVO *ESARROLLO

. 89u: pr20isposicio/2s pu202 t2/2r 2l s2r ;u6a/o al p2rci<ir su 2/tor/o 6ostra/0o u/a actitu0 02 r2c;a=o 4r2/t2 algu/a circu/sta/cia 25ui>oca0a? cr2a/0o u/ 62ca/is6o 02 0242/sa si/ s2r 2st2 /2c2sario@ RF La actitud &ue puede tomar un individuo, ante alguna situacin puede ser, abierta al dialogo, mostrando empata con su entorno, dispuesto a los cambios, o por lo contrario puede mostrarse reacio a la situacin, crear con(lictos y en(rentamientos con los dems, su entorno y con el mismo, mostrar poca disponibilidad para el dialogo, toda esta ultima actitud negativa puede tener sus races en sucesos pasados de la %istoria del individuo &ue provocan tal predisposicin negativa ante la situacin aun&ue el suceso no re&uera tal comportamiento# .udo pasar &ue en la ni+e, del individuo, %ubo un trauma no superado ni en(rentado y cuando llega a su vida algo con lo &ue se siente amena,ado, enseguida inicia la proyeccin del suceso pasado de lo &ue tal ve, este no se %a percatado, puede de alguna manera estar protegiendo tal trauma con un mecanismo de de(ensa, no aceptando esa situacin, mostrando rec%a,o ante ella# 0odo depender de la magnitud del da+o causado por el trauma y la apertura del individuo, en este caso se podra aplicar el psicoanlisis en busca de la cauda &ue repercute en el presente del individuo a(ectado#

RF <reo &ue muc%as personas lo %acen, independiente &ue tengan trauma o no lo usan como un mecanismo de de(ensa para &ue nadie les %aga da+o o muc%os lo %acen cuando en su vida %an e'istido circunstancias complicadas &ue cambian el semblante de cada ser, volviendo cada persona temerosa y atenta a cual&uier causa o e(ecto#

PREG&NTAS PROP&ESTAS POR EL GR&PO

6# Es posible &ue un individuo, con una conducta agresiva y destructiva ad&uirida desde la ni+e,, al indagar en su pasado llegue al en(rentarse con sigo mismo Npueda modi(icar esa conductaO

#. 8por &ue es tan importante la buena educacin y el a(ecto (amiliar en las primeras etapas del ni+oO

%. NPue tipo de En(o&ue .ionero en .sicologa estudiara a los SERES HUM !"S &ue tienen el impulso de cometer actos criminalesO

K# Si las causas de alguna mala conducta est en el presente de un individuo, Nes posible &ue pueda tener un cambio de conductaO

L# NEn las etapas sicose'uales al no vivir una de ellas sino &ue por alguna contrariedad se salto esta para vivir otra N&u1 tipo de consecuencia puede traer para el individuoO

CONCL&SIONES

$e las di(erentes escuelas psicolgicas dedu,co &ue se (orman en un conjunto dando parte a un avance en la psicologa partiendo de (undamentos pe&ue+os %asta (ormarse en logros signi(icativos4 sus autores buscaron el libre esparcimiento de sus ideas creativas tanto en el individuo como en la (amilia y la sociedad par lograr sus propsitos tomaron la %ipnosis como un campo abierto en la mente %umana logrando adentrar en a&uellos campos &ue no se conocen del ser %umano, tambi1n se tomo la con ductal como prioridad ya &ue en la (orma del comportamiento se puede crear campos amplios de cone'iones y tambi1n pude medir los e&uilibrios &ue posee el ser %umano partiendo de sus debilidades como logra avan,ar y superarlos como (ormando (ortale,as &ue le ayuden en el desarrollo pleno#

BIBLIOGRAGIA

Mo0ulo Sist26as Psicol1gicos, ajuste red de tutores# $irector del curso <laudia ndrea .aredes# QQQ#spm#org#m' psicoanlisis QQQ#es#QiGipedia#org QQQ#misrespuestas#com psicologa#laguia8===#com QQQ#psiclologiaBonline#com .sicoterapia /estalt> Mauricio "rtega# .sicoterapeuta /estalt#

PDF to Word