Lxico del color en Santiago de Chile

INTRODUCCIN La relacin comunidad-mundo es cultural y, por lo tanto, se expresa lingsticamente en forma diferente en las distintas lenguas. Se puede constatar que las lenguas recogen repertorios cromticos diferentes. Esto sucede porque la percepcin es resultado de una actividad mental del individuo, cuya orientacin est determinada por la cultura de la comunidad a que pertenece. Se a compro!ado que la nmina de colores no ligados a o!"etos especficos, en lenguas como el espa#ol y el ingl$s, p. e"., se remite a descri!ir la gradacin cromtica del espectro solar, presentando un listado !astante reducido si se lo compara con otras lenguas, como la maor, que tiene nom!res para tres mil colores. En el otro extremo estn el s%a eli, que distingue tres& esi 'negro(, epe '!lanco(, ekundu 'ro"o(, y el !assa, de Li!eria, que presenta dos )nicas categoras& zza *ro"o, naran"o, amarillo+ y hui *verde, a,ul, p)rpura. -or su parte, el tara umara, lengua indoamericana de .$xico, y el rapanui, de /sla de -ascua, lengua polin$sica de 0 ile, no disponen de una distincin l$xica entre el verde y el a,ul como las lenguas indoeuropeas mencionadas. Estos e"emplos ponen de relieve la iptesis del relativismo lingstico de 1 orf, esto es, que los modelos lingsticos determinan la apre ensin de los contenidos relevantes para la comunidad y, por consiguiente, las categoras lingsticas con que ellos se designan. Este proceso que, en )ltima instancia, es el que ve icula la cultura del grupo, se desarrolla de forma inconsciente para el individuo, aunque constituye parte importante de su identidad. -ara referirse a la policroma circundante y dar cuenta de los matices que advierten, los a!lantes ponen en "uego los diversos recursos lingsticos que es ofrecen sus respectivos sistemas lingsticos.

2. Estudios so re el color 2eora so!re la denominacin universal de colores de 3erlin y 4ay. 5eali,aron una investigacin en ms de 677 lenguas, se dieron cuenta de que estn presentes slo66 t$rminos en com)n con significado !sico de color, estos son& negro, !lanco, ro"o, verde, amarillo, a,ul, marrn, violeta, rosa, naran"a y gris.

Esta!lecieron una "erarqui,acin de colores apoyndose en datos lingsticos. -rimero est la secuencia negro-!lanco y luego ro"o, verde, amarillo y a,ul. La antroploga 8e!i 5o!erson *977:+ examina las relaciones entre la cultura, el lengua"e, la cognicin y la percepcin. El tema de la influencia del lengua"e so!re el pensamiento sigue presente en las discusiones cientficas y la categori,acin del color a sido se#alada como un caso extremo de esta relacin de dependencia. La autora quiere compro!ar si los a!lantes pueden tener ms, y diferentes categoras cromticas que las que tienen su lengua, ya que las categoras cognitivas independientes del lengua"e permitira postular divisiones precept)ales de categora en un nivel ms primitivo adems de indicar un menor peso cultural. Slo existen algunas evidencias de la independencia de la percepcin categorial y su expresin lingstica. Estudios recientes tienden a reafirmar la supremaca de la designacin ver!al. 2odo esto deriva en que los a!lantes utili,an automtica e inconscientemente las voces referidas al color. En la investigacin de 5o!erson estn presentes las ideas de Sapir y 1 orf en los tra!a"os de antroplogos y lingistas. ;ioleta 8emonte *6<<<+ anali,a el ad"etivo del espa#ol y pone su atencin al examen de los =ad"etivos del color>, los que conforman un =con"unto relativamente a!ierto> en el que se distinguen : su!con"untos& t$rminos !sicos designadores de color, ad"etivos aproximativos derivados de ellos, los compuestos que dan a lugar, los sustantivos especiali,ados y lexicali,ados en significados ad"etivos de color, los compuestos sintagmticos formados por un ad"etivo de color !sico seguido de un sustantivo distinguidor o de un ad"etivo que indica mati,. ?vel Lina Su#er *6<<<+ enfati,a la caracterstica de los nom!res de color en espa#ol, los que pueden funcionar sintcticamente como ad"etivos o sustantivos. ?dems cita e"emplos literarios para resaltar la creatividad que se manifiesta mediante la aposicin, e"emplos& verde fiesta, amarillo pnico. @lorentino -aredes anali,a el l$xico del color. /ncorpora aportes de la psicolingstica para estudiar mecanismos de evocacin de las unidades l$xicas. 5eal,a las relaciones entre los lexemas.

!. Estrati"icaci#n de la $uestra % caracteri&aci#n de los in"or$antes .uestra estratificada de 9AA personas por g$nero, edad y nivel sociocultural& parmetros usuales en estudios de variacin sociolingstica. /nformantes om!res y mu"eres en igual proporcin, nacidos y

residentes en Santiago. Se encuentran ordenados en cuatro grupos& adolescentes *estudiantes preuniversitarios+- adultos "venes *estudiantes universitarios de distintas carreras+, adultos *incorporados a la vida la!oral+ y adultos mayores *acogidas a la "u!ilacin+. '. Cor(us ling)*stico+ ,alidaci#n % (rocesa$iento in"or$-tico ?dolescentes& desde centro de inter$s& Los colores B9 est. de CD a#o medio responden encuesta de disponi!ilidad l$xica estudiantes de la 5egin .etropolitana. Los informantes de las otras tres categoras etarias fueron encuestados en peque#os grupos o en forma individual de forma que respondieran al estmulo =anoten todas las pala!ras que relacionen con colores> durante 9 minutos. -ara el proceso de la informacin se opta por mantener respuestas reales slo interviniendo en la ortografa si fuese necesario. .ientras que con los voca!los naran"a y naran"o se mantienen, aunque am!os designan el color naran"a *tendencias "uveniles se dirigen acia el naran"o, sin detenerse en que $ste representa al color de la cscara del fruto maduro del r!ol llamado =naran"o>. Las respuestas =colo colo, la E> se conservan puesto que estn corresponde a clu!es deportivos mencionados metonmicamente por el color de su camiseta. Ena ve, que el material estuvo preparado se somete a procesamiento informtico con el programa Lexi8isp, creado por la Eniversidad de ?lcal, para calcular el ndice de disponi!ilidad l$xica. El lexi8isp entrega datos en porcenta"es, clculos de frecuencia relativa, su aparicin y la frecuencia acumulada. 2am!i$n el total de las pala!ras dadas por los usuarios, las pala!ras diferentes o voca!los conocidos por el grupo muestral, promedio de respuestas por informantes, etc. Fndice /8L& indicador que expresa el grado de disponi!ilidad de un t$rmino en la mente del a!lante, para que $ste pueda utili,arlo cuando el tema o la situacin lo ameriten. /8L, adems de comprender frecuencia de voca!lo tam!i$n comprende su posicin en el listado que proporciona el su"eto.

.. Resultados Cuantitati,os El anlisis de los estadsticos resultantes de la aplicacin del programa permite indicar que los 9AA informantes de la muestra mencionaron un total de :.G:6 t$rminos, de los cuales C7: son voca!los o pala!ras diferentes El ndice de co esin que presenta el l$xico de los colores que examinamos es de 7,7:, por lo que puede estimarse como un l$xico aglutinado.

Si se compara este listado con el de los 66 t$rminos !sicos de color de 3erln y 4ay, mencionados al comien,o de este artculo, se podra aceptar que se correspondencon ellos, salvo uno& celeste. ;ale destacar la alta frecuencia del color naran"a que se posiciona como naranja en el lugar 66 y como naranjo, en el 6B, por la tendencia que mencionamos ms arri!a. La incidencia de los factores extralingsticos tiene el fin de determinar el grado de influencia en las varia!les extralingsticas, so!re el l$xico cromtico. La varia!le de g$nero los om!res mane"an mayor l$xico, sin em!argo, l$xico ms compacto. La varia!les socioculturales Los ndices resultantes en la varia!le nivel sociocultural diferencian claramente tres sociolectos& el nivel ?lto presenta los ndices mayores mientras que el extracto !a"o presenta un l$xico considera!lemente menor. La varia!le etaria los adolecentes logran un mayor mane"o l$xico mientras que los adultos mayores, una considera!le disminucin de esto la edad determina la disponi!ilidad l$xica.

/. 0n-lisis del lxico cro$-tico ? continuacin se anali,ar el corpus lingustico del color dentro de la siponi!ilidad l$xica. /.1. Clasi"icaci#n lxica del color Existen :6 t$rminos relacionados con el color, los se asocian de distintos modos al estmulo de la encuesta& semnticamente& lu,, luminosidad, penun!ra, gama, cromoterapia, tono, arco iris. adyacencia& lpi,, pincel, !roc a, me,clador, t$mpera. seg)n las sensaciones del o!servador& alegra, triste,a. por lo que sim!oli,a para la comunidad& clidos, fros, amor.

/.1.1 No$ res designantes de color 0orresponde a los nom!res !sicos de color& ro"o, a,ul, amarillo, verde, etc. Htros voca!los que en nuestro medio designan tam!i$n colores son& canela, mosta,a, terracota y otros. -ero el significado respectivo no se incluye en la 85?E, a excepcin de salmn, sepia, ocre, en los que s se incluye la acepcin IcolorI.

/.1.2. 0d2eti,os 3ue indican $atices -ara expresar matices de tonalidad o intensidad, los informantes usan ad"etivos slo en estructuras sintagmticas& claro, oscuro, profundo, opaco, forforecente, !rillante, puro, mate, c illn, neutro, pastel, etc.

/.1.!. No$ res $eton*$icos 0omo se sa!e, son voca!los pertenecientes semnticamente a otras esferas, que la comunidad a especiali,ado para designar color. En esta muestra representan el 9:,BJ de las ocurrencias y proceden de la Kora, la fauna, la minera y de o!"etos varios, naturales o producto de la industria umana. 8e la Kora encontramos, p.e"., gen$ricos& o"a, pastoL nom!res de Kores& fucsia, lila, violeta, rosa, malva, lavanda, "acinto, geranioL de r!oles& nogal, ro!leL de frutos& damasco, dura,no, naran"a, sanda, man,ana, aceituna, ciruela, frutilla, palta. nom!res de animales& salmn, ostra, coral, p)rpura, y partes de animales, como marMl que apunta a los colmillos de los elefantes. 8e la minera registramos nom!res de minerales& oro, plata, co!re, aluminio, petrleo, co!alto, terracota, arena, ocre, tierra, y de piedras preciosas o semipreciosas& amatista, esmeralda, turquesa, aguamarina, lapisl,uli, granate, "ade, topacio.

/.1.'. Deri,ados En el corpus se puede o!servar que la derivacin se expresa, mayoritariamente, mediante suM"os& amarillento, ceniciento, grisceo, ro"i,o, a,ulado, a,ulino, verdoso, colorn, a los que se agrega el c ilenismo cafesoso, y las formas diminutivas rosadito, celestito. 0on preM"o y suM"o aparecen los t$rminos anaran"ado e incoloro. Los derivados son el A,9J de los nom!res de color.

/.1... Co$(uestos (or "usi#n Los compuestos por fusin estn escasamente representados en el corpus& aguamarina, aurinegro, !lanquinegro, infrarro"o, ultravioleta y pelirro"o.

/.1./. Co$(uestos sintag$-ticos Los compuestos sintagmticos registrados en el corpus examinado presentan estructuras como *a+ Nad"etivo designante de color O ad"etivo de intensidad o mati,P& naran"a claro, caf$ ro"i,o, gris metlico, rosa vie"oL *!+ Nad"etivo O sustantivo en aposicin con funcin ad"etivaP, para cuya composicin los

informantes recurren a sintagmas sancionados por la comunidad en los que el sustantivo en aposicin que precisa el mati, tiene distintas fuentes. *c+ Nsustantivo 'color( O sustantivo metonmico en aposicin con funcin ad"etivaP& color !urro, color lec e, son los dos registrados con el sustantivo explcito. *d+ Es lo que se encuentra en a,ul paquete de vela donde el ad"etivo de color =a,ul> aparece modiMcado por un sintagma en funcin ad"etiva cuya estructura es Nsustantivo O complemento nominal con preposicinP& paquete de vela. Lo mismo ocurre en amarillo yema de uevo. Se encuentra tam!i$n elisin del ad"etivo de color, p.e"., en conc o de vino, t$ con lec e, donde es frecuente que slo se explicite el sintagma modiMcador y se elidan los ad"etivos =ro"o> y =caf$>, respectivamente. /.2. El conoci$iento del entorno social % cultural El listado general de /8L permite compro!ar que la mayora de los su"etos responden con t$rminos tradicionales usados por la comunidad como ro"o, a,ul, amarillo, colorado, verde agua, conc o de vino, t$ con lec e. -ero algunos incorporan nomenclaturas especMcas de esferas como el arte, la industria de pinturas, la industria de cosm$ticos. Htros crean expresiones nuevas, de las que destacaremos algunas muy especiales como negro eclipse, negro espurio, verde playa, verde piscina, que pueden corresponder a la transferencia de un mati, emocional, o ser resultante l)dico espontneoL en todo caso, con su )nica ocurrencia muestran que se trata de algo estrictamente individual favorecido por la circunstancia. Se registran tam!i$n algunos voca!los con restriccin semntica impuesta por el referente, como moreno, trigue#o, mulato, que se aplican al color de la piel umanaL ru!io, casta#o, colorn, pelirro"o, ru!io dorado, negro mediano, para el color del ca!elloL ala,n, !ayo, colorado, overo, rosillo, tordillo, para el pela"e de los ca!allos. -rincipalmente en las construcciones sintagmticas aparecen designaciones donde la precisin semntica del color se explica por el conocimiento medioam!iental. En e"emplo de esto es verde paco que corresponde al color del uniforme del 0uerpo de 0ara!ineros de 0 ile, la polica uniformada del pas, a cuyos integrantes, coloquialmente, y con mati, despectivo, se les dice pacos. 2am!i$n estn las asociaciones de los nom!res de colores con lugares geogrMcos, por motivaciones diversas& amarillo Qpoles, verde Qilo, a,ul de -rusia, a,ul de @ranciaL con las vestimentas o sm!olos de personas que ostentan alguna "erarqua& a,ul rey, a,ul real, amarillo rey, ro"o mandarn, o!ispo y cardenal.

/.!. 4rsta$o

En ese marco, encontramos los anglicismos cian, caqui y mangoL los italianismos marengo, terracota, magenta, amareto y el de mayor data& caf$, que designa!a al cafeto, pero que entre nosotros pas a denominar el color =marrn>, galicismo que est en proceso de populari,acin. Los extran"erismos ms numerosos en los listados son, precisamente, los galicismos. ?parte de marrn, entre ellos se registran& gris, lila, !ermelln, granate, canela, lavanda, fresa, mate, c ampa#a, "ade, pistac o y !eige. 8el alemn procede fucsia, pues reci!i su nom!re en onor del !otnico @uc sL posi!lemente, tam!i$n sea germanismo la vo, guinda. Las voces procedentes de lenguas indoamericanas que emos encontrado son, del cari!e& cao!a y loro *en verde loro+L del tano& manL del na ua& c ocolateL del mapudung)n& 0olo 0olo, y del quec ua& l)cuma, palta, ,apallo y conc o *en conc o de vino+.

5. 6EC0NIS6OS 0SOCI0TI7OS NO68RES DE COLORES

40R0

L0

E7OC0CIN

DE

Se comprue!a que los colores que acuden de inmediato a la mente de la mayora de los su"etos son ro"o, a,ul, amarillo. ?s tam!i$n a sido en otros estudios. 5ecursos 69S empleado para la recuperacin de pala!ras *en 9AA encuestas+ o Recurso relaci#n de :no$ re de color;& celeste, !lanco, ro"o, amarillo. 0omparten el sema 'color( alcan,a un GA.C J o secuencia de colores contiguos en la escala cromtica& verde-a,ul, o que constituyen series tonales& celeste-a,ulL !lanco-gris-negro GG.B J o t$rminos opuestos como !lanco& negro, claro & oscuro. Se relacionan con la antonominia 67.9 J o Recurso :ex(resar $atices; mediante un complemento, ya sea ad"etivo o sustantivo, por e"emplo& caf$-caf$ oscuro-caf$ claro <.6J 8e estos resultados se podra decir que la primera asociacin al recordar es con =color>. La segunda posi!ilidad es recurrir a los conocimientos escolares, siguiendo rdenes preesta!lecidos como el de la escala cromtica o la gradacin tonal. Los otros mecanismos de evocacin se utili,an en menor medida.

CONCLUSIN

L$xico de color determinado por factores culturales de la comunidad, aun cuando su !ase sea la percepcin individual. La diferencia de g$nero no resulta significativa en el voca!ulario cromtico. La varia!le sociocultural divide a los su"etos en tres niveles& los de nivel alto, con los me"ores ndices, lo que significa que conocen ms t$rminos que el restoL seguidos de los su"etos de nivel medio, con ndices acepta!lesL y los de nivel !a"o, con un voca!ulario menor pero compartido por el grupo. La varia!le etaria tam!i$n es decisiva& Los adultos *G7-RC a#os+ demuestran poseer un repertorio que el de los adolescentes *6R-97 a#os+, que es altamente co esionado y cuyos listados individuales tienen mayor longitud. Los adultos "venes *96-9<+ muestran un l$xico tan omog$neo como el de los adolescentes, pero num$ricamente muc o menor aventa"ando al grupo de adultos mayores *desde R: a#os+, que presenta un l$xico ms eterog$neo y los listados individuales menos extensos. Se presentan los colores mediante compuestos sintagmticos y en segundo t$rmino, con nom!res metonmicos y en tercer lugar con nom!res que designan colores !sicos. Se encuentran pr$stamos del ingl$s y el franc$s, y tam!i$n plin$sica e indoamericana. Lexema con el sema color como mecanismo para actuali,ar el l$xico de este campo. 5o"o, a,ul y amarillo son recordados espontneamente. Se constata el potencial de uso de metodologa de disponi!ilidad l$xico para ela!orar un perfil descriptivo del uso de un l$xico por una comunidad.