ENTREVISTA-DOCENTE.
1) Cmo planifica?
Porque:
5) Cmo aplica la estrategia didctica?
Porque:
SI
NO
SI
NO
Porque:
3) Que aspectos se supervisan durante la visita?.
1. Coordinacin
2. Docente
3. Obrero
Estructura organizativa.
1. En el plantel est organizada el organigrama?
SEXO: M
.
SECCION:
d. NUMERO DE ALUMNOS:
b. Mobiliario:
c. Iluminacin:
d. Distribucin:
3) Aspecto cognoscitivo.
4) Aspectos afectivos.
5) Aspectos matrices.
2) NOMBRE DE LA MADRE:
4) DIRECCION DE HABITACION:
.
5) GRADO DE INSTRUCCIN:
(
(
).
).
c. APARTAMENTO: (
d. RANCHO. (
).
).
10)
).
b. URBANA: (
).
c. MARGINAL:
).
Tendencia de la vivienda:
a. PROPIA:
).
b. CEDIDA: (
).
c. OPCION DE COMPRA:
).
11)
d. ALQUILADA:
).
e. DE FAMILIA:
).
f. COMPARTIDA: (
).
12)
).
b. NO (
).
13)
).
b. NO (
).
14)
).
b. NO (
).
).
b. NO (
).
).
b. NO (
).
en
el
proceso
educativo
de
su
16)
PRESENTACION.
La prctica docente IV est diseada para que el futuro docente tenga un
contacto directo con el estudiante, escuela y comunidad, y tiene del propsito
de orientar al practicante en el desarrollo de diagnostico de todo los aspectos
que intervienen en el proceso educativo.
Durante el desarrollo de esta prctica docente el estudiante observara la accin
educativa asimilando del maestro todos los aspectos tericos y prcticos que
intervienen en una clase. As mismo detectora de situaciones problemtica de
carcter pedaggico que intervienen afectando el aprendizaje de los nios y
nias, para luego proponer soluciones.
Durante esta fase el practicante se enfrentara en la prctica pedaggica a nivel
real y aprender del diario acontecer del alumno en su proceso de formacin
acadmico.
diagnstico.
Construccin y aplicacin de los instrumentos para la recoleccin
de datos (observacin y entrevistas).
Organizacin de datos mediante la aplicacin de una matriz FODA.
Anlisis de resultados a travs de un flujograma situacional y
enunciado del problema.
El segundo captulo se presenta las propuestas de solucin, mediante un
plan de accin, se justifican y se da la factibilidad de ellas.
La tercera parte del trabajo presenta un juicio crtico sobre el
trabajo realizado y los resultados obtenidos.
Y la Cuarta y ltima parte contiene los anexos del trabajo.
DESARROLLO.
Proceso de diagnostico:
PRIMER CAPITULO:
El diagnostico es un proceso mediante el cual se especifican las
caractersticas del contexto, la interacciones de los actores sociales, y la
existencia de problema o situaciones subcelictible de modificacin con el fin
de determinar las causas que originan un problema y facilitar la toma de
decisiones para su solucin.
Ubicacin
La Escuela Bolivariana Cristbal de Quesada Se encuentra ubicada en
la avenida # 02 de la Urbanizacin Bebedero, perteneciente a la parroquia
Altagracia, municipio Sucre de la Ciudad de Cuman del Estado Sucre.
La escuela fue fundada el 25 de abril de 1951.
La comunidad que rodea a la Escuela Bsica Cristbal de Quesada es
la de Bebedero.
Etapas.
Fecha de inicio.
Fecha de culminacin.
Observacin.
10-04-09.
10-04-09.
Elaboracin de
instrumento.
14-04-09.
17-04-09.
Aplicacin de
instrumento.
27-04-09.
30-04-09.
Lectura y anlisis de la
respuesta.
11-05-09.
11-05-09.
1.3Organizacin de resultado.
Mediante la visita realizada a la E.B. CRISTOBAL DE QUESADA, el
contacto tomado con algunos de los padres y representantes as como la
aplicacin de entrevistas se pudo contactar las fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas que presenta la comunidad educativa, analizada y
estructurada para una matriz FODA. Su aplicacin arroj los siguientes
resultados.
FORTALEZAS
DEBILIDADES
innovaciones
pedaggicas
el
Al trabajo comunitario.
dialogo
Permanente.
El recinto educativo carece de la
La infraestructura de la instituci n relacin escuela - familia -comunidad.
se muestra agradable para que se
cumpla
el
proceso
enseanza
y La escuela no se involucra en la
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
Los padres y representantes no intervienen acadmicamente en la formacin
de sus hijos o representados. La desintegracin es frecuente en los hogares de los
alumnos.
Los padres y representantes no participan en el mantenimiento de la
infraestructura escolar y poco asisten a reuniones y jornadas organizadas
por el personal que labora en la institucin.
El ambiente de las comunidades donde habitan los alumnos est
contaminado por aguas negras, basura, venta y consumo de
estupefacientes.
El nivel de instruccin de la mayora de las personas de las comunidades es
bajo, escasamente alcanza a primaria y secundaria terminada.
poca
participacin
de
las
personas
de
las
Las instalaciones
deportivas
de
las
comunidades escasamente
personas
de
las
comunidades
estn
organizadas
las
funciones
de
los
consejos comunales y
contraloras sociales.
En las comunidades existen muy pocas cooperativas.
Las comunidades estn constituidas en su mayora por hombres
dedicados
realizar
carpintera mientras
trabajos
eventuales
en albailera y
PROPUESTA DE SOLUCION.
Esta propuesta de estudio del medio ambiente para la bsqueda de
mejoramiento de los espacios externos e internos del colegio, establece una
relacin entre los contenidos que se estudiaran y establecido en el pens de 4
grado, adems de una propuesta de vigilacion mas directa entre el maestro,
padres y representantes y miembros de la comunidad aledaa al Colegio
Cristbal de Quesada.
JUSTIFICACION.
La constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela habla de la
necesidad que tiene la educacin de ofrecer una formacin de calidad
fortaleciendo en el nio valores sociales y ambientalista. De igual manera el
currculo bsico nacional presenta otro sus ejes transversales del medio
ambientalista como un impulso al maestro y escuela en el estudio y
tratamiento de este tema. As mismo ofrece dentro del pens de 4 grado una
propuesta temtica y de contenido que tiene que ver con la importancia que
tiene para el estudiante la convivencia en el mundo sano y libre de
contaminacin tambin se justifica el estudio de este tema en las leyes que
protege al nio y adolecente cuando establece la obligacin que tiene el estado
de proporcionarle al nio espacio apropiado para el estudio y la recreacin.
De all que la escuela juega un papel primordial en la formacin de
conciencia y principios ambientalista en cada uno de los nios y nias que
estudian en sus aulas. Adems existe el compromiso social que tiene el
maestro que transformar el espacio en donde se encuentre el colegio mediante
de campaa de promocin y ciudadana.
FACTIVIDAD.
La propuesta de estudia y mejoramiento del medio ambiente dentro del
plantel es fcil aplicacin, pues ella posee los recursos necesarios para el logro
de los objetivos y un grupo de nios y nias que estn dispuestos a colaborar
creando conciencia entre sus padres y representantes.
PROPOSITO.
Esta propuesta tiene como propsito fundamental crear conciencia en
los nios y nias y a todos sus padres y representantes sobre la necesidad de
mantener un medio ambiente sano y libre de contaminacin dentro y fuera de
la institucin.