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MDULO MATERIA CURSO

SEMEST
RE
CRDITOS TIPO
COMPLEMENTOS
ESPECFICOS DE
FORMACIN
PARA LA
CREACIN
GRFICA Y
VISUAL
CREACIN
GRFICA
3 6 6 ECTS Optativa
PROFESOR(ES)
DIRECCIN COMPLETA DE
CONTACTO PARA TUTORAS
Dpto. Dibujo, 1 planta, Facultad de
Bellas Artes.
Correo electrnico: dibujo@ugr.es
HORARIO DE TUTORAS
Sergio Garca Snchez (grupos A, C, D)
Luis Casablanca Migueles (grupos B, E)

Sergio Garca Snchez:
sgarcias@ugr.es
Primer y segundo semestre:
Jueves y viernes de 11:00 a 14:00
Aula D7

Luis Casablanca Migueles:
luiscasa@ugr.es
Primer y segundo semestre:
Jueves y viernes de 17:30 a 18:30
Aula D7

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE

OTROS GRADOS A LOS QUE SE
PODRA OFERTAR
Grado en Bellas Artes.
PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)
ILUSTRACIN Y CMIC

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA




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Haber cursado al menos el 75% de los Mdulos 1, 2 y 3.
BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL
GRADO)
Conocimiento y aplicacin de los conceptos, lenguajes, mtodos, tcnicas, tecnologas y
procesos derivados de creacin y produccin de la Ilustracin y el Cmic.
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS
Competencias generales.

CG1. Conocimiento bsico de la metodologa de investigacin de las fuentes, el anlisis, la
interpretacin y la sntesis.
CG2. Capacidad para la gestin de la informacin.
CG3. Capacidad de comunicacin.
CG4. Capacidad heurstica y de especulacin para la resolucin de problemas, la ideacin y
la realizacin de proyectos y estrategias de accin.
CG5. Capacidad para el aprendizaje autnomo.
CG6. Capacidad para trabajar autnomamente.
CG7. Capacidad para trabajar en equipo.
CG8. Capacidad de colaboracin y trabajo en equipos multidisciplinares.

Capacidades especficas.

CE6. Conocimiento del vocabulario, cdigos y conceptos inherentes al mbito artstico.
CE7. Comprensin y aplicacin artstica de los fundamentos y conceptos inherentes a cada
tcnica artstica particular
CE9. Conocimiento de mtodos y tcnicas de produccin asociados a los lenguajes
artsticos.
CE10. Conocimiento de los materiales y de sus procesos derivados de creacin y/o
produccin.
CE19. Capacidad de utilizacin de los diferentes recursos plsticos.
CE24. Capacidad de aplicacin de medios tecnolgicos para la creacin artstica.
CE32. Habilidades y capacidades para la creacin artstica.
OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)
- Preparar a la persona graduada para aplicar los conocimientos adquiridos a una
prctica artstica profesional que le permita tanto asumir la elaboracin y defensa de
argumentos como la resolucin de problemas en el mbito artstico.
- Conocer y comprender los fundamentos grficos que definen el lenguaje de la
Ilustracin y el Cmic.
- Conocer el funcionamiento del mundo editorial.




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- Comprender las bases que componen el proceso creativo en Ilustracin y Cmic.
- Adquirir las habilidades y destrezas necesarias para la ejecucin de proyectos grficos
relacionados con la asignatura.
- Saber realizar un anlisis crtico de la obra de autores consagrados.
TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
TEMARIO TERICO:

T.1. Introduccin.
a. Presentacin del programa.
b. El Dibujo editado: el doble proceso de creacin.
c. La editorial, funcionamiento y procesos editoriales.
d. La imprenta. Tipos de impresin y edicin en papel.
e. La edicin digital. Particularidades del libro electrnico.

T.2. Historia de la Ilustracin y el Cmic.
a. El Dibujo como forma comunicativa antes de la aparicin de la escritura.
b. La aparicin del libro.
c. La ilustracin de los libros Medievales.
d. Relaciones entre dibujo y escritura tras la aparicin de la imprenta: Aldo Manuzio.
e. El dibujo satrico en la Europa moderna.
f. Las grandes exploraciones: El dibujo cientfico.
g. La aparicin del lenguaje del Cmic. Rodolphe Tpffer.
f. Los orgenes del Cmic americano. Los pioneros.
h. La aparicin del infografa en el siglo XIX.
i. Escuelas contemporneas.

T.3. El proceso creativo en la Ilustracin y el Cmic.
a. Diseo.
. La creacin del estilo.
El cajn de las ideas.
Diseo de produccin. Ficcin y no ficcin.
Planificacin.
Relacin guionista- escritor dibujante - editor.
b. Dibujo.
Encaje.
Entintado.
Color.
c. Edicin y maquetacin.
Preparacin del original para imprenta.
Maquetacin.





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T.4. Relaciones entre la grfica y el texto.
a. El guin.
b. Rotulacin. Creacin de tipografas personalizadas.
c. Elementos de relacin entre imagen y texto: bocadillos, didascalias y onomatopeyas.

T.5. Fundamentos grficos de la Ilustracin.
a. Usos de la Ilustracin.
b. Formatos. El espacio grfico.
c. Composicin de pgina.
d. Relaciones figura y espacio.
e. No lugar.

T.6. Tipologas ilustrativas.
a. Ilustracin infantil.
b. Ilustracin editorial.
c. Ilustracin publicitaria
d. Ilustracin cientfica.
e. Ilustracin de moda.
f. Humor grfico.
g. Infografa. Grficos relacionales.
h. Portadas.

T.7. Fundamentos grficos y narrativos del Cmic.
a. La doble pgina.
b. La tira.
c. La vieta.
d. Planos y encuadres. Elementos compositivos.
e. El tempo narrativo. El gutter.

T.8. Tipologas del Cmic.
a. La Bande Dessine.
b. El Comic Book.
c. El Manga.
d. Escuelas nacionales: Italia, Espaa, Reino Unido, Pases nrdicos.
d. El Cmic alternativo.

T.9. Tcnicas grficas especficas de la Ilustracin y el Cmic.
a. El dibujo de encaje. El lpiz grafito y lpiz azul.
b. Entintado.
La plumilla.
Pincel.
Estilgrafo y rotuladores.
Tratamiento digital de la lnea.




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c. Color.
Color directo.
Color indicado.
Prueba de gris.
Color digital.
d. Tcnicas mixtas.
Collage.
Transferencias.
Papiroflexia.
Pop up.
Paper toy.

T.10. Anlisis de obras publicadas.
Clases monogrficas por estilos y autores. En este tema se analiza obra fundamental
de la Ilustracin y el Cmic.

TEMARIO PRCTICO:
Seminarios/ Talleres

Encuentro con profesionales del campo de la ilustracin y el cmic. La intencin de este
seminario es poner al alumno en contacto con la realidad del cambiante mundo profesional.

Prcticas de Laboratorio

1. Tres trabajos en un formato mximo A3, cada uno constar de cmo mnimo cuatro
originales con tcnica y tema libres. Siempre sobre soporte flexible. Los trabajos se
presentarn en arte final. stos se realizan de forma autnoma por parte del alumno con la
supervisin del profesor. El alumno podr elegir en cada uno de los trabajos la tipologa
grfica en la que quiera desarrollar su trabajo.

2. Prcticas de clase. Estos trabajos se presentarn cmo layout. La duracin de cada
prctica es de dos das. El objetivo principal de estas prcticas es que los alumnos se
enfrenten a la mayor cantidad de problemticas que se pueden dar en el mundo de la
Ilustracin y del Cmic.

Lista de prcticas:

1. Creacin de seres antropomrficos.
2. Diseo de personajes. Estudios de raccord
3. Diseo de vestuario. Diseo de una coleccin.




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4. Diseo escenogrfico.
5. Desarrollo de estilo grfico. Diversas propuestas.
6. Interpretacin personaje previo ya creado.
7. Relaciones entre figura y espacio dentro del espacio grfico.
8. Representacin espacial. No lugar.
9. Entintado con plumilla.
10. Color directo. Tcnica libre.
11. Color digital.
12. Diseo tipogrfico para rotulacin.
13. Ilustracin infantil a partir de un texto propuesto.
14. Ilustracin editorial.
15. Ilustracin publicitaria.
16. Ilustracin de moda.
17. Dibujo cientfico.
18. Cmic. Narracin secuencial libre.
19. Interpretacin de secuencia previa.
20. Narracin alternativa.
21. Infografa. El desglose grfico de una noticia.
22. Prctica de maquetacin.


BIBLIOGRAFA

ARIZPE, Evelyn & STYLES, Morgan. Lectura de imagen. Los nios interpretan textos
visuales. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 2004
AUMONT, Jacques. La imagen. Barcelona: Paids, 1992
BARBIERI, Daniele. Los lenguajes del cmic. 1 reimpresin, Barcelona, Paids,




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1998.
BERGER, John.) Modos de ver. Barcelona: Gustavo Gili, 2000
BLACKMAN, Cally. Cien aos de ilustracin de moda. Editorial Blume. 2007.
BOOTH, Wayne B. La retrica de la ficcin. Barcelona, Bosch, 1974.
COLOMER, T. Siete llaves para valorar las historias infantiles. Salamanca: Fundacin
Germn Snchez Ruiprez, 2002
DALLEY, Terence. Guia completa de Ilustracin y Diseo, tcnicas y materiales.
Tursen Hermann Blume. 1981.
DAVIS, Flora. La comunicacin no verbal. Madrid, Alianza Editorial, 1976.
ECO, Humberto. Apocalpticos e integrados ante la cultura de masas. Barcelona,
Lumen, 1968.
EISNER, Will. El cmic y el arte secuencial. Barcelona, Norma, 1996.
La narracin grfica. Barcelona, Norma.
GARCA PADRINO, Jaime. Formas y colores: la ilustracin infantil en Espaa.
Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. (Arcadia; 9.) 2004.
GARCA, Sergio. Anatoma de una historieta. Madrid, Sinsentido, 2004.
Historia de una pgina. Catlogo de exposicin, Barcelona, Glnat, Universidad de
Granada, 2002.
Sinfona grfica. Variaciones en las unidades estructurales y narrativas del cmic.
Barcelona, Glnat, 2000.
GARCA, Sergio & Trondheim, Lewis. Cmo hacer un cmic. Vigo : Faktora K de
libros , 2009.
GASCA, Luis; GUBERN, Roman. El discurso del cmic. Madrid, Ctedra, 1991.
GUBERN, Roman. Comunicacin y cultura de masas. Barcelona, Bruguera, 1983.
El lenguaje de los cmics. Barcelona, Pennsula, 1972.
LAVER, James. Breve histroira del traje y de la moda. Ed. Ctedra. Madrid. 1988.
McCLOUD, Scout. Entender el cmic. El arte invisible. Bilbao, Astiberri, 2005.
La revolucin de los cmics. Barcelona, Norma, 2001.
Hacer Cmics. Bilbao. Astiberri. 2006.
SALISBURY, Martin. Ilustracin de libros infantiles. Barcelona: Acanto, 2005
VIGOTSKI, L.S. La imaginacin y el arte en la infancia. Madrid: Akal, 1986
ENLACES RECOMENDADOS
Editoriales y agencias editoriales.
http://www.grupo-sm.com
http://www.edebe.com
http://www.mediavaca.com/
http://www.kalandraka.com/
http://www.faktoriakdelibros.com/
http://www.sinsentido.es/
http://www.dccomics.com/




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http://www.marvel.com/
http://www.dargaud.com/
http://www.casterman.com/
http://www.dupuis.com/
http://www.comic.de/manga/mangamuseum/
http://www.coconino-world.com/
http://www.cappelendamm.no
http://www.heartagency.com
http://www.normaeditorial.com/
http://www.ponentmon.com/
http://www.astiberri.com/
http://www.kodansha-intl.com/
http://www.shueisha.co.jp/
http://www.fantagraphics.com/
http://www.barbara-fiore.com/
http://www.glenat.com/
http://www.actes-sud.fr/


METODOLOGA DOCENTE
PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Primer y segundo
cuatrimestre
Tem
a
Sesi
ones
teri
cas
(hora
s)
Sesio
nes
prcti
cas
(hora
s)
Exposi
ciones
y
semina
rios
(horas)
Exm
enes
(hora
s)
Etc
.
Tutora
s
individ
uales
(horas)
Tutor
as
colecti
vas
(horas
)
Estud
io y
trabaj
o
indivi
dual
del
alum
no
(hora
s)
Traba
jo en
grupo
(hora
s)
Etc.
1 2 2 2 4
2 2 2 2 4
3 2 2 2 4
4 2 2 2 4
5 2 2 2 4
6 2 2 2 4
7 2 2 2 4
8 2 2 2 4
9 2 2 2 4




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10 10 10 2 2 12 24
Total horas 28 28 2 2 30 60
Docencia presencial:

Clases tericas expositivas.

Tienen como objetivo dar a conocer los conceptos, procedimientos y recursos necesarios,
como base de partida del posterior trabajo experimental personal. Se realizarn en grupo con
apoyo de material audiovisual, y en ellas se animar al debate y la participacin activa.

Clases prcticas.

Su desarrollo se llevar a cabo fundamentalmente en el Aula-taller de Dibujo 7. Tendrn
como objetivo el desarrollo de habilidades perceptivas, cognitivas y de destreza propia del
lenguaje de la Ilustracin y el Cmic.

Presentacin de los resultados del aprendizaje de la bsqueda, gestin, maquetacin y
presentacin, para su debate y defensa ante el profesor y el resto de los compaeros,
favoreciendo la crtica, la reflexin y el compromiso.

Se busca pues en todo momento una metodologa activa, experimental, investigadora y
participativa, que posibilite al mximo al alumno el mejor desarrollo de las capacidades
expresivas y comunicativas.

El profesor mantendr una comunicacin individualizada con cada uno de sus alumnos para
la resolucin de sus problemas y el seguimiento de sus progresos. Se propiciar tambin un
ambiente de trabajo que favorezca la comunicacin, el debate, la crtica reflexiva, donde el
alumnado se sienta coparticipe de su proceso formativo.




EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y
PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)
La evaluacin se establece continua. De este modo queda de manifiesto el grado de
aprovechamiento del alumno y el grado de consecucin de los objetivos marcados, pudiendo
el profesor en todo momento acometer determinadas actuaciones tendentes a incentivar a
aquellos alumnos que necesiten actividades de refuerzo, y permitir el conocimiento de los
progresos y evolucin del alumnado.

Se valorarn fundamentalmente:




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- Los conocimientos sobre la materia.
- Nivel de adecuacin, riqueza y rigor en los procesos y resolucin del trabajo individual
y en grupo.
- La adquisicin de destrezas y hbitos de trabajo en la creacin.
- El desarrollo de actitudes hacia la asignatura.
- La resolucin y constancia en el desarrollo y entrega de las actividades planteadas
(presencial y autnoma).
- La actitud positiva, crtica y participativa en el desarrollo de las clase, y en el juicio
analtico, crtico y reflexivo de su propia obra.
- La implicacin e impulso en su autoaprendizaje, destacando especialmente la
diversidad de las fuentes de informacin.
- La originalidad, experimentacin e investigacin en cuanto a los planteamientos y
recursos propios de la asignatura.
- Habilidad para la presentacin de resultados de su aprendizaje.
- La asistencia continuada a las clases y la puntualidad.
- Conservacin y limpieza de los materiales y recursos propios, del aula, y de los
compaeros.
- Capacidad de relacin, reflexin, crtica y autocrtica en las diferentes actividades.

En el inicio de curso se programar una prueba de evaluacin diagnstica que permitir
conocer el nivel de partida de cada alumno. A sta podr acompaar la entrega de un
portafolio donde se recoja el trabajo desarrollado en relacin con la disciplina, o bien una
entrevista personal con el profesor. Su finalidad es valorar tambin la evolucin de cada
estudiante.

La calificacin final que el alumno obtiene es la media de cada una de las valoraciones
parciales que el profesor ha recogido de cada una de las actividades planteadas (en el aula
fuera de ella), ms aquellas que son producto de memorias, comentarios de lecturas
recomendadas, realizadas de manera individual en grupo.

Aquellos alumnos que no asistan con regularidad al desarrollo de las clases presenciales, no
podrn acogerse al sistema de evaluacin continua, teniendo en todo caso derecho a los
exmenes ordinarios y extraordinarios que la normativa de la Universidad de granada
establece.
En este sentido se estima un mximo de ausencia injustificada a las clases presenciales del
10%.

Procedimiento de evaluacin:

- Seguimiento del planteamiento, contenido, proceso y resultado de los trabajos y/o
supuestos planteados por el profesor ya sea de forma individual o en grupo.
- Anlisis de los materiales procedentes del trabajo individual o grupal del alumnado y




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de su presentacin ante el grupo y el profesor.

Calificacin final.

Sistema de evaluacin de acuerdo con el punto 5.3 del ttulo de grado. SE3.
Sistema de calificacin final numrica de 0 a 10 segn la legislacin vigente.
EVALUACIN UNICA FINAL (DESCRIPCIN DE LA PRUEBA)
En caso de que se opte por la evaluacin nica final, el estudiante deber solicitarla al
Director del Departamento e informar al profesor del grupo correspondiente, en las dos
primeras semanas de imparticin de la asignatura, alegando y acreditando las razones que le
asisten para no poder seguir el sistema establecido de evaluacin continua.

Para todos los cursos la entrega final consistir en:

- Tres proyectos de libre eleccin en cuanto a temtica (la propia del curso) y tcnica
(tanto analgicas como digitales).
- Con cada proyecto se entregarn adjuntos un mnimo de cinco originales en arte final,
acompaados de la totalidad de su proceso creativo (documentacin, bocetos, lpices,
entintados).
- El formato establecido ser: Mximo A3 y Mnimo A5 (en cuyo caso, se exigir un
mnimo de 15 originales).

Las convocatorias para este tipo de evaluacin son dos: ordinaria- febrero o junio-, y
extraordinaria septiembre.
INFORMACIN ADICIONAL
Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.