RESULTADOS TEST DE FELDER INSTRUCCIONES Coloque un 1 en el espacio asignado, segn sea el nmero de la pregunta y la eleccin de su respuesta.

a. Ejemplo: si en la pregunta 5 respondi a), coloque un 1 debajo de la columna a) y en el espacio reservado a esa respuesta ( 5 ). Activo/reflexivo
PREGUNTA

Sensorial/intuitivo b)
PREGUNTA

Visual/verbal
PREGUNTA

Secuencial/Global

a)

a)

b)

a)

b)

PREGUNTA

a)

b)

1 5 9 13 17 21 25 29 33 37 41

2 6 10 14 18 22 26 30 34 38 42

3 7 11 15 19 23 27 31 35 39 43

4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44

Activo/reflexivo a) b) SUMA DIFERENCIA

Sensorial/intuitivo a) b)

Visual/verbal a) b)

Secuencial/Global

a)

b)

Realice la suma del total de respuestas a) y b) y acumlelas por columna. Establezca y escriba la diferencia entre el total de respuestas a) y b), asentando el resultado mayor de la resta y el tipo de la misma. Ejemplo siendo las sumas 7 a) y 4 b) en la primer columna de las a), coloque la diferencia 3 ( a ) ).

1) Sensitivos: Concretos, prcticos, orientados hacia hechos y procedimientos; les gusta resolver problemas siguiendo procedimientos muy bien establecidos; tienden a ser pacientes con detalles; gustan de trabajo prctico (trabajo de laboratorio, por ejemplo); memorizan hechos con facilidad; No gustan de cursos a los que no les ven conexiones inmediatas con el mundo real. Intuitivos: Conceptuales; innovadores; orientados hacia las teoras y los significados; les gusta innovar y odian la repeticin; prefieren descubrir posibilidades y relaciones; pueden comprender rpidamente nuevos conceptos; trabajan bien con abstracciones y formulaciones matemticas; no gustan de cursos que requieren mucha memorizacin o clculos rutinarios. 2) Visuales: En la obtencin de informacin prefieren representaciones visuales, diagramas de flujo, diagramas, etc.; recuerdan mejor lo que ven. Verbales: Prefieren obtener la informacin en forma escrita o hablada; recuerdan mejor lo que leen o lo que oyen. 3) Activos: tienden a retener y comprender mejor nueva informacin cuando hacen algo activo con ella (discutindola, aplicndola, explicndosela a otros). Prefieren aprender ensayando y trabajando con otros. Reflexivos: Tienden a retener y comprender nueva informacin pensando y reflexionando sobre ella, prefieren aprender meditando, pensando y trabajando solos. 4) Secuenciales: Aprenden en pequeos pasos incrementales cuando el siguiente paso est siempre lgicamente relacionado con el anterior; ordenados y lineales; cuando tratan de solucionar un problema tienden a seguir caminos por pequeos pasos lgicos. Globales: Aprenden grandes saltos, aprendiendo nuevo material casi al azar y de pronto visualizando la totalidad; pueden resolver problemas complejos rpidamente y de poner juntas cosas en forma innovadora. Pueden tener dificultades, sin embargo, en explicar cmo lo hicieron. 5) Inductivo: Entienden mejor la informacin cuando se les presentan hechos y observaciones y luego se infieren los principios o generalizaciones. Deductivo: Prefieren deducir ellos mismos las consecuencias y aplicaciones a partir de los fundamentos o generalizaciones.