ESC. PRIM. RURAL NUM.

5 JUVENTINO ROSAS
CAADA DE BUSTOS, GTO. CCT.11EPR0118Z ZONA 501 SECTOR 508
PLANIFICACION SEMANAL del 19 al22 de noviembre de 2013 MAESTRA: MONSERRAT IDALIA ROMERO RIVERA GRADO Y GRUPO: 1 C MATERIA: BLOQUE II AMBITO Registra el proceso de crecimiento o transformacin de un ser vivo.. PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO PRODUCTO: Registro de datos en una tabla Libro pgs. 42 a 50 COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorarla diversidad lingstica y cultural de Mxico APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce materiales de lectura para ampliar su conocimiento sobre un tema de inters. -investiga informacin sobre un proceso de crecimiento o transformacin de un ser vivo. - recupera informacin registrada Conoce la utilizacin de letras . -Utiliza marcadores temporales para describir secuencias (primero, despus, en la segunda semana, luego de cinco das, finalmente). Se familiariza con la escritura de enunciados TEMAS DE REFLEXION Correspondencia entre escritura y oralidad. Correspondencia grato-fontica. Valor sonoro convencional. Estructura y funcin de tablas de registro sencillas. Palabras utilizadas para describir objetos (adjetivos y frases adjetivas). Uso de maysculas inicio de un prrafo. Escritura convencional, palabras con dgrafos o slabas trabadas mixtas.

SECUENCIA DIDACTICA
1=INICIO Martes: 1. Realizar repaso de slabas. 2. Llevar a cabo la actividad parejas con las mismas slabas (pg. 48) 3. Escribir palabras sencillas en el cuaderno donde solo cambie el gnero (gato, gata, etc.) Jueves: 1. Revisar la tabla llenada el da anterior. 2. Realizar la tabla en limpio por equipos. 3. Comentar acerca de las mejoras que hicieron con respecto a la primera tabla. Viernes: 1. Realizar dictado de palabras. 2. Llevar a cabo la actividad A jugar con las palabras! 3. Anotar en el cuaderno las palabras que encontraron ACTIVIDADES 2= DESARROLLO 3= FINAL EVALUACION
Tablas elaboradas por los alumnos Ejercicios en el cuaderno y libro de texto

ACTIVIDADES PERMANENTE Participacin de los nios Lectura grupal de las indicaciones del libro. Observar y corregir su escritura.

ADECUACIONES CURRICULARES Colocarlos con compaeros un poco ms avanzados. Ayudar a los alumnos que requieran ayuda en los trazos. Hacerles notas en sus trabajos.

RECURSOS Hojas de rotafolio Formatos de tablas Copias Tijeras Plumones

Escribimos y leemos (escribir una cancin, cuadernillo pg. 13)

OBSERVACIONES

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CAADA DE BUSTOS, GTO. CCT.11EPR0118Z ZONA 501 SECTOR 508

MAESTRA: MONSERRAT IDALIA ROMERO RIVERA MATERIA:

GRADO Y GRUPO: 1 C BLOQUE II LECCION 8Monedas y billetes

Resolver problemas en situaciones Sentido numrico y pensamiento significado y uso de los nmeros correspondientes a distintas funciones del algebraico nmero relacionadas con la adicin y sustraccin. Expresar simblicamente las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta usando los signos +, , =. APRENDIZAJES ESPERADOS SUBTEMA Nmeros naturales

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDADES Martes: 1. Platicar con los alumnos acerca del uso del dinero y quienes compran solos. 2. Contestar las actividades del libro de texto pgs. 56 y 57 3. Contestar un ejercicio de manera individual (copia) Jueves. 1. Recortar las monedas y billetes del recortable 2 del libro de texto. 2. Jugar a la tiendita. 3. Contestar las preguntas de la pgina 58 del libro de texto. Viernes: 1. Comentar sobre algunas compras que hicieron en el juego de la tiendita. 2. Realizar la escritura convencional de sumas y restas de algunas de las compras que hicieron con la tiendita en das anteriores. 3. Realizar un ejercicio de reafirmacin de manera individual. EVALUACION
CRITERIOS.Procedimientos adecuados y resultados correctos
ACTIVIDADES PERMANENTES ADECUACIONES CURRICULARES

Escritura correcta de nmeros del 1 al 50.

Actividad contemos (el juego de la lotera, cuadernillo pg. 14)

Apoyarse con nios que les puedan ayudar o explicar.

Juego de la papa caliente

RECURSO Juego de la lotera Envolturas para el juego de la tiendita. Libro de texto Tijeras Copias de ejrcicios. OBSERVACIONES

SECUENCIA DIDACTICA

FORMACION CIVICA Y ETICA

BLOQUE CONTENIDOS II ME EXPRESO, Valor del mes: Justicia RESPONSABILIZO Y APRENDO A DECIDIR COMPETENCIAS QUE APRENDIZAJES ESPERADOS SE FAVORECEN Conocimiento y Describe caractersticas fsicas y culturales cuidado de s mismo que tiene en comn con miembros de los Sentido de grupos de los que forma parte. pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad. EVALUACION Dibujos realizados por los alumnos Argumentos sobre la justicia. RECURSOS Hojas de mquina blancas y/o de colores. ADECUACIONES CURRICULARES Atencin a alumnos con rezago

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDADES 1. Leer el cuento del calendario de valores 2. Realizar las actividades sugeridas para el primer ciclo en el cuadernillo de actividades. 3. Exponer algunos de los productos elaborados por los alumnos y escribir el valor para pegarlo en el saln

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CAADA DE BUSTOS, GTO. CCT.11EPR0118Z ZONA 501 SECTOR 508
PLANIFICACION SEMANAL MAESTRA: MONSERRAT IDALIAROMERO RIVERA GRADO Y GRUPO: 1 C OBSERVACION: MATERIA:

SECUENCIA DIDACTICA
1. Lectura de nombres 2. Ejercicios de maduracin 3. Identificacin del sonido de las vocales , letras p, r,n,c,d 4. Cantar canciones con las letras 5. Realizacin correcta de los trazos de las letras. 6. Trabajo en el libro juguemos a leer ACTIVIADES PERMANENTES Dictado de palabras y enunciados Lectura de palabras ADECUACIONES CURRICULARES Trabajar de manera personalizada con alumnos a quienes les cueste hacer trazos e identificar sonidos.

SECUENCIA DIDACTICA

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA
BLOQUE I. Soy parte de la naturaleza CONTENIDOS La naturaleza COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad EVALUACION Maquetas realizados por los equipos APRENDIZAJES ESPERADOS Describe caractersticas de los componentes naturales del lugar donde vive: Sol, agua, suelo, montaas, ros, lagos, animales y plantas silvestres. RECURSOS Cartulinas Plastilina Colores Crayones (lo necesario para la maqueta) ADECUACIONES CURRICULARES Ayudar a los alumnos que requieran ayuda. Integrar a los alumnos con dificultades en las actividades de equipo.

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDADES 1. Recorten las plantas de la pgina 149 y 151, investiguen sus nombres y los escriban. Despus que armen un lbum con toda la informacin que hayan obtenido. Actividad de la pgina 42. 2. Recorten los animales de la pgina 149, investiguen sus nombres y los escriban. Completen su lbum. 3. Guiar a los nios para que realicen diferentes clasificaciones de plantas y animales desde sus caractersticas. Actividad de la pgina 43 de su libro de texto.

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CAADA DE BUSTOS, GTO. CCT.11EPR0118Z ZONA 501 SECTOR 5508
PLANIFICACION SEMANAL MAESTRA: MONSERRAT IDALIA ROMERO RIVERA GRADO Y GRUPO: 1 C MATERIA: BLOQUE: I Leccin 3. Tan lejos tan cerca EJES COMPETENCIAS QUE SE APRENDIZAJES FAVORECEN ESPERADOS APRECIACIN EXPRESIN CONTEXTUALIZACIN Descripcin de imgenes artsticas con el cuerpo humano Construccin de diferentes representacione s del cuerpo humano y sus cambios en el tiempo Muestra de modelado. Artstica y cultural Reconoce los niveles alcanzados corporalmente en relacin con el movimiento.

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDADES 1. Comentar con sus compaeros, Qu diferencias hay entre un beb recin nacido y ellos? Cmo pueden darse cuenta de los cambios que han sufrido a travs del tiempo? 2. Observar y el analizar una fotografa personal de pequeos, comparar su persona antes y ahora e identificar los cambios ocurridos en las formas caractersticas de su cuerpo, desde su nacimiento hasta su edad actual. Actividades del libro de texto. Pginas 26 y 27. 3Elaboren un autorretrato. Pueden utilizar cartulina, cartn, tablitas, carteles de reso, lpices, crayolas o cualquier material a su alcance. Dividir en tres partes el material para representar el presente, pasado y futuro, respectivamente: cmo soy?, cmo era?, cmo ser?, sealando las particularidades de cada momento. EVALUACION RECURSOS ADECUACIONES Dibujos realizados Cualquier CURRICULARES por los alumnos material para Ayudar a los dibujar alumnos que Fotografas. requieran ayuda

________________________________ MAESTRA DE GRUPO MONSERRAT IDALIA ROMERO RIVERA

_________________________________ VoBo. DIRECCION MTRA. ISABEL DEL CARMEN RAMIREZ

OBSERVACIONES: