enumera los elementos de la Lengua"-. :sta es concebida pues como el objeto real de la in!estigacin* la gram(tica es una nocin deri!ada1 el ling%ista es libre para seleccionar de una u otra $orma la gram(tica siempre #ue identi$i#ue correctamente la Lengua"-. No se plantean cuestiones de !erdad o $alsedad al margen de esta consideracin. -n cuanto a la /0* en la medida en #ue se recono'ca #ue se trata de una in!estigacin legtima* esta teora estara constituida por enunciados !erdaderos para muchas o para todas la lenguas humanas* #ui'(s por un conjunto de condiciones satis$echas por las lenguas"- #ue son lenguas humanas1 una cuestin emprica interesante es la de si la /0 permite una !ariedad in$inita de lenguas posibles o slo una di!ersidad $inita. 3s* de acuerdo con estas directrices* podemos desarrollar un cierto concepto t cnico de lengua +lengua"-,* y un concepto asociado de gram(tica y de /0* como $undamento para un estudio cient$ico del lenguaje. L3 L-N/03 6NT-567568323 0n en$o#ue di$erente mantiene #ue e.iste una cierta nocin de estructura en la mente del hablante #ue est( lo su$icientemente de$inida como para guiarle en la construccin de oraciones propias* en particular e.presiones libres #ue pueden ser nue!as para el hablante y para otras personas. -sta nocin de estructura se re$iere a una Lengua 6nteriori'ada +Lengua"6,* la #ue constituye un elemento de la mente de la persona #ue conoce la lengua* #ue ad#uiere el #ue la aprende y #ue el hablante oyente utili'a. La gram(tica es entonces una teora de la Lengua"6* el objeto #ue se in!estiga. ; si se mantiene la nocin de estructura* entonces se plantean respecto de la gram(tica* cuestiones de !erdad y $alsedad como en cual#uier teora cient$ica. Conocer la lengua es una propiedad de una persona1 una tarea de las ciencias del cerebro es la de determinar #u ha de pasar en el cerebro del hablante para #ue se d esa propiedad. <ue el hablante sepa la lengua signi$ica #ue la mente9cerebro del hablante se encuentra en un determinado estado1 m(s precisamente* en lo #ue se re$iere a la $acultad ling%stica* #ue un mdulo de ese sistema se encuentra en un cierto estado. )or tanto* constituye una tarea propia de las ciencias del cerebro descubrir los mecanismos #ue son la reali'acin $sica del estado. 5esulta natural concebir a la lengua como Lengua"6* teniendo la nocin de estructura como una entidad abstrada a partir de un estado de la $acultad ling%stica* #ue es un componente de la mente. -ntonces la /0 se construye como la teora de las lenguas"6 humanas* un sistema de las condiciones deri!adas de la dotacin biolgica humana* #ue identi$ica las lenguas"6 #ue son humanamente accesibles en condiciones normales. 0na lengua* $orma parte de las lenguas"6 si la relacin entre el hablante y la lengua es !erdadera para un hablante normal* en condiciones normales. -L 2-=)L383>6-NT7 2- L3 L-N/03"- 3 L3 L-N/03"6 -l estudio de la gram(tica generati!a despla' el $oco de atencin de la conducta potencial o real y sus productos al sistema de conocimiento #ue subyace al uso y la comprensin del lenguaje y a la dotacin innata #ue hace posible #ue los humanos obtengan ese conocimiento. -l despla'amiento $ue del estudio de la lengua"- al de la lengua"6* del estudio de la lengua considerada como un objeto e.teriori'ado al estudio del sistema de conocimiento ling%stico obtenido y representado interiormente en la mente9cerebro. La gram(tica generati!a persigue delinear e.actamente #u es lo #ue alguien sabe cuando conoce una lengua* esto es* #u es lo #ue ha aprendido de acuerdo con los principios innatos. La /0 es una caracteri'acin de
estos principios innatos* biolgicamente determinados* #ue constituyen un componente de la mente humana* la $acultad ling%stica. -l sistema de conocimiento obtenido* la lengua"6* asigna un estatus a cada hecho $sico rele!ante. 2i$erentes lenguas"6 asignar(n un estatus di$erente dentro de estas u otras categoras. La nocin de lengua" - no ocupa ningn lugar en este panorama. No e.isten cuestiones de correccin para las lenguas"- por#ue son slo arte$actos. )odemos de$inir lengua"- de una $orma u otra* o de ninguna* puesto #ue este concepto no desempe?a ningn papel en una teora del lenguaje. -l despla'amiento de perspecti!a desde el concepto t cnico de lengua"- al concepto t cnico de lengua"6 considerado como objeto de in!estigacin constituye por tanto un despla'amiento en la direccin del realismo en dos aspectos: el estudio de un objeto real* en !e' de un constructo arti$icial* y el estudio de lo #ue realmente #ueremos decir con una lengua o el conocimiento de una lengua en el uso comn +prescindiendo de $actores sociopolticos o normati!o"teleolgicos,. La base emprica del estudio de la lengua"6 Los datos re$erentes al car(cter de la lengua"6 y del estado inicial podran proceder de $uentes muy di$erentes* aparte de los juicios re$erentes a la $orma y el signi$icado de las e.presiones. Como en el caso de cual#uier in!estigacin sobre un aspecto del mundo $sico* no e.isten $ormas de delimitar en principio las clase de datos #ue pueden resultar rele!antes* datos #ue deber(n permitir hacer una distincin de una $acultad particular de la mente +la $acultad de conocimiento del lenguaje,* del cerebro en ltima instancia: su estado inicial y los di!ersos estados de madure' #ue puede alcan'ar. -s recproca la interdependencia de las ciencias del cerebro y el estudio de la mente. La teora de la mente trata de determinar las propiedades del estado inicial y de cada estado obtenible de la $acultad ling%stica y las ciencias del cerebro tratan de descubrir los mecanismos cerebrales #ue son reali'aciones $sicas de esos estados. -.iste una tareas comn: descubrir la caracteri'acin correcta de la $acultad ling%stica en sus estados inicial y $inal* descubrir la !erdad acerca de la $acultad ling%stica1 esto es lle!ado a cabo a tra! s de una caracteri'acin abstracta en teora de la mente y una in!estigacin sobre los mecanismos cerebrales en las ciencias del cerebro. -n la medida #ue se pueda establecer esta relacin* el estudio de la mente* en particular de la lengua"6* #uedar( inmerso en el seno de las ciencias naturales. 3lgunas consecuencias del despla'amiento del objeto -n resumen* puede concebirse el conocimiento #ue una persona tiene de una lengua particular como un estado de la mente* #ue se encarna en una cierta disposicin de mecanismos $sicos. 5eali'amos la abstraccin de la lengua"6 como lo #ue es conocido por una persona en ese estado de conocimiento. =e propone una e.plicacin #ue se presenta en un cierto ni!el de abstraccin* en el #ue se pueden e.presar las propiedades signi$icati!as de estos mecanismos y se pueden elucidar los principios #ue rigen estos mecanismos y sus $unciones. 2e esta $orma* la /0 es el estudio de un aspecto de la dotacin biolgica. -l despla'amiento del en$o#ue hacia una interpretacin mentalista del estudio del lenguaje constituy un $actor en el desarrollo de las ciencias cogniti!as contempor(neas* y supuso un paso hacia la incorporacin del estudio del lenguaje a las ciencias naturales* por#ue ayuda a allanar el camino a una in!estigacin sobre los mecanismos #ue tienen las propiedades e.hibidas por el estudio de las reglas y las representaciones.