MTHODOLOGIE POUR LA RDACTION DE SUJETS DEXAMENS

METHODE POUR LE COMMENTAIRE DE TEXTE

Dans ce type d'exercice, il est demand l'tudiant, d'une part de dmontrer avoir bien compris le texte, et d'autre part d'exposer ses connaissances propos te et des principaux aborder par le texte. Durant l'examen, il peut tre demand au candidat de commenter, des textes tel qu'un article de la constitution, une loi, un article de presse, l'extrait d'un ouvrage, ou encore l'expression d'un homme politique.

1) LIRE LE TEXTE
la lecture du texte est une tape trs importante il convient de la traiter en deux tapes, tout d'abord lire le texte en entier d'une manire passive c'est dire, ne prendre aucune note, et rien mettre au stabilo. Plusieurs lectures passives du texte sont gnralement ncessaires pour un bonne comprhension. ette tape termine, on peut commencer souligner les points qui paraissent tre les plus importants.

2) ANALYSER LE TEXTE
!nalyser le texte c'est tudier son contenu, ce principe appara"t peut tre simple, absurde mais il est important de ne pas l'oublier. #i il est demand aux tudiants de commenter le texte d'un pro$esseur de droit constitutionnel a propos de la dissolution, il ne leur est absolument pas demand de rciter leurs connaissance, et leur cours propos de la dissolution, c'est du hors su%et, il ne s'agit en aucun cas d'laborer une dissertation. &nversement il n'est pas interdit de citer ses connaissances mais conditions qu'elles aient un rapport avec le texte, qu'elles s'y rattache, ou qu'elles en manent. !vant de commencer le commentaire il $aut tout d'abord commencer par poser les problmes soulevs par le texte, pour ensuite arriver les regrouper en deux grands thmes qui doivent constituer les deux parties du plan.

3) L'INTRODUCTION
! la di$$rence de l'introduction prcdant la dissertation, celle du commentaire doit comporter quelques principes spci$iques' ((situer la personnalit de l'auteur) ((prciser les circonstances dans lesquelles le texte t crit) ((situer l'apport, et le contenu du texte dans le cadre du droit constitutionnel) ((dboucher la $in de l'introduction sur l'annonce du plan. omme dans chaque devoir l'introduction est une tape trs importante, elle donne la premire impression au correcteur, *il est $ortement conseill l'tudiant de $aire en sorte que la premire impression soit bonne+.

4) REDACTION

#i la dure de l'preuve ne permet pas gnralement d'tablir un brouillon du devoir, il est conseill de raliser un plan trs dtaill. ,a reproduction, mme $ormules autrement des phrases contenues dans le texte doit tre vite, ce qui est demand c'est un commentaire personnel du texte.

5) + REALISER LE PLAN

METHODE DE DISSERTATION
1) INTRODUCTION
elle ci est capitale car elle donne au correcteur la premire impression, celle ci doit tre absolument par$aite. ,a premire phrase doit tre aussi claire que possible en la lisant le correcteur doit comprendre, que le su%et t par$aitement cibl et compris. Dans cette partie du devoir il s'agit d'veiller l'intrt du lecteur. ,a seconde partie doit permettre de dgager l'intrt du su%et, par rapport l'actualit, ou un problme plus vaste. &l est important d'une part de rdiger le devoir en partant du principe que le correcteur ne ma"trise pas la question, tout en $aisant attention d'autre part ne pas le considrer comme une personne compltement inculte. -ou%ours dans cette partie du devoir il est important de d$inir les termes voques dans l'intitul du su%et. ,e su%et doit tre cibl dans l.espace, lorsqu'il est demand aux tudiants de traiter /le rgime parlementaire/ il ne leur est pas demand d'aborder / le rgime parlementaire en 0rance /, leurs analyses ne doivent donc pas tre limit la 0rance. ,e su%et doit galement tre cibl dans le temps, lorsqu'il est demands aux tudiants de traiter / le bicamralisme en 0rance / ils ne doivent pas interprter le su%et leur guise et traiter / le bicamralisme en 0rance sous la 1 me rpublique /. ,a $in de l'introduction doit logiquement se terminer par l'annonce d'un plan. &l est trs pr$rable, et trs conseill de tou%ours prsenter le plan en deux parties.

2) PLAN
&l n 'y a pas de plan par$ait ni de plan unique, c'est travers le plan que l'tudiant communique au correcteur sa comprhension du su%et, et c'est travers le plan que le correcteur %uge la comprhension de l'tudiant. &l existe certains type de plan banale qu'il est important d'viter d'appliquer' -2P3# D3 P,!4# ! 31&-35 ' ((principe 6 exception ((situation antrieure 6 situation postrieure ((thorie 6 pratique De mme, lorsqu'il est demande aux tudiants de dvelopper un su%et de type / dmocratie reprsentative, et dmocratie directe /, il ne $aut surtout pas $aire un plan en deux parties dans lequel une partie sera consacr l'tude de la dmocratie reprsentative, et l'autre l'tude de la dmocratie directe. ,'intrt du su%et ici n'est pas de d$inir des notions mais de procder leurs comparaisons.

3) REDACTION

&l est important avant de commencer une parti d'annoncer le plan des deux sous parties qui seront dveloppes, celle ci doit $igurer %uste en dessous du titre. 7ne transition entre les deux grandes parties doit de mme tre e$$ectue. ,e non respect de la ponctuation, de l'orthographe, et de la grammaire est gnralement trs sanctionn par les correcteurs. &l est vitale que l'criture soit lisible et soigne. ,ors de la correction des examens, les correcteurs se retrouvent avec des centaines de copies corriger, le manque de temps les incite une correction rapide de chaque copie. !utant dire qu'un devoir mal prsent, mal rdig, et mal crit est vite expdi. Dans la rdaction d'un devoir de droit constitutionnel, il est important de $aire preuve d'esprit critique, mais il est ncessaire que celle ci soit accompagne d'une argumentation lucide, tout comme il est important de ne %amais prendre part pour telle ou telle doctrine, il $aut les dvelopper, les comparer, mais ne %amais aller au del.

4) CONCLUSION
&l ne s'agit pas de rsumer le devoir, mais de rattacher le su%et une problmatique plus gnrale, ou de $aire en sorte que le devoir aboutisse un dbat, sur la question.

FICHE D 'ARRET
7ne $iche d'arrt s.e$$ectue en cinq rubriques distinctes ' 1) LES FAITS iter les $aits utiles et dans l'ordre chronologique de leur droulement. 2) LA PROCEDURE Dire quelle est la procdure %uridique employe en l'espce *qui agit8 pour demander quoi8 et devant quelle %uridiction8+. 1 Demandeur*s+ et d$endeur*s+ en premire instance *si possible+. 2 9uridiction concerne, et dcision des premiers %uges *si possible+. 3 Partie*s+ qui inter%ette*nt+ appel *si possible +. 4 Dcision de la cour d'appel. 5 Demandeur*s+ au pourvoi, et contenu du moyen. 3) LE OU LES PRO LEMES DE DROIT ,e ou le*s+ problmes de droit. e ou ce*s+ problmes de droit doivent tre prsenter sous $orme interrogative *3xemple ' / le demandeur veut savoir si oui ou non ... /+ 4) L'ARGUMENTATION DES PARTIES 5) SOLUTION DE LA COUR

,a solution de la %uridiction ' copie pure ou simple, ou alors rsumer avec vos mots de l'attendu principal. Porte %urisprudentielle et doctrinale de la solution.

Deux ouvrages relati$s aux : $ondamentaux ; ncessaires des connaissances pousses dans le domaine du droit vous sont galement proposs ' Pour tlcharger, maintenant la touche Ctrl appuye tout en cliquant sur louvrage dsir.

A!"#$%# &%' ()*$%' $% $#"+) , -4 ./0%' 1PDF) omme toutes les disciplines scienti$iques *physique, mathmatiques, etc.+ ou sportives, le Droit a cr son propre vocabulaire, prcis et indispensable ds la premire anne, mais parsem de $aux amis ' un avocat gnral n'est ni avocat ni gnral, et un commissaire du gouvernement n'a %amais mis les pieds dans un commissariat<

L% 2#/34/+' 5*#+$+6*% , 127 ./0%' 1PDF) ,e $ran=ais %uridique est une introduction au vocabulaire %uridique ainsi qu' la connaissance des sources du droit, des institutions $ran=aise et communautaires, de la %ustice $ran=aise et du droit des entreprises. &l tablit ainsi un lien direct et systmatique entre terminologie de spcialit et connaissance de di$$rents domaines lis la pratique d'activits %uridiques dans le contexte culturel $ran=ais et communautaire.