REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE Ministre de lEducation Nationale Inspection Gnrale

PROGRAMMES DE FRANAIS DE LA 2 (Sans changement)

me

A.S

TABLEAU SYNOPTIQUE
Pratiques discursives et intentions communicatives I. LES DISCOURS Thmatiques (savoirs civilisationnels) I. Les grandes ralisations scientifiques et techniques

Objets d'tude

Notions cls

Techniques d'expression

1. Exposer pour dmontrer ou pour prsenter un fait, une notion, un phnomne

Le discours objectiv

2. Dialoguer pour raconter

Le discours thtral (ne concerne que les classes de lettres)

3. Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer II. LA RELATION D'EVENEMENTS 1. Relater pour se reprsenter un monde futur

Le plaidoyer et le rquisitoire

La dmarche scientifique - dmarche inductive - observation - hypothse - exprimentation - rgle ou loi gnrale - dmarche dductive - thorme/postulat - raisonnement dductif - rsultat (dduction logique) Les modes d'exposition du rcit (reprsentation ou relation d'vnements porte par les paroles) La notion d'argument (les diffrents types d'arguments : orients vers la raison, orients vers la sensibilit)

La prise de notes partir de l'crit ou de l'oral

- L'arospatiale (la conqute spatiale) Le dossier documentaire

- Les mdias et communications

Les reprsentations graphiques - La mdecine L'expos oral II. Voyages et explorations travers l'histoire universelle

La fiche de lecture

La nouvelle d'anticipation

2. Relater pour informer et agir sur le destinataire

Le reportage touristique Le rcit de voyages

III. EXPRIMER SON INDIVIDUALITE Le fait potique (l'tude s'talera sur toute l'anne)

- La focalisation (mode de vision du narrateur - Noyaux et catalyses - Les fonctions des discours investis dans le reportage (commentaire, description, explication, information) - Passage de l'image au texte et inversement (itinraire ou plan) - La connotation et la dnotation - L'interprtation du message iconographique

- Les diffrentes civilisations

- Les grands sites du pass

- Le patrimoine universel

1. Exposer pour dmontrer ou pour prsenter un fait, une notion, phnomne Le discours objectiv Niveau discursif Vise dmonstrative Dmarches et procds de la dmonstration Niveau textuel - Les tapes de la dmonstration travers : Linduction : exprimentation, observation, description, hypothses, rgle gnrale ou loi. La dduction : postulat, thorme, raisonnement ; rsultat. Les dictiques et le systme anaphorique. Les connecteurs rthoricologiques qui ponctuent le texte. Les types de progression : - thme constant, - thme driv. Le champ lexical relatif au domaine considr (gographie, sociologie, philosophie) Niveau phrastique - Le prsent de vrit gnrale et les conditionnels (pass et prsent) employs dans une principale avec une subordonne introduite par si. * Lhypothse avec les expressions lexicalises ; si nous considrons que ; en admettant que * La nominalisation (comme procd explicatif et anaphorique) * Lexpression lexicale de la cause/consquence * Les reformulations explicatives.

Situation dnonciation du texte dmonstratif et degr dimplication de lnonciateur (ce qui montre la diffrence entre objectif et objectiv)

Comptence transversale privilgier : Restituer linformation de faon objective. Types de supports : Textes didactiques, articles dencyclopdies, ouvrages traitant de sujets divers (histoire, gographie, sociologie etc.) avec une marque littraire plus prononce.
1. Exposer pour dmontrer ou pour prsenter un fait, une notion, phnomne Le discours objectiv Exemples dactivits dapprentissage Objet dtude Comprhension O/E -identification des caractristiques du discours objectiv. -identification de la structure et du type de progression -reprage des tapes dune dmonstration. Le discours objectiv -distinction entre linduction et la dduction. -reprage et analyse des commentaires dun visuel. -transformation d un texte en tableau (donnes chiffres). -rsum -prise de notes partir dun expos - compte rendu objectif Production O/E -rdaction de dfinitions, de reformulations -rdaction de texte partir de reprsentations graphiques. -reconstitution d une dmonstration clate.

2. Dialoguer pour raconter Le discours thtral

(Pour les classes de Lettres & langues trangres uniquement)

Niveau discursif -La vise du texte thtral -Thtre et mise en scne. -La double nonciation du texte thtral. -Le dialogue comme mode narratif. Personnages et strotypes. -Le temps et lespace dramatique Niveau textuel -Prsentation et organisation du discours thtral : - Tableaux, actes, scnes. - Scne dexposition ; nud de laction, dnouement (coup de thtre). -Didascalies (indications scniques.) -Les rpliques : le dialogue, le monologue, lapart. -La caractrisation : portrait/caricature selon le point de vue. -Niveaux de langue -Dcors et lieux de laction ( lieux voqus et lieux reprsents) -Dure de laction (temps de laction, temps de lhistoire) Niveau phrastique -Lexique spcifique au thtre. -Les tournures interrogatives et exclamatives. -discours direct et indirect. -distribution des temps par rapport un repre nonciatif, moment de lnonciation. -Les indices spatio-temporels.

Comptence transversale privilgier : Favoriser la qualit de la communication. supports : Extraits de pices de thtre, sayntes, synopsis de pices, rcits respectant les trois units (temps, lieu, action) et celles les transgressant (thtre moderne). Pices de thtre filmes, monologues. 2. Dialoguer pour raconter Le discours thtral

(Pour les classes de Lettres & langues trangres uniquement)

Exemples dactivits dapprentissage Objet dtude Comprhension O/E -identification du thme , des lieux et des personnages de lextrait tudi. Le discours thtral Identification des spcificits du dialogue de thtre.(rpliques, indications scniques ou didascalies ,double nonciation). - reprage des diffrents moments du schma narratif partir dun extrait. - vise du discours thtral Production O/E -dclamation dune scne . - interprtation de rles. -transformation dun dialogue thatrl en passage de narration

3. Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer.

Le plaidoyer et le rquisitoire
Niveau discursif Vise : agir sur lautre (convaincre persuader.) -Situation dnonciation du discours argumentatif en faisant apparatre le degr dimplication de lnonciateur dans son discours. -plan et structure discursive . -Les deux types darguments (lis la raison ou aux sentiments Niveau textuel -Ouverture et clture du texte argumentatif. -Les rapports logiques explicites et implicites. -Lorganisation de largumentation : - Articulateurs logiques et chronologiques (Introducteurs darguments, de classement, de conclusion). - Arguments et contre arguments. -Lopposition et la concession. Niveau phrastique - Lexique de lopposition, de ladhsion, de la concession et de la restriction. -Lopposition smantique (antonymes, champs lexicaux). -Les verbes dopinion. - Modalisation lexicale (verbes, adjectifs, adverbes)

Comptence transversale privilgier : Mettre en uvre son pouvoir de persuasion Types de supports : Textes organisation rhtorico-logique, vise argumentative, publicits 3. Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer.

Le plaidoyer et le rquisitoire
Exemples dactivits dapprentissage Objet dtude Comprhension E/O -Analyse de la situation dnonciation. Le plaidoyer et le rquisitoire -mise en vidence du degr dimplication de lnonciateur Reprage des arguments et des contre arguments. - distinction entre les arguments lis la raison et ceux lis aux sentiments. - distinction entre limplicite et lexplicite dans largumentation. - plan de largumentation Production O/E

-Rdaction de contre arguments. - Rdaction dintroduction et de conclusion. - reconstitution dun argumentaire partir darguments donns dans le dsordre. laboration dun discours argumentatif pour plaider ou discrditer une cause. -rsum - compte rendu objectif

4 .Relater pour se reprsenter un monde futur.

La nouvelle danticipation
Niveau discursif -Vise symbolique de la nouvelle (dnoncer ou proposer un modle adopter) -Espace et temps de la fiction : identification des procds danticipation. -prise en charge de la narration par un narrateur -Relation histoire/ narration. Niveau textuel -Lespace futuriste comme indice temporel et comme force agissante. -Les procds de rationalisation : -les passages explicatifs, -les passages descriptifs. -Etude des noyaux et des catalyses. -La focalisation et les modes de vision du narrateur. -Chronologie : anticipation et retour en arrire. -organisation et fonction de la description spatiale -Etude de louverture et de la clture de la nouvelle (la circularit de la nouvelle). - la progression thmatique Comptence transversale privilgier : Dvelopper la crativit. Types de supports : Une nouvelle danticipation caractre scientifique, des extraits de rcits danticipation dauteurs comme J. Verne, I. Asimov, P. Boulle etc. 4. Relater pour se reprsenter un monde futur. Niveau phrastique -Les champs lexicaux relatifs la science et aux technologies du futur. -Indices et indicateurs temporels. -La concordance des temps. -Les procds de caractrisation : - les adjectifs, la relative, le complment du nom - Les substituts

La nouvelle danticipation
Exemples dactivits Objet dtude Comprhension Production O/E -descriptions de lieux partir dillustrations futuristes dapprentissage

- reprage de noyaux et catalyses dans une squence La nouvelle danticipation - identification de la structure du rcit . - Identification des procds danticipation

- Transposition d un passage raliste en un passage futuriste. -production d un court texte descriptif prsentant un dcor futuriste. -production d un rcit danticipation.

- vises de la nouvelle danticipation

- fiche de lecture

5. Relater pour informer et agir sur le destinataire.

Le reportage touristique
Niveau discursif -Vises informative et incitative du reportage. -Les actes de parole. -Structure chronologique. -Les formes discursives investies dans le reportage. -Le systme dnonciation. -Relation texte et image. -Narration. -Documents iconiques : cartes, plans, itinraires, feuilles de route -Les marques de la subjectivit. Modalits apprciatives : lexique mlioratif et pjoratif. -Commentaires. Description statique et itinrante. -Subordonne de but. -Comparaison, mtaphores et personnification. -Verbes de perception, adverbes, dictiques. Niveau textuel -Typographie et paratexte. -Rfrent situationnel. Niveau phrastique -Propositions subordonnes relatives dterminatives et explicatives.

Comptence transversale privilgier : Acqurir un esprit de tolrance, douverture. Types de supports : Reportages touristiques, carnets de voyage 5.Relater pour informer et agir sur le destinataire.

Le reportage touristique
Objet dtude Exemples dactivits dapprentissage Comprhension E/O -identification des caractristiques de larticle de presse . Le reportage touristique -identification de la situation dnonciation. -identification des marques de la prsence de lauteur -reprage des passages descriptifs, narratifs et commentatifs. -interprtation des paroles rapportes - analyse des visuels, dtermination de leurs rles et fonctions.. - vises du reportage Production O/E -descriptions de lieux partir dillustrations.

- rdaction dun reportage partir de notes de voyage

- production de dpliants touristiques

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