PLAN DE SUPERVISIN EDUCATIVA

I.E. "ANDRS AVELINO CCERES" CUMBIL

2013

PLAN DE SUPERVISIN EDUCATIVA INSTITUCIONAL I.E. "ANDRS A. CCERES" - CUMBIL - LLAMA

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. UGEL : CHOTA ANDRS AVELINO CCERES Cumbil Diurno-Continuo Prof. Csar D. Vsquez Quijano

1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA : 1.3. LUGAR 1.4. TURNO 1.5. DIRECTOR II. DESCRIPCIN: : : :

La supervisin educativa es un servicio que est destinado al mejoramiento de la calidad y eficiencia de la educacin mediante el asesoramiento, la promocin y evaluacin del proceso educativo. Este servicio se ofrece en forma permanente y organizada. III. OBJETIVOS GENERALES: Contribuir a la adecuada formacin integral del educando. Asegurar que el servicio educativo responda en calidad y eficiencia a las exigencias de la comunidad ya los intereses nacionales. Apoyar y estimular el trabajo del docente, su rol profesional y social. Potenciar las relaciones de la I.E entre s y con la comunidad promoviendo la mutua colaboracin. IV. OBJETIVOS ESPECFICOS: Superar algunas dificultades que tenga el profesor en el proceso de enseanza aprendizaje. Mejorar la calidad educativa a travs de aprendizajes significativos. Detectar problemas en el educando para ayudar en su solucin. Brindar una educacin integral al educando. Mantener buenas relaciones humanas entre los agentes de la educacin. Evitar la improvisacin en el trabajo educativo de los docentes. Poner en prctica mtodos dinmicos a fin de que el alumno reciba un aprendizaje significativo. V. METAS DE ATENCIN:

DOCENTES HOMBRES MUJERES 1 2

ALUMNOS 3 4 5

VI. METAS DE ATENCIN: REA TCNICO PEDAGGICO

PROBLEMA
Plana docente incompleta. Desconocimiento de algunas tcnicas y mtodos didcticos para la E-A. Dificultad en el proceso de evaluacin Contenidos descontextualizados Limitada accin de supervisin de los especialistas de la UGEL-Chota

CAUSA
Baja Carga docente Aplicacin de mtodos tradicionales y una evaluacin en trminos de medicin. Falta de una adecuada diversificacin curricular Amplitud de la zona de influencia de la UGEL.

EFECTO
Dictado de algunas reas por docentes que no son de la especialidad. Alumnos receptores, pasivos con poco inters. Trabajo centrado en los conocimientos antes que en el desarrollo de capacidades

VII. DE LA SUPERVISIN: Supervisin bimestral a los docentes por especialidad. Reuniones peridicas en forma interna con los profesores. Asesoramiento permanente al personal docente.

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES Supervisin docente Reunin docente RESPONSABLES M Director Director x x A M x x CRONOGRAMA J J x x A x x S O x x N x x D x x

IX. RECURSOS: HUMANOS MATERIALES : : Director, plana docente, alumnado y padres de familia tiles de escritorio, papel, fichas, etc. Recursos propis de la institucin

FINANCIEROS :

X. EVALUACIN: De proceso: Se realizar cada bimestre. Final: Se realizar al trmino del ao lectivo.

FICHA DE SUPERVISIN EDUCATIVA INTERNA 2013

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. UGEL INSTITUCIN EDUCATIVA DOCENTE SUPERVISOR HORA : : : : : ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. .................................................................................

II. ASPECTOS A SUPERVISAR: 2.1. ASPECTO ADMINISTRATIVO : SI NO OBSERVACIONES

ASPECTO ADMINISTRATIVO
Cuenta con registro de evaluacin Registra la asistencia del alumno en cada clase El registro esta actualizado Hace cumplir las normas de convivencia en el aula

2.2. ASPECTO TCNICO-PEDAGGICO: PAUTAS

La sesin de aprendizaje debe tener los siguientes elementos: Estructura de la - Aprendizajes esperados (propsitos) Sesin de - Duracin de la sesin - Secuencia didctica/ estrategia metodolgica/ actividades Aprendizaje - Evaluacin. Los aprendizajes esperados de la sesin estn formulados en trmino de capacidades y actitudes. El aprendizaje esperado est formulado considerando los siguientes elementos: capacidad especfica y contenido diversificado. Las actividades de aprendizajes estn diseadas en funcin de la capacidad especfica planteada en el aprendizaje esperado. La secuencia didctica explcita los procesos pedaggicos de: Secuencia motivacin permanente, recuperacin y activacin de los didctica saberes previos, conflicto cognitivo, procesamiento de la informacin, evaluacin (inicio, proceso y salida), retroalimentacin, meta cognicin y otros. En la secuencia didctica se explicita los materiales (textos, material manipulativo, etc.) que se utilizarn para realizar la sesin. Las actividades de aprendizaje son posibles de realizarse en el tiempo previsto. Presenta indicadores, tcnicas o instrumentos para la evaluacin. Se formulan los indicadores de evaluacin considerando: Evaluacin capacidad especfica, contenido diversificado y producto. Los indicadores de evaluacin estn relacionados con los aprendizajes esperados

SI NO

OBSERVACIONES

III. ASPECTOS A SUPERVISAR:

.............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................

Docente

Monitor

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2013

I.E. : ANDRS A. CCERES EDUCACIN BSICA REGULAR NIVEL: LUGAR : CUMBIL DISTRITO: LLAMA PROVINCIA: CHOTA FECHA : 14 ENERO DEL 2013 NOMBRE DEL DIRECTOR:
DIAS MESES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE SECUNDARIA

DRE: CAJAMARCA UGEL: CHOTA Nombrado ( ) Encargado ( )

Das Ejec. Horas 161 140 147 147 133 112 154 140 147 112 1393 N HORAS 371 357 336 329

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Prog.
5 24 25 26 44 45 46 47 48 65 66 67 68 69 86 87 88 89 90 C A C I O N E
121 122 123 143 144 145 146 147 163 164 165 166 184 185 186 187 188

Das 23 20 21 21 19 16 22 20 21 16

Observaciones

6 7 8 27 28 49 70 71 72 91 92 S 105 106

9 10 11 12 13 14 15 16 29 30 31 32 33 34 35 36 37 50 51 52 53 73 74 75 76 77 78 79 80 93 94 95 96 97 98 99 100 101
107 108 109 110 111 112 113 114 129 130 131 132 133 148 149 150 151 152

17 18 19 20 21 22 23 38 39 40 41 42 43 59 60 61 62 63 64 81 82 83 84 85
102 103 104 V A 120 115 116 117 118 119 139 140 141 142 158 159 160 161 162 182 183

124 125 126 127 128

134 135 136 137 138 153 154 155 156 157

167 168 169 170 171 189 190

172 173 174 175 176 191 192 193 194 195

177 178 179 180 181 196 197 198 199

TOTAL DE DAS/HORAS LABORABLES 199 TRIMESTRE I BIMESTRE/TRIMESTRE II BIMESTRE/TRIMESTRE III BIMESTRE/TRIMESTRE IV BIMESTRE FECHA DE INICIO
04/03/2013 20/05/2013 12/08/2013 21/10/2013

FECHA DE TRMINO
17/05/2013 26/07/2013 18/10/2013 23/12/2013

N DE SEMANAS 10 s + 3 d 10 s + 1 d 9s+3d 9s+2d

N DAS 53 51 48 47

Observaciones

TOTAL
Sbados, domingos, feriados y fiestas patronales Das laborables Periodo vacacional Aniversario de la Institucin Educativa * Cada semana considera 05 das efectivos de trabajo
FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR (A)

39 s + 4 d

199

1393

LEYENDA

FIRMA Y SELLO DEL PRESIDENTE APAFA