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: ESCUELA EDUCACIN Y CIENCIAS SOCIALES : EDUCACIN PARVULARIA : Fundamentos de la Educacin :I : ELIAS YAQUICH . : Examen Final 1 Semestre

Nombre: _______________________________________________Seccin: ________ Fecha: ____________ Puntaje Obtenido: _____________ Objetivos a Evaluar: 1. Distinguir la heterogeneidad del proceso educativo conforme a la circunstancia histrica social en que se desenvuelve 2. Relacionar los conceptos que se articulan alrededor del hecho educativo 3. Establecer las bases conceptuales de la pedagoga como ciencia de la educacin. Puntaje Total: 22 ptos. Instrucciones Generales: 1. 2. 3. Lea detenidamente cada pregunta.. El puntaje asignado se encuentra al trmino de la misma. Marque con una ( / ) la alternativa correcta SLO EN HOJA DE RESPUESTA, el cuadernillo puede ser rayado. No usar el corrector. Concntrese y que le vaya... MUY BIEN ...!!! Prema:80% Nota 4.0: 13 ptos. Nota: ____________

1 .- El ideal pansfico de la utopa comeniana (capacidad de imaginar una instancia superadora y de organizar todos los elementos del conjunto hacia esa instancia) a. Los nios por naturaleza son iguales b. Consiste en ensear todo, totalmente a todos c. La didctica debe ser igual para todos d. Consiste en que todos pueden aprender todo sin distingos ni exclusiones 2.- El ser humano logra el hecho educativo conforme a sus categorizaciones, por ello: la disposicin interna para aceptar la influencia externa es la principal descripcin de la : a. Pedagoga b. Metodologa c. Educacin d. Educabilidad 3.- El ser humano por su caracterizacin, se moviliza entre lo que soy y lo que quiero ser esto se relaciona con: a) Que la educacin es una aspiracin del ser humano b) Que la educacin es un hecho casual en el ser humano c) Que la educacin es considerada permanente en el ser humano d) Que la educacin es considerada evolutiva en el ser humano

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4.- En un jardn infantil, las educadoras se preocupan que sus estudiantes, adems de un comportamiento acorde con lo estipulado en la Visin y Misin, planifican sus actividades educativas con visitas a terreno, a distintas instancias de la comunidad, como, ferias, supermercados, etc.. Con ello estn desarrollando los principios de: a. Contextualizacin y significatividad en el aprendizaje b. Armona entre el educando y su comunidad c. Atendiendo las demandas de los padres d. Desarrollando la Visin institucional 5.- La sociedad requiere progresar por tanto educamos para que el individuo se desenvuelva eficientemente en su medio social, por tanto, la finalidad de la educacin debe estar orientada a : a. Integralmente, hacia el desarrollo de competencias que permitan eficiencia en el mundo social b. Establecer una jerarqua de valores previamente determinada c. Desarrollo de competencias en el logro de la autonoma, con conocimientos y valores. d. Alternativas a y c son correctas 6.- En un consejo tcnico de una escuela de prvulos las educadoras discuten sobre las BCEP, y la importancia que estas tienen, una educadora plantea, que ser necesario reorganizar la planificacin de las actividades con sus cursos, por tanto debern aludir a: ncleos, otra educadora explica que los ncleos estn referidos a: a. Contenidos a trabajar en cada ciclo b. Experiencias de aprendizaje para el prvulo c. mbitos de aprendizaje d. Focos de experiencias y aprendizajes al interior de cada mbito. 7.- Las educadoras discuten sobre los principales aspectos relativos al mtodo Montessoriano, en trminos de Pedagoga ellas se refieren a: a. Los postulados de la axiologa pedaggica, b. Los fundamentos epistemolgicos de la teora pedaggica c. La praxis educativa a objeto de dar mayores atributos al Entorno de Aprendizaje d. La teleologa pedaggica, en cuanto a los fines se persiguen 8 .-La educacin debe estar orientada hacia modernizacin de la sociedad, en cuanto a su capacidad de: a. Transmitir la cultura tradicional existente para mantenerla tal cual est b. Transformar la cultura para conducir la sociedad hacia el progreso y mejoramiento de la calidad de vida c. Estructurar la sociedad bajo un esquema establecido de acuerdo al ideal poltico social d. Desarrollar la tecno-economa para el logro de una asimilacin y aplicacin 9.- Dos educadoras conversan sobre la educacin del prvulos y concluyen en que el proceso de ser educado, la persona educada: a. Recurre a sus condicionantes humanas para sobrevivir en la sociedad. b. Participa pasivamente aceptando la norma y disciplina que la institucin impone c. Compromete su cognicin en forma global a objeto de modificarla en forma permanente d. Acumula bienes culturales para su propio beneficio 10.- Educarse es la bsqueda del perfeccionamiento humano, por lo tanto la misin educativa es: a. Sealar una jerarqua valrica pre-establecida b. Interactuar con otros seres humanos para mantener un estado de vida equilibrado c. Ejercer la categorizacin de educabilidad d. Dirigir las condiciones estructurales del educando en la bsqueda de la perfectibilidad, a travs de la endoculturizacin 11.- La educacin se adquiere en la interdependencia social para que ello suceda deben concurrir tres stos son: a. Los medios de comunicacin, el mensaje y el educador b. La sociedad, los medios de comunicacin y los educadores c. La escuela, el jardn infantil , la sociedad d. Educador, educando y contenido FUNDAMENTOS EDUCACIN PROF ELAS YAQUICH actores y

12.- La concepcin de educacin en la poca moderna, la entenderemos como: a. Un proceso crecimiento formativo biolgico b. Toda accin interdependiente que se realiza en la sociedad c. Todos los elementos esenciales para el desempeo eficiente en la sociedad d. La asimilacin de bienes culturales independientes de la sociedad 13.- El rol que asumen los actores en el proceso educativo se caracteriza por : a. Los actores actan interdependientemente entre s b. El hecho educativo es espontneo c. El educando elige el bien cultural a adquirir d. El educador debe saber todo y transmitirlo a quien no sabe 14.- La adquisicin de la educacin le permite al ser humano a. Mejorar su situacin econmica y por ende su calidad de vida b. Lograr las competencias para un buen desempeo en un puesto laboral c. Establecer los valores para el respeto a sus autoridades d. Adquirir nuevos bienes culturales en una situacin permanente 15.- La institucin escolar no es la nica fuente de conocimiento y el, la educador/a debe demostrar, da a da, que lo que ensea es valioso esto conlleva a: b. Sealar la importancia de la pansofa comeniana en la era moderna c. Los alumnos no tienen control sobre lo que se ensea, ni cmo, ni quin lo ensea d. La escolarizacin es la infantilizacin del alumno, sea este nio o adulto e. Alternativas a y b son correctas 16.- En el Jardn Infantil, plantean la necesidad de fomentar valores como un hito importante en la educacin del prvulo, por ello una educadora plantea la necesidad de definir cada uno de ellos, para as tener indicadores en que basar su enseanza. A todas luces el planteamiento de la educadora est equivocado, puesto que los valores no se ensean, a su juicio, considerando los postulados de una axiologa pedaggica, lo correcto sera: a. Establecer las actividades del Jardn Infantil acordes con los valores que se desean fomentar b. Dejar que cada educadora lo haga conforme a su criterio c . Fijar las caractersticas de cada uno de ellos d. Acordar con los padres cuales deben ensearse 17.- El proceso educativo en la poca actual se refiere a: a) La visin de futuro fundada en una axiologa pedaggica conforme a lo establecido en la sociedad b) La cobertura educacional que la sociedad debe ofrecer a todos y todas c) Considerar al educando como una problemtica que el proceso educativo debe resolver d) Anlisis de la realidad educativa en la perspectiva de la oferta del sistema educacional 18.- El carcter de transtemporalidad del valor dice relacin con : a. Se da donde existe sociedad b. Trasciende en el tiempo. c. Depende la maduracin biolgica d. Para cada tiempo existe un valor distinto 19.- La maduracin biolgica y el aprendizaje son interdependientes, sin embargo hay diferenciaciones a saber: I.- La maduracin es endgena y el aprendizaje es exgeno. II.- La maduracin es depende de la carga gentica, el aprendizaje es dependiente de la prctica III.- La maduracin es estudiada por la biologa IV.- La maduracin es homognea, el aprendizaje heterogneo Las siguientes son correctas: a) III y IV. b) I, II y IV. c) I y IV. d) I, III y IV. FUNDAMENTOS EDUCACIN PROF ELAS YAQUICH

20.- La concepcin actual de la infancia, no es natural o dada. nos resulta tan obvia que olvidamos que devienen de un proceso histrico que la fue configurando, entre otros podemos destacar que. a. La sociedad comienza a amar, proteger y considerar a los nios ubicando a la institucin escolar en un papel central. b. La sociedad genera situaciones indispensables para su desarrollo evolutivo conforme a la normativa vigente c. La afectividad es un elemento a tener en cuenta, respecto al nuevo modelo de nio que surge en la modernidad d. Alternativas a y c son correctas 21.- Se dice que estamos viendo el nacimiento de una nueva infancia. Por los siguientes indicadores: a. Por un lado, la revolucin de las comunicaciones y la simplificacin en la operacin de la tecnologa b. Los adultos no les brindamos los espacios necesarios, para un desarrollo pleno c. La autonoma de la infancia parece acelerarse. por una estimulacin de los medios de comunicacin d. Las alternativas a y c son las correctas 22.- Cuando la educadora se preocupa de establecer en su clase relaciones armoniosas con respeto a la individualidad, a la cortesa, est aplicando: a.Correctamente su planificacin conforme a las BCEP b.Los postulados de una axiologa pedaggica c. Una formacin conceptual en los prvulos d.Metodologa pro activa en su sala 23.- A objeto que los alumnos adquieran en mejores condiciones el aprendizaje una educadora debe presentar en el entorno de aprendizaje, el mayor nmero de estmulos, tanto visuales como auditivos, estos debern ser diseados con a.Materias correspondientes a lo que se est estudiando b.Seales relevantes, forma, tamao, color c. Con figuras alusivas a la materia d.Con materiales reciclables 24.- Una educadora, plantea la importancia que tiene ,para desarrollar su trabajo, basar todo en los intereses de los nios, en su libertad de accin y vinculada con el medio ambiente que le rodea. En su planteamiento est recogiendo los principios educativos a. Freinet b. Froebel c. Dewey d. Freire 25.- Una Educadora, realiza su praxis docente buscando nuevas soluciones para respetar los intereses de su educando, entregando libertad al infante para que se vincule con el medio que le rodea, este es el planteamiento de: a. Paulo Freire b. Pestalozzi c. M.Montessori d. Froebel

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CARRERA: EDUCACIN PARVULARIA

HOJA DE RESPUESTAS ALUMNA: _______________________________________________ ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN DOCENTE NIVEL PTJE. TOTAL : ELIAS YAQUICH . : : 25 PTOS. SECCIN: PREMA : 80% FECHA: PTJE. NOTA 4.0: 20 PTOS. _

NOTA

PTJE. OBTENIDO:____________________ I. TEM DE SELECCIN MLTIPLE (1 pto. c/u) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11 12 13. A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D 14. 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D

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