OFICINA ACADEMICA DE INVESTIGACION

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

Lectura 04 DESARROLLO DE LA PERPECTIVA TEORICA O MARCO TEORICO ================================================================

Desde un modelo cuantitativo el desarrollo de la perspectiva terica o el marco terico es una de sus etapas que proporciona el estado del conocimiento y da un sustento histrico. Presenta dos etapas: la revisin de la literatura (la cual debe ser selectiva) y la construccin del marco terico. A efectos de puntualizar los objetivos de aprendizaje a trav s de la misma! describiremos la interrelacin de estas dos etapas: "umplen importantes funciones en una investi#acin. si#uientes: $ern%ndez &ampieri ('()(:*') se+ala las

)., Ayudar a prevenir errores cometidos en otros estudios. '., -rientar! #uiar la realizacin del estudio. .., Amplia el estudio o #u/a al investi#ador para que se centre en su problema! para evitar desviaciones del planteamiento ori#inal. 0., Documenta la necesidad de realizar el estudio. *., "onduce al establecimiento de hiptesis y afirmaciones que mas tarde habran de someterse a prueba en la realidad 1., 2nspira nuevas l/neas y %reas de investi#acin. 3., Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. Elaboracin del marco terico y su relacin con la revisin de la literatura 4a revisin literaria consiste en detectar! consultar y obtener biblio#raf/a y otros materiales 5tiles para el propsito del estudio de los cuales se e6trae y recopila informacin relevante y necesaria para el problema de investi#acin! esto obli#a a realizar visitas constantes a la biblioteca y a otras fuentes de informacin. 4a elaboracin del marco terico implica la necesidad de revisar biblio#raf/as antes y durante el proceso de redaccin del mismo. &e su#ieren una serie de actividades sustentadas en las propuestas de "anales ()781) y 9 ndez ()778). 4a elaboracin de este cap/tulo constituye un proceso de investi#acin! que distin#ue cierto orden en el desarrollo de las actividades. &e su#iere lo si#uiente: :evisin e6haustiva de la biblio#raf/a acerca del tema. ;sto incluye una recopilacin de lo escrito e investi#ado acerca del tema! implica seleccin! lectura y cr/tica del material. ;n el proceso de revisin de la biblio#raf/a es necesario identificar los elementos! factores y aspectos pertinentes para fundamentar el problema. ;n la revisin biblio#r%fica se pueden distin#uir tres tipos de fuentes de informacin: < Primario (directas) proporcionan datos (publicados) libros! antolo#/as! revistas (art/culos). < Secundario. "onsisten en informacin procesada o reprocesada. 4istado de fuentes primarias. ;jemplos: res5menes de informacin de primera mano (cualitativa! #eneralmente no publicada)= por ejemplo! videos! pel/culas! con#resos! libros! tesis! etc. < Terciario. >uentes de se#unda mano. ;j. Documentos que re5nen nombres y t/tulos de revistas! boletines! simposios! documentos de empresas! entre otros. ;laboracin de una s/ntesis conceptual de las teor/as! antecedentes e investi#aciones previas acerca del problema formulado. De la revisin biblio#r%fica se e6traen resultados de diferentes teor/as! investi#aciones y datos estad/sticos! que a criterio de quien investi#a est n relacionados

con el problema. ;sto constituye la plataforma para elaborar el marco terico. ;s decir: delimitar el %rea de estudio! concretar los conocimientos e6istentes acerca del problema. 2dentificacin de los aspectos principales a estudiar y las relaciones entre ellos. 2dentificacin de los elementos tericos necesarios para fundamentar el problema. 4a elaboracin de fichas es de #ran ayuda en esta etapa de revisin biblio#r%fica. ;stas pueden incluir: una idea! cifras! citas! un resumen! etc.) 4as fichas deben incluir todos los datos del te6to revisado! por ejemplo si es una cita! indicar adem%s de la biblio#raf/a completa! el n5mero de p%#ina y! por supuesto! el te6to de la cita! entre comillas si es te6tual. &eleccin de las variables principales= es decir los elementos m%s importantes para el estudio del problema. ;6iste diferentes clasificaciones de variables! la m%s usual es citarlas como variables dependientes e independientes. "anales ()781) las ha clasificado en variables centrales o principales y secundarias del tema en estudio. 4a variable central se refiere b%sicamente al problema (variable dependiente)= es decir! las variables que se intentan e6plicar en funcin de otras variables. 4as variables secundarias son aquellas que ayudan a e6plicar y analizar el problema (variable independiente)= o sea! los factores susceptibles de e6plicar las variables centrales. Descripcin de las variables y la relacin entre ellas y postulacin de las hiptesis. 4a hiptesis contiene las suposiciones! proposiciones! e6plicaciones y respuestas a hechos y fenmenos del problema. ;squematizacin de las relaciones entre variables. &obre la base de las hiptesis planteadas se procede a construir el esquema de relaciones. ;sto ayuda al investi#ador a tener una visin de conjunto de las relaciones y facilita la elaboracin del marco conceptual o marco terico.

-r#anizacin del material para la elaboracin del marco conceptual. &e puede iniciar con la descripcin #eneral del problema y los elementos tericos relativos al mismo. &e incluyen las variables conceptuales e6plicando ampliamente la relacin planteada en las hiptesis. ;stas pueden ser redactadas en un estilo e6positivo y no de manera esquem%tica. ;l marco de referencia puede estar constituido solamente por los antecedentes del problema! el conte6to en el cual se da! si no disponemos sobre biblio#raf/a suficiente o actualizada. De manera m%s elaborada! el marco de referencia est% constituido por un marco conceptual! es decir! una construccin que utiliza conceptos #enerales y de naturaleza terica. >inalmente! ese marco puede ser un marco terico! en sentido estricto! constituido por una teor/a de la cual el problema se deriva o en la cual encuentra su base de sustentacin. ?anto el marco conceptual como el terico incluyen los antecedentes del problema (lo que se conoce sobre l! las relaciones que tienen con otros problemas). Adem%s! comprenden definiciones de al#unos de los conceptos introducidos por el investi#ador o por otros! pero que conviene recordar para una mejor comprensin del problema de investi#acin. ;l marco terico de la investi#acin permite sistematizar el cuadro terico,pr%ctico precedente y valorar los antecedentes que se relacionan con el problema y el objeto de la investi#acin. - sea! el investi#ador requiere utilizar como punto de partida los conocimientos y aportes derivados de e6periencias investi#ativas anteriores y adem%s cotejar sus resultados con los antecedentes. ;n ello no debe perder de vista lo relativo al marco conte6tual en que se desarrollaron investi#aciones previas o similares que sirven de referencia y confrontacin. 4as principales tareas en la elaboracin del marco terico de la investi#acin son:

:evisin de la literatura mediante la cual se consulta! e6trae y recopila la informacin relevante sobre el problema y el objeto investi#ado. ;llo se realiza hoy en muy diversas formas entre las cuales ocupa un lu#ar cada vez m%s importante los modernos sistemas computarizados y las denominadas autopistas de informacin. &istematizacin de las teor/as e6istentes lo que permite determinar el #rado en que ellos e6plican el problema a investi#ar. De este estudio pueden derivarse los si#uientes resultados: ;6iste una teor/a cient/fica capaz de descubrir o e6plicar el problema de investi#acin. ;6isten varias teor/as o #eneralizaciones emp/ricas que han sido demostradas y que son posibles de aplicar al problema de investi#acin. 4as teor/as e6istentes no e6plican a plenitud el problema.

@o e6iste teor/a o antecedente al#uno vinculado al problema. ;6isten partes de teor/as con apoyo emp/rico o de modelacin que e6plican al#unas de las variables b%sicas de nuestro problema de investi#acin. $ay descubrimientos interesantes! pero parciales! sin lle#ar a ajustarse a una teor/a. ;6isten solo #u/as a5n no estudiadas e ideas relacionadas con el problema de investi#acin.

;n los dos primeros casos el investi#ador aplica las teor/as e6istentes a situaciones nuevas donde no se requiere elaborar un nuevo modelo terico. Para ello naturalmente debe velar por la conte6tualizacin de las aplicaciones. A este proceso se le acostumbra denominar investi#acin de desarrollo. ;n los 5ltimos dos casos! la investi#acin cient/fica debe ser diri#ida a encontrar soluciones nuevas y autctonas que en#rosen el sistema de conocimientos. 4a elaboracin del marco terico no es tan slo reunir informacin! sino que la relaciona! inte#ra y sistematiza! contribuyendo en al#una medida a la conformacin de un nuevo modelo terico! esto no es un aporte terico pero si requiere de la capacidad de s/ntesis y enfoque del investi#ador. ;6isten diferencias entre el 9arco conceptual y el 9arco ?erico! el 9arco "onceptual se refiere a las caracter/sticas del medio! de aquello que precisa todo lo que rodea al objeto de investi#acin o su campo de accin! aqu/ el investi#ador define y delimita se#5n su criterio y de acuerdo a su marco terico conceptos involucrados en las variables de investi#acin! el 9arco ?erico es lo e6istente sobre el objeto o campo! es la descripcin de los elementos tericos planteados por una y o por diferentes autores y que permiten al investi#ador fundamentar su proceso de conocimiento. 4a elaboracin del 9odelo terico adquiere importancia pues en l se establecen las cone6iones con el problema! los objetivos y los m todos que se utilizan para llevar a cabo la investi#acin! se caracteriza mediante: los conceptos! las leyes! las teor/as! modelos! cuadros. Elaboracin de Modelos Tericos de la Investigacin. 4a modelacin terica de la investi#acin persi#ue representar de modo sist mico el objeto investi#ado mediante la elaboracin de conceptos! leyes! teor/as y cuadros. Ana teor/a consiste en un sistema de un saber #eneralizado que e6plica determinados aspectos de la realidad. ;n su pretensin de interpretar esa realidad la teor/a adquiere una estructura y adopta un modo de tratarla que depende de las concepciones filosficas del cient/fico! de su concepcin del mundo y se relaciona con determinados principios metodol#icos acerca de cmo enfocar el e6amen de la realidad. Por su si#nificado! la teor/a se contrapone a la hiptesis! al saber no comprobado! a la conjetura! aunque en #eneral sur#e de ella en un momento inicial del P2": ?ambi n es contrapuesta a la pr%ctica en cuanto es distinta de sta por constituir una reproduccin ideal de la realidad. @o obstante se halla indisolublemente li#ada a la pr%ctica en tanto esta e6i#e al conocimiento la solucin de nuevos problemas. 4a pr%ctica es el criterio de la veracidad de una teor/a. ;n resumen! una teor/a es un sistema de conocimientos que e6plica un conjunto de fenmenos! hechos y procesos de al#unas esferas de la realidad y que reproduce las leyes que la ri#en. ;ntre sus principales cualidades se deben destacar su consistencia l#ica! la posibilidad de ser #eneralizable y la capacidad de #enerar nuevos conocimientos cient/ficos. 4a l#ica de la elaboracin de modelos tericos en el proceso de la investi#acin cient/fica pasa por las si#uientes etapas #enerales. ). '. .. 0. ;studio del marco terico. Dia#nstico del objeto de la investi#acin. Determinacin de las tendencias. ;laboracin del modelo terico.

;ste modelo terico es una representacin ideal del objeto investi#ado donde el sujeto (investi#ador) abstrae todos los elementos esenciales y sus relaciones y los sistematiza. ;l modelo terico de la investi#acin trata de reflejar la realidad pero en ello influye el criterio del investi#ador. ;n determinadas etapas de la investi#acin! el modelo terico sustituye al objeto. 4a c lula del pensamiento l#ico y fundamento del conocimiento racional es el concepto. &u elaboracin es una funcin esencial en la modelacin terica de la investi#acin.

;l concepto es una ima#en #eneralizadora que refleja la multitud de objetos semejantes que poseen i#uales caracter/sticas esenciales. ?odo concepto forma una abstraccin con lo cual aparentemente se aparta de la realidad. &in embar#o! #racias a los conceptos se obtiene un conocimiento m%s profundo de la realidad revelando la esencia del objeto de la investi#acin. 4os conceptos se precisan mediante un conjunto de ras#os y aspectos entre los cuales ocupa un importante lu#ar la propiedad! la cual refleja la caracter/stica o aspecto del objeto que los asemeja o diferencia de otro. "ada cosa sin#ular posee una cantidad infinita de propiedades cuya unidad e6presa su calidad. Aqu/ se observa la relacin cantidad,cualidad en el concepto. Aquellas propiedades susceptibles de medirse o cuantificarse e6presan otro aspecto del concepto que es la ma#nitud. Por otra parte! la variable es aquel atributo que puede cambiar y que sintetiza los aspectos esenciales del objeto. ;n los m todos hipot ticos estas variables se clasifican en independientes (vinculadas a la accin del investi#ador! a la causa) y dependientes (relacionadas con el problema a resolver! con el efecto). An objetivo central en la modelacin terica de la investi#acin es la formulacin de leyes! aunque como ya ha sido e6presado en otros puntos del presente material en los enfoques cualitativos de investi#acin este aspecto no es reconocido. 4a ley e6presa la cone6in interna y esencial de los fenmenos que condicionan su desarrollo necesario y re#ular. "omo tambi n ha sido anteriormente e6puesto! refleja las relaciones #enerales! esenciales! necesarias y reiteradas entre objetos yBo sus variables! o entre procesos y fenmenos de la naturaleza! la sociedad y el pensamiento. ;l conocimiento de la ley e6presa el tr%nsito del fenmeno a la esencia y siempre ocurre por medio del pensar abstracto. ;6isten tres #rupos principales de leyes: (a) las espec/ficas! que e6presan las relaciones entre fenmenos concretos o propiedades particulares= (b) las #enerales! para #randes #rupos de fenmenos y (c) las universales! las cuales son las leyes dial cticas que e6presan relaciones entre propiedades o tendencias universales del desarrollo. 4as leyes no slo se vinculan a los fenmenos naturales sino tambi n! en determinados paradi#mas! a los fenmenos sociales. :ealmente en el P2" las leyes se aplican! sur#en nuevas! se modifican! pero esencialmente se debe alcanzar un enfoque de sistema. ;sto es el P2" debe poseer un enfoque sist mico. An sistema puede concebirse como un conjunto de componentes de un objeto interrelacionados fuertemente entre s/! cuyo funcionamiento est% diri#ido al lo#ro de determinados objetivos o funciones. ;n an%lisis de sistemas y de sus objetos! procesos y fenmenos componentes constituye una de las particularidades caracter/sticas de las disciplinas cient/ficas modernas! pero lo espec/fico de ello estriba en la presencia de una interdependencia de cone6iones. 4a investi#acin de esta interdependencia constituye un importante objetivo tanto del an%lisis cient/fico especial como del an%lisis epistemol#ico. ?odo sistema se caracteriza por los si#uientes aspectos: "omponentes del sistema (elementos que lo forman) ;structura del sistema (or#anizacin de los componentes). :elaciones funcionales (interacciones). Cerarqu/a del sistema (inte#racin formando parte de otro sistema o incluy ndolo).

;l modelo sist mico,estructural es la e6presin superior del modelo terico como idealizacin que hace el sujeto del objeto de investi#acin. &i se acepta que todos los fenmenos naturales y sociales est%n sujetos a leyes que los caracterizan en forma de sistema! entonces el P2" debe tambi n caracterizarse por un enfoque sist mico al elaborar un modelo terico. &i la vida es sist mica! el investi#ador podr% emplear en su estudio un conjunto de procedimientos como el an%lisis! la abstraccin u otras que conduzcan a particularizar o sin#ularizar los componentes pero necesariamente tendr% que sistematizar el conocimiento pues ese sistema posee una cualidad distinta de la suma lineal de las cualidades de sus componentes. REFERENCIA BIBLIOGRFICA

Hernndez, R. et al. (2010). Desarrollo de la perspectiva teorica: revisin de la literatura y construccin del marco teorico. Metodologa de la Investigacin. ( ta.ed.,pp. 0 ! " ). #$%ico: #c&ra' Hill()nteramericana.