ESCUELA MUNICIPAL LUIS ARTURO ZUIGA FUENTES SAN ANTONIO CHEPICA OLAYA MORALES ORELLANA EDUCADORA DE PARVULOS

Mes: Noviembre Unidad: Yo vivo en el Planeta Tierra Nivel: Segundo Nivel Transicin. Contenidos de la de la Unidad: Conocer sistema solar, comprender origen del da y la noche, conocer das de la semana, identificar partes del planeta tierra, reconocer el agua en la naturaleza, conocer fenmenos naturales, predecir fenmenos naturales, experimentar fuerza del aire, reconocer elementos contaminantes.

Fecha Ncleo 04 de Noviembre

Horas 1

Contenido (por clase) Conocer sistema solar

Aprendizaje Esperado (por clase) Manifestar curiosidad por conocer algunas caractersticas del Universo y del sistema solar.

Actividades Inicio: A travs de preguntas se movilizan aprendizajes previos. Como se llama el planeta en que vivimos, como se llaman estrellas que nos iluminan de da y noche, etc. Desarrollo: Observan y comentan video del sistema solar. Nombran componentes del sistema solar. Cierre: Dibujan planeta tierra y exponen trabajos. Inicio: Observan y comentan la forma y sonido de la consonante L (minscula y mayscula) en el pizarrn, algunos nios/as pasan adelante. Nombran objetos cuyo nombre comienza con ese sonido. Desarrollo: En texto de lenguaje, pg. 127, Observan lmina y colorean las letras L maysculas y minsculas y pintan los elementos que comienzan con L. Cierre: Comentan aciertos y errores. Inicio: Recuerdan nmeros trabajados, contando y graficando nmeros hasta el 16. Desarrollo: Completan lmina de texto mt.

Evaluacin Reconoce nombrando componentes del Sistema Solar.

04 de Noviembre Iniciacin a la Lectura

Letra L

Asociar las vocales y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.

Reconocen pintando objetos cuyo nombre comienza con el sonido L

04 de Noviembre Cuantificacin

Concepto: Nmeros hasta el 16

Reconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 20 en situaciones cotidianas.

Reconoce y grafica nmeros hasta el 16.

ESCUELA MUNICIPAL LUIS ARTURO ZUIGA FUENTES SAN ANTONIO CHEPICA OLAYA MORALES ORELLANA EDUCADORA DE PARVULOS
Pg. 120. Dibujan las estrellas que faltan para completar 16. Observan la pecera y registran en tabla la cantidad de peces que hay de cada color. Cierre: Responden a preguntas que hace la ta y comentan. Inicio: Observan y comentan la forma y sonido de la consonante L (minscula y mayscula) en el pizarrn, algunos nios/as pasan adelante. Nombran objetos cuyo nombre comienza con ese sonido. Desarrollo: En texto de lenguaje, pg. 128, Observan lmina y escuchan lectura de texto publicitario y encierran las letras L que encuentran. Completan preguntas sobre texto ledo. Cierre: Comentan aciertos y errores. Inicio: A travs de ejemplos concretos se comparan objetos de la sala, segn grosor. Desarrollo: En texto de mat. Pg. 38 pintan la serpiente ms gruesa, de color azul el cordn ms grueso y de color rojo el ms delgado. Pintan las zapatillas del mismo color. Cierre: Exponen trabajos realizados. Inicio: A travs de preguntas se movilizan aprendizajes previos. Como se llama el planeta en que vivimos, como se llaman estrellas que nos iluminan de da y noche, que actividades se realizan de da y cules de noche Desarrollo: Observan y comentan lmina de trabajo, realizan experimento con linterna, de cmo se produce el da y la noche. Completan lmina.

2
Reconocen marcando letra L en texto.

05 de Noviembre Iniciacin a la Lectura

Letra L

Asociar las vocales y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.

05 de Noviembre Razonamiento Lgico Matemtico.

Concepto: Comparacin Grueso Delgado.

Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparacin de sus diferentes atributos (grosor).

Compara objetos segn su grosor.

05 de Noviembre Descubrimiento del Mundo Natural

Comprender origen del da y la Noche

Manifestar curiosidad por conocer algunas caractersticas del Universo y del sistema solar.

Reconocen dando ejemplos, como se produce el da y la noche.

ESCUELA MUNICIPAL LUIS ARTURO ZUIGA FUENTES SAN ANTONIO CHEPICA OLAYA MORALES ORELLANA EDUCADORA DE PARVULOS
Cierre: Dibujan planeta tierra y exponen trabajos. 06 de Noviembre Iniciacin a la lectura 1 Comprensin Oral Comprender mensajes orales simples. Inicio: Escuchan y comentan Lectura, El Chanchito Goloso Desarrollo: Completan lmina, de compresin lectora escuchando atentamente indicaciones dadas y completando gua. Cierre: Comentan actividad realizada. Inicio: A travs de ejemplos concretos se comparan objetos de la sala, segn grosor. Desarrollo: En texto de mat. Pg. 39 - 40 completan siguiendo indicaciones de las tas. Cierre: Exponen trabajos realizados. Inicio: Cantan cancin de los das de la semana. Los nombran y cuentan en el calendario. Desarrollo: Observan y comentan lmina de trabajo, completan. Cierre: Dibujan planeta tierra y exponen trabajos. Inicio: Observan y comentan la forma y sonido de la consonante L (minscula y mayscula) en el pizarrn, algunos nios/as pasan adelante. Nombran objetos cuyo nombre comienza con ese sonido. Desarrollo: En texto de lenguaje, pg. 130, rellenan letra l con plastilina y grafican . Cierre: Comentan aciertos y errores. Inicio: Recuerdan nmeros trabajados, contando y graficando nmeros hasta el 16. Desarrollo: En cuaderno completan conjunto con elementos que faltan y grafican nmero 16. Cierre: Responden a preguntas que hace la ta y comentan. Pone atencin a detalles y comenta lmina.

06 de Noviembre Razonamiento Lgico Matemtico. 06 de Noviembre Descubrimiento del Mundo Natural

Concepto: Comparacin Capacidad para contener

Conocer das de la semana

Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparacin de sus diferentes atributos (grosor). Manifestar curiosidad por conocer algunas caractersticas del Universo y del sistema solar.

Compara objetos segn su capacidad para contener

Reconocen nombrando das de la semana.

07 de Noviembre Iniciacin a la Lectura

Letra L

Asociar las vocales y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.

Grafican letra L imprenta.

07 de Noviembre Cuantificadores

Concepto nmero 16

Reconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 20 en situaciones cotidianas.

Grafican nmero 16

ESCUELA MUNICIPAL LUIS ARTURO ZUIGA FUENTES SAN ANTONIO CHEPICA OLAYA MORALES ORELLANA EDUCADORA DE PARVULOS
07 de Noviembre Descubrimiento del Mundo Natural 3 Partes del Planeta Tierra Manifestar curiosidad por conocer algunas caractersticas del Universo y del sistema solar. Inicio: A travs de preguntas se movilizan aprendizajes previos. Como se llama el planeta en que vivimos. Observan fotografa Desarrollo: Observan y comentan lmina de trabajo, completan segn indicaciones Cierre: Exponen trabajos realizados comentando aciertos y dificultades. Inicio: Observan y comentan la forma y sonido de la consonante L (minscula y mayscula) en el pizarrn, algunos nios/as pasan adelante. Nombran objetos cuyo nombre comienza con ese sonido. Desarrollo: En texto de lenguaje, pg. 131, grafican letra L mayscula manuscrita. Cierre: Comentan aciertos y errores. Inicio: La Educadora ubica a los nios en torno a mesitas de trabajo Conocen las figuras geomtricas? Cmo son? A que se parecen? Cmo se llaman? Desarrollo: En texto de mat. Pg. 76 unen cada cuerpo geomtrico con la figura que corresponde. Observan y descubren cual es la parte que falta a cada una. Cierre: Se preguntar a los nios/as los que les pareci la actividad y se comentar lo realizado. Reconocen nombrando partes del Planeta tierra.

08 de Noviembre Iniciacin a la escritura

Producir signos grficos

Asociar las vocales y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.

Grafican manuscrita..

letra

08 de Noviembre Razonamiento Lgico Matemtico.

Concepto: Asocias cuerpos y figuras Geomtricas

Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geomtricas en dos dimensiones, en objetos, dibujos y construcciones.

Asocia cuerpos y figuras geomtricas.

08 de Noviembre Autonoma

Psicomotricidad

Experimentar el bienestar que produce la actividad fsica, utilizando diferentes obstculos en una carrera.

Inicio: Se conversa sobre la importancia de la actividad fsica, para nuestra salud, Desarrollo: Realizan diferentes tipos de ejercicios con implementos, de acuerdo a

Realiza carreras obstculos.

con

ESCUELA MUNICIPAL LUIS ARTURO ZUIGA FUENTES SAN ANTONIO CHEPICA OLAYA MORALES ORELLANA EDUCADORA DE PARVULOS
indicaciones dadas por la educadora. Cierre: Responden a preguntas referidas a la actividad fsica y carreras con obstculos.

5
Grafican manuscrita.. letra L

11 de Noviembre Iniciacin a la escritura

Producir signos grficos

Asociar las vocales y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.

11 de Noviembre Razonamiento Lgico Matemtico.

Concepto: Asocias cuerpos y figuras Geomtricas

Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geomtricas en dos dimensiones, en objetos, dibujos y construcciones.

Inicio: Observan y comentan la forma y sonido de la consonante L (minscula y mayscula) en el pizarrn, algunos nios/as pasan adelante. Nombran objetos cuyo nombre comienza con ese sonido. Desarrollo: En texto de lenguaje, pg. 131, 132 y 133 grafican letra. Cierre: Comentan aciertos y errores. Inicio: La Educadora ubica a los nios en torno a mesitas de trabajo Conocen las figuras geomtricas? Cmo son? A que se parecen? Cmo se llaman? Desarrollo: En texto de mat. Pg. 76 unen cada cuerpo geomtrico con la figura que corresponde. Observan y descubren cual es la parte que falta a cada una. Cierre: Se preguntar a los nios/as los que les pareci la actividad y se comentar lo realizado.

Asocia cuerpos y figuras geomtricas.

11 de Noviembre Descubrimiento del Mundo Natural

Conocer das de la semana

Manifestar curiosidad por conocer algunas caractersticas del Universo y del sistema solar.

Inicio: Cantan cancin de los das de la semana. Los nombran y cuentan en el calendario. Desarrollo: Observan y comentan lmina de trabajo, completan. Cierre: Dibujan planeta tierra y exponen

Reconocen nombrando das de la semana.

ESCUELA MUNICIPAL LUIS ARTURO ZUIGA FUENTES SAN ANTONIO CHEPICA OLAYA MORALES ORELLANA EDUCADORA DE PARVULOS
trabajos. 12 de Noviembre Iniciacin a la Lectura 1 Letra L Asociar las vocales y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas. Inicio: A travs de preguntas se activan conocimientos previos. Comentan si saben lo que es un aviso publicitario. Desarrollo: En texto de lenguaje, pg. 128, observan lmina, escuchan el texto publicitario y encierran todas las letras L que encuentran, y completan preguntas y coloreando. Cierre: Comentan aciertos y errores. Inicio: Recuerdan nmeros trabajados, contando y graficando nmeros hasta el 17. Desarrollo: Completan lmina de texto mt. Pg. 122. Pintan diecisiete botones y completan las secuencias numricas. Cierre: Responden a preguntas que hace la ta y comentan. Inicio: A travs de preguntas se activan conocimientos previos. Desarrollo: Observan y comentan lmina de trabajo, comentan como es el planeta tierra, comentan hay ms mar o ms tierra en nuestro planeta. Colorean partes de la tierra Cierre: Exponen y comentan trabajos. Inicio: Observan y comentan la forma y sonido de la consonante L (minscula y mayscula) en el pizarrn, algunos nios/as pasan adelante. Nombran objetos cuyo nombre comienza con los sonidos la, le, li, lo y lu. Desarrollo: En texto de lenguaje, pg. 134, nombran los dibujos y los unen con la slaba que corresponde al sonido inicial. Cierre: Comentan aciertos y errores. Reconoce encerrando letra L..

12 de Noviembre Cuantificacin

Concepto: Nmeros hasta el 17

Reconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 20 en situaciones cotidianas.

Reconoce y grafica nmeros hasta el 17.

12 de Noviembre Descubrimiento del Mundo Natural.

Identificar partes del planeta tierra

Manifestar curiosidad por conocer algunas caractersticas del Universo y del sistema solar.

Reconocen coloreando partes del planeta tierra.

13 de Noviembre Iniciacin a la Lectura

Slabas La, le, li, lo, lu

Asociar las vocales y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.

Reconocen uniendo, sonido inicial de cada dibujo.

ESCUELA MUNICIPAL LUIS ARTURO ZUIGA FUENTES SAN ANTONIO CHEPICA OLAYA MORALES ORELLANA EDUCADORA DE PARVULOS
13 de Noviembre Cuantificacin 2 Nmero 18 Reconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 20 en situaciones cotidianas. Inicio: Recuerdan nmeros trabajados, contando y graficando nmeros hasta el 18. Desarrollo: Completan lmina de texto mt. Pg. 123. Cuentan las sonajas, cuntas hay?, pintan el nmero 18, grafican el nmero 18. Cierre: Responden a preguntas que hace la ta y comentan. Inicio: A travs de preguntas se activan conocimientos previos. Desarrollo: Observan y comentan lmina de trabajo, comentan si han visto el agua en la naturaleza de diferentes formas. Completan lmina. Cierre: Exponen y comentan trabajos. Inicio: Escuchan y comentan relato de la educadora sobre porque hoy celebraremos el aniversario de nuestra escuela. Desarrollo>: Participan activamente en actividades y competencias del aniversario. Cierre: Comparten pastel de celebracin del cumpleaos del colegio. Inicio: Observan y comentan la forma y sonido de la consonante L (minscula y mayscula) en el pizarrn, algunos nios/as pasan adelante. Nombran objetos cuyo nombre comienza con los sonidos la, le, li, lo y lu. Desarrollo: En texto de lenguaje, pg. 135, leen slaba del recuadro y dibujan segn slaba indicada. Cierre: Comentan aciertos y errores. Inicio: Recuerdan nmeros trabajados, contando y graficando nmeros hasta el 18. Desarrollo: Completan lmina de texto mt. Pg. 124. Marcan con una X 18 botones Reconoce y grafica nmeros hasta el 18.

13 de Noviembre Descubrimiento del Mundo Natural

Reconocer el agua en la naturaleza

Manifestar curiosidad por conocer algunas caractersticas del Universo.

Reconocen agua.

estados

del

14 de Noviembre Convivencia

Aniversario del Colegio

Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn, respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas. Asociar las vocales y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.

Participan respetando normas y reglas, en las actividades de aniversario del colegio.

15 de Noviembre Iniciacin a la Lectura

Sonido Inicial

Reconocen sonido inicial dibujo.

dibujando, de cada

15 de Noviembre Cuantificacin

Nmeros hasta el 18

Reconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 20 en situaciones cotidianas.

Reconoce y grafica nmeros hasta el 18.

ESCUELA MUNICIPAL LUIS ARTURO ZUIGA FUENTES SAN ANTONIO CHEPICA OLAYA MORALES ORELLANA EDUCADORA DE PARVULOS
amarillos. Dibujan la cantidad de elementos que indica cada tarjeta. Pintan la estrella que tiene el nmero menor en cada par. Cierre: Responden a preguntas que hace la ta y comentan. Inicio: Se conversa sobre la importancia de la actividad fsica, para nuestra salud, Desarrollo: Realizan diferentes tipos de ejercicios con implementos, de acuerdo a indicaciones dadas por la educadora. Cierre: Responden a preguntas referidas a la actividad fsica y carreras con obstculos.

8
Realiza carreras obstculos. con

15 de Noviembre Autonoma

Psicomotricidad

Experimentar el bienestar que produce la actividad fsica, utilizando diferentes obstculos en una carrera.