SEMBRANDO CONCIENCIA PUBLICITARIA CON LAS TIC

Explorando una nueva forma de ensear Educacin artstica en la vereda Salto Magdalena del municipio del charco (Nario-Colombia), a travs de las TIC.

Autores: Lic. Jacinto Carvajal Panchano Lic. Lady Ximena arboleda

Proyecto Pedaggico de Aula asesorado por Lenin Armando Coral Moreno, Como parte de Estrategia de Formacin y Acompaamiento 2013 de la Universidad de Nario para la Regin Sur, en el marco del Programa Computadores para Educar

Centro Educativo Salto Magdalena Asociado a la I.E. La Tribuna Charco, Nario, Colombia Agosto del 2013

RESUMEN Las representaciones sociales de la publicidad en la televisin, y el internet se basan en la imagen de la infancia y adolescencia, una edad muy representativa para crear desviacin o adecuacin de caracteres impulsivos donde se tiene un total control sobre el desarrollo de hbitos de vida, creando un individuo sin criterio llevado por la razn netamente econmica de muchos empresas o industrias que imposibilitan el libre desarrollo de una posicin autnoma como consumidor racional e incitando. De esta manera se estudiara las imgenes y representaciones que la publicidad utiliza en la actualidad, percibiendo los elementos dinmicos y estticos que utiliza sta para captar personas e influenciar en distintos campos sociales. Lo que permite acercarnos al concepto e interpretacin de la imagen como un elemento artstico interactivo de gran impacto.

Palabras claves: Imagen, publicidad, representaciones sociales.

INTRODUCCION

Todo anlisis de la publicidad en general y de la infancia en particular debe considerarse en definitiva asociado a la actual fenomenologa del consumo que aunque es una constante humana, resulta significativo que nunca antes en la historia ninguna sociedad fuera definida como la actual del consumo que ha transformado los valores de la autorregulacin, el ahorro, la produccin y el moralismo religioso-poltico en la autorrealizacin, el gasto, el consumo y el minimalismo existencial. Nuestra sociedad de consumo no habra sido posible sin la creacin de un sistema de induccin comunicacional como el marketing y la publicidad ayudada por la tecnologa televisiva, representando al mundo social a travs de una serie de significados, discursos, creencias, ideas e imgenes mediante los cuales los individuos dan sentido a la realidad que les rodea. Estas formas de conocimiento socialmente elaborado y compartido constituyen las nuevas representaciones sociales, proyectado por medio de diferentes medios de comunicacin generando un control en el libre desarrollo humano e influenciado una voraz publicidad que entre sus objetivos principales esta la creacin de una sociedad de consumo. En esta consideracin los nios y jvenes son un objeto cuya c ualidad fundamental es la existencia carente de sentido y no como un sujeto identificable por su capacidad de actuar socialmente ms all de los roles que una sociedad le confiere. De esta manera la publicidad utiliza un conjunto de significados sociales asociados a realidades como la de sujetos frgiles, instintivos y problemticos, para conseguir un objetivo comercial.

JUSTIFICACION El atractivo de la imagen infantil para los anunciantes se debe a diversos hechos. En primer lugar al destacado papel como compradores y consumidores debido al incremento del gasto familiar referido a los hijos asimismo el aumento de la capacidad adquisitiva de los menores. En segundo lugar por la creciente influencia que los nios ejercen sobre el consumo familiar y que afecta no solamente a la alimentacin sino a otros bienes y servicios como electrodomsticos, equipos de imagen y sonido, viajes, restaurantes o automviles y en tercer el inters de incorporar cuanto antes a los nios a la actual sociedad de consumo, crendole hbitos de consumo que puedan ser mantenidos en el futuro La publicidad infantil adquiere unas particularidades diferenciales en relacin a la publicidad del adulto ya que el nio por su especial psicologa en los primeros aos acepta como cierto todos los mensajes independientemente de su origen, contenido o intencionalidad, situndose ante una indefensin natural, un ejemplo es la creacin de Un nio consumista caracterstico por su percepcin del nio como un ser irresponsable que tiene una tendencia abusiva hacia el consumo que los adultos no siempre pueden satisfacer. As pues, se pone de manifiesto que la influencia de la publicidad en el mundo infantil es relevante tanto en lo que se refiere a productos de consumo de nias y nios como a juguetes anunciados. Por otra parte, la televisin, en general, limita en cierta medida lo que el juego debera ser para la infancia: un medio de aprendizaje y de desarrollo afectivo e intelectual. La actividad ldica se encuentra mediatizada actualmente por la televisin que absorbe la atencin del nio y reduce el tiempo que dedica al juego, en gran parte tambin porque cada da es ms difcil jugar en la calle. Adems, los mensajes publicitarios determinan en alguna medida a qu jugarn las nias y los nios, con qu y con quin. La informacin transmitida en estos mensajes no repercute solamente en la venta, sino que tambin influye en el aprendizaje de conductas, actitudes, emociones y ms concretamente en pautas de interaccin social y en los estereotipos y roles sexuales, aspecto ste primordial.

OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Concientizar a los nios del poder de la imagen como elemento publicitario. OBJETIVOS ESPECIFICOS -Analizar la publicidad infantil y sus distintos tipos de presentacin. -Investigar publicidad en elementos diarios de consumo y su poder de persuasin. -Deducir la publicidad con mensajes subliminales y su impacto en el subconsciente.

POBLACION BENEFICIADA

Este proyecto se lleva a cabo con la comunidad acadmica del Centro Educativo Salto Magdalena, beneficiando a La vereda que se ubica en una vertiente del Rio Tapaje, aproximadamente a dos horas del Municipio del Charco. Actualmente cuenta con 200 habitantes entre nios, jvenes y adultos. Que son personas dedicadas a actividades agropecuarias y agroforestales de las cuales depende su sustento econmico. La poblacin pertenece a comunidades afrocolombianas, la mayora de jvenes conllevan su formacin acadmica hasta quinto grado de primaria y muy pocos continan sus estudios en el bachillerato por ende casi no existe una formacin tcnica, tecnolgica o profesional. La comunidad educativa cuenta con 20 estudiantes que presentan dificultades en el manejo de los diferentes recursos tecnolgicos.

RELACION CON EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, MEDIANTE EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Segn los estndares de competencias del ministerio de educacin Nacional, la propuesta apunta al desarrollo en: Informtica: -Naturaleza y evolucin de la tecnologa: se reconoce y describe la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas. -Apropiacin y uso de tecnologas: se reconoce productos tecnolgicos de la sede y el entorno. -Tecnologa y sociedad: exploracin del entorno cotidiano diferenciado elementos de artefactos creados para facilitar la vida. Castellano: -Produccin textual: el estudiante produce textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. -Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos: el estudiante reconoce y seleccione informacin, posibilitado que cree de nuevos relatos. Artstica -Proceso contemplativo, imaginativo, selectivo: el estudiante observa, recrea y comparte lo que conoce y observa. -Proceso de transicin simblica de la interaccin con el mundo: se desarrollan habilidades comunicativas que implican dominio tcnico y tecnologas, explorando diferentes formatos. -Proceso valorativo: desarrollo de juicio apreciativo y comprensin de los sentidos estticos y de pertenencia cultural.

Objetivos especficos

Actividades

Competencias MEN

Tiempo

Productos

Recursos

2 das Analizar la publicidad infantil y sus distintos tipos de presentacin. con -artstica Google imgenes fotografas de publicidad donde -Informtica los nios son los protagonistas.
-Proyectar -Buscar

-Coleccin y anlisis -Microsoft office de imgenes picture manager publicitarias de -Programa publicidad infantil. Bearshare Imgenes y paint -Buscador especializado google Imgenes - Microsoft Word 2 das Coleccin y anlisis de imgenes publicitarias de productos de consumo diario. -Microsoft office picture manager -Programa Bearshare Imgenes y paint -Buscador especializado AltaVista

imgenes con la -lenguaje ayuda del Video Beam. -Buscar con AltaVista -lenguaje fotografas publicitarias de producto de -Informtica consumo diario
-Proyectar

-Investigar publicidad en elementos diarios de consumo y su poder de persuasin.

imgenes con la - Artstica ayuda del Video Beam.

Objetivos especficos

Actividades

Competencias MEN

Tiempo

Productos

Recursos

-Buscar Imgenes Deducir la publicitarias con publicidad con Aol Search de -Informtica mensajes mensajes subliminales y su impacto en el subliminales. -lenguaje subconsciente. -Proyectar imgenes con la ayuda del Video -Artstica Beam.

3 das

Coleccin y anlisis de imgenes -Programa publicitarias con Bearshare contenido Imgenes y paint subliminal. -Buscador especializado AltaVista

-Microsoft office picture manager

RESULTADOS Y APRENDIZAJES Debemos distinguir los diferentes tipos de anuncios por esta razn se trabajo con diferentes grupos de estudiantes de quinto grado que investigaron los diferentes tipos de anuncios, en primera medida se analizo el anuncio con menores donde los nios son los protagonistas o coprotagonistas del mensaje publicitario, en la mayora tienen que ver con productos no adecuados a su edad.

En los ejemplos anteriores indican publicidad de automviles y telfonos celulares, colocando a los nios como sujetos con plena capacidad de decisin integrados de modo funcional en el espacio social adulto al que acceden en condiciones de relativa equidad, siendo una manera muy funcional para apretar a los padres a la compra de dichos artculos. Los anuncios para menores son otra forma de publicidad, donde stos son el objetivo del mensaje publicitario, que busca provocar en los nios una respuesta cognitiva, fctica, axiolgica o emocional como bebs haciendo aerbic, pidiendo una marca de paales, realizando malabarismos sobre bicicletas o adoptando actitudes psicolgicas y afectivas propias de adolescentes.

De esta manera los estudiantes comprendieron que lo nios se han convertido en un importante factor de valor aadido para enriquecer simblicamente los productos anunciados .Con su presencia se busca crear una corriente de simpata hacia el producto anunciado teniendo en cuenta las diversas connotaciones idealizadoras y positivas que el mundo de la infancia tiene para el adulto . Otra parte importante analizada por los alumnos es la publicidad de juguete, la cual se presenta de forma tpica y clara la divisin de papeles en funcin del sexo. La mayora de los juguetes se presentan como exclusivamente para nios o para nias sin considerarlos intercambiables.

En esta parte los nios comprendieron que la publicidad hace que los juguetes de los nios son bsicamente muecos guerreros y sus artilugios, juegos de competicin y vehculos. Los de nias fundamentalmente son para jugar a mams, para jugar con muecas-mujer y sus accesorios y para jugar a ser mujer, sembrando prototipos de hombres rebeldes y violentos mientras que se busca que la nias sean ms pasiva, obediente y delicada, abnegada, plena identificacin con los aspectos ms tradicionales de la mujer. La publicidad no se limita a los formatos habituales de anuncios televisivos, cuas radiofnicas y publicidad impresa. Los publicistas saben que hay que direccionar a los nios hacia hbitos de consumo masivo por esta razn los sectores industriales ms marcados son:

LA COSMTICA

En este caso los nios aprendieron que la publicidad expresa la importancia que la sociedad actual le concede a la imagen, ratificndose de manera ignorante en el beneficio psicolgico de sentirse seguro con un cuerpo ms delgado, esbelto, de apariencia joven y seductor. LA ALIMENTACIN

En este tema se analizo que la actualidad no piensa en alimentarse sanamente sino en comer con dos objetivos: que no quite tiempo y que no engorde, fortaleciendo la idea de productos light, alimentos concentrados y comida rpido convirtindose en una simple actividad instrumental vaca de contenido social o comida familiar.

LA TELEFONA MVIL E INTERNET.

Se indico a los estudiantes que la telefona celular y el internet son la forma ms sencilla que tiene la publicidad para formar falsos valores de Independencia y sociabilidad, donde su utilizacin resalta la magia de una comunicacin sin fronteras y regulaciones, donde sus principales problemas son confundir comunicacin con charla con el nico fin usar el telfono mvil sin reparar en su costo econmico, el uso de internet y redes sociales influye en el anonimato y perdidas de valores como el respeto hacia el otro, aplaudiendo por ejemplo la impunidad a la tortura, matanzas a policas en videojuegos online.

MSICA Y VIDEOS MUSICALES

Por lo general estos medios incitan a consumir bebidas alcohlicas, a crear mundos fantsticos, llenos de ilusiones y despreocupaciones, donde domine el hedonismo, la atraccin sexual, el erotismo y la sofisticacin PUBLICIDAD SUBLIMINAL

Con este tipo de publicidad los estudiantes comprendieron que existen mensajes invisibles e inaudibles, categorizados como tcnicas sofisticadas de manipulacin que tienen como objetivo llegar al subconsciente, porque por lo general las preferencias se determinan por factores que el individuo no tiene conciencia, reaccionando de una manera compulsiva y emotiva.

CONCLUSIONES -Posibilitar que el nio y la nia, a travs de la publicidad, descubran el mundo externo real, enriqueciendo su formacin a nivel intelectual, afectivo y social, y que los nios se familiaricen con el cuidado y las relaciones. - Los anuncios, por el hecho de ir dirigidos a nios y a nias (pocos son los que se pueden calificar de neutros), no deberan conllevar una serie de cualidades o caractersticas que conformen unos estereotipos rgidos de los propios consumidores, ni deberan copiar lo indeseable de unas y otros.

- En la ficcin publicitaria, los nios son seres no contaminados, paradjicamente, por el marketing, y, por tanto, se representan como electores esencialmente eficientes, resultando su margen de error prcticamente nulo. Al mismo tiempo, su naturaleza (sana, saludable) trata de ser impregnada en la imagen de calidad de productos. -La publicidad es la herramienta ms eficaz que posen las empresas al momento del consumo de sus productos utilizando con mayor frecuencia la televisin y el Internet.

BIBLIOGRAFIA ARGEM J. El nio y los medios de comunicacin. An Esp Pediatr 33;S43 (184207), 1990 ARDURA J. Desde el maltrato infantil al uso de la imagen del nio. Unicef Castilla y Len supl., 2002. BALAGUER ML. Ideologa y medios de comunicacin: La publicidad y los nios. Servicio de Publicaciones de la Diputacin Provincial de Mlaga. Grafina SAL. Mlaga, 1987. BREWSTER Arthur Judson; et al; Introduccin a la publicidad; CECSA; Sexta Edicin; Mxico, 1987. CASAS, F. Medios de comunicacin e imagen social de la infancia. En: Intervencin Psicosocial. Vol. 2 (3). Madrid: Colegio Oficial de Psiclogos de Madrid, 1993. FISCHER de la vega Laura; Mercadotecnia; Mc Graw-Hill; primera edicin, Mxico, 1993. JOL BRE. Los nios, el consumo y el marketing. Edic. Paidos Ibrica SA Barcelona, 1995. SANZ MOLINA E. Utilizacin de la figura del nio con fin publicitario. Tesis doctoral. Facultad de Medicina. Universidad de Cdiz. 2004 SANCHEZ PARDO, L. et al. Jvenes y publicidad. Valores en la comunicacin publicitaria para jvenes. Madrid: INJUVE-FAD, 2004. SCHIFFMAN G. len / Leslie Lazar Kanuk; Comportamiento del consumidor; Prentice-hall; tercera edicin, 1997. QVORTRUP, J. El nio como sujeto y objeto: ideas sobre el programa de infancia en el Centro Europeo de Viena. En: Infancia y Sociedad. N 15. Madrid: Ministerio de Asuntos Sociales, 1992.