, criana estruturada dessa forma escoaria grande parte dos conhecimentos adquiridos na escola. "uando a analidade se fa( de um modo dito normal a criana far! investida para medir suas possibilidades e limites. 7s conflitos anais podero aparecer mais tarde como enurese, encoprase. 3esta fase so de car!ter essencial o gesto pela organi(ao, as regras, a limpe(a, o pra(er de penhor que sero usados na fase lat8ncia. , diferena entre os se)os constitui a fase f!lica. Constitui a confirmao narcsica de um poder. *sse poder atribudo dos conflitos da fase edipiana acontece entre os cinco anos. 3este nvel movida pela curiosidade em descobrir o que acontece entre a me e o pai, aonde desenvolve em uma relao triangular. 3esse sentido, a criana antes de entrar para a escola deveria est! resolvida nesta ltima etapa -fulcral/, e ao entrar na fase da lat8ncia que o solo b!sico para a iniciao 0 aprendi(agem escolar. 7 uso do mecanismo de defesa como recalque e a sublimao que permitir! de maneira frutfera o acesso ! curiosidade por tudo que o rodeia. Conclui#se que, a olharmos uma criana com transtorno de aprendi(agem, temos que estar consciente destes fatores, para termos uma escuta adequada as necessidades reais da criana a fim de que ela possa ser compreendida e au)iliada, se necess!rio, para que possa alar v9o e manter o seu dese$o de crescer.
REFERNCIA
+7:;,, ,udre< +etton 2opes. Pensamento a 6nibio 6ntelectual # Perspectiva Psicanaltica e Proposta &iagnstica. +o Paulo#+P *ditora casa do Psiclogo, =>>?.