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NOTICIRIO ESCOLAS
Imaginao / Inovao - IV Encontro do D. Joo V
Propriedade de Sociedade Portuguesa de Qumica ISSN 0870 1180 Registo na ERC n. 125 525 Depsito Legal n.51 420/91 Publicao Trimestral N. 113, Abril Junho 2009 Redaco e Administrao Av. da Repblica, 45 3. Esq. 1050187 LISBOA Tel.: 217 934 637 Fax: 217 952 349 bquimica@ist.utl.pt www.spq.pt Editor
QUMICA E ENSINO
Problemas de Preparao para as Olimpadas Internacionais de Qumica (III)
J. Morgado
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CONFERNCIAS
6 Encontro Nacional de Cromatograa Fray International Symposium 3rd EuCheMS Chemistry Congress
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Jorge Morgado
Editores-Adjuntos Palmira Silva Helder Gomes Carlos Folhadela Comisso Editorial Hugh Burrows Joaquim L. Faria Ana Lobo M. N. Berberan e Santos A. Nunes dos Santos Publicidade Leonardo Mendes Tel.: 217 934 637 Fax: 217 952 349 leonardo.mendes@spq.pt Grasmo
ARTIGOS
Fabrico Industrial do Carbonato de Sdio no Sculo XIX: Exemplos Precoces de Qumica Verde e Ecologia Industrial
Adlio A. S. C. Machado
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Paula Martins
Execuo Grca Tipograa Lousanense Rua Jlio Ribeiro dos Santos - Apartado 6 3200-901 Lous - Portugal Tel.: 239 990 260 Fax: 239 990 279 geral@tipograalousanense.pt Tiragem 1850 exemplares Preo avulso 5,00 Assinatura anual quatro nmeros 18,00 (Continente, Aores e Madeira) Distribuio Gratuita aos scios da SPQ
As colaboraes assinadas so da exclusiva responsabillidade dos seus autores, no vinculando de forma alguma a SPQ, nem a Direco de Qumica. So autorizadas e estimuladas todas as citaes e transcries, desde que seja indicada a fonte, sem prejuzo da necessria autorizao por parte do(s) autor(es) quando se trate de colaboraes assinadas. A Orientao Editorial e as Normas de Colaborao podem ser encontradas nas pginas interiores deste fascculo.
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DESTAQUES AGENDA
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Apoio do Programa Operacional Cincia, Tecnologia, Inovao do Quadro Comunitrio de Apoio III
EDITORIAL
seria, seguramente, uma situao deveras complicada e perniciosa. Por esse motivo, a Direco da SPQ iniciou contactos com o Presidente da Fundao para a Cincia e a Tecnologia, de que vos damos conta neste nmero, de modo a sensibiliz-lo para alguns desses problemas. No se pretende que as Escolas e Universidades quem fora de um enquadramento legislativo e normativo que resulta, nalguns casos, da transposio de directivas comunitrias. Deve o poder poltico e legislativo atender, no entanto, s suas especicidades e consagr-las.
J ORGE M ORGADO
bquimica@ist.utl.pt www.spq.pt
Estamos em pleno Vero, preparando-nos para retemperar as energias gastas no ano lectivo que passou. Foi mais um ano pouco calmo, que culminou com as provas de aferio e avaliao, cujos resultados foram, mais uma vez, objecto das mais variadas e at opostas interpretaes. Para alguns, o perodo de um segundo teste: a candidatura ao Ensino Superior. Seguramente os resultados das vrias provas, de Matemtica, Qumica e Fsica e Portugus, entre outras, iro determinar mdias de acesso e lugares ocupados na primeira fase. Se as notas so, no nal, o parmetro que determina o sucesso ou o fracasso nessas candidaturas, a preocupao dos pais e educadores deve ser no entanto mais profunda: qual o nvel de preparao que os alunos conseguiram neste ano lectivo e qual a adequao dos mtodos e provas de avaliao. Enm, temas para pensar ou discutir ao longo deste perodo estival. Tambm as consequncias das recentes alteraes legislativas para a Administrao Pblica (em termos de carreiras e vnculos e de aquisies de bens e servios) que, por arrasto, abrangem Escolas, Institutos de Ensino e de Investigao, e Universidades, ou a implementao de leis mais antigas, mas a que at aqui foi dada pouca relevncia, constituem adicionais motivos de preocupao. No parece que a tutela tenha sentido necessidade de encontrar mecanismos de excepo para o Ensino e Investigao que so, dentro da Administrao Pblica, efectivos casos excepcionais. Mais uma vez, a urgncia de legislar, ditada qui por calendrios e agendas polticas, veio criar ntidos embaraos e diculdades na gesto das Escolas, Institutos e Universidades, podendo mesmo levar a uma atroa no desenvolvimento da sua actividade. Nalguns casos, se nada for urgentemente feito, corremos o srio risco de as Universidades e Institutos de Investigao, por exemplo, no serem capazes de executar, dentro deste espartilho legislativo, as obrigaes de execuo de projectos e programas assumidas, daqui resultando uma menor capacidade de gerar receita prpria, aumentando a sua dependncia em relao ao nanciamento directo do Oramento do Estado. Esta
Esta situao , mais uma vez, reveladora da forma bem portuguesa de abordar os variados assuntos que relevam para a nossa sociedade e de que no necessrio dar exemplos, de to variados! Movimentamo-nos habitualmente entre extremos (atingindo situaes limite com vrios graus de laxismo e desresponsabilizao para a seguir pretendermos implementar ou impor situaes opostas e extremas). Difcil tem sido arranjar solues intermdias e ponderadas. Neste nmero, conclumos a divulgao da srie de problemas de preparao para as Olimpadas de Qumica, reunidas pela Royal Society of Chemistry, esperando que, no seu conjunto, sejam encarados como um desao para aqueles que pretendam aprofundar os seus conhecimentos de Qumica e, qui, preparar-se para a participao nestes importantes eventos, que incluem as Olimpadas Internacionais e as Ibero-Americanas, em que a SPQ tem participado regularmente. Queria chamar a vossa ateno para o artigo sobre as aplicaes dos calixarenos, que completa uma primeira parte publicada no nmero 107, pela importncia e versatilidade destes compostos. H ainda um artigo que analisa a evoluo do processo de fabrico do carbonato de sdio luz da implementao precoce da Qumica Verde e um outro sobre o Vocabulrio Internacional de Metrologia Legal e a sua relevncia para a rea da Qumica. Vrias pequenas contribuies mais ligeiras completam este nmero que, espero, considerem interessante.
Boa leitura!
QUMICA 113
NOTICIRIO SPQ
EM DEFESA DA QUMICA
Recebeu recentemente a Sociedade Portuguesa de Qumica (SPQ), na pessoa do Doutor Joaquim Faria (Presidente da Delegao do Porto da SPQ), uma mensagem de colegas nossos do grupo disciplinar de Fsica e Qumica de uma escola secundria. Transcreve-se em seguida a referida mensagem com as necessrias adaptaes apenas para manter o anonimato da escola:
Exmos Senhores, Enquanto professores de Fsica e de Qumica consideramos fundamental que os alunos frequentem as disciplinas de Fsica e de Qumica do 12 ano, tendo em conta os cursos cientcos superiores que pretendam frequentar, de forma a assegurarem a melhor preparao possvel para os referidos cursos. Compreendemos a necessidade da frequncia destas disciplinas por todos os alunos do curso Cincias e Tecnologias uma vez que lhes permite desenvolver competncias para melhor exercerem a cidadania. No entanto, constatamos que nem toda a comunidade educativa se apercebe da importncia do estudo destas disciplinas experimentais na formao integral dos alunos. Neste contexto, e em consequncia do deliberado em Conselho Pedaggico da nossa escola (pedido ao grupo disciplinar de fundamentao para a incluso destas disciplinas na oferta curricular da escola), vimos solicitar o Vosso apoio, com algum carcter de urgncia, no envio de um parecer para apresentarmos ao referido rgo Pedaggico, com a nalidade de o sensibilizar e informar da relevncia de incluir estas disciplinas na oferta educativa da escola. Pensamos que um parecer, emitido por entidades de reconhecida competncia como a SPQ, SPF e Equipas Responsveis pela Elaborao dos Programas de Fsica e de Qumica do Ensino Secundrio, que ateste a importncia destas disciplinas, muito importante para sensibilizar a comunidade escolar. Consideramos ainda que seria muito til que o Vosso documento descriminasse os cursos superiores para os quais os contedos programticos dessas disciplinas so pr-requisitos fundamentais para uma formao acadmica com sucesso.1
bem possvel que outras escolas, em outras ocasies, tenham tido problema idntico. tambm plausvel que estas questes tenham j sido postas por vrios colegas nossos. assim da maior relevncia que se d uma resposta pblica a estas questes. A importncia de continuar a dispor do ensino da Qumica nos cursos do secundrio prende-se com trs ordens de razes: 1) a importncia da Qumica nos dias de hoje; 2) a importncia da Qumica numa cultura slida e, 3) a noo de que nem tudo se obtm sem trabalho. 1) A Qumica assume hoje um papel fulcral numa Sociedade Tecnolgica como a nossa. Praticamente nada do que fazemos na nossa vida diria est desligado da Qumica. Vestimos roupas de polister, meias de nylon e impermeveis de oleado. Usamos talheres de ao inoxidvel e guardamos a comida no frigorco em caixas de plstico. Em todos estes materiais a qumica desempenha um papel fundamental na sua obteno. Um dos exemplos mais marcantes na nossa sociedade o automvel. feito com peas metlicas fabricadas numa siderurgia onde se do reaces entre o ferro e outros metais/ou compostos para obtermos as ligas metlicas que hoje se usam. Grande parte das peas de um automvel plstico,
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isto , polmeros que foram obtidos por diversas reaces qumicas. O motor do carro, seja a gasolina ou a gasleo, um excelente exemplo de uma reaco de combusto. Os pneus foram obtidos a partir de borracha natural ou do petrleo atravs de uma reaco de vulcanizao ou similar. Nada disto seria possvel sem a Qumica. 2) Excluir a Qumica (ou outra Cincia qualquer) das possibilidades de escolha dos alunos um atentado cultura dos mais novos. Existe em alguns meios a ideia que a Qumica (ou a Fsica ou a Matemtica) no faz falta a quem no tencione seguir essa rea do conhecimento. o mesmo que dizer que o conhecimento da Lngua Portuguesa s interessa a quem se dedique s lnguas ou lologia. To ignorante aquele que no sabe quem Picasso, Mozart ou Cames como o que no sabe quem Newton ou Lavoisier. O binmio de Newton to belo como a Vnus de Milo. O que h pouca gente para dar por isso. j dizia Fernando Pessoa (usando o seu heternimo lvaro de Campos). fundamental que cada vez haja mais pessoas a dar por isso. A Cultura de uma pessoa e de todo um povo uma rede de conhecimentos que se interpenetram e que juntos adquirem mais fora. Eliminar alguma, ou algumas, das malhas dessa rede s a enfraquece. Impedir aos nossos alunos que possam aprender Qumica cercear o futuro dos nossos jovens. 3) O terceiro argumento prende-se com a suposta diculdade da aprendizagem da Qumica. Na realidade a Qumica no difcil, mas requer algum trabalho e algum esforo. Se se pretender retirar tudo o que d trabalho, e infelizmente tal tem-se vericado nos ltimos anos, teramos que estender o conceito a todas as reas do saber. Na Lngua Portuguesa no se ensinaria Fernando Pessoa e os seus heternimos porque do trabalho, apesar de ser um vulto incontornvel da nossa Cultura. Na Filosoa teria
archive/doc/dl_2008_090.pdf) qualquer curso do ensino secundrio permite concorrer ao ingresso em qualquer curso do ensino superior, desde que os alunos tenham as disciplinas denidas como provas de ingresso para os cursos de ensino superior que pretendam vir a frequentar (http://tirateimas.terradepaixao.net/?page_id=84). Existem assim muitos cursos do ensino superior que tm a disciplina de Qumica e Fsica (Q ou F) como prova de ingresso, mas o mais frequente estar como alternativa a outras disciplinas (p. ex. Matemtica, Biologia e Geologia, Geometria Descritiva, Economia ou Geograa). Na opinio do autor, se todos os alunos de todos os cursos do ensino secundrio tm Filosoa, Portugus ou Educao Fsica, porque no ter tambm Matemtica, Fsica e Qumica. Tal parece ser tambm o entendimento actual do Ministrio da Cincia Tecnologia e Ensino Superior. Na aplicao do artigo 181 da Lei n62/2007 de 10 Setembro (regime jurdico das instituies de Ensino Superior) est em preparao uma portaria em que se prope no n 2 do seu artigo 1 a disciplina de "Fsica e Qumica " como disciplina de acesso obrigatria em todos os cursos de Cincias Fsicas (rea 44), Cincias da Vida (rea 42) e Engenharias, j em 2010.
que se banir Sartre, pois a sua leitura trabalhosa. Na Lngua Inglesa excluiramos Shakespeare pois a sua linguagem est ultrapassada e d trabalho entend-lo. Levando um pouco ao limite, podamos sugerir que fosse retirada a cadeira de Anatomia dos cursos de Medicina; d muito trabalho. No sei, depois, que mdicos teramos para nos tratar. O simples facto de algo ser trabalhoso no argumento que se possa invocar a no ser por m f ou ignorncia. Num pas e num tempo em que ideias erradas so criadas e alimentadas por
tantos, fundamental que aqueles que abraaram a misso de transmitir os conhecimentos, os professores, no cedam tentao de seguir a corrente. Sejam professores do 1ciclo, 3 ciclo ou de cursos superiores necessrio e urgente que se d um sinal de que possvel que as coisas sejam diferentes. preciso que os alunos continuem a ter as vrias opes em aberto, preciso e necessrio que possam entender o mundo que os rodeia, preciso e necessrio que tenham uma cultura completa e equilibrada, preciso e necessrio que saibam que h temas e matrias trabalhosos e que at por isso so muitas vezes mais compensadores.
E preciso que haja professores que continuem a lutar para que isto acontea. preciso e necessrio que se mude as mentalidades e que no se deixe o nosso ensino seguir em direco ao facilitismo, ao estreitamento de horizontes e ignorncia encapotada. Obrigado aos que entenderem esta mensagem, pois, esses sim, esto a construir um melhor futuro para os nossos jovens e para todos ns.
QUMICA 113
Jorge Morgado
QUMICA 113
entendimento da SPQ que o problema pode ser facilmente ultrapassado reconhecendo a especicidade da actividade de investigao cientca, com a criao de um regime que alargue o limite mximo concedido para ajuste directo a valores compatveis com o normal desenvolvimento da Cincia em Portugal. Esperando que este problema seja merecedor da ateno de V. Ex.a, a Sociedade Portuguesa de Qumica ca ao dispor para contribuir para a soluo do mesmo.
Ex.mo Senhor Prof. Doutor Joo Sentieiro Presidente da Fundao para a Cincia e a Tecnologia Assunto: Actual legislao sobre estupefacientes e substncias psicotrpicas e o funcionamento normal de laboratrios de investigao e ensino. A Sociedade Portuguesa de Qumica (SPQ) foi alertada para o facto de a actual legislao sobre estupefacientes e substncias psicotrpicas (DL15/93) poder penalizar a utilizao de alguns compostos qumicos de uso vulgar em laboratrios de investigao e de aulas. De facto, verica-se que a aplicao cega desta legislao poder colocar na situao de ilegalidade todas as instituies de ensino e investigao com laboratrios de qumica o que inclui todos os departamentos de qumica universitrios e inmeras escolas secundrias. No sentido de compatibilizar o normal funcionamento destes laboratrios com o cumprimento da Lei, a SPQ vem propor a denio de um regime de excepo, anlogo ao utilizado na legislao relativa a Armas Qumicas.
O Decreto-Lei n15/93 de 22 de Janeiro tem por objecto (tal como referido no seu Artigo 1) a definio do regime jurdico aplicvel ao trfico e consumo de estupefacientes e substncias psicotrpicas. No prembulo, o legislador dene trs objectivos fundamentais, dos quais se transcreve o segundo pela relevncia que tem para o assunto em anlise: Em segundo lugar, adoptar medidas adequadas ao controlo e fiscalizao dos precursores, produtos qumicos e solventes, substncias utilizveis no fabrico de estupefacientes e de psicotrpicos e que pela facilidade de obteno e disponibilidade no mercado corrente, tm conduzido ao aumento do fabrico clandestino de estupefacientes e substncias psicotrpicas. No nmero 2 do Artigo 22 referente a precursores o referido Decreto-lei determina que 2- Quem, sem se encontrar autorizado, detiver, a qualquer ttulo, equipamento, materiais ou substncias inscritas nas tabelas V e VI, sabendo que so ou vo ser utilizados no cultivo, produo ou fabrico ilcitos de estupefacientes ou substncias psicotrpicas, punido com pena de priso de um a cinco anos. Se repararmos que na Tabela VI esto referidas substncias que so solventes/reagentes comuns em qualquer laboratrio de investigao/ demonstrao ou mesmo em laboratrios de escolas, como por exemplo a acetona, o tolueno, o permanganato de potssio, o cido clordrico ou o ter etlico, constata-se que a quantidade de pessoas ou instituies em possvel transgresso enorme. verdade que o mesmo Decreto-Lei prev, no nmero dois do Artigo 4, a possibilidade de pedir Direco Geral do Comrcio Externo a autorizao para importao ou exportao dos referidos produtos, e no nmero 7 do mesmo Artigo o licenciamento de instalaes onde se fabriquem os produtos, mas nada prev para a deteno dos referidos compostos em laboratrios de investigao/demonstrao. Pode argumentar-se que o nmero 2 do Artigo 22 diz que, para que seja considerada a prevaricao necessrio saber que os referidos produtos so ou vo ser utilizados com ns ilcitos, mas tal parece no ser
justificao suciente: de facto, do conhecimento pblico pelo menos um caso de interveno da Autoridade de Segurana Alimentar e Econmica (ASAE) em laboratrios universitrios, com ameaa de encerramento dos mesmos, fundamentada nesta legislao. Neste sentido, seria fundamental e da mxima urgncia que fosse efectuado um aditamento ao referido Decreto-Lei que previsse os laboratrios de investigao/demonstrao e os laboratrios escolares como casos de excepo, eventualmente xando os montantes mximos que seria possvel deter sem violar a lei. Tal tem sido a prtica usual. Por exemplo, na Lei n66/2007 de 28 de Novembro sobre Armas Qumicas, existe uma ressalva ao uso de compostos qumicos referidos nas respectivas listas com ns no proibidos pela Conveno sobre a Proibio do Desenvolvimento, Produo, Armazenagem e Utilizao de Armas Qumicas e sobre a Sua Destruio quando se destinem a actividades industriais, agrcolas, de investigao, mdicas, farmacuticas ou outras realizadas com ns paccos (i) da alnea l) do Artigo 3). Esperando que este problema seja merecedor da ateno de V. Ex.a, a Sociedade Portuguesa de Qumica ca ao dispor para contribuir para a soluo do mesmo. Com os meus melhores cumprimentos,
ACTUALIDADE CIENTFICA
DESCOBERTO NOVO MATERIAL ESPESSURA DE UM TOMO
COM A
O grafeno no o nico material capaz de existir isolado na forma de lme com a espessura de um tomo. De acordo com uma equipa de investigao Alem, o to estudado material de carbono partilha agora essa distino com o nitreto de boro (Nano Letters, DOI 10.1021/nl9011497). J h muito tempo que os cientistas previam que folhas de materiais com apenas um tomo de espessura, como o grafeno, se enrolariam espontaneamente formando tubos ou outras superfcies curvas se, de facto, tais lmes supernos fossem possveis de obter. No entanto, h poucos anos atrs, investigadores mostraram que, no s possvel obter folhas de grafeno da espessura de um tomo, separando-as da grate, como tambm fcil de faz-lo. Essa descoberta gerou uma exploso de estudos que revelaram surpreendentes e teis propriedades mecnicas, electrnicas e qumicas do grafeno (Chemical & Engineering News 87 (9) (2009) 14).
Existem muitos outros tipos de monocamadas formadas com espessura atmica sobre suportes slidos. Mas, ao contrrio do grafeno, no possvel separar de uma forma intacta esses lmes dos suportes respectivos. Agora, Jannil C. Meyer, Ute Kaiser e seus colaboradores na Universidade de Ulm, demonstraram que possvel tambm obter lmes de nitreto de boro com um tomo de espessura. Estes investigadores prepararam amostras microscpicas de nitreto de boro hexagonal (h-BN) contactando cristais nos de h-BN com ta adesiva, um mtodo normalmente usado para obteno de lmes de grafeno. De seguida, transferiram os pequenos cristais obtidos com espessura de poucos tomos para uma grelha de miscroscopia, um suporte que permite manter suspensos sobre os orifcios da grelha seces de cristais relativamente grandes (com millhes de tomos). Expondo a amostra ao feixe de um microscpio electrnico de transmisso, os investigadores ejectaram tomos da estrutura dos cristais at carem com uma monocamada com a espessura de um tomo.
O grupo controlou a velocidade qual o feixe removia tomos do lme ajustando a intensidade do feixe e as condies de obteno de imagem. Foram capazes de analisar o processo de remoo atmica atravs do registo de imagens e vdeos de resoluo atmica. Entre outras descobertas, a equipa observou que o feixe de electres remove uma camada atmica de cada vez, pela formao de lacunas com a forma triangular e de outros polgonos. O fsico da Universidade de Manchester, Kostya S. Novoselov, refere que este estudo fornece informaes sobre as propriedades mecnicas e de formao de defeitos no nitreto de boro e salienta-o como um importante marco no nosso conhecimento das propriedades dos cristais bidimensionais.
Helder Gomes
COLABORE CONNOSCO !
FAA PARTE DO CONCEITUADO LEQUE DE AUTORES, QUE J ESCREVEU E ESCREVE, PARA O QUMICA, E AJUDE-NOS A ENRIQUECER O MUNDO DA QUMICA!
QUMICA 113
NOTICIRIO ESCOLAS
IMAGINAO / INOVAO IV ENCONTRO DO D. JOO V
Porque o processo de imaginao e inovao no est esgotado, pelo contrrio, aplicando-se actualmente e cada vez mais em todas as actividades da vida humana, propusemos aos nossos alunos que fossem conquista do conhecimento (que a passividade no aliada do mesmo), e que, atravs da imaginao, ousassem inovar. Neste IV Encontro, mostrmos a quem nos visitou o processo imaginao-criatividade-conhecimento-inovao e o resultado do mesmo. Assim, nos dias 25, 26 e 27 de Maro, o Instituto D. Joo V dinamizou um vasto conjunto de actividades dirigidas prpria comunidade escolar, mas tambm aos alunos do 1. Ciclo da sua rea pedaggica. Do programa, constou a realizao de exposies permanentes, dramatizaes, concursos em torno da lngua portuguesa, aces de formao/atelis, actividades fsicas, sesses de cinema e outras actividades cientcas e culturais, nomeadamente a apresentao pblica de diversas reas de Projecto do 12. ano - no mbito da Qumica, da Fsica e da Biologia - a Feira do Livro e o encontro com um escritor. A Imaginao e Inovao na Qumica e na Fsica, foi o ttulo da exposio interactiva preparada e apresentada por alunos dos 10. e 12. anos, no Laboratrio de Qumica. Nela, os alunos tiveram a oportunidade de relacionar, com a Qumica e com a Fsica, algumas das actividades que se fazem no dia-a-dia. Foi feita a apresentao pblica dos projectos desenvolvidos no mbito das reas de Projecto do 12. ano. Produo de biogs e de fertilizantes a partir de excrementos de sunos e divulgao deste mtodo de tratamento de euentes de suiniculturas; lavagem do biogs com um lavador de gases construdo pelos alunos; construo de um calormetro para determinao de poderes calorcos de vrios gases (butano e biogs); determinao da massa volmica do biogs. Produo de biodiesel a partir de leos alimentares; divulgao das vantagens e inconvenientes da produo intensiva de biodiesel; estudo do rendimento da produo de biodiesel e glicerol; determinao das caractersticas do biodiesel tais como a densidade relativa, poder calorco, ash point, ponto de congelao.
Divulgao do estudo sobre o percurso do leite, desde que sai da ordenha at chegar ao mercado; divulgao de alguns processos sco-qumicos e bioqumicos associados produo de derivados do leite; produo de vrios tipos de iogurtes e de leites fermentados, de manteiga, de queijo brunost, de queijo fresco, de Ker, de iogurteiras/ queijeiras com materiais reutilizados; realizao de diversas anlises qumicas ao leite; construo do modelo molecular da lactose.
Produo de licores, divulgao de alguns dos efeitos das bebidas alcolicas na sociedade, no crebro e noutros rgos do corpo humano; determinao da percentagem de lcool em vrias bebidas por destilao fraccionada; estudo de algumas reaces qumicas relacionadas com a produo de bebidas alcolicas, nomeadamente a fermentao alcolica; simulao do Teste do Balo, por reaco do etanol com dicromato de potssio, para identicar pessoas alcoolizadas.
Estudo da composio de alguns cosmticos; divulgao de algumas reaces qumicas e processos fsicos e qumicos usados na produo dos cosmticos; produo de uma linha de cosmticos naturais constituda por leos essenciais de citrinos, cremes hidratantes, mscaras hidratantes, blsamos para os lbios, sabonetes, loes faciais, loes para homem, cera depilatria
Os alunos do 10. ano, do curso de Cincias e Tecnologia, prepararam tambm algumas actividades experimentais para os visitantes tais como: Princpios da utilizao das bras pticas; Demonstrao do princpio de Arquimedes; Efeito da variao da presso sobre o volume de uma mistura de gases; Transformao de um sinal sonoro num sinal elctrico e comparao de sons puros com sons complexos.
ACTUALIDADE CIENTFICA
CATALISADOR SINTTICO MIMETIZA O PROCESSAMENTO NATURAL DE HIDROGNIO
pria economia de hidrognio numa complexa e elaborada estrutura. O nosso trabalho consiste em descodicar o processo e gerar simulaes do centro activo cataltico que interage com o substrato de hidrognio. O modelo assim construdo de um complexo nquel-ferro pioneiro na incluso de um ligando de ponte de hidreto, que se revela um componente essencial do catalisador. Atravs de uma melhor compreenso do mecanismo de funcionamento do centro activo de nquel-ferro da hidrogenase, pretende-se desenvolver novos catalisadores sintticos para diferentes aplicaes, arma o estudante de graduao Bryan E. Barton, principal autor do estudo. O estudante de graduao e co-autor Matthew Whaley acrescenta O estudo de hidrogenases oferece um grande potencial no contexto do desenvolvimento da economia de hidrognio, nas reas da energia verde e das clulas de biocombustvel.
Atravs da construo de um modelo de centro activo caracterstico de uma enzima natural, uma equipa de Qumicos da Universidade de Illinois obteve uma forma de compreender o processamento natural de hidrognio. Os investigadores h muito se interrogam sobre a capacidade da Natureza em usar ncleos comuns e baratos como ferro, nquel e enxofre com um desempenho cataltico semelhante ao observado em metais raros e muito mais dispendiosos. Particularmente, destaca-se o caso de duas enzimas hidrogenase ferro-ferro e hidrogenase nquel-ferro que funcionam como processadores de hidrognio, da mesma forma que, por exemplo, a platina. Thomas B. Rauchfuss, Qumico da Universidade de Illinois arma que A Natureza baseia a sua pr-
A construo deste modelo que contm um ligando de hidreto demonstrou que o comportamento destes catalisadores naturais pode ser compreendido e optimizado. A equipa de investigao (que inclui a cristalgrafa Danielle L. Gray) apresentou o seu trabalho no Journal of the American Chemical Society.
Paulo Brito
Communicating Chemistry
Communications are an important complement to the Full Papers in Chemistry A European Journal. This change makes the journal even more attractive to younger authors, providing them with an ideal location of the rapid communication of urgent results. Jan-Erling Bckvall