LICEO POLITCNICO GANVARINO N 2 AVENIDA AMRICO VESPUCIO N 1287 LA CISTERNA - SANTIAGO

PROGRAMA DE ORIENTACIN
Departamento de Orientacin
2010

El departamento de Orientacin en el nimo de responder coherentemente a las necesidades de nuestro quehacer educativo, en el mbito del desarrollo humano de nuestros alumnos y alumnas y es que ha pensado en dar nfasis a mejorar el servicio de Orientacin y apoyar la labor educativa en el sentido en que nuestros alumnos (as) se acerquen al perfil que presenta nuestro proyecto educativo, Dentro e !n" #on#e$#%&n #!rr%#!'"r (!)"n%*t" Cr%*t%"n", que tiene como marco referencial EL RESPETO A LA PERSONA+ , EL -DIALOGO COMO .NICO CANAL DE COMUNICACIN ENTRE LAS PERSONAS+/

EL tr"0"1o e or%ent"#%&n *e re"'%2"r3 #on4

! A$o5o directo a los profesores "efes y de asi#naturas, $! A tr"67* e re!n%one*, #on*e1o* 5 entre6%*t"* $er*on"'e*, con tal de retroalimentar permanentemente el proceso de Orientacin, relativo a la atencin de los alumnos y las alumnas!

O89ETIVOS GENERALES
%esarrollar e&periencias de Orientacin que motive a las alumnos (as) a conocerse, aceptarse y hacer uso de sus potencialidades y recursos en la elaboracin y puesta en marcha de su proyecto de vida!

O89ETIVOS ESPEC:;ICOS
'ejorar en los alumnos y alumnas el conocimiento de s( mismas) *apacidades y aptitudes, personalidad, posibilidades e intereses profesionales, en vistas a una correcta orientacin personal, escolar y profesional!+ %esarrollar la capacidad de resolver situaciones personales conflictivas, de adaptacin social, familiar o escolar!+ ,reparar a los alumnos para la toma de decisiones personales, profesionales y obtener informacin sobre sus posibilidades al trmino de la Educacin 'edia ,romover la inte#racin de los padres en la dinmica de la vida escolar en la tarea educativa de sus hijos!

ACTIVIDADES
! -eali.acin de %ia#nstico curso y nivel! $! -eali.acin de consejo de profesores jefes por niveles! /! 0tender a los padres de cuyas hijos o hijas presenten dificultades y1o se encuentran en niveles de apoyo, se#uimiento o condicionalidad!+ 2! Elaboracin de material y 3nidades de orientacin adecuadas para responder a las necesidades que requieran los niveles!+

4!

Entrevistas con alumnos para apoyo y se#uimiento!+ Entrevistas con apoderados cuando el caso lo requiera!+ 0dministracin del proceso de Orientacin 5ocacional! 6! Optimi.ar la obtencin de informacin sobre la Educacin 7uperior, con charlas de 8nstituciones, visitas y entre#a de material informativo! +

CONTENIDOS
Un% " e* e "$ren %2"1e< o %*$on%0'e* $"r" 'o* $ro=e*ore* 1e=e*/ ;ort"'e#%en o '" % ent% " 1!6en%'/ A!toe*t%)" ! (El -etrato9 El aviso en el diario9 7oy bueno para:y me cuesta)!

o L" Co)!n%#"#%&n! ! El escuchar activo;9 $! <es quiero decir que:;9 /! <a comunicacin en el <iceo;! o L" A*ert%6% " ! ! =%i#o si o no>9 $! =?o creo que:> o Pro5e#to e 6% "! ! *onstruyendo mi camino;9 $! 'is decisiones;9 /! ='i proyecto es:> ;ort"'e#%en o '" e>$re*%&n e '" #!'t!r" 1!6en%'! ! %iversidad y pluralismo;! $! El ser joven;, /! -econociendo diferencias y complementos;! C!'t!r" e*#o'"r 5 C!'t!r" 9!6en%'! ! El t@nel del tiempo;, $! Auestra -ealidad "uvenil;! P"rt%#%$"#%&n 5 "##%&n 9!6en%'! ! ;Auestros sueBos;, $! Cortale.as y debilidades de nuestro Drupo;! Con6%6%en o en e' L%#eo/ ! *onviviendo en la esuela o <iceo;, $! <a ramada del E en el liceo;! /! 7olucin de conflictos;! E' "!to#!% " o 5 '"* re e* e "5! " ! =%onde estoy parado1a>, $! <os soportes de ayuda;! Con*tr!5en o n!e*tro* *!e?o*/ ! ,royectando una iniciativa de prevencin del consumo de dro#as en nuestro liceo;!

$! El archivo de fuentes de recursos;! *aracter(sticas ,sicoFbiol#icas y sociales de la adolescencia!

ENTREGA A CADA PRO;ESOR 9E;E DEL PROGRAMA) ; YO DECIDO+/

Goy en d(a, la mayor(a de las personas presenta al#@n tipo de relacin con el consumo de dro#as ya sea directa o indirectamente, lo que hace que el tema este instalado en la Escuela como en casi todos los conte&tos sociales! T"nto '" e*#!e'"< #o)o '" =")%'%"< pueden constituirse en %n*t"n#%"* $rote#tor"* o e r%e*@o $"r" 'o* " o'e*#ente* , dependiendo del compromiso de la familia y la 3nidad Educativa (con todos sus estamentos) de cmo ayudar a fortalecer las capacidades y habilidades emocionales, sociales, co#nitivas y f(sicas de los y las estudiantes, y les proveen de un clima educativo que promueva estilos de vida saludables, les entre#uen herramientas para enfrentar cr(ticamente el problema de las dro#as y los motiven a desarrollar proyectos de vida basados en slidos valores personales! A"5 !n" re'"#%&n %re#t" entre e' #on*!)o e ro@"* 5 '"* t"*"* e e*er#%&n 5 re$%ten#%" e*#o'"r/ Gay mayores niveles de consumo de dro#as en los cole#ios donde los estudiantes no sienten compromiso educativo! El consumo de dro#as aumenta del /H q / H entre aquellos estudiantes que no han repetido curso y aquellos que si lo han hecho dos o ms veces! ,or lo presentado anteriormente, es de vital importancia que cada profesor trabaje, se#@n nivel, las unidades prepuestas por los profesionales de CONACE y contenidas en un %5% entre#ado a cada profesor jefe el $IIJ! (7i hay profesores jefes que no lo ten#an pueden solicitarlo en la oficina de Orientacin) Do#!)ento* e "$o5o "' $ro=e*or 1e=e ! $! /! 2! 4! 6! K! E J I $ / 0mor y 7e&ualidad! 7olucin de *onflictos! Orientacin 5ocacional y ,rofesional! <a familia y la 0dolescencia! Gbitos y tcnicas de estudio! =,or qu ra.ones ten#o que estudiar> *lases divertidas, (%esde el punto de vista del alumno)! *omo motivar a un alumno Crases motivadoras! <a automotivacin en el Estudio! Estudiar con entusiasmo! Ao te rindas nunca 0prender de los fracasos

EVALUACINB
! *onsejo de ,rofesores! $! Entrevistas a alumnas y apoderados! /! Observacin directa!

PLAN DE TRA8A9O DE ORIENTACIN

,ara el lo#ro de los objetivos Denerales y Espec(ficos, el departamento de Orientacin proporcionar las si#uientes actividades) In=or)"#%&n 5 "*e*or")%ento! S!$er6%*%&n P'"n%=%#"#%&n 5 %*tr%0!#%&n Coor %n"#%&n A*%*ten#%"'% " E6"'!"#%&n

IN;ORMACIN , ASESORAMIENTO/
7e dar a travs de reuniones con profesores jefes, sobre los si#uientes aspectos) Educacin Camiliar y 7e&ual!+ 0specto 5ocacional y ,rofesional!+ ,+ ,osibilidad de continuacin de estudios y campo ocupacional!+ 0plicacin de cuestionarios de instrumentos tcnicos de orientacin! Lales como, Escalas Evolutivas de evaluacin de 8nteli#encias '@ltiples, *!8!, E&ploracin del fracaso escolar y otros! 8nformacin sobre la ,73 y modalidades de in#reso a las diferentes universidades e instituciones de continuacin de estudios!

A LOS PROFESORES JEFES EN GENERAL

0 travs de los *onsejos Lcnicos de Orientacin, se dar informacin y asesoramiento sobre) -enovacin y modificaciones introducidas en las prcticas peda##icas relativas a Orientacin!+ Lratamiento de alumnos que presentan problemas de atencin personal o de aquellos que lo requieran;! Elementos Lcnicos de orientacin individual y colectiva de las alumnas y los alumnos!+ Corma de or#ani.acin y funcionamiento de los *onsejos de *urso!+ Lcnicas de dinmicas de #rupo y problemtica juvenil!+ Lcnicas de observacin sistemtica de los aspectos conductuales de los alumnos y las alumnas!

A LOS PADRES Y APODERADOS

<a informacin y asesoramiento, se les entre#ar a travs de los profesores jefes, en reunin de apoderados o cuando ellos lo requieran el Orientador, sobre los si#uientes aspectos) ! 0spectos relacionados con la convivencia familiar y de relaciones humanas! $! *onflicto #eneracional cuando sea necesario! /! Aormas conductuales, asesor(as para obtener de sus hijos un buen rendimiento escolar! Lodos los temas tratados con los alumnos, pero enfocados desde el punto de vista, de las necesidades del n@cleo familiar y los objetivos de la educacin!

ACTIVIDADES DE SUPERVISINB
7e supervisarn las tares y actividades de Orientacin desarrolladas por los profesores jefes y de curso!+ 0ctividades de Orientacin en jefatura de curso!+ *umplimiento de re#las y normas dadas por el %epartamento! %esarrollo de 3nidades de Orientacin!+ *umplimiento de circulares tcnicas de Orientacin!+ -eali.acin de actividades que llevarn al lo#ro de los objetivos de Orientacin!+ -eali.acin de las tareas de observacin, en lo concerniente a la e&ploracin vocacional de las alumnas!+ Elaboracin de los informes educacionales y de Orientacin!

ACTIVIDADES DE PLANI;ICACIN , DISTRI8UCIN

<e corresponde al Orientador del establecimiento, la planificacin de tareas con)

<a %ireccin!+ <a *oordinacin y trabajo con los profesores jefes de curso!+ , + <os 0lumnos!+ <os padres y apoderados!+ *on la comunidad local cuando sea necesario! ,restar asesor(a tcnica, para la ubicacin de los alumnos en cursos y niveles, de acuerdo a sus intereses, aptitudes y habilidades9 como medio de e&plorar y reafirmar su decisin 5ocacional! <a planificacin con los diferentes estamentos del *ole#io se har participando en los consejos #enerales y en la reali.acin de actividades coFpro#ramticas, acadmicas y planificacin en #eneral!

ACTIVIDADES DE COORDINACIN
0 l Orientador le corresponde adems, establecer relaciones y ne&os con personas e instituciones de continuacin de estudios, mdicas y asistenciales, etc! ,ara que contribuyan al mejoramiento de los servicios de los alumnos y las alumnas! El orientador debe trabajar en coordinacin con otros profesionales tales como) ,rofesora %iferencial, ,sicopeda#o#a, ,siclo#o, 0sistente 7ocial, 7ervicio 'dico %ental, "unta Aacional 0u&ilio Escolar y Mecas, 8nstituciones familiares, etc!

ACTIVIDADES DE ASISTENCIALIDAD
<a formulacin del ,ro#rama 0nual de Orientacin del *ole#io, es la e&presin de las necesidades, tanto mediatas como inmediatas de la comunidad escolar9 por lo cual, la asistencialidad se da a travs de la reali.acin de dicho pro#rama, en forma directa, inte#rndola al curr(culo, y directamente, cuando El Orientador atienda y trate a los alumnos y las alumnas en situaciones espec(ficas, y en todo tipo de problemas que los afecten, tales como) ,roblemas de adaptacin, e&ploracin 5ocacional, labor de reorientacin, tratamiento de conductas inadecuadas, problemas de aprendi.aje, problemas de salud, etc!

ACTIVIDADES DE EVALUACIN
<a actividad de evaluacin se refiere a los si#uientes aspectos)+ 5erificacin del lo#ro de los Objetivos prefijados!+ 0nlisis y replanteamiento de tareas y funciones!+ *umplimiento de informes y actividades de Orientacin, ordenados por el 'inisterio de Educacin!+ Evaluacin constante de las actividades de Orientacin en #eneral!

OPERACIONALIZACIN DEL PROYECTO DE ORIENTACIN

1. Se dar a conocer en un conse o !enera" de Pro#esores. 2. Cada $ro#esor rec%&%r una co$%a de" $ro'ec(o. 3. Se or!an%)ara ' cande"ar%)ara *+ensua"+en(e, "as reun%ones de $ro#esores e#es- $or n%.e"es- donde se acordarn "as /n%dades de A$rend%)a es 0ue se (ra(aran en e" +es ' su e.a"uac%1n. 4. Cuando "a s%(uac%1n "o a+er%(e- se rea"%)aran reun%ones de curso con (odos "os $ro#esores de as%!na(ura o +odu"o.

2u%""er+o Ar(uro san3ue)a Ara.ena De$ar(a+en(o de Or%en(ac%1n