PRCTICAS DE FSICA

PLAN DE CLASE

1. REA INFORMATIVA 1.1. Nombre del estudiante practicante: 1.2. Nombre del Coordinador: 1.3. Nombre del Asesor Orientador: 1.4. Nombre del Plantel: 1.5. Asignatura: 1.6. Especialidad: 1.7. Curso y Paralelo: 1.8. Unidad: 1.9. Tema: 1.10. Fecha: 1.11. Hora:

Dr. Rolando Elizalde Dr. Colegio: Manuel Cabrera L. Fsica Fi Ma 2 de Bachillerato A Movimiento armnico Movimiento Armnico Simple 09H50 11H20

2. REA DE LOS OBJETIVOS 2.1. Objetivos Al final de la presente jornada los estudiantes estarn en capacidad de: Definir el Movimiento Pendular como aplicacin del M.A.S. Deducir las ecuaciones de los tipos de pndulos y resolver problemas aplicando las mismas. 2.2. Destrezas Desarrollar en los estudiantes la habilidad de diferenciar y definir los tipos de pndulos. Analizar y solucionar problemas aplicando las ecuaciones obtenidas por medio de la deduccin y los conocimientos tericos adquiridos. 3. REA DEL CONOCIMIENTO 3.1. Relacin entre el saber y no saber. Qu es un pndulo? Cuntas clases de pndulos conoce? Cules son las leyes del pndulo simple? Cules son los elementos que intervienen en el pndulo? Cules son las aplicaciones del pndulo?

3.2. Motivacin Inicial Se realizar una lectura reflexiva, y luego se dar espacio para que los alumnos emitan sus criterios o comentarios sobre la misma. 3.3. Motivacin del Desenvolvimiento Se realizar en el transcurso de la clase, mediante preguntas a los alumnos sobre el tema propuesto. 3.4. Tema: Movimiento Armnico Simple 3.5. Sinopsis Temtica -Movimiento Pendular. - Clases de Pndulos. -Pndulo simple Movimiento Armnico Simple: -Pndulo fsico o compuesto -Pndulo de torsin -Aplicaciones del Pndulo. -Problemas de Aplicacin. 3.5.1. Movimiento Pendular El movimiento pendular es una forma de desplazamiento que presentan algunos sistemas fiscos como aplicacin prctica al movimiento armnico simple. A continuacin hay tres caractersticas del movimiento pendular que son: pndulo simple, pndulo de torsin y pndulo fsico. 3.5.2. Clases de Pndulos

PNDULO SIMPLE

Un pndulo simple consiste en un cuerpo de dimensiones muy pequeas suspendido de un punto fijo mediante un hilo inextensible y de masa despreciable. El pndulo se encuentra en equilibrio cuando el hilo CO est vertical. Si el pndulo se desplaza hasta B, de modo que el hilo forme un ngulo con la vertical y se deja libre, comienza a oscilar entre B y una posicin simtrica A, al otro lado de la vertical bajo la accin combinada de su peso P y la tensin T del hilo, que producen una resultante F. La elongacin en el pndulo simple se mide por el ngulo que el hilo del pndulo forma con la vertical en un momento cualquiera. La amplitud del pndulo es el mayor ngulo que se separa a uno u otro lado de la vertical. Es el ngulo en la figura. Puede probarse que el pndulo est animado de M.A.S. solamente cuando su amplitud es pequea, es decir inferior a unos 5. Frmula y Leyes del Pndulo Simple: Si l es la longitud del pndulo, se demuestra que en el caso de oscilaciones de pequea amplitud su perodo T est dado por la frmula:

De donde g designa la aceleracin de la gravedad. De la frmula anterior se desprenden las siguientes leyes: El perodo del pndulo simple es: 1. 2. 3. 4. Directamente proporcional a la raz cuadrada de la longitud. Inversamente proporcional a la raz cuadrada de la aceleracin de la gravedad. Independiente de la masa del pndulo. Independiente de la amplitud mientras sea pequea.

La primera ley se comprueba comparando los perodos de varios pndulos de longitudes diferentes. Por ejemplo: L, 4L, 9L. Se encuentra entonces que los periodos respectivos resultan ser T, 2T, 3T, etc. La segunda ley es ms difcil de verificar porque es necesario transportar el pndulo de un lugar a otro de la Tierra donde la gravedad sea diferente puesto que uno no puede modificar la voluntad de la gravedad. Fue descubierta en 1671 por Richtier al observar que el perodo de un pndulo cambiaba al transportarlo de Paris a Cayena o a la inversa. La tercera ley es una consecuencia de la ausencia de la masa en la frmula. La cuarta ley es tambin consecuencia de la ausencia de la amplitud en la frmula del perodo y suele llamarse ley del isocronismo (Griego, isos: igual, cronos: tiempo). Un pndulo bate segundos cuando tarda un segundo en dar una oscilacin sencilla y por tanto tiene un perodo de 2 segundos. Deduccin de la frmula del perodo Pndulo Simple

Anteriormente vimos que la fuerza que produce el movimiento armnico simple es: F = -mwx En el caso del pndulo la fuerza responsable del movimiento oscilatorio es: F = -mg sen Ahora bien; si la amplitud es pequea podemos sustituir sen por en radianes, o sea: Sen = Por tanto: F=Comparando las dos expresiones para la fuerza: -mw = Luego: T= PNDULO FSICO O COMPUESTO = 2 De donde w=

Es un cuerpo cualquiera que puede oscilar libremente alrededor de un horizontal, bajo la accin de la gravedad. Los pndulos fsicos son lo que existen en la realidad porque el pndulo simple es una simplificacin difcil de realizar en la prctica por las condiciones supuestas. El eje C alrededor del cual gira el pndulo se llama eje de suspensin. En la figura, G es el centro de masa de pndulo. El perodo de un pndulo compuesto depende de su forma geomtrica pero no de su masa. El perodo del pndulo fsico o compuesto es: De donde: m = masa del pndulo

I = momento de inercia del pndulo respecto de un eje perpendicular al plano de oscilacin y que pase por el punto de suspensin. h = distancia del centro de gravedad al punto de suspensin. PNDULO DE TORSIN

Se dice que un cuerpo se desplaza con movimiento armnico de rotacin entono a un eje fijo cuando un ngulo de giro resulta funcin sinusoidal del tiempo y el cuerpo se encuentra sometido a una fuerza recuperadora cuyo momento es proporcional a la elongacin angular. El periodo de un pndulo de torsin est dado por: Donde: = elongacin angular. = aceleracin angular. Luego:

De donde: I= momento de inercia del cuerpo con respecto al eje de rotacin. El perodo T viene dado en segundos cuando: 1. I se exprese en (utm.m) y k en (m.kp/rad). 2. I se exprese en (kg.m) y k en (m.N/rad). NOTA: Como y son de signo contrario, -/ es positivo.

3.5.3. Aplicaciones del Pndulo, Citaremos solamente las ms importantes: 1. Para la medida del tiempo en los relojes ya que la constancia de su periodo permite controlar el movimiento de las agujas. En la mayora de los relojes modernos, el pndulo ha sido sustituido por un muelle o resorte, o ms recientemente por un oscilador elctrico.

2. Para la medida de la aceleracin de la gravedad. Esta es la aplicacin cientfica ms importante del pndulo. De donde

De modo que midiendo la longitud l de un pndulo y determinando experimentalmente su periodo, puede calcularse fcilmente la gravedad g. 3. Para demostrar la rotacin de la Tierra. Cuando el pndulo oscila lo hace siempre en un plano fijo llamado plano de oscilacin. Luego, si la Tierra no girara, un pndulo suspendido en cualquier lugar de su superficie, oscilara en un plano fijo. Sin embargo si hacemos la experiencia observamos que su plano de oscilacin gira con relacin a la Tierra en el sentido Norte a Este en el hemisferio Norte y de Esta a Norte en el hemisferio Sur. Esto se explica solamente si la Tierra girara en sentido contrario, permaneciendo fijo en el espacio el plano de oscilacin del pndulo. 3.5.4. Problemas de Aplicacin Un pndulo tiene una longitud de 2m. Cul es su periodo en un lugar donde la gravedad es igual 9,8 m/s? Solucin Fsica: como nos pide calcular el perodo y conocemos el valor de la longitud del pndulo y la gravedad, aplicamos directamente la ecuacin del perodo del pndulo simple. DATOS: L = 2m g = 9,8 m/s T= ? T = 2 T = 2 T = 2 (0,4517s) = 2,84s Un pndulo da 100 oscilaciones en 2min. Si la aceleracin de la gravedad es 9,8 m/s. Calcular su longitud. Solucin Fsica: nos pide encontrar la longitud del pndulo, primero calculamos el perodo y luego despejamos la longitud de la ecuacin del periodo del pndulo simple. DATOS: n = 100 t = 2 min = 120 s g = 9,8m/s L=?

T = 2 T = (2 ) Tg = 4L L= = = 0,36m

Hallar la frecuencia de oscilacin de un pndulo de reloj de pared sabiendo que cuando se desplaza la lenteja 45 de su posicin de equilibrio y se abandona luego a s mismo, comienza a moverse con una aceleracin angular de 25 rad/s. Solucin Fsica: se nos pide calcular la frecuencia y se nos da el valor del ngulo y la aceleracin angular, por lo que debemos partir de la ecuacin f = 1/T, considerando que la ecuacin del periodo ser la del pndulo de torsin. DATOS: f=? = 45 = 25 rad/s f= = Transformaciones: 180 = rad 45 = /4 rad f=

f=

= 0,90Hz

3.6. Fijacin del Conocimiento Se realizarn ms ejercicios en clase, con la participacin de los alumnos en su cuaderno o en la pizarra para reforzar los conocimientos adquiridos. 4. REA DE LOS PROCEDIMIENTOS 4.1. Mtodos y tcnicas para el Aprendizaje Mtodos: Se utilizar el mtodo Deductivo Inductivo para una mejor explicacin, ya que se partir de conceptos generales a explicaciones particulares.

 Tcnicas: se utilizara las tcnicas Explicativa, Interrogativa y participativa. Explicativa.- consiste en explicar a los estudiantes los conceptos y las ecuaciones para resolver los problemas, sobre el tema planteado. Interrogativa.- consiste en realizar preguntas a los alumnos, ya sean abiertas o cerradas, y viceversa. Participativa.- consiste en hacer que los estudiantes participen, realizando y contestando preguntas, adems de desarrollar problemas en su cuaderno o en la pizarra. 4.2. Medios de Enseanza Material permanente: Tiza liquida, borrador, pizarrn, escuadras. 5. REA DE LAS ACTIVIDADES 5.1. Del conductor de clases Presentacin del Practicante. Se registrar el control de la asistencia. Revisin de tareas anteriores. Preparar alumnos para un nuevo tema. Preguntar para reforzar el contenido cientfico. 5.2. Cronograma de trabajo Control de asistencia. Exploracin de conocimientos. Motivacin inicial. Aplicacin del tema. Explicacin del tema. Salida. 5.3. De los Alumnos Presentarn la debida atencin. Realizarn preguntas para despejar sus inquietudes. Participarn activamente durante el transcurso de toda la jornada. Cumplirn con las tareas.

5.4. Tarea Extra Clase Los alumnos tendrn que ir desarrollando la Actividad Extra clase #3 del documento de apoyo conforme se vaya avanzando en los contenidos de la Unidad. 6. REA DE LA EVALUACIN, ACREDITACIN Y CALIFICACIN Se evaluar, acreditar y calificar en funcin de los objetivos y destrezas planteadas. Evaluacin individual al final de la jornada con preguntas sobre el tema. La evaluacin es permanente durante todo el proceso de enseanza-aprendizaje.

7. REFERENCIA BIBLIOGRFICA Fsica de Alonso-Acosta. Fsica 3 Ondas y Luz (CEF) Gua de Trabajo Acadmico de Fsica. 2 Bachillerato Fi-Ma. 8. OBSERVACIONES .. .... ....

--------------------------Dr. Rolando Elizalde COORDINADOR

-----------------------------Dr. Gricerio B. Roa S. ASESOR - ORIENTADOR

---------------------------- --Srta. Viviana Uyaguari ALUMNA PRACTICANTE

PLAN DE CLASE

3. REA INFORMATIVA 1.12. Nombre del estudiante practicante: 1.13. Nombre del Coordinador: 1.14. Nombre del Asesor Orientador: 1.15. Nombre del Plantel: 1.16. Asignatura: 1.17. Especialidad: 1.18. Curso y Paralelo: 1.19. Unidad: 1.20. Tema: 1.21. Fecha: 1.22. Hora: Viviana Elizabeth Uyaguari Ochoa Dr. Rolando Elizalde Dr. Gricerio B. Roa S. Colegio: Manuel Cabrera L. Fsica Fi Ma 2 de Bachillerato A Movimiento Armnico Prctica de Campo 2008-11-26 07H15 09H30

4. REA DE LOS OBJETIVOS 8.1. Objetivos Al final de la presente jornada los estudiantes estarn en capacidad de: Calcular el valor de la aceleracin de la gravedad en la Argelia utilizando el pndulo simple. Demostrar la prctica de valores: compaerismo, solidaridad, respeto, responsabilidad, consideracin, colaboracin, etc. 8.2. Destrezas Lograr que los estudiantes relacionen los contenidos revisados en clase, con la naturaleza, para evitar que la Fsica se entienda como materia aislada; ya que la Fsica est en todo lo que nos rodea. Desarrollar en los estudiantes la habilidad de calcular en forma prctica el perodo del pndulo simple, realizar medidas y despejando frmulas encontrar el valor de la aceleracin de la gravedad. 9. REA DEL CONOCIMIENTO 9.1. Relacin entre el saber y no saber. Qu es un pndulo? Cules son las leyes del pndulo simple? Cules son los elementos que intervienen en el pndulo? Cules son las aplicaciones del pndulo? 9.2. Motivacin Inicial

Se realizar una lectura reflexiva. 9.3. Motivacin del Desenvolvimiento

Se realizar en el transcurso de la clase, mediante preguntas a los alumnos sobre el tema propuesto. 9.4. Tema: Prctica de Campo 9.5. Sinopsis Temtica Movimiento Pendular: -Prctica de Campo

9.5.1. PRTICA DE CAMPO 1. TITULO 2. TEMA 3. OBJETIVO 4. MATERIALES Base en V Varilla de soporte de 75 mm varilla de soporte de 50mm manguito en cruz Gancho de plstico Regla graduada Hilo Soporte de regla Juego de masas prototipo Cronmetro Movimiento Armnico Aceleracin de la Gravedad Comprobar el valor de la aceleracin de la gravedad en la Argelia empleando el pndulo simple. 5. ESQUEMA

6. FUNDAMENTACIN TERICA 6.1. Cules son los elementos del movimiento armnico simple? Oscilacin Sencilla. Oscilacin Completa. Perodo (T). Frecuencia (f). Posicin de equilibrio. Fase. Elongacin (x). Amplitud (A). Velocidad. Aceleracin. Fuerza. 6.2. Qu es el movimiento pendular? El movimiento pendular es una forma de desplazamiento que presentan algunos sistemas fiscos como aplicacin prctica al movimiento armnico simple. 6.3. Cules son las clases de pndulos?

Pndulo simple, pndulo de torsin y pndulo fsico. 6.4. Qu es un pndulo simple? Un pndulo simple consiste en un cuerpo de dimensiones muy pequeas suspendido de un punto fijo mediante un hilo inextensible y de masa despreciable. 6.5. Cules son las aplicaciones del pndulo? Para la medida del tiempo en los relojes ya que la constancia de su periodo permite controlar el movimiento de las agujas. En la mayora de los relojes modernos, el pndulo ha sido sustituido por un muelle o resorte, o ms recientemente por un oscilador elctrico. Para la medida de la aceleracin de la gravedad. Esta es la aplicacin cientfica ms importante del pndulo. De donde

De modo que midiendo la longitud l de un pndulo y determinando experimentalmente su periodo, puede calcularse fcilmente la gravedad g. Para demostrar la rotacin de la Tierra. Cuando el pndulo oscila lo hace siempre en un plano fijo llamado plano de oscilacin. Luego, si la Tierra no girara, un pndulo suspendido en cualquier lugar de su superficie, oscilara en un plano fijo. Sin embargo si hacemos la experiencia observamos que su plano de oscilacin gira con relacin a la Tierra en el sentido Norte a Este en el hemisferio Norte y de Esta a Norte en el hemisferio Sur. Esto se explica solamente si la Tierra girara en sentido contrario, permaneciendo fijo en el espacio el plano de oscilacin del pndulo.

6.6. Cul es la ecuacin del perodo del pndulo simple y cules son sus leyes? El perodo del pndulo simple es:

De donde g designa la aceleracin de la gravedad. De la frmula anterior se desprenden las siguientes leyes: El perodo del pndulo simple es: 5. 6. 7. 8. Directamente proporcional a la raz cuadrada de la longitud. Inversamente proporcional a la raz cuadrada de la aceleracin de la gravedad. Independiente de la masa del pndulo. Independiente de la amplitud mientras sea pequea.

La unin de estos enunciados permite obtener la ley general del movimiento pendular El periodo de un pndulo simple es directamente proporcional a la raz cuadrada de la longitud e inversamente proporcional a la raz cuadrada de la aceleracin de la gravedad, siendo independiente de la masa y de la amplitud. 6.7. Qu es la aceleracin de la Gravedad?

Es la fuerza con que la Tierra atrae a todos los cuerpos hacia su centro. 6.8. Por qu es importante relacionar la Fsica con el medio ambiente? Porque no se puede considerar la Fsica como materia aislada ya que esta se encuentra inmersa en todo lo que nos rodea. 7. PROCEDIMIENTO 7.1. Armar el equipo de valindose de la naturaleza. 7.2. Sujetar al extremo inferior de la cuerda una masa de 0,030Kg. 7.3. Disponer el pndulo de tal manera que su longitud sea exactamente igual a 0,30m (medido desde el centro de gravedad de la masa pendular hasta el punto de suspensin). 7.4. Separar la masa unos 0,20m de su posicin de equilibrio, tras dos o tres oscilaciones, cronometrar el tiempo tres veces para 10 oscilaciones completas con la misma longitud y anotar el tiempo medio en la tabla. 7.5. Manteniendo la misma masa, repetir el numeral anterior para longitudes de: 0,25m; 0,20m; 0,15m.

8. TABLA DE VALORES N 1 2 3 4 m(Kg) 0,030 0,030 0,030 0,030 L(m) 0,30 0,25 0,20 0,15 n(oscila) 10 10 10 10 t(s) 11.00 10.04 8.98 7.78 T(s) 1.10 1.004 0.898 0.778 g(m/ =k 1.21 9.788 1.008 9.791 0.806 9.796 0.605 9.788 Ctte: 9.79

9. TRATAMIENTO MATEMTICO Clculo del Perodo (T):

Clculo de Perodo (T):

Clculo de la aceleracin de la gravedad (g)

10. GRFICO Empleando los datos de la tabla realice la grfica del perodo al cuadrado en funcin de la longitud. T = f (L)

11. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES De la prctica realizada se concluye que: El valor de la aceleracin de la gravedad en la Argelia es una constante aproximadamente igual a 9,79 m/s. El perodo del pndulo simple es directamente proporcional a la raz cuadrada de la longitud. La grfica del perodo al cuadrado en funcin de la longitud: T = f (L) es una lnea recta que parte de origen, lo que nos demuestra que entre estas dos magnitudes existe una relacin directamente proporcional.

Al realizar la presente prctica se recomienda que: Para realizar las mediciones del tiempo en las oscilaciones del pndulo se lo debe dejar oscilar libremente algunas veces antes de comenzar a medir el tiempo. Realizar el redondeo de los datos obtenidos correctamente de acuerdo a las reglas establecidas. Medir correctamente la longitud del pndulo, desde el punto de suspensin hasta el centro de masa del cuerpo que oscila.

12. CUESTIONARIO Comparar el valor de la gravedad obtenido en la prctica con el valor que traen los textos. Demuestre matemticamente que el periodo es directamente proporcional a la raz cuadrada de la longitud. Realice y analice la grfica de la longitud en funcin del periodo al cuadrado y saque sus propias conclusiones. Hacer en anlisis dimensional de las unidades de la aceleracin de la gravedad. 9.6. Fijacin del Conocimiento La prctica descrita anteriormente se la realizar con la participacin de todos los estudiantes en grupos de trabajo. 10. REA DE LOS PROCEDIMIENTOS 10.1. Mtodos y tcnicas para el Aprendizaje

Mtodos: Se utilizar el mtodo Deductivo Inductivo para una mejor explicacin, ya que se partir de conceptos generales a explicaciones particulares. Tcnicas: se utilizara las tcnicas Explicativa, Interrogativa y participativa. Explicativa.- consiste en explicar a los estudiantes los conceptos y las ecuaciones para resolver los problemas, sobre el tema planteado. Interrogativa.- consiste en realizar preguntas a los alumnos, ya sean abiertas o cerradas, y viceversa. Participativa.- consiste en hacer que los estudiantes participen, realizando y contestando preguntas, adems de desarrollar problemas en su cuaderno o en la pizarra. 10.2. Medios de Enseanza

Material permanente: Tiza liquida, borrador, pizarrn, escuadras. 11. REA DE LAS ACTIVIDADES 11.1. Del conductor de clases

Presentacin del Practicante. Se registrar el control de la asistencia. Revisin de tareas anteriores. Preparar alumnos para un nuevo tema. Preguntar para reforzar el contenido cientfico. 11.2. Cronograma de trabajo

Control de asistencia. Exploracin de conocimientos. Motivacin inicial. Aplicacin del tema. Explicacin del tema. Salida. 11.3. De los Alumnos

Presentarn la debida atencin. Realizarn preguntas para despejar sus inquietudes. Participarn activamente durante el transcurso de toda la jornada. Cumplirn con las tareas. 11.4. Tarea Extra Clase

Los alumnos tendrn que realizar un informe escrito de la prctica realizada en clase, para presentarlo posteriormente.

12. REA DE LA EVALUACIN, ACREDITACIN Y CALIFICACIN Se evaluar, acreditar y calificar en funcin de los objetivos y destrezas planteadas. Evaluacin individual al final de la jornada con preguntas sobre el tema. La evaluacin es permanente durante todo el proceso de enseanza-aprendizaje. 13. OBSERVACIONES .. .. ..

--------------------------Dr. Rolando Elizalde COORDINADOR

-----------------------------Dr. Gricerio B. Roa S. ASESOR - ORIENTADOR

------------------------------Srta. Viviana Uyaguari ALUMNA PRACTICANTE