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GUA DE APRENDIZAJE GNERO LRICO . Curso: Sexto ao bsico. Nombre:__________________________________ Fecha de trabajo:

OBJETIVOS: CAPACIDAD: Razonamiento Lgico y Expresin Escrita. DESTREZAS: conocer, reconocer, producir. I.-Conocer conceptos y caractersticas del gnero lrico, a travs de la lectura colectiva de la siguiente gua, desarrollando la actitud de escuchar. EL GNERO LRICO Poesa y Hablante Lrico La poesa pertenece al Gnero Lrico porque este gnero se refiere al mundo de los sentimientos y emociones, es decir, a la influencia y repercusin de la realidad en el espritu del hombre, en el mundo interior del escritor, la cual provoca en l un estado anmico o emocin nica. Al gnero lrico pertenecen todas las obras escritas en verso o prosa en las que se expresan sentimientos y emociones ntimas, individuales, personales. De acuerdo a esto, las obras lricas, entre ellas la poesa, tienen un carcter subjetivo porque muestran sentimientos y emociones personales. Por ejemplo: Hay personas que al ver una puesta de sol en el mar se emocionan. Algunos de ellos sienten la necesidad de escribir esas emociones y sentimientos, los cuales pueden ser de alegra, tristeza, nostalgia, rabia, etc. (todos estos sentimientos son ntimos, son parte de nuestro mundo interior). Si adems estn escritas en forma de verso o prosa lrica significa que es una poesa y que, por consecuencia es una obra que pertenece al gnero lrico. Una poesa, adems de las dos caractersticas nombradas anteriormente, debe tambin tener cierta sonoridad especial y ritmo. La persona que escribe un poema se llama Poeta; el poeta es el que expresa un sentimiento ante la realidad o suceso (carcter subjetivo). Elementos de una creacin lrica:
1) Objeto lrico: Circunstancia o ser que provoca un estado anmico determinado en el poeta. (Es aquello en lo que se inspira el poeta) ser una persona, animal, cosa, objeto personificado que sirve al hablante lrico para expresar su interioridad. 2) Temple de nimo: Emocin o estado de nimo del poeta.

3) Motivo lrico: Corresponde al concepto o a la idea presente en una determinada composicin potica. Esta idea o concepto representa lo ms importante del mensaje, siendo por lo general un sustantivo abstracto, como la tristeza, el amor, la soledad, la nostalgia, la angustia, etc. En otras palabras, se refiere al sentimiento que surge del estado anmico y de la circunstancia. 4) Hablante lrico: es el personaje o ser ficticio creado por el poeta para trasmitir al lector su realidad, su propia forma de verla y sentirla; es decir, es el que entrega el contenido del poema, el que trasmite estas impresiones, sentimientos y emociones al lector, l se encarga de mostrar la realidad del poeta.
5) Actitud del hablante: es el modo de captar y mostrar la realidad. El hablante lrico puede entregar sus sentimientos a travs de tres actitudes bsicas: Actitud enunciativa. Actitud apostrfica. Actitud de la cancin (carmnica). a.- La actitud enunciativa: se hace presente cuando el hablante est casi contando algo. Generalmente se ocupan tiempos verbales en 1 y 3 persona. Observa ms objetivamente aquello de lo que habla.

Ejemplo: Est linda la mar y el viento; lleva esencia sutil de azahar. (A Margarita. Rubn Daro)

l pas con otra. Yo le vi pasar, (Gabriela Mistral)

b.- La actitud apostrfica: es aquella en que el hablante se dirige a un t al que interpela, al objeto que provoca su canto. Generalmente se usa en los himnos, las odas y los salmos. Ejemplo: Seor, t sabes cmo, con encendido bro, por los seres extraos mi palabra te invoca. (El Ruego. Gabriela Mistral) Me gustas cuando callas porque ests como ausente (Pablo Neruda)

c.- Actitud de la cancin o carmnica: Es la ms lrica de todas y la encontramos en las obras poticas llamadas canciones. El hablante lrico se refiere preferentemente a su propia interioridad. Ejemplo: La tierra es dulce cual humano labio, como era dulce cuando te tena, (G. Mistral) 6) Lenguaje lrico: es un lenguaje figurado (connotativo) que emplea las palabras con significados distintos a los verdaderos. El poeta utiliza diferentes figuras literarias o recursos para dar elegancia, belleza y profundidad a lo que dice. Algunas figuras literarias ms usadas, son: Comparacin. Recurso literario que consiste en destacar o establecer semejanzas entre los elementos (objetos, personas, animales, situaciones, hechos). Este parecido se expresa a travs de un elemento comparativo (como, as como, tal como, parece, tal cual) o sin que este est presente. Nubes vaporosas, nubes como tul, (G. Mistral) La mujer y las flores son parecidas: mucha gala a los ojos y al tacto espinas. (Espronceda)

Personificacin. Recurso literario que consiste en atribuir acciones o cualidades a objetos o seres que no pueden realizarlas por no ser propias de su naturaleza. La tierra est llorando. La sierra rechinaba Vamos callando. cantando (P. Neruda) sus amores de acero. (Parra) Se calz las botas el seor reloj, se calz las botas para andar mejor. Metfora. Consiste en establecer identidad, igualdad absoluta entre los elementos. La relacin de identidad que se establece, significa que un elemento puede ser reemplazado totalmente por otro. En la metfora se puede mencionar uno solo de ellos porque, como son idnticos, basta referirse a uno para saber cul es el otro. Otras veces el hablante nombra los dos elementos, pero dice que uno es el otro. En la metfora siempre hay como base la comparacin de la que no se menciona el elemento comparativo. Lo que en la comparacin es semejanza, en la metfora parece ser identidad.

3 Manitas de los nios que al granado se tienden, por vosotros las frutas se encienden. (G. Mistral) Mil panderos de cristal heran la madrugada. (Garca Lorca)

Hiprbole. Es una exageracin con la que el hablante lrico quiere destacar una caracterstica de algo. Esta figura literaria se usa mucho en el lenguaje coloquial. Me muero de hambre. Ese hombre tiene el corazn de piedra. Tengo los pies como hielo. Trescientas rosas morenas lleva tu pechera blanca. (G.Lorca) Hiprbaton. Consiste en la alteracin del orden lgico de la oracin. Se usa para destacar algo que interesa al hablante. Cuando por el monte oscuro baja Soledad Montoya. (Garca Lorca) Que se apague la guitarra que la patria est en duelo. (P. Neruda)

La reiteracin o anfora: Se puede repetir una palabra o frase al principio, al medio o al final para dar mayor intensidad a los sentimientos. Ay mis camisas de luto! Ay mis muslos de amapola! (Garca Lorca) Si se repite la conjuncin y la repeticin se llama polisndeton. Todo se hunde en la sombra: el monte y el valle y la iglesia y la choza y la alquera. (A. Bello)

La adjetivacin o epteto. Muchos poetas usan el adjetivo para dar colorido, sonoridad y gusto al lenguaje. Hay un grupo de adjetivos que reciben el nombre de eptetos por destacar cualidades propias o inherentes al sustantivo. El len fiero. La inocente paloma. La blanca nieve. Anttesis: consiste en usar trminos que se contrastan o se oponen para expresar ideas o sentimientos. A florecer las flores madrugaron. Y para envejecerse florecieron; Cuna y sepulcro en un botn hallaron. Exclamacin: se utilizan los signos de exclamacin para dar nfasis al verso. Oh, Dios, qu solos se han quedado los muertos!

Interrogacin: consiste en utilizar los signos de pregunta para dar ms nfasis a lo expresado. Qu es poesa?...Poesa eres t. 7) Rima: es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre s. Hay dos tipos de rima: A.- Rima consonante. B.- Rima asonante.

4 a).-La rima consonante: es aquella que se establece entre los versos cuyos finales, a partir de la ltima vocal que se pronuncia con acento, son iguales, incluyendo vocales y consonantes. Luna Cuna

b).-La rima asonante: es aquella que se establece solo en las vocales de los versos a partir de la ltima vocal acentuada. sombrero viento 8) El verso: Que por mayo era por mayo cuando hace la calor, cuando los trigos encaan y estn los campos en flor, cuando canta la calandria y responde el ruiseor, cuando los enamorados van a servir al amor. Estrofa: Es un conjunto de versos relacionados por la medida y la rima.
Poema de Miguel Hernndez 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Lleg con tres heridas: la del amor, la de la muerte, la de la vida. Con tres heridas viene: la de la vida, la del amor, la de la muerte. Con tres heridas yo: la de la vida, la de la muerte, la del amor.

pino libro

selva naturaleza

Es una forma especial de expresarse. Es ms difcil que la prosa, ya que los textos en verso presentan unas caractersticas especiales que crean un ritmo y musicalidad especficos en esta forma de contar cosas. El poema anterior tiene 8 versos.

En este poema podemos observar que consta de tres estrofas compuestas de cuatro versos cada una. ESTRATEGIAS: I.-Reconocer la figura literaria que predomina en cada uno de los siguientes textos, encerrando en un crculo la letra que contenga la alternativa correcta, desarrollando la autonoma. 1.-Siempre se ha de sentir lo que se dice, nunca se ha de decir lo que se siente? a).-anttesis b).-reiteracin c).-metfora 2.-"La tarde se ha dormido y las campanas suenan" a).-anttesis b).-personificacin 3.-Por una mirada, un mundo; por una sonrisa, un cielo; por un beso. . a).-hiprbole b).-reiteracin c).-hiprbaton

c).-metfora

5 4.-yo no s qu te diera por un beso! a).-exclamacin b).-metfora 5.-Cerrar, podrs mis ojos la postrera sombra que me llavar el blanco da y podr desatar esta alma ma hora a su afn ansioso lisonjera. a).-hiprbole b).-hiprbaton 6.-"Cual queda el blanco lirio cuando pierde su dulce vida entre la hierba verde." a).-epteto b).-metfora 7.-"Con mayor fro vos, yo con ms fuego" a).-reiteracin b).-anttesis 8.-"El amigo verdadero ha de ser como la sangre que siempre acude a la herida sin esperar que la llamen" a).-metfora 9.-"Es tan corto el tiempo y tan largas las esperas que mientras en ti pienso t por mi desesperas" a).-metfora

c).-hiprbole

c).-anttesis

c).-hiprbaton

c).-metfora

b).-personificacin

c).-comparacin

b).-anttesis

c).-personificacin

10.-Todas las casas son ojos que resplandecen y acechan. a).-metfora b).-anttesis

c).-personificacin

II.-Reconocer la actitud del hablante lrico en los siguientes textos, encerrando en un crculo la letra que contenga la alternativa correcta, en forma autnoma.

1.-No s lo que he soado en la noche pasada; triste, muy triste debi ser el sueo pues despierto la angustia me duraba.
a).-Enunciativa b).-Apostrfica c).-De cancin o carmnica

2.-Pura, encendida rosa, mula de la llama que sale con el da, cmo naces tan llena de alegra si sabes que la edad que te da el cielo es apenas un breve y veloz vuelo?
a).-Enunciativa 3.-El ro Guadalquivir va entre naranjos y olivos. Los dos ros de Granada bajan de la nieve al trigo. a).-Enunciativa 4.-La ms bella nia de nuestro lugar hoy viuda y sola ayer por casar. a).-Enunciativa b).-Apostrfica c).-De cancin o carmnica b).-Apostrfica c).-De cancin o carmnica b).-Apostrfica c).-De cancin o carmnica

6 5.-Margarita, est linda la mar y el viento; lleva esencia sutil de azahar tu aliento. a).-Enunciativa b).-Apostrfica c).-De cancin o carmnica

6.- y beso mi boca yerta, aquella bendita Muerte,que me convidaba a entrar a).-Enunciativa b).-Apostrfica c).-De cancin o carmnica

III.-Producir un texto potico de cuatro versos, que rimen en forma consonante y otro texto potico de cuatro versos con rima asonante, respondiendo en el espacio dado, en forma autnoma. Versos con rima consonante: en tu cuaderno. Versos con rima asonante: en tu cuaderno IV.-Reconocer el temple de nimo que predomina en los siguientes versos, encerrando en un crculo la letra que contenga la respuesta correcta, desarrollando la autonoma. A) De insensibilidad. B) De insociabilidad C) De pesimismo D) De incredulidad He ido a visitar a mis amigas para escapar al tedio de no estar en parte alguna, como el mismo Dios. Y he cerrado la puerta tras de m, delante de mi ser que es ajeno cuya pureza arrugo, pierdo y odio. (Enrique Lihn) Am, fui amado, el sol acarici mi faz. Vida nada me debes vida estamos en paz. (Amado Nervo)

A) nostalgia. B) alegra. C) tranquilidad. D) emocin.

A) angustia. B) pesimismo. C) decepcin. D) abatimiento.

Cre que seras un lucero la cima nevada y alta. Pens que toparas el cielo con los dedos, que en tu pecho guardaras mil mares. Mas hoy te veo nfima grano de arena, charco, mnima ante la vida vaca, lodo y cieno. (Mac Piov)

A) tranquilidad. B) indiferencia. C) decepcin. D) resignacin.

Al llegar a la pgina postrera de la tragicomedia de mi vida vuelvo la vista al punto de partida con el dolor del que ya nada espera. Guillermo Blest Gana

V.-Reconocer el objeto lrico presente en cada uno de los siguientes textos, encerrando en un crculo la letra que contenga la respuesta correcta, desarrollando la autonoma. Vosotras, las familiares, inevitables golosas, a).-La familia vosotras, moscas vulgares b).-Las moscas me evocis todas las cosas. c).-Las cosas

7 a).-La fealdad b).-Las ramas c).-La higuera Porque es spera y fea, porque todas sus ramas son grises yo le tengo piedad a la higuera.

a).-Las flores b).-La mujer c).-Las espinas

La mujer y las flores son parecidas: mucha gala a los ojos y al tacto espinas.

VI.-Reconocer el motivo lrico presente en los siguientes textos, encerrando en un crculo la letra que contenga la respuesta correcta, desarrollando la autonoma. a).-Angustia b).-Nostalgia c).-Esperanza Por una mirada, un mundo; por una sonrisa, un cielo, por un beso, yo no s que te diera por un beso! Cmo de entre mis manos te resbalas! Oh, cmo te deslizas, edad ma! Qu mudos pasos traes, oh, muerte fra, pues con callado pie todo lo igualas!

a).-Amor b).-Inseguridad c).-Temor

VII.-Producir un poema de doce versos que contenga al menos seis de las figuras retricas vistas en la gua y que posea rima consonante y/o asonante, escribiendo en el espacio dado, desarrollando la autonoma. En tu cuaderno.

GUA DE APRENDIZAJE GNERO LRICO . Curso: Sexto ao bsico. Nombre:__________________________________ Fecha de trabajo:

*OBJETIVOS: Comprensin e interpretacin de un poema Rima y hablante lrico. * LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y REALIZA LAS ACTIVIDADES QUE A CONTINUACIN SE SEALAN.

Columpios
1. Qu tipos de rima se pueden reconocer en el texto?(de ejemplos del texto)

_________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________

2. Quin es el hablante lrico del poema? (de ejemplos del poema)

Columpios con nios al atardecer. Al cielo los aleja y acerca el vaivn. Rama del columpio nerviosa y jovial. Los nios se cimbran de modo frutal. Los cordeles tocan el azul final. Los nios regresan de la inmensidad. Hay un aire tenso, cerros sin andar, rboles parados, agua sin variar. Los nios le prestan su fuerza infantil, y todo el paisaje se pone a vivir. ()
Julio Barrenechea. Poesa chilena. Antologa de Alfonso Caldern. Pehun Editores, 1988. (Fragmento)

__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

3. Cmo interpretas la segunda estrofa del poema? (de ejemplos)

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

4. Cul de los siguientes temas puedes vincular con el poema?, por qu? (de ejemplo) a. El paisaje al atardecer. b. La alegra de la infancia. c. Los nios y el colegio.

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

*Objetivo: Comprensin e interpretacin de un poema Motivo lrico

*LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y REALIZA LAS ACTIVIDADES QUE A CONTINUACIN SE SEALAN. 1. Cul es el motivo lrico del poema?(cite un ejemplo) Cantar de los Cantares () Levntate, compaera ma, hermosa ma, y ven por ac. Porque, mira, ya ha pasado el invierno, y las lluvias ya han cesado y se han ido. Han aparecido las flores en la tierra, ha llegado el tiempo de las canciones, se oye el arrullo de la trtola en nuestra tierra. Las higueras echan sus brotes y las vias nuevas exhalan su olor. Levntate, amada ma, hermosa ma, y ven.

_______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________

2. Completa las siguientes frases con la informacin que falta: (cite ejemplos para cada infor nacin) El hablante lrico es:

_____________________ Paloma ma, que te escondes __________________________________ en las grietas de las rocas __________________________________ en apartados riscos, mustrame tu rostro, __________________________________ djame or tu voz, __________________________________ porque tu voz es dulce y amoroso tu semblante. __________________________________
() Se dirige a:

________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

Su mensaje es: 3. Responde cada pregunta, argumentando tu respuesta citando un ejemplo del poema. a. Qu poca del ao se est describiendo en el poema?, por qu?

Cantar de los Cantares. Cantar 2.

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

b. Cmo interpretas el verso ha llegado el tiempo de las canciones?

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

c. Por qu el hablante lrico quiere ver y estar con su amada?

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

10 *Objetivo:

Crear versos que den uso de las Figuras literarias Figura literaria
Hiprbole

1.- INVENTA DISTINTAS FIGURAS LITERARIAS PARA EXPRESAR POTICAMENTE LAS PALABRAS O IDEAS PROPUESTAS:

Palabra
UN DA PRIMAVERAL UNA MARIPOSA

Versos creados.

Metfora

LAS NUBES

Personificacin

FLORES

Metfora

LA LLUVIA

Comparacin.

LAS ESTRELLAS

Metfora

2.- A PARTIR DE LAS FIGURAS LITERARIAS CREADAS EN EL EJERCICIO ANTERIOR,

INVENTA UN POEMA: (6 ESTROFAS DE 2 VERSOS CADA UNA) ___________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ _____________________________________________________

11 *Cmo

voy?

*Leer el siguiente poema.

1.- Escoge la alternativa de significado equivalente a la palabra destacada. Pero las cigeas no atienden a su cuita! a.- Enojo. b.- Peticin: c.- Pena. 2.- Subraya las palabras que se asemejan por su rima y responde: *De qu tipo de rima se trata? ______________________________ _Cigeas, cigeas que del alto cielo bajis los niitos para las seoras: Cundo ante mi casa detendris el vuelo? El que trajiste est grande ahora.

3.- Transcribe uno de los versos en donde el hablante lrico se identifica.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

4.- Quin es el emisor del poema? (identifcalo citando ejemplos)

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

5.- A qu figura retrica corresponde el siguiente verso? Cigeas, cigeas, que del alto cielo _______________________________________________________________________ 6.- Infiere el sentimiento que mejor representa a la abuela. Justifica tu respuesta, citando un ejemplo. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

12

7.- Interpreta el sentido del siguiente verso y siguen de largo cual si fueran sordas! _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 8.- Por qu la expresin Compra una hermanita manifiesta la manifestacin infantil del nio acerca del nacimiento?

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

9.- Seala los deseos y sentimientos que el hablante lrico plantea en el poema. Cita ejemplos que fundamenta tu respuesta.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

10.- Escoge la alternativa correcta y justifica tu eleccin. a.- El poema sugiere que la madre no puede, ni podr tener otro hijo porque...
b.- El poema sugiere que la madre no podr tener otro hijo, pero que podra llegar a tenerlo porque...

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

12.- Infiere por qu la figura del padre no aparece en el poema:

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

13.- Segn tus conocimientos, cul es la funcin de la cigea?

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

13

14.-

15.- Completar el mapa conceptual con los elementos que caracterizan al texto lrico.

14

15

GUA DE REFORZAMIENTO DE LENGUAJE. Curso: Sexto ao bsico. Nombre:__________________________________ Fecha de trabajo:

I.- Lee la siguiente leyenda y luego marca la alternativa correcta.

1.-Qu intenta explicar la leyenda anterior? a) El fin de una tribu b) El nacimiento de una isla. c) La formacin de una laguna. d) El color del sol al atardecer.

16 2.-Lee los hechos y responde. 1.- Igt y Picaz celebraron su boda. 2.- El sol tom un intenso color rojo que ti la laguna. 3.- El jefe de la tribu orden a Igt que demostrase que mereca casarse. 4.- Tup arroj sus lgrimas para demostrar su descontento. 5.- Igt y Picaz lograron salvarse y llegar a la isla. a) 1- 3 - 2 - 5 - 4 b) 3 - 1 - 4 - 2 - 5 c) 1 - 3 - 4 - 5 - 2 d) 3 - 1 - 2 - 4 - 5 3.- Igt y Picaz nadaron a la isla porque: a) Tup no consinti su matrimonio. b) El resto de los indios lo maldecan. c) Queran conocer el color rojo del sol. d) Arrancaban de las flechas de los indios. 4.- Lee el siguiente fragmento y fjate en la palabra destacada. Luego, responde. All, haba una isla donde moraban todos los que se haban casado contrariando la voluntad de Tup. Los dos deban ir a esa isla para no volver jams Segn el texto, Qu significa la palabra moraban? a) Visitaban b) Habitaban c) Juntaban d) Concurran. 5.- En qu persona y nmero estn conjugadas las formas verbales en la oracin Todos los indios coman, beban, bailaban y gritaban a) Tercera persona plural. b) Segunda persona plural c) Tercera persona singular. d) Segunda persona singular. II.- Empareja las palabras que tengan significados contrarios GRUPO A GRUPO B 1.- Dentro ____ Malo 2.- Alegre ____ Feo 3.- Bajar ____ Poco 4.- Recibir ____ Callar 5.- Bueno ____ Parar 6.- Salir ____ Fuera 7.- Bonito ____ Dar 8.- Hablar ____Triste 9.- Andar ____ Entrar 10.- Mucho ____ Subir III.- Ordena alfabticamente las palabras del grupo B 1.- ___________________________ 6.- ___________________________ 2- ___________________________ 7.- ___________________________ 3.- ___________________________ 8.- ___________________________ 4.- ___________________________ 9.- ___________________________ 5.- ___________________________ 10.- __________________________

17 IV.- Forma palabras derivadas usando los sufijos -n -azo -ote -ita -illa -n -ucho florec- _________ grand-_________ tomat-_________ bander-________ pel-____________ chat-_________ perr-_________ peque-_________ V.- Sopa de letras Debes buscar en el cuadro las palabras indicadas a la derecha. Las puedes encontrar de izquierda a derecha, de arriba abajo en diagonal o viceversa.

18 VI.- Completa estas palabras con g o gu alpar____ata ____ila man____era ____itarra re____adera bi____ote meren____e ____usano

besu____o ____abardina la____una hormi____ita

VII.- Completa estas palabras con las letras que faltan. para____uas man____era ____itarra ci____ea a____u____ero ____enio

VIII.- Con las palabras se puede hacer magia. Puedes observar que, si cambias una letra, sale otra palabra diferente. (HUEVO > HUESO BOTA > BOCA) Vamos a seguir haciendo magia: Vaca: va ___ a No le pegues a la ____________ con la ______________ Velo: vel___ Vago: va___o Viejo: vi___je Hijo: hi___o Se quem el ______________ El nio ______________ El seor ______________ Mi ______________ con la ___________________ bebe agua en el ______________ se va de _____________________ se ha comido un _____________

IX.- Completa las siguientes oraciones con las palabras: tarta, trota, calvo, clavo, pardo y

prado.

* El hombre _____________________ se pinch con un _____________________ * El oso _____________________ vive en los montes.

* Con la masa se hace una _____________________ * La yegua _____________________ por el _____________________ X.- Clasifica estas palabras en tu cuaderno segn su nmero de slabas. voz- ms- cartel- gigante- refranes- Ana- vecindario- cantimplora 1 slaba 2 slaba 3 silaba 4 slaba

XI.- Copia las oraciones siguientes y sustituye cada una de las palabras subrayadas por un Antnimo * La carretera tena muchas curvas. ___________________________________________________________ * En el cuento, el enano era el bueno. ___________________________________________________________

19 * El camino hacia la montaa es ancho. ___________________________________________________________ * Ayer entr el ltimo en clase. ___________________________________________________________ * Esta maana gan nueve lminas en el recreo. ___________________________________________________________ XII.- Subraya la slaba tnica de las siguientes palabras: ciudad - cinta - tren - cebolla - valle - hormiga - lpiz - carretera - peral ventilador - msica - automvil

XIII.- Ordena las palabras que aparecen en los productos de estas tiendas y forma

oraciones
1.- ________________________________________________________________________________________________

2.- ________________________________________________________________________________________________ XIV.- 1.- Escribe cada vocablo en su lugar adecuado:

1. Ver a lo lejos
2. Prueba, examen 3. Ave rapaz parecida al halcn 4. Cortinilla transparente 5. Palabra 6. Casa con jardn 7. Hueco profundo entre rocas 8. Animal sin huesos 9. Convertir en polvo 10. Bebida de aperitivo

______________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ vals, divisar, pulverizar, evaluacin, vermut, villa, vdeo, visillo, vocablo, venezolano, caverna, chivo, boliviano, desvn, convalecer, gaviln, invertebrado.

20
11. Trastero en la parte alta casa ________________________

12. De Venezuela

________________________

13. Recuperarse de una enfermedad ________________________ 14. De Bolivia ________________________

15. Cra de la cabra

________________________

16. Graba y proyecta en TV

_________________________

17. Baile

_________________________

XV.- Escribe el antnimo de estas palabras.

Nervioso: __________________________ Enfermo: __________________________ Fuerte: ____________________________

trabajador: __________________ lento: ________________________ ancho: _______________________

21 XVI.- Lee y responde las preguntas. EL HONRADO LEADOR rase una vez un pobre leador. Viva en los bosques verdes y silenciosos cerca de un torrente que espumajeaba y salpicaba a su paso, y trabajaba duramente para alimentar a su familia. Cada da haca una larga caminata por el bosque con su dura y afilada hacha colgada al hombro. Sola silbar mientras pensaba que, mientras tuviera salud y su hacha, podra ganar lo suficiente como para comprar el pan de su familia. Un da estaba talando un gran roble cerca de la orilla del ro. Las astillas saltaban con cada hachazo y el eco de sus golpes resonaba por el bosque con tanta claridad que cualquiera habra pensado que haba decenas de leadores trabajando. Al cabo de un rato, el leador pens que descansara un poco. Dej el hacha apoyada en un rbol y se dio la vuelta para sentarse. Pero tropez con una vieja raz retorcida y, antes de que pudiera evitarlo, el hacha resbal y cay al ro. El pobre leador se asom sobre el torrente para intentar ver el fondo, pero en aquel tramo el ro era demasiado profundo. El agua continuaba fluyendo tan alegremente como antes sobre el tesoro perdido. -Qu voy a hacer? grit el leador-. He perdido mi hacha! Cmo voy a alimentar a mis hijos ahora? Tan pronto como dej de hablar, una hermosa dama surgi entre las aguas. Era el hada del ro y sali a la superficie al or esa triste voz. -Qu te preocupa? pregunt dulcemente. El leador le cont su problema y la dama se sumergi de nuevo. Volvi a aparecer con un hacha de plata. -Es sta el hacha que has perdido? pregunt. El leador pens en todas las cosas bonitas que podra comprar a sus hijos con esa hacha. Pero no era la suya, as que mene la cabeza y dijo: -La ma era un hacha de simple acero. El hada del ro dej el hacha de plata en la orilla y se sumergi de nuevo. Pronto volvi a aparecer y mostr al hombre otra hacha. -Acaso es sta la tuya? pregunt. El hombre la mir. -Oh, no! contest-. sa es de oro! Es muchsimo ms valiosa que la ma! El hada del ro dej el hacha de oro en la orilla y se zambull otra vez. Al aparecer de nuevo, llevaba el hacha perdida. -sta es la ma! grit el leador-. sta es de verdad mi hacha! -Es la tuya- dijo el hada- y tambin lo son las otras dos. Son un regalo del ro por haber dicho la verdad. Y esa noche el leador volvi a su casa con las tres hachas sobre el hombro. Silbaba alegremente al pensar en todas las cosas buenas que llevara a su familia. 1.- Qu mensaje pretende entregar este cuento? A. La gente solo cambia su situacin gracias a su buena suerte. B. En las desgracias se puede contar con ayuda de desconocidos. C. Las personas honestas se benefician de sus acciones. D. Siempre se gana en la tercera oportunidad. 2.- Qu problema tuvo el leador en el bosque? A. Su hacha cay al ro. B. Se tropez con un rbol y result herido. C. Perdi el tesoro que haba encontrado. D. Dej sus herramientas de trabajo en el bosque.

22 3.- Cmo es el cauce del ro en el lugar del que se habla? A. Aguas muy turbias. B. Gran profundidad. C. Demasiada agua. D. Piedrecillas filosas en el fondo. 4.- Qu palabras describen al hombre leador? A. Preocupado y sincero. B. Pesimista y callado. C. Solitario y porfiado. D. Pensativo e ingenuo. 5.- Por qu razn el hada regala las tres hachas al leador? A. Deseaba deshacerse de ellas, ya que las crea peligrosas. B. Quiso premiar su honestidad, dndole esos objetos de valor. C. Trat de capturar al leador, engandolo con esos regalos. D. Pens que eran del leador, ya que no le pertenecan a ella. 6.- De qu material era el hacha ms valiosa? A. Acero. B. Bronce. C. Plata. D. Oro. XVII.- Completa cada palabra con: b, v, w.

a____ecedario a____anzar ____anco afirmati____o o____struir ad____erbio ____illano carn____oro afirmati____o ca____er

____isita a____estruz ____iejo ama____le atre____er a____rigo ____ulto medita____undo su____ir

al____aricoque ____arba a____rir cue____a a____in afecti____o sa____er ad____ersario ____illana

ar____usto ____ino ad____ertir Su____ir ____andido agrada____le ama____ilidad a____rir ____uque

23 XVIII.- Lee las palabras y luego escrbelas en cada columna segn corresponda. Palabras ___abanicar ___uella A___orrador ___orrible ___acer ___alto ___abitacin ___abuela
XIX.- Escribe sobre el guin una vocal con acento o sin acento, segn corresponda. Con h

Sin h

Acentuaci__n Algod__n __guila

varon__l

Val__r

bist__c carnav__l am__go

varon__l caf__

F__cilmente Ac__stico

XX.- Lee y responde.

El chico consigui salir de su asiento y deslizarse entre los hombres a la entrada del circo. Ech a andar por el pasillo medio oscuro. Se oan los aplausos y las voces de la gente y el restallar del ltigo del domador de leones. Todo eso le gustaba mucho, pero lo que l quera era ver al payaso. Verlo de cerca, no desde la butaca y, si era posible, hablar con l. Ya volvera despus a mirar el espectculo. Lleg ante una puerta que estaba entreabierta y que tena colgado un cartel que pona: "Seor payaso". El chico suspir. 1.- Hacia dnde entr el chico? a) Hacia el zoo b) Hacia el parque. c) Hacia el circo. 2.- A qu animal golpeaba el domador con un ltigo? a) A los tigres b) A los leones. c) A las panteras. 3.- A quin quera ver el chico? a) AL payaso b) Al domador c) A los delfines 4.- Cmo estaba la puerta? a) Cerrada b) Abierta c) Entreabierta. 5.- Qu pona en el cartel? a) Hola, soy un payaso b) Seor payaso c) La casa del payaso

EL CIRCO

24 XXI.- Escribe sobre los guiones uno de estos signos: ! ? ___Cunto bien por esta casa____ ___Qu sabes de nuestros primos___ ___Qu incendio tan horroroso___ ___Quin de vosotros ha terminado el dibujo___ ___Qu calor hace este verano___ ___Cundo nos vimos la ltima vez___ __Qu respondes a mi pregunta____ __Cmo me alegro de verte tan sano____
XXII.- Encierra las palabras que deberan llevar mayscula.

Ardilla Alberto

__ __

tablero verano

__ __

martes aro

__ __

patio

__

alvaro __ esteban

vacaciones

XXIII.- Identifica y encierra en las siguientes oraciones las palabras que son adverbios.

1.- Aqu est mi lpiz. 3.- Me gustan mucho las frutas y verduras. 5.- Hoy he dormido mejor. 7.- Mi mam me ama mucho. 9.- Ese nio vive muy lejos.
XXIV.- Lee y luego responde.

2.- Com demasiado. 4.- Quizs cantemos en la fiesta. 6.- El gato caminaba lentamente. 8.- El joven ayud pacientemente. 10.- Tom fuertemente el fierro.

FRUTAS Y VERDURAS MS FRESCAS Y SANAS Para conservarlas por ms tiempo, siga las siguientes medidas: - Las frutas y verduras hay que mantenerlas en la parte ms baja del refrigerador, porque esto ayudar a que se mantengan mucho ms frescas por perodos ms largos, a excepcin de los pltanos. - Las papas y cebollas no se deben refrigerar, ya que se mantendrn frescas por ms tiempo en un lugar seco y oscuro. Saque estos productos de bolsas de plstico y nunca use papas que empiecen a tomar un color verde debido a que deben estar daadas. - El cilantro es necesario ubicarlo con un poco de agua en un vaso. Primero que todo, lave el manojo, sumerja la parte de la raz y pngalo en el refrigerador. Cmbiele el lquido cada tres das. 1. Segn el texto, en el refrigerador se deben mantener: A) Todas las frutas y verduras B) Solo los pltanos C) Algunas frutas y verduras D) Solo las papas y las cebollas

25 2. Este texto nos ayuda a: A) Mantener las frutas y verduras en optimas condiciones B) Comprar frutas secas y sanas C) Seleccionar las frutas y las verduras D) Mantener en buena forma el refrigerador 3. En el texto, la expresin pueden estar daadas significa que: A) Pueden estar secas B) Pueden estar heridas C) Pueden estar sin madurar D) Pueden estar descompuestas 4. Segn el texto, el refrigerador es un objeto que: A) Es muy til B) Tiene muchas reglas C) Solo se puede utilizar a veces D) No tiene espacio para guardar todas las frutas y verduras 5.- Una buena forma de mantener las papas y las cebollas es: A) Guardndolas en el refrigerador B.- Ponindolas en un frasco de agua C) Guardndolas en un lugar seco y oscuro D) Ponindolas en un lugar fresco 6.- El texto anterior es un texto: a) Narrativo b) Expositivo c) Potico d) Informativo 7.- Saque estos productos de bolsas de plstico y nunca use papas que empiecen a tomar un color verde. En la oracin anterior la palabra nunca es un: a) sustantivo b) adjetivo c) adverbio d) verbo XXV.- Lee el siguiente texto y luego, responde las preguntas.

1. Qu signos se deben poner en el lugar de los cuadros? a) coma punto seguido dos puntos coma coma coma punto seguido. b) punto seguido coma dos puntos coma coma coma punto aparte. c) coma coma dos puntos coma coma coma punto aparte d) punto seguido punto seguido dos puntos coma coma coma punto aparte.

26 2. Qu signo de puntuacin se usa para separar oraciones que se refieren a temas diferentes, en un mismo texto? a) Coma b) punto seguido c) punto aparte d) dos puntos 3. Qu signo se usa en la escritura para expresar sorpresa, alegra, susto, emocin, etc.? a) signos de exclamacin b) signos de interrogacin c) punto d) coma 4. El punto final se usa: a) despus de letras maysculas b) al empezar un escrito c) para separar oraciones d) ninguna respuesta es correcta 5. Qu signo se utiliza al enumerar elementos (ideas) en una oracin? a) signos de interrogacin b) signos de exclamacin c) punto seguido d) coma 6. Se escribe con letra mayscula: Son correctas: a) 1 2 3 1. En los sustantivos comunes b) 2 3 4 2. Despus de punto c) 2 4 5 3. Al final de un escrito d) 3 4 5 4. En los sustantivos propios 5. Al comenzar un escrito 7. En cul de las siguientes oraciones estn usados correctamente los signos de exclamacin? a) Diana dijo : Qu lindo da ! b) Diana dijo : Qu lindo da ? c) Diana dijo : Qu lindo da ! d) Diana dijo ! : Qu lindo da 8,.En cul de las siguientes series debes escribir la letra b para completar las palabras correctamente? a) sem __ rar - com __ atir - en __ asar b) con __ encer - en __ olver - com __ inar c) com __ inar - com __ atir - sem __ rar d) en __ asar - con __ encer - en __ olver 9.- Los adjetivos calificativos indican: a) nombres de objetos, animales, personas, lugares. b) caractersticas de objetos, animales, personas, lugares. c) acciones que se pueden realizar. d) palabras que se perciben a travs de los sentidos.

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10. Los nombres de pases, ros, calles son: a) sustantivos propios b) sustantivos concretos c) sustantivos colectivos d) sustantivos abstractos 11.-Son palabras que nos sirven para nombrar a cualquier persona, animal, cosa o lugar: a) sustantivos propios b) sustantivos colectivos c) sustantivos comunes d) sustantivos abstractos XXVI.- Lee la siguiente fbula y responde. EL LEN Y EL RATN Unos ratoncitos de campo escaparon al bosque. Pero uno de ellos qued atrapado en las garras de un len. - Buah ! Buah !, lloraba el ratoncito. Qued atrapado porque con los otros ratones siempre molestaba al len que descansaba. El ratoncito pidi perdn. Entonces el rey len, con majestuoso tono de voz, le dijo: Te perdono ratn !. Poco tiempo despus, mientras cazaba, el len tropez en una red oculta en la maleza del bosque. Intent salir, pero fue imposible. Estaba prisionero. Rugi muy fuerte y todo el mundo lo escuch. El ratoncito tambin oy el rugido. Corriendo, logr llegar al lugar donde estaba atrapado el rey de la selva. Entonces, con sus dientes, rompi los nudos de la red y as liber al poderoso len. 1.- Ordena las siguientes ideas de la fbula, colocando nmero del 1 al 8, segn el orden que corresponda. . El poderoso rey qued libre. . Los ratones escaparon del bosque. . El len lo perdon. El travieso ratoncito qued preso en las garras del len. . Mientras cazaba, el len cay prisionero en una red oculta. . Rompi con sus dientes la red. . Los ratones molestaban al rey len. . Lloraba mientras le peda perdn al rey. XXVII.- Une el artculo colocando el nmero segn corresponda a la oracin. 01.- La _____ gato juega con lana. 02.- Los _____ Jugadores de ftbol. 03.- El _____ Ta Juanita 04.- Una _____ Ocano Pacfico 05.- Unas _____ manzana roja 06.- Un _____ uvas verdes

28 XXVIII.- Completa la siguiente tabla conjugando las siguientes acciones. Verbo Comer Jugar Estudiar Escribir Tejer Acompaar Pensar Correr Animar Leer Construir XXIX.- Analiza y escribe la morfologa de cada oracin. Observa el ejemplo. Ejemplo: Valeria canta una cancin. Sustantivo propio + verbo + art. indefinido + sustantivo comn. presente Pretrito imperfecto Pretrito perfecto futuro Condicional Simple.

1.- Nicols juega con la pelota. ________________________________________________________________________ 2.- La flor roja es ma. ________________________________________________________________________ 3.- Luis vive lejos. ________________________________________________________________________ XXX.- Encuentra 6 sustantivos comunes.

29 XXXI.- Escribe el femenino de: Lon:_______________________________ Gallo:_______________________________ Alumno:_____________________________ Caballo:_____________________________ Actor.______________________________ Vendedor:___________________________ Prncipe:____________________________ Profesor:____________________________ XXII.- Une los sujetos colocando el nmero en los predicados. 01.- Mara y yo 02.- El magistrado 03.- Manuel 04.- Juan y sus amigos 05.- Anita XXXIII.- Subraya el sujeto de cada oracin. -Hoy llega mi abuela Mara. -Ella lloraba de alegra. -Ana no ha hecho las tareas. -Cristina habla muy fuerte. XXXIV.- Ortografa. 1.-En cul de las siguientes alternativa todas las palabras deben llevar tilde? a) animal, calor, ventana. b) cajon, telefono, angel. c)mani, caja, platano. d) fusil, color, David. 2.- Cul de las siguientes palabras es sinnimo de Pared? a) casa. b) divisin c) Muralla d) piso. 3.- Cul de las siguientes palabras es antnimo de suave? a) spero b) duro c) liso d) liviano. 4.- En qu tiempo est el verbo de la siguiente oracin? Elena cantar en el coro del colegio a) Presente b) Pasado c) Futuro d) Condicional _____ Entrevist a su cliente. _____ fueron a la playa _____ compr unos panecillos para la cena. _____ se re a todas horas. _____ vamos al gimnasio.

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