Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educati$a )bicacin de la institucin educati$a YADIRA CO !"Y # I%H"&%RO RA#A D" "'(I#)!ACION %R"CO* ANCON ANCON "DI+ICIO ,-./ "l %rograma de "stimulacin %reco0 es uno de los programas educati$os 1ue 2orman parte del Instituto %aname3o de Habilitacin "special y se especiali0a en la atencin de ni3os&as con alto riesgo y discapacidades desde los primeros d4a de nacidos a los / a3os de edad. "ste programa le o2rece atencin especiali0ada con un grupo multidisciplinario como 5Atencin educati$a, entrenamiento auditi$o y $isual, atencin indi$idual, psicomotricidad, piscina, psicolog4a, traba6o social, terapia de lengua6e, terapia 24sica y ocupacional y atenciones m7dicas entre otras.

Otros datos de la institucin educati$a

Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Como una mariposa Resumen de la unidad Distinguir en la vida del ser humano los cambios que sufre a lo largo de ella, conociendo y diferenciando cada una de las etapas por las que pasa como (feto, bebe, nios-as, joven o adolescente, adulto y anciano) relacionndolas con personas conocidas y consigo !ste proyecto es dirigido a nios-as con diferentes discapacidades (s"ndrome de Do#n, $etardo %ental, &roblemas de Conducta, &'rdida auditiva) en edades de cuatro a cinco aos del parvulario tres quienes dudan algunas veces que sus padres, abuelos, t"os y otros conocidos no fueron pequeos y siempre han presentado la edad e imagen que tienen al momento, pensando que no cambian (e ofrecern actividades en la que se utili)aran herramientas o programas tecnol*gicos, cantos y otros de carcter l+dico Espacio/s curricular/es o asignatura/s Cognoscitiva ,ing-"stica (,enguaje, ambiente natural, ,*gico matemtica), &sicomotora (%otora fina, sensopercepci*n visual y auditiva) Ao y nivel &reescolar .&arvulario Tiempo necesario apro imado Dos periodos de clases /0 minutos !undamentos de la unidad Contenidos

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C12C!&345,6 -!tapas del desarrollo y sus caracter"sticas6 &renatal 7ebe nios-as j*venes 5dulto 5nciano - Crecimiento y desarrollo Diferencia anat*micas del ser humano &$1C!D8%!235,6 $epresentaci*n de los roles y caracter"sticas que diferencian al ser humano (!tapas del desarrollo) 5C3834D825,6 5ceptaci*n y respeto de las diferencias !tapas del desarrollo humano "#$etivos del aprendi%a$e -8nteresarse por la estructura y cuidado de su cuerpo, valorando las caracter"sticas de los seres vivos para el desarrollo de la actitud cient"fica -Conocer que todas las personas van pasando por etapas en la cuales su aspecto f"sico e intelectual va cambiando a medida que pasa el tiempo Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial 9:u' personas te agradan ms;

Preguntas de unidad

>?u7 di2erencia 24sicas notas entre las personas@

9Cules son las etapas del desarrollo de las personas;

Preguntas de contenido

9Cul ser"a una caracter"stica de una de las etapas del desarrollo;

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto
%regunta s exploratori as

Durante el desarrollo del proy

(aller 1ue contenga las siguientes ta

1bservaci*n 5tenci*n 2ombrar (ealar 7uscar &articipar de dramati)aci*n $esponder preguntas Comparar Contar

Resumen de evaluaciones

%reguntas exploratoriasA los estudiantes participan en una llu$ia de ideas 1ue parten de preguntas gu4as, de manera 1ue cada un

(allerA %artiendo de im=genes, y explicaciones del docente, los ni3os y ni3as, obser$an con atencin las di2erentes etapas del des desarrollo <umano. Criterios D. Obser$a atentamente las im=genes 9. Nombra las di2erentes etapas del ser <umano 5entorno 2amiliarE -. 'e3ala im=genes de las etapas indicadas .. Comparte sus ideas sobre las caracter4sticas de cada etapa del ser <umano /. Organi0a con sus compa3eros una dramati0acin de las di2erentes etapas del desarrollo del ser <umano RFbricaA Clasificaci*n de imgenes por las etapas del desarrollo 'i No

Autoe$alua

Confeccionar un mapa conceptual de las etapas del desarrollo 2ombrar las etapas del desarrollo Criterios D. Atiende las indicaciones 9. Asume el papel 1ue le corresponde en el drama -. "st= moti$ado por el papel y traba6o reali0ado .. %articipa de 2orma colaborati$a en la reali0acin del drama
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Detalles de la unidad &a#ilidades previas

-!<presi*n oral, lectura visual de imgenes (discriminaci*n visual y auditiva) otras

Procedimientos
= @ A / 0 B C D

!scuchan (con el uso de una grabadora y luego entonan la canci*n >,a %ariposa? de forma colaborativa &articiparn en una lluvia de ideas sobre las etapas del desarrollo humano 1bservan imgenes que representan las etapas del desarrollo humano en la computadora (buscadas y gravadas previam 5tienden a la e<plicaci*n del tema de las etapas del desarrollo humano y de las caracter"sticas del mismo %anipularn las diferentes fichas con imgenes representativas del desarrollo humano Compararn las fichas con imgenes presentadas en el tablero Clasificarn imgenes de las etapas del desarrollo humano y luego confeccionarn en grupo un mapa conceptual ilustrad !<presarn con su cuerpo, los movimientos corporales propios de las diferentes etapas del desarrollo humano asignados

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

("ndrome de Do#n6 se promover modificaciones de conducta &roblemas auditivos6 se trabajar con seales corporales, lenguaje de seas, imgenes &roblemas conductuales6 se promover modificaciones de conducta

'o (ispano)parlantes Estudiante talentoso

&roblemas de lenguaje6 se trabajar con seales corporales, lenguaje de seas, imgenes 8nd+6 se trabajar con seales corporales, lenguaje de seas, imgenes y apoyo de los padres d

'e le asignan tareas adicionales y ser=n los tutores de sus compa3eros

*ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa + &ard,are 5e1uipo necesarioE C=mara Computadora5sE C=mara digital Reproductor de DGD Conexin a Internet Tecnologa + -o.t,are 5necesarioE Hase de datosIHo6a de c=lculo Diagramador de publicaciones %rograma de correo electrnico "nciclopedia en CD&RO#
*ateriales impresos -uministros Recursos de Internet "tros Recursos &rograma de &reescolar 8nternet $evistas o peri*dicos Erabadora

Disco l=ser Impresora 'istema de proyeccin "sc=ner (ele$isor

"ditor de im=genes Huscador Jeb #ultimedia

<ttpAIIespanol.istocKp<oto.comI@esourceLgoogleMC#NHrandNi'tocKp<otoN"xa
&adres de familia

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!os programas de IntelV "ducacin son 2inanciados por la +undacin Intel y la Corporacin Intel. Derec<os reser$ados 89::;, Corporacin Intel. (odos los derec<os reser$ados. Intel, el logo de Intel, la iniciati$a de Intel "ducacin y el %rograma Intel "ducar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los "stados )nidos y otros pa4ses. WOtros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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