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PLANIFICACIN ANUAL
1.- DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE ASIGNATURA PERIODO LECTIVO GRADO O CURSO PARALELOS REA ACADMICA Ing. Kendru Marn Quiroz Matemticas 2013 2014 Primero de Bachillerato D Matemticas

2.- PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA: La matemtica es una de las asignaturas que, por su esencia misma (estructura, lgica, formalidad, la demostracin como su mtodo, lenguaje cuantitativo preciso y herramienta de todas las ciencias), facilita el desarrollo del pensamiento y posibilita al que la conozca a integrarse a equipos de trabajo interdisciplinario para resolver los problemas de la vida real, los cuales, actualmente no pueden ser enfrentados a travs de una sola ciencia. Adems, la sociedad tecnolgica e informtica en que vivimos requiere de individuos capaces de adaptarse a los cambios que esta fomenta; as, las destrezas matemticas tales como, objetivos, conocimientos, aplicaciones, perspectivas, alternativas metodolgicas y evaluacin significativa, son capacidades fundamentales sobre las cuales se cimientan otras destrezas requeridas en el mundo laboral. La enseanza de la matemtica fortalecer la probidad acadmica, la cual se entiende como un cumulo de actitudes valores y habilidades que promueven la integridad del ser humano, y que se evidencias en las correctas practicas relacionadas con la enseanza, el aprendizaje, la evaluacin y el ejercicio de una ciudadana responsable. 3.- OBJETIVO GENERAL: Adquirir conceptos e instrumentos matemticos que desarrollen el pensamiento lgico, matemtico y crtico para resolver problemas mediante la elaboracin de modelos. 4.- OBJETIVOS ESPECFICOS: Al finalizar el ao lectivo el estudiante ser capaz de: 1.- Conocer el orden jerrquico de las operaciones matemticas bsicas. 2.- Comprender que el conjunto solucin de ecuaciones lineales y cuadrticas es un sub conjunto de los nmeros reales. 3.- Reconocer cuando un problema puede ser modelado, cuadrtica. utilizando una funcin lineal o

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4.- Comprender el concepto de funcin mediante la utilizacin de tablas, graficas, una ley de asignacin y relaciones matemticas (por ejemplo, ecuaciones algebraicas) para representar funciones reales. 5.- Utilizar TIC (Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin):
a. Para graficar funciones lineales y cuadrticas; b. Para manipular el dominio y el rango a fin de generar graficas; c. Para analizar las caractersticas geomtricas de la funcin lineal(pendiente e intercepciones); d. Para analizar las caractersticas geomtricas de la funcin cuadrtica(intersecciones, monotona, concavidad y vrtices)

6.- Entender los vectores como herramientas para representar magnitudes fsicas. 7.- Desarrollar intuicin y comprensin geomtrica de la operacin entre vectores. 8.- Comprender la geometra del plano mediante el espacio R2. 9.- Utilizar la programacin lineal para resolver problemas en la administracin de recursos. 10.- Identificar situacin que puedan ser estudiadas mediante espacios de probabilidad finitos. 11.- Recolectar, utilizar, representar e interpretar colecciones de datos mediante herramientas de la estadstica descriptiva. 12.- Reconocer y utilizar las permutaciones, combinaciones y arreglos como tcnica de conteo.

5.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Llvia de ideas Anlices de contenidos Puesta en comn Elaboracin de resmenes Trabajos grupales de investigacin Trabajos individuales Elaboracin de modelos Desarrollo del pensamiento lgico matemtico Domnio del lenguaje matemtico Utilizacin de documentos bibliogrficos Expresiones espontaneas y fluidas de emociones, sentimiento e ideas

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Uso de organizadores grficos, diapositivas, etc.

6.- RECURSOS:
Laboratrio de computacin Libros y revistas Internet Pizarra, papelotes y marcadores Proyector Juego geomtrico Textos bsicos

7.- BIBLIOGRAFIA

Aritmtica de Reppeto Algebra de Gobran Algebra de Gonzales mansill Algebra de Smith Algebra de Galdos Geometra y trigonometra de Santillana Matemticas por destreza con criterio de desempeo Santillana Matemtica estructurada por destreza con criterio y desempeo ediciones Romada. Matemtica por destreza con criterio y desempeo Sols Zambrano Geometra y trigonometra de Baldor Estadstica de Serie Schaum Estadstica elemental de Mercado Schuler Estadstica Comercial. Editorial Norma

FIRMA DEL DOCENTE Ing. Kendru Marn Quiroz

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UNIDAD EDUCATIVA MANABI TECNOLOGICO

BLOQUE O UNIDAD OBJETIVO DE LA UNIDAD MATRIZ DE PLANIFICACIN ANUAL Diagnostico(1) Analizar el orden jerrquico de las operaciones bsicas en la resolucin de ejercicios complejos con nmeros reales, valorando como ser humano el orden y la organizacin.

CONTENIDO DE APRENDIZAJE

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

INDICADORES DE EVALUACION

1.1.- los nmeros reales 1.2.- operaciones fundamentales

Conocer el orden de las operaciones matemticas bsicas. Plantear ejercicios propios Realizar su desarrollo correctamente

ACTIVIDAD INICIAL Explorar conocimientos a travs de una lluvia de ideas Plantear preguntas para hacer una puesta en comn sobre las operaciones con nmeros reales ACTIVIDAD DE DESARROLLO Resolver ejercicios ACTIVIDAD DE APLICACIN Realizar aplicaciones practica con nmeros reales.

1.- conoce el orden de las operaciones matemticas 2.- plantea sus propios ejercicios 3.- realiza el desarrollo matemtico correctamente TCNICAS DE EVALUACION 1.-leccion escrita 2.-trabajo grupal 3.- trabajo individual

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BLOQUE O UNIDAD OBJETIVO DE LA UNIDAD

Nmeros y Funciones(2) Desarrollar una comprensin integral de las funciones elementales: su concepto, representacin y propiedades. Adicionalmente, identificar y resolver problemas que puedan ser modelados a travs de las funciones elementales. DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS INDICADORES DE EVALUACION

CONTENIDO DE APRENDIZAJE
2.1 La Funcin: concepto, evaluacin, representaciones, variacin(monotona), simetra(paridad) 2.2 Funcin Lineal: ecuacin de una recta, pendiente, ceros de la funcin, intersecciones de rectas, sistema de dos ecuaciones e inecuaciones lineales, funcin, valor absoluto, modelos. 2.3 funcin Cuadrtica: Variacin, simetra, mximos y mnimos, ecuaciones cuadrticas (ceros de la funcin) inecuaciones cuadrticas, modelos.

Representar funciones lineales, cuadrticas y definidas a trozos, mediante funciones de los dos tipos, por medio de tablas, graficas, una ley de asignacin y ecuaciones algebraicas. Calcular la pendiente de una recta si se conocen dos puntos de dicha recta Resolver una ecuacin cuadrtica por factorizacin, formula general o completando el cuadrado.

ACTIVIDAD INICIAL Explorar conocimientos a travs de una lluvia de ideas Plantear preguntas para hacer una puesta en comn sobre las funciones lineales y cuadrticas ACTIVIDAD DE DESARROLLO Graficar funciones lineales y cuadrticas ACTIVIDAD DE APLICACIN Resolver problemas

1.-representa

funciones lineales y cuadrticas por medio de tablas, graficas, interseccin con los ejes, una ley de asignacin y ecuaciones algebraicas 2.- calcula la pendiente de una recta conocido dos puntos de dicha recta 3.- resuelve una ecuacin cuadrtica por uno de los mtodos conocidos TCNICAS DE EVALUACION 1.-leccion escrita 2.-exposicion de trabajo de investigacin 3.- actuacin individual

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BLOQUE O UNIDAD OBJETIVO DE LA UNIDAD

CONTENIDO DE APRENDIZAJE 3.1 Vectores Geomtrico en el Plano. 3.2 longitud y direccin, operaciones, aplicaciones a la geometra. 3.3 El Espacio R2: Operaciones algebraicas, identificacin con vectores geomtricos. 3.4 Longitud de un vector y distancia entre dos puntos.

Algebra y geometra(3) Utilizar el lgebra vectorial para la solucin de problemas en varios mbitos.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVIDAD INICIAL Explorar conocimientos a travs de preguntas y respuestas ACTIVIDAD DE DESARROLLO Graficar vectores y reconocer sus elementos ACTIVIDAD DE APLICACIN Resolver problemas con vectores INDICADORES DE EVALUACION 1.-representa un vector en el plano, a partir del conocimiento de su direccin, sentido y longitud. 2.- reconoce los elementos de un vector a partir de su representacin grafica 3.- resuelve problema de la fsica relacionado con fuerza y velocidad aplicando vectores TCNICAS DE EVALUACION 1.-leccion escrita 2.-trabajo individual 3.- trabajo grupal

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO Representar un vector en el plano a partir del conocimiento de su direccin, sentido y longitud. Reconocer los elementos de un vector a partir de su representacin grfica. Resolver problemas de la fsica relacionado con fuerza y velocidad aplicando vectores.

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BLOQUE O UNIDAD OBJETIVO DE LA UNIDAD

Matemticas Discretas(4) Minimizar costos y maximizar utilidades en problemas que se presentan en el mundo de los negocios.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVIDAD INICIAL Explorar conocimientos a travs de una lluvia de ideas Plantear preguntas para hacer una puesta en comn sobre inecuaciones ACTIVIDAD DE DESARROLLO Resolver ejercicios ACTIVIDAD DE APLICACIN Realizar aplicaciones prcticas de las ecuaciones e inecuaciones INDICADORES DE EVALUACION 1.-identifica la funcin objetivo y escribe una expresin lineal que la modele a un problema de optimizacin 2.- resuelve e interpreta la solucin de problemas de optimizacin TCNICAS DE EVALUACION 1.-leccion escrita 2.-trabajo individual 3.- trabajo grupal

CONTENIDO DE APRENDIZAJE 4.1 introduccin 4.2 funcin objetivo Regin Factible 4.3 vector director de la funcin objetivo 4.4 vrtice de la regin optima 4.5 resolucin de problemas 4.6 maximizar utilidades 4.7 minimizar costos

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO Identificar la funcin objetivo y escribir una expresin lineal que la modele. Resolver un problema de optimizacin mediante la evaluacin de la funcin objetivo en los vrtices del conjunto factible Interpretar la solucin de un problema de programacin lineal

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BLOQUE O UNIDAD OBJETIVO DE LA UNIDAD

Estadstica y Probabilidad(5) Comprender los conceptos y conocer los procesos para la resolucin de problemas relacionados con las aplicaciones de estadstica y probabilidad, con el entorno natural y social del estudiante y con el desarrollo de prctica y valores.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVIDAD INICIAL Explorar conocimientos a travs de una lluvia de ideas Plantear preguntas para hacer una puesta en comn sobre datos estadsticos de la vida real ACTIVIDAD DE DESARROLLO Resolver ejercicios de medidas de tendencia central con diferentes tipos de datos ACTIVIDAD DE APLICACIN Realizar aplicaciones prcticas del clculo de probabilidades de eventos INDICADORES DE EVALUACION 1.-calcula las medidas de tendencia central 2.interpreta diagramas estadsticos a travs de los parmetros representados en l. 3.- establece la tcnica de conteo apropiada para un experimento TCNICAS DE EVALUACION 1.-leccion escrita 2.-trabajo individual 3.- trabajo grupal

CONTENIDO DE APRENDIZAJE 5.1 estadstica 5.2 grficos estadsticos 5.3 tipos de frecuencia 5.4 medidas de tendencia central 5.5 probabilidades 5.6 tcnicas de conteo

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO Calcular las medidas de tendencia central y de dispersin para diferentes tipos de datos. Interpretar un diagrama estadstico a travs de los parmetros representados en l. Establecer la tcnica de conteo apropiados para un experimento.

Ing. Kendru Marn Quiroz PROFESOR

Ing. Luis Quirola Arauz DIRECTOR DEL AREA

Ing. Jess Delgado Mendieta VICE RECTOR ACADEMICO

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