Matemtica I

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MATEMTICA I

CIU-NUL CAMURI GRANDE, Sep - Dic 2012

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Presentacin
La gua prctica de matemticas I del CIU (Ciclo de Iniciacin Universitaria), aspira a contribuir a la enseanza - aprendizaje de esta asignatura, con un enfoque didctico. La matemtica es el lenguaje en el que Dios ha escrito el universo. Galileo

Autores: Prof. Deninse Farias Prof. Andrs Hernndez

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UNIVERSIDAD SIMN BOLVAR SEDE DEL LITORAL Departamento de Formacin General Y Ciencias Bsicas

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Trimestre: Sep.- Dic. 2012 Semana Fecha Asignatura: Matemtica I / FC-1001 Evaluacin

Contenidos

Teora de Conjuntos, notacin, pertenencia, inclusin e igualdad de conjuntos, el conjunto vaco, unin e interseccin de conjuntos, diferencia y complemento, producto cartesiano Conjuntos numricos, el conjunto de los nmeros naturales (N), operaciones con nmeros enteros (Z), el conjunto de los nmeros racionales (Q) El conjunto de los nmeros irracionales (I), el conjunto de los nmeros reales (R), ejercicios prcticos

4 5

Repaso y evaluacin
Potenciacin y Radicacin, Potencia de exponente entero positivo, Radicacin, Radicales semejantes, operaciones con radicales. Expresiones Algebraicas, Elementos y tipos de expresiones algebraicas, expresiones algebraicas con signos de agrupacin. Producto de dos binomios, Polinomios, Ejercicios.

1er Parcial

7 8 9 10 11 12

Repaso y evaluacin
Factorizacin, Casos bsicos para la

2do Parcial

factorizacin de polinomios, Ejercicios propuestos

Ejercicios de repaso
Entregas de calificaciones

3er Parcial

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UNIVERSIDAD SIMN BOLVAR

Vicerrectorado Acadmico
1 .Departamento: Formacin General y Ciencias Bsicas. 2. Asignatura: Matemtica I 3. Cdigo de la asignatura: FC-1001 No. de unidades-crdito:04 No. de horas semanales: 6 Teora 3 Prctica 3 Laboratorio 0

4. Fecha de entrada en vigencia de este programa: 2006 5. OBJETIVO GENERAL: Demostrar destrezas y habilidades en el manejo de los conocimientos bsicos relativos al razonamiento matemtico: Teora de Conjuntos, conjuntos numricos, expresiones algebraicas, potenciacin y radicacin. 6. OBJETIVOS ESPECFICOS: Se tendr un criterio aproximado del logro del objetivo general cuando el estudiante sea capaz de: 1. Comprender el conocimiento terico referente a: Teora de conjuntos, conjuntos numricos, expresiones algebraicas, potenciacin y radicacin. (Dimensin conceptual). 2. Resolver correctamente ejercicios y problemas relativos a: Teora de conjuntos, conjuntos numricos, expresiones algebraicas, potenciacin y radicacin. (Dimensin procedimental). 3. Valorar los conocimientos adquiridos a lo largo de la asignatura para ser aplicados tanto dentro de las matemticas como en otras reas del saber. (Dimensin actitudinal.) 7. CONTENIDOS TEMA 1: TEORA DE CONJUNTOS Notacin Pertenencia, inclusin e igualdad de conjuntos El conjunto vaco Unin e interseccin de conjuntos Diferencia y complemento Producto Cartesiano

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TEMA 2: CONJUNTOS NUMRICOS El conjunto de los nmeros naturales (N) Definicin y caracterizacin Operaciones con nmeros naturales Insuficiencia de los nmeros naturales El conjunto de los nmeros enteros (Z) Definicin y caracterizacin Operaciones con nmeros enteros Insuficiencia de los nmeros enteros El conjunto de los nmeros racionales (Q) Definicin y caracterizacin Fracciones equivalentes Operaciones con nmeros racionales 2.3.4 Insuficiencia de los nmeros racionales 2.4 El conjunto de los nmeros irracionales (I) 2.4.1 Definicin y caracterizacin Aproximacin de un nmero irracional El conjunto de los nmeros reales (R) Definicin Representacin grfica de los nmeros reales Orden en el conjunto de los nmeros reales

TEMA 3: POTENCIAS Y RADICALES Potencias Radicales Introduccin de cantidades bajo el signo radical Reduccin de Radicales al mnimo comn ndice Operaciones Radicales Racionalizacin de un Monomio Racionalizacin de un Binomio

TEMA 4: EXPRESIONES ALGEBRAICAS Expresiones Algebraicas Elementos y tipos de expresiones algebraicas Trminos Semejantes Expresiones Algebraicas con signos de agrupacin Producto de dos Binomios Un Binomio por su conjugado El cuadrado de un Binomio Polinomios

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TEMA 6: FACTORIZACIN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS Conceptos bsicos Casos bsicos para la factorizacin Ejercicios propuestos 6. CRONOGRAMA DE EJECUCIN SEMANA 1 Presentacin Personal. Presentacin de contenidos. Plan de Evaluacin. Tema 1 (Teora de Conjuntos, notacin, pertenencia, inclusin e igualdad de conjuntos, el conjunto vaco, unin e interseccin de conjuntos, diferencia y complemento, producto cartesiano) SEMANA 2 Continuacin del Tema 1 Ejercicios del Tema 1. SEMANA 3 Tema 2 (Conjuntos numricos, el conjunto de los nmeros naturales (N), operaciones con nmeros enteros (Z), el conjunto de los nmeros racionales (Q)) El conjunto de los nmeros irracionales (I), el conjunto de los nmeros reales (R), ejercicios prcticos Ejercicios SEMANA 4 Ejercicios de repaso de los temas 1 y 2. Parcial 1 (valor 30 Puntos) SEMANA 5 Entrega de notas parcial 1 Tema 3 (Potencias y Radicales) SEMANA 6 Continuacin del tema 3 Ejercicios SEMANA 7 Tema 4. (Expresiones algebraicas) SEMANA 8 Ejercicios de repaso de los temas 3 y 4. Parcial 2 (Valor 30 Puntos). Entrega de notas parcial 2.

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SEMANA 9 Tema 5. Factorizacin de Expresiones algebraicas SEMANA 10 Continuacin del tema 5 Ejercicios propuestos. SEMANA 11 Ejercicios de repaso del Tema 5. Parcial 3 ( Valor 25 Puntos) SEMANA 12 Entrega de notas del parcial 3. Discusin de la nota definitiva. Entrega de notas en DACE 8. ESTRATEGIAS METODOLGICAS, DIDACTICAS O DE DESARROLLO DE LA ASIGNATURA: Las estrategias metodolgicas que comnmente se emplean en la enseanza de la asignatura Matemtica I (CIU) son: Clases magistrales Sesiones de Ejercicios y/o Problemas Sesiones de discusin, pregunta-respuesta Investigaciones 9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIN: En esta oportunidad, la evaluacin es sumativa y tiene las siguientes caractersticas o especificaciones: El plan de Evaluacin se organizara en la escala de 1 a 100 puntos. Se realizaran tres evaluaciones durante el trimestre, en las semanas 4,8 y 11 con una ponderacin de 30, 30 y 25 puntos, respectivamente y 15 puntos para intervenciones. Actividades 1 evaluacin 2 evaluacin 3 evaluacin Participacin en clase Total actividades Puntuacin 30 30 25 15 100

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Instrumentos de Evaluacin: Sern fundamentalmente pruebas de desarrollo escritas aplicadas de manera individual 10. FUENTES DE INFORMACIN Alfaro, Manuela (2007). Planificacin del Aprendizaje y la Enseanza. Serie Azul, Fondo Editorial Universidad Pedaggica Experimental Libertador. FEDEUPEL. Caracas - Venezuela. Buron Orejas, Javier (1993). Ensear a aprender: Introduccin a la metacognicin. Bilbao: Ediciones mensajero Diaz Barriga, Frida. (2007) Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Segunda Edicin. Editorial Mc.Graw Hill Interamericana. Mxico. Heller, Miriam. (1999) El Arte de Ensear con todo el Cerebro. Distribuidora Estudios, C.A. Caracas Venezuela. Hoffmann, Jorge G. (1998). Matemtica. Caracas: Editorial Sphinx Median Revilla, Francisco Salvador. (2003) Didctica General. Coleccin Didctica. Editorial Printice Hall. Madrid, Espaa. Mendiola, Esteban. (1998). Matemtica 7. Caracas: Editorial Biosfera Sevillano Garca, Mara Luisa (2004) Didctica en el siglo XXI. Editorial. Mc. Graw Hill. Madrid. Espaa Surez Bracho, Estrella. (2002). Matemtica 7. Caracas: Editorial Santillana

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Contenido
1 Teora de Conjuntos 1.1 Notacin ................................................... 1 1.2 Pertenencia, inclusin e igualdad de conjuntos..... 1 1.3 El conjunto vaco... 3 1.4 Unin e interseccin de conjuntos..... 3 1.5 Diferencia y complemento... 5 1.6 Producto Cartesiano... 6 2 Conjuntos Numricos 2.1 El conjunto de los nmeros naturales (N)... 8 2.1.1 Definicin y caracterizacin... 8 2.1.2 Operaciones con nmeros naturales.. 9 2.1.3 Insuficiencia de los nmeros naturales.. 10 2.2 El conjunto de los nmeros enteros (Z). 10 2.2.1 Definicin y caracterizacin.. 11 2.2.2 Operaciones con nmeros enteros..12 2.2.3 Insuficiencia de los nmeros enteros.. 13 2.3 El conjunto de los nmeros racionales (Q).14 2.3.1 Definicin y caracterizacin.. 14 2.3.2 Fracciones equivalentes. 15 2.3.3 Operaciones con nmeros racionales.... 15 2.3.4 Insuficiencia de los nmeros racionales.... 17 2.4 El conjunto de los nmeros irracionales (I).... 18 2.4.1 Definicin y caracterizacin... 18 2.4.2 Aproximacin de un nmero irracional.... 19 2.5 El conjunto de los nmeros reales (R)... 20

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2.5.1 Definicin... 20 2.5.2 Representacin grfica de los nmeros reales... 20 2.5.3 Orden en el conjunto de los nmeros reales... 21 3 Potencias y Radicales. 22 3.1 Radicales... 23 3.2 Simplificacin de Radicales ... 25 3.3 Introduccin de Cantidades Bajo el Signo Radical.. 25 3.4 Radicales Semejantes .... 26 3.5 Reduccin de Radicales al Mnimo Comn ndice. 26 3.6 Operaciones con Radicales ..... 3.7 Racionalizacin de un Monomio... 3.8 Racionalizacin de un Binomio ... 3.9 Seccin de ejercicios ... 4 Expresiones Algebraicas 4.1 Tipos de Expresiones Algebraicas ...... 4.2 Trminos Semejantes. 4.3 Expresiones Algebraicas con Signos de Agrupacin...................... 4.4 Producto de dos Binomios ... 4.4.1 Un binomio por su conjugado .... 4.4.2 El Cuadrado de un binomio ... 4.5 Polinomios .. 5 Factorizacin de expresiones Algebraicas . 5.1 Conceptos bsicos. 5.2 Casos bsicos para la factorizacin de polinomios 5.3 Ejercicios propuestos. 27 31 32 33 36 38 38 39 40 40 40 41 43 43 43 53

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Captulo 1 Teora de Conjuntos

Por un conjunto entendemos cualquier coleccin de objetos bien definidos. Son ejemplos de conjuntos: (i) el conjunto de todos los nmeros reales positivos, (ii) el conjunto de todos los estudiantes de la Sede del Litoral de la USB, (iii) el conjunto de todos los pases que han sido campeones mundiales de ftbol. Los objetos que integran un conjunto, se denominan elementos del conjunto.

1.1 Notacin
Por lo general se usan letras maysculas para representar a los conjuntos, y letras minsculas para representar sus elementos. Si A es un conjunto y a, b, c, d, e son sus elementos, escribimos A = {a, b, c, d, e} para definir al conjunto A. Esta manera de definir al conjunto, nombrando explcitamente cada uno de sus elementos, se denomina definicin por extensin. Si un conjunto A est definido mediante una propiedad P(x) que deben cumplir sus elementos x, escribimos A = {x: P(x)}, donde : se lee tal que". Esta forma de definir un conjunto se denomina definicin por comprensin. As, por ejemplo, el conjunto A = {1, 2, 3, 4, 5} puede definirse por comprensin como A = {x: 1 x 5, x 2 N}, siendo N el conjunto de los enteros positivos.

1.2 Pertenencia, inclusin e igualdad de conjuntos

Para sealar el hecho de que un objeto x es miembro de un conjunto A, se emplear la notacin x A Indicaremos que el objeto x no es miembro de A, escribiendo x 1 A.

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Ejemplos:
1) 2 {1, 2, 3} {x: x es campen mundial de ftbol} {x: x 2 x 2 = 0}

2) Brasil 3) 4

Dos conjuntos A y B son iguales si contienen los mismos elementos, denotndose este hecho por A = B, es decir x A si y solamente si x B. Esto significa que la

igualdad de conjuntos no depende de cmo estn definidos los conjuntos, sino de si tienen o no los mismos elementos. Otra importante nocin es la de inclusin de conjuntos. Sean A y B conjuntos. Decimos que A est incluido en B si y solamente si cada elemento de A es elemento de B, es decir, si x Notacin A A entonces x B. Usaremos la

B para referirnos a esta situacin y diremos que A es un subconjunto

de B. Obsrvese que todo conjunto A es subconjunto de s mismo. Cualquier subconjunto de A que sea diferente de A, es llamado subconjunto propio de A. As, si B es un subconjunto propio de A, escribiremos B A.

Ejemplos:
1) {1, 2, 3} {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} {x: x vive en Venezuela}

2) {x: x vive en Caracas} 3) {x: x es un entero} La relacin A

{x: x es un nmero racional} A. Si ambas relaciones se

B no excluye la posibilidad de que B

dan simultneamente, los conjuntos tienen los mismos elementos y se dice que son iguales, lo cual se denota por A = B. Es decir,

A = B si y solamente si A

ByB

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1.3 El conjunto vaco

Consideremos el conjunto {x: x x}, es obvio que este conjunto carece de elementos. Un conjunto como el anterior que no contiene elementos es llamado conjunto vaco, y es denotado por . Observe que el conjunto es subconjunto de cualquier conjunto.

Ejemplos:
1) {x: x = 1 y x 1} = 2) {x: x es un entero y 0 < x < 1} = 3) {x: x es un nmero real y x 2 + 1 = 0} = El conjunto formado por todos los subconjuntos de uno dado A se llama partes de A, y se denotar (A). Entonces la relacin B A es equivalente a decir B (A).

Ejemplos:
1) Si A = {a, b}, entonces (A) = {, {a}, {b} ,A} 2) Si a A entonces {a} (A)

1.4 Unin e interseccin de conjuntos

Consideremos dos conjuntos cualesquiera A y B. Denotamos por A B al conjunto de todos los objetos que pertenecen simultneamente a A y a B. Entonces A B = {x: x A B es llamado interseccin de A y B.

Ay x

B}

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Ejemplos:
1) {1, 2, 4} {2, 3, 4} = {2, 4} 2) {0, 1, 2, 3, 4, 5, ::: } {0,- 1, - 2, - 3, - 4, - 5; ::: } = {0} 3) {1, 5, 6} {2, 3, 4} = 4) {x 5) {x R: x R: x 1} {x - 3} {x R: x R: x 8} = {x R: 1 x 4} 8}

4} = {x 2 R : x

Cuando A B = , como en el ejemplo 3, se dice que los conjuntos A y B son disjuntos.

Recuerde los siguientes hechos obvios acerca de la interseccin de conjuntos: i. A A = A ii. Ley conmutativa de la interseccin de conjuntos: A B = B A iii. A = iv. Si B A entonces A B = B

Sean A y B dos conjuntos cualesquiera. Se define AUB como el conjunto conformado por todos los elementos que pertenecen al conjunto A y todos los que pertenecen al conjunto B. El nuevo conjunto A U B es llamado unin de A y B.

Ejemplos:
1) {1, 2, 3, 5, 6} U {2, 3, 4, 8} = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 8} 2) {x R: x - 8} U {x R: x - 2} = R

3. {- 1 2 , 0, 1, 2} U = {- 1 2 , 0, 1, 2}

Evidentemente se tienen los siguientes hechos sobre la unin de conjuntos: i. A U A = A ii. Ley conmutativa de la unin de conjuntos: A U B = B U A 4

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iii. A U = A iv. Si B A entonces A U B = A

Otras propiedades importantes de la unin e interseccin de conjuntos: i. A B ii. A AyAB A UB y B B

AUB

iii. Leyes asociativas: (A U B) U C = A U (B U C) (A B) C = A (B C) iv. A v. A B si y solamente si A B = A B si y solamente si A U B = B

vi. A U (B C) = (A U B) (A U C) vii. A B = A U B si y solamente si A = B

1.5 Diferencia y complemento

Consideremos dos conjuntos cualesquiera A y B. Definimos A B como el conjunto de todos los elementos que estn en A y no estn en B. Esto es: A B = {x: x A B es llamado diferencia de A y B. Ayx B}

Ejemplos:
1. {1, 2, 3} {1, 4} = {2, 3} 2. {1, 2, 3} {4, 5, 6} = {1, 2, 3} 3. {1, 2} {1, 2, 4, 5} = 4. {x: x es un entero} {x: x es un entero par} = {x: x es un entero impar}

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Ntense los siguientes hechos evidentes: i. A B A ii. A = A

Cuando en un determinado contexto se consideran siempre conjuntos que son partes de uno dado U, se suele considerar a dicho conjunto U como conjunto universal o referencial. Por ejemplo, si un conjunto es el de los nmeros racionales, el conjunto universal correspondiente es el conjunto de los nmeros reales. Si consideramos separadamente a los estudiantes de las diferentes carreras de TSU de la Sede del Litoral de la USB, el conjunto universal en este caso ser la totalidad de los estudiantes de dicha sede. Si A es un subconjunto del conjunto universal U, se define el complemento de A, denotado por A , de la siguiente forma: A ={x:x
c c

U yx

A}

Ejemplos:
1. Sea U el conjunto de todos los enteros. Sean A y B los conjuntos de los enteros pares y de los enteros impares, respectivamente. Entonces A = B y B = A. 2. sean A = {x: x es un entero positivo} y B = {x: x es un entero negativo}. Entonces A = {0} U B
c c c

La operacin de calcular el complemento de un conjunto satisface las relaciones dadas a continuacin, denominadas Leyes de Morgan: i. (A U B) = A B
c c c c c c

ii. (A B) = A U B

1.6 Producto Cartesiano

Sean A y B conjuntos. El producto cartesiano A B es el conjunto de todos los pares ordenados (a, b) tales que a 2 A y b 2 B. Entonces 6

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A x B = {(a, b): a

Ayb

B}

Ejemplo:
Sean A = {1, 2, 3, 4, 5} y B = {a, b, c}. Entonces A x B = {(1, a), (1, b), (1, c), (2 a), (2, b), (2, c), (3, a), (3, b), (3,c), (4, a), (4, b), (4, c), (5, a), (5, b), (5, c)} Ya que el producto cartesiano est formado por pares ordenados, se tendr que A x B = B x A si y solo si A = B

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Captulo 2 Conjuntos Numricos

2.1 El conjunto de los nmeros naturales (N)
Histricamente los primeros nmeros que aparecen en la vida del hombre son los nmeros naturales: 1, 2, 3, :::, que le sirvieron en situaciones donde requiri representar cantidades cuando necesit contar. Independientemente de lo que se tenga, si varios elementos estn relacionados por una o varias propiedad(es) P, existe un nmero natural que representa la cantidad que se tiene. As en situaciones, como por ejemplo:

2.1.1 Definicin y caracterizacin.

Un concepto de nmero natural no existe, sin embargo, observndolos podemos decir: Definicin: Los nmeros naturales son aquellos nmeros positivos con parte decimal nula (cero). El conjunto de los nmeros naturales es infinito y se representa como: N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, :::}

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Caracterizacin: Los nmeros naturales se caracterizan por tener dos propiedades: son positivos y con parte decimal nula (cero). Si requerimos identificar si un nmero h se encuentra en N debemos verificar que ste tenga las dos nicas propiedades de un nmero natural, en este caso si el nmero h esta en N se dice que ste pertenece a" N y esta situacin se representa como: h N

Caso contrario, h no pertenece a" N se expresa como: h N

Esta ltima situacin ocurre cuando h no cumple con alguna de las dos caractersticas que posee el conjunto de los nmeros naturales.

2.1.2 Operaciones con nmeros naturales.

Dos operaciones estn definidas en el conjunto de los Nmeros Naturales (N), son estas: 1. Adicin: si a y b son dos nmeros naturales se define el nuevo nmero natural, como:

Propiedades de la adicin:
i. Para todo par n, m ii. Para todo n N se tiene que: n + m = m + n. (Conmutativa) N se tiene que: n + 0 = n = 0 + n . (Elemento Neutro) N se tiene

iii. Para todo grupo de nmeros naturales, por ejemplo a, b, c, d

que: (a + b) + (c + d) = a + (b + c) + d = a + (b + c + d) = (a + b + c) + d. (Asociativa)

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2. Multiplicacin: si a es un nmero natural y se suma b-veces se define el nuevo nmero natural, como:

Propiedades de la multiplicacin:
i. Para todo par n, m ii. Para todo n N se tiene que: n m = m n. (Conmutativa) N se tiene que: 1 n = n = n 1.(Elemento Neutro)

iii. Para todo grupo de nmeros naturales, por ejemplo a, b, c, d se tiene que: (a b) (c d) = a (b c) d = a (b c d) = (a b c) d. (Asociativa)

Consecuencia directa de la definicin tenemos que para todo nmero natural n se tiene que: n 0 = 0 = 0 n. (Todo nmero multiplicado por cero resulta cero)

2.1.3 Insuficiencia de los nmeros naturales.

La siguiente situacin evidencia el hecho que N es insuficiente, en efecto, dados cualesquiera dos nmeros naturales a y b, cul es el nmero natural c tal que a + c = b? Esta situacin, por ejemplo, est dada por: 7+c=3 c=?

En virtud de esto ltimo se hace necesario contar con un nuevo conjunto que de respuesta a esta situacin y cumpla con todo lo vlido en el conjunto de los nmeros naturales.

2.2 El conjunto de los nmeros enteros (Z)

A partir del conjunto de los nmeros naturales (N) se construye un nuevo conjunto, el de los nmeros enteros, el cual se obtiene de manera que para cada nmero natural n 10

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se define el nmero entero n (conocido como el negativo correspondiente a n). Con la particularidad que si n = 0 entonces n = 0 = 0.

2.2.1 Definicin y caracterizacin.

Definicin: Los nmeros enteros son aquellos nmeros positivos o negativos con parte decimal nula (cero). Este es un conjunto numrico infinito y se representa como: Z = {,5, 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, }

Observe que este conjunto contiene al conjunto de los nmeros naturales o en forma equivalente se dice que los nmeros naturales estn contenidos en Z, esto se expresa como:

Z equivalentemente Z

Caracterizacin: As tendremos que si un nmero p es entero entonces tiene parte decimal nula (cero) y es: Positivo Negativo p =0 As tenemos por ejemplo que los siguientes nmeros son enteros: 306, 4, 2008, 0, 3333, esto se expresa como: 306 Z, 4 Z, 2008 Z, 0 Z, 3333 Z

Con estos nmeros podemos dar respuesta a la anterior situacin planteada: 7+c=3 c=4

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Con este conjunto podemos plantear o representar situaciones como por ejemplo: La temperatura T en una madrugada en Los Teques es 70C bajo cero, T = 70C. Tengo deuda de 5.023 Bs.; -5.023 Bs. El litoral guaireo se encuentra a una distancia de 19 Km. de Caracas; d=19 Km.

2.2.2 Operaciones con nmeros enteros.

Al igual que en N, en el conjunto de los nmeros enteros se definen de la misma manera las operaciones de adicin y multiplicacin, con las siguientes leyes de signos:

Para la adicin:
Si dos nmeros enteros a y b tienen el mismo signo, al sumarlos se obtiene el nuevo nmero entero, el cual posee este signo. As por ejemplo: ( 4) + (19) = 23 (dos negativos) 37 + 15 = 52 (dos positivos) Si dos nmeros enteros a y b tienen diferente signo, el nmero que resulta al sumarlos a + b, adquiere el signo de aquel que tenga mayor valor absoluto. As por ejemplo: 19 + 4 = (19) + 4 = 4 + (19) = 4 19 = 15 (19 con mayor valor absoluto) 8 6 = 8 + (6) = (6) + 8 = 6 + 8 = 2 (8 con mayor valor absoluto) Esta operacin en Z cumple adicional a estas cumple otra: cada una de las propiedades de la adicin en N y

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Propiedad de Elemento Opuesto: para cada nmero entero n existe su elemento opuesto n, salvo el caso que n = 0, donde su opuesto es el mismo. Con esta propiedad se tiene que: n + (n) = n n = 0 = (n) + n = n + n

Para la multiplicacin:
Al multiplicar dos nmeros enteros a y b, distintos de cero y con el mismo signo, resulta un nuevo nmero entero ab siempre positivo. As por ejemplo: (5) (17) = 85 (dos enteros negativos)

12 16 = 192 (dos enteros positivos)

Si multiplicamos dos nmeros enteros a y b, distintos de cero y con diferentes signos, obtenemos siempre un nuevo entero negativo. As por ejemplo: 8 ( 7) = ( 7) 8 = 56 ( 9) 9 = 9 ( 9) = 81

En esta operacin se cumplen cada una de las propiedades de la multiplicacin en N. Adicional a stas se define una propiedad que involucra ambas operaciones (adicin y multiplicacin):

Propiedad distributiva: para todo tro de nmeros enteros a, b y c se cumple que: a (b + c) = a b + a c = b a + c a = (b + c) a

2.2.3 Insuficiencia de los nmeros enteros.

Una situacin que pone en evidencia el hecho de que Z es insuficiente es la siguiente: dados cualesquiera dos nmeros enteros a y b, cul es el nmero entero c tal que 13

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a c = b? Esta situacin, por ejemplo est dada por: ( 4) c = 3

c=?

Consecuencia de ello es necesario un nuevo conjunto con el que se pueda dar respuesta a esta situacin y cumpla con todo lo vlido en el conjunto de los nmeros enteros.

2.3 El conjunto de los nmeros racionales (Q)

Buscando un nuevo conjunto con el que se pueda dar respuesta a la anterior situacin, pero sin perder el trabajo desarrollado hasta ahora, tenemos que:

2.3.1 Definicin y caracterizacin.

Definicin: Los nmeros racionales son aquellos nmeros positivos o negativos, incluyendo el cero, con parte decimal nula (cero), finita o infinita peridica. Este es un conjunto numrico infinito y se representa como:

Q={

m : m, n n

Z, con n 0} (tambin conocidos como fracciones)

Expresin decimal de un racional: Para cada nmero racional expresin decimal (ED), dada por:

m , existe su n

ED = cociente de m n:

As, por ejemplo, se tiene que: 1. Para

7 su expresin decimal es: - 1,75. (Parte decimal finito) 4

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2. Para 3. Para

25 su expresin decimal es: 2,777... (Parte decimal infinita peridica) 9

42 su expresin decimal es: - 14. (Parte decimal nula) 3

2.3.2 Fracciones equivalentes.

a m y tienen la misma expresin decimal entonces ellos n b son equivalentes, la equivalencia se maneja como igualdad y se expresa como:
Si dos nmeros racionales

a b

m n

a n

b m

Ejemplos:
1.

3 24 y son equivalentes ya que 3 32 = 96 = 4 24. 4 32 12 5 y no son equivalentes ya que 12 4 = 48 50 = 10 5. 10 4

2.

Con esto podemos decir que dado cualquier nmero racional (fraccin) existe su fraccin equivalente irreducible la cual se obtiene simplificando a este, como por ejemplo:
64 48 26 24 3 26 4 3 22 3 4 3

As, en vez de trabajar con

64 4 , trabajaramos con su equivalente irreducible . 48 3

2.3.3 Operaciones con nmeros racionales.

En este conjunto estn definidas las mismas operaciones de adicin y multiplicacin, sin perder lo desarrollado anteriormente.

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1. Adicin: Para cualesquiera dos racionales de la forma de ellos como:

a m y se define la suma b n

En el caso particular que tengan igual denominador (n = b) se tiene:

Esto nos lleva a que esta operacin tambin puede definirse llevando cada sumando a fracciones equivalentes que tengan igual denominador. Como por ejemplo:

Propiedades:
Las mismas que para la adicin en Z : Conmutativa, asociativa, elemento neutro (el cero) y elemento opuesto. 2. Multiplicacin: Para cada par de racionales entre ellos como:

a m y , se define la multiplicacin b n

Propiedades:
Ac tambin se tienen las mismas propiedades de la multiplicacin en Z agregndole la propiedad de elemento inverso, esta es:

16

Matemtica I

FC-1001

Para cada

m n

Z (distinto del cero) existe su inverso dado por:

En virtud de ello se tiene particularmente que al multiplicar un racional por su inverso resulta la unidad (1)":

Adicional a estas operaciones tambin se define:

3. Cociente: Para cada par de racionales, se define el cociente de (para

a m entre b n

m 0) como el nuevo racional dado por: n

De la misma definicin podemos deducir o ver la divisin como una multiplicacin:

2.3.4 Insuficiencia de los nmeros racionales.

Con este conjunto no es posible dar respuesta a la siguiente situacin: Cul es el racional que al multiplicarlo por l mismo resulta otro? Esto se expresa como:

17

Matemtica I

FC-1001

Por ejemplo:
r2=

1 2

r=?

a 1 Sea r = entonces r 2 = b 2
Por tanto

a b

1 2

a2 1 = b2 2

a debe ser tal que: b

a2 = 1 y b2 = 2 Para la primera igualdad se tiene que a = 1 a = 1, pero no hay respuesta para la segunda igualdad.

2.4 El conjunto de los nmeros irracionales (I)

La existencia de nmeros con parte decimal infinita y no peridica como por ejemplo el nmero evidencia el hecho de que hay un conjunto de nmeros con estas

caractersticas.

2.4.1 Definicin y caracterizacin.

Definicin: El conjunto de los nmeros irracionales se define como aquel donde todos sus nmeros tienen parte decimal infinita no peridica y se denota por el smbolo .

Son ejemplos de nmeros irracionales los siguientes:

e, 2 , , 7 , 3

5 , etc.

De la definicin se deduce quelos conjuntos

y Q son disjuntos", lo que quiere decir

que no tienen elementos en comn. Esto se expresa como: Q = 18

Matemtica I

FC-1001

Se cumple siempre que:

La operacin entre un nmero racional y un irracional resulta un nmero irracional. La operacin entre dos nmeros irracionales distintos resulta un nmero irracional.

Algunos nmeros irracionales pueden obtenerse en forma geomtrica, como por ejemplo:

2.4.2 Aproximacin de un nmero irracional.

Con el objetivo de dar un valor aproximado de un nmero irracional que resulte de una operacin se tiene que existen dos maneras de aproximar un nmero irracional: Defecto: se consideran los primeros decimales. Exceso: considerando los primeros decimales el ltimo se incrementa en uno. As por ejemplo se tiene que: a) 7 +
5 = 7 + 2, 236 = 9, 236 (Usando aproximacin por defecto con tres

decimales). b) 7 +
5 = 7 + 2, 24 = 9, 24 (Usando aproximacin por exceso con dos decimales).

Con estos dos conjuntos se plantea lo siguiente:

19

Matemtica I

FC-1001

2.5 El conjunto de los nmeros reales (R) 2.5.1 Definicin.

Definicin: El conjunto de los nmeros reales se denota como R y se define mediante la unin de los nmeros racionales y los irracionales. Es decir: R=QU En este nuevo conjunto estn definidas cada una de las operaciones dadas en los anteriores conjuntos y sus propiedades. Es un importante conjunto ya que CASI TODO curso de matemtica esta basado en l.

2.5.2 Representacin grfica de los nmeros reales.

Los nmeros reales pueden ser representados mediante la conocida recta real:

En ella cualquier nmero real tiene su lugar.

Ejemplo: Al representar los nmeros reales:

1 3 , 11,1 2

8,

10 , se tiene que: 3

20

Matemtica I

FC-1001

2.5.3 Orden en el conjunto de los nmeros reales.

Con esta recta se induce en los nmeros reales un orden el cual consiste en: Si a, b y c son nmeros reales ubicados en la recta real como

Entonces se cumple que: b es menor que" c ya que est a la izquierda de c en la recta real y se expresa como b < c. Tambin se tiene que b < a y c < a. a es mayor que" c ya que est a la derecha de c en la recta real y se expresa como a > c. Tambin se tiene que a > b y c > b.

21

Matemtica I

FC-1001

Captulo 3 Potencias y Radicales

El producto de n veces un mismo valor a puede expresarse en forma resumida como:

a.a a
n veces

an

La expresin de la derecha la llamamos potencia, la base ser el valor a y el exponente el entero positivo n. Presentamos un conjunto de propiedades de las potencias que llamamos potenciacin. Para a, b R y n, m Z se cumple que: i)
a1 a an
m

ii) iv)

an
an am

a n.m
m

iii) a n .a m

an

siempre que a

0.

v)

1 a n siempre que a
m

vi)

a m b

am bm

vii)

a.b

a m .bm

viii)

a b

b n a

Otra propiedad es que todo nmero real

a 0 elevado a la cero es uno, es decir

a 0 1 para todo a 0
Esto es consecuencia de otras propiedades, en efecto: si n

0 entonces

a0

an

an an

22

Matemtica I

FC-1001

Como algunos ejemplos se tienen: 1) 2)

w3 w4

w3
2

w
2

1 w1
2

1 w

x 5 .d k .4

x 5 . d k .4 2
2 x2 . y6 .z8 z .x .
8 4

x 5.2 .d k .2 .16 16 x10 .d 2 k

2

x2 . y6 .z8

3)

z 2 .x

x . y .z

y 6 .1 z .
2

z2 y6 .

z2 y

6 2

z4 y12

3.1 Radicales
Se plantea el siguiente problema dados a R y n Z para que; b
n

1 qu valor debe tener b

a ?.

La solucin existir slo en los siguientes casos: 1-. Cuando n 0 entonces a 1 y el problema tiene como solucin cualquier nmero real excepto el cero ya que b 0 1 para todo b 0 . 2-. Si n es par entonces a

0 , ya que b 2 k jams es negativo.

3-. Para el caso en que n es impar no importa el valor de a. Ante este problema surge la pregunta; Qu forma tiene b?. La siguiente definicin da respuesta a esta pregunta. Para a, b R y n Z
1 , se tiene que

si y slo si b

a (segn

el valor de b). La expresin n a se conoce como un radical y se lee raz n-sima de a y est definida; para todo valor real a cuando n es impar y slo para a 0 cuando n es par. Al valor n se le llama ndice de la raz y al valor a lo llamamos cantidad subradical radicando. Slo cuando particularmente el ndice es 2 ( n 2 ), ste se sobreentiende leyndose raz cuadrada de y se lee la cantidad subradical. Cuando el ndice es 3 se lee raz cbica de y se lee la cantidad subradical. Consecuencia de esta definicin se tiene que n 0 0 y n 1 1 .

En esta definicin, el valor b existe en los casos 2 y 3. Es por ello que aseguramos por ejemplo que:

23

Matemtica I

FC-1001

a) b)
5

3 no existe, ya que n 2 (es par) pero a

3 0.

es un nmero real.

Proposicin: Para todo

(x

es un real no negativo) entonces

x .

As por ejemplo se tiene que:

9 4

9 4

9 4

3 2 2

; 5

Cuando se tiene la expresin; m.n a , el valor m se le conoce como el coeficiente de ese radical. Adems se desprende el siguiente conjunto de propiedades de los radicales al cual llamamos Radicacin: Para n, m Z y a, b R se tiene que: i) iii) v) vii)
n

ak

a k .m
m n

ii) iv)

a
an

a siempre que n sea impar

am
a

a siempre que n sea par.

n m

n.m

vi) viii)

an

a siempre que n sea impar

n n

a.b

a .n b

n a b

a b

siempre que b

A continuacin damos algunos ejemplos donde se aplican diversas de estas propiedades: 1) 2) 3)

1200
3 x 1 8
3

2 4.3.5 2
3

2 4 . 3. 5 2
x 1 2
3
2

2 2.3 2.5 2 2. 3.5 20. 3

1 3 2

x 1 8
2

3 3

x 1 2

. x 1

x4. y3

x4 . y3

x8 .y 3

24

Matemtica I

FC-1001

Una herramienta que se desprende de esto, para el caso particular; existe un real no negativo c tal que esto se tiene por ejemplo que: 1-. 2-.

a
4

c2

entonces
2

c2

c . En funcin de

4
9 25

2 , ya que 4
3 5

2 2 y por tanto
9 25 32 52 3 2 5

2.
9 25 32 52 3 2 5 3 5

, ya que

y por tanto

3.2 Simplificacin de Radicales. Simplificar un radical consiste en aplicarle a ste todas las posibles propiedades de la radicacin de manera que se obtenga un radical de expresin ms simple. En un anterior ejemplo se aplic radicacin al radical 1200 . Esto nos dice que este radical se simplific llevndolo a la forma ms simple; 20. 3 , este proceso tambin es conocido como reduccin de un radical a su forma ms simple.

3.3 Introduccin de Cantidades Bajo el Signo Radical. Este es el proceso inverso a la simplificacin de radicales. Para introducir un coeficiente numrico o literal bajo el signo radical, se eleva dicho coeficiente a la potencia que indique el ndice del radical, quedando la correspondiente potencia en forma multiplicativa en la cantidad subradical. Cuando el coeficiente de un radical es 1 el radical es entero, lo que nos dice que al introducir el coeficiente dentro de un radical se obtiene un radical entero.

As por ejemplo: 2 a = 2 2.a = 4 a Otro ejemplo que se presenta al hacer entero el radical 3a2
3

a 2b

3a2 Asegurando que

a 2b =

3a 2 a 2 b = 3 33 a 6 a 2 b = 3 27 a 8 b

4a y

27 a 8 b son dos radicales enteros.

25

Matemtica I

FC-1001

3.4 Radicales Semejantes. Dos o ms radicales son semejantes cuando, reducidos a su forma ms simple, tienen el mismo ndice y la misma cantidad subradical. As como ejemplo tenemos que: 1. Son semejantes los siguientes radicales:
5

2 x 3 y 4.5 2 x 3 .

2. Pese a que los siguientes no cumplen la condicin para ser semejantes

243 x y
7 4 2

3x

Para este ejemplo (no siempre es posible) podemos aplicarle reglas de radicacin al primero
243 x
4

243 x
7 4 2

3 5. x

3.4 3.x .

Siendo ste ltimo semejante al radical;

3x .

Nota: Si de entrada dos o mas radicales no cumplen la condicin de ser semejantes, entonces pueda que al aplicarles propiedades de radicacin no lo resulten. 3. No son semejantes los radicales
a.b y
25 a 4 .b 25.a 3 .b 5 2.a 4 .b 5.a 2 . b .

En efecto, al simplificar el segundo se tiene que;

3.5 Reduccin de Radicales al Mnimo Comn ndice Esta operacin tiene por objeto convertir dos o ms radicales de distinto ndice en radicales equivalentes a los dados, que tengan el mismo ndice, para ello se aplica la siguiente REGLA: Se halla el mnimo comn mltiplo de los ndices, quien ser el ndice comn, y se eleva cada cantidad subradical a la potencia que resulta de dividir el ndice comn entre el ndice de su radical. Ejemplos: En cada caso reduzca al mnimo comn ndice:

26

Matemtica I

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1. Para;

x. y 5

2 3 a 9

El mnimo comn ndice (m.c.m entre 6 y 3) es 6. Este es el ndice comn. Por tanto, se tienen los siguientes radicales semejantes correspondientes:
6

x. y 5
6 a2 9

x. y 5
2
4 6 a 81

2 3 a 9

2. Para;

3 , 3 3a , 4 2 .

El mnimo comn mltiplo de los ndices (2, 3 y 4) es 12. Este es el ndice comn. Entonces tendremos:
3
3

12

6
4

12

729
12

3a 2
4

12

3a 2
12

81 .a 8

12

3.6 Operaciones con Radicales. Existen slo tres operaciones con radicales: adicin, producto y cociente. Cada una de ellas se realiza segn la igualdad o no de sus ndices. Adicin o Suma de Radicales. La suma de dos o ms radicales est definida slo cuando stos son semejantes, es decir que para sumar radicales sus ndices deben ser iguales y adems deben tener la misma cantidad subradical. Al sumar dos radicales slo debemos sumar algebraicamente sus coeficientes, resultando un radical con el mismo ndice y el mismo radicando que los radicales que se suman. En caso de que falle la igualdad de los ndices y/o la de sus radicndos la suma queda expresada. Lo anterior se traduce en cuatro casos:
n -. a. x n -. a. x

b.m y b.n y b.m y

a.n x

b.m y . Siempre que n m y x

y.
y.

a.n x b.n y . Pese a que tienen iguales ndices pero x

-. a.n y

a.n y b.m y . Ya que tienen radicndos iguales pero n m .

27

Matemtica I

FC-1001

-.

a.n x b.n x

(a b).n x .

Ya que tanto los ndices son iguales como sus cantidades subradicales.

Adems es inmediato el hecho que la suma de una expresin no radical radical,

con un

t.m w igual queda expresada, es decir:

z t.m w

z t.m w

En virtud de que los radicales son expresiones reales se tiene que para esta operacin se cumplen cada una de las propiedades de la suma de nmeros reales. Ejemplo: de ser posible efecte cada operacin.
3 1-. 6. a

a b

6 1 .3 a b
34 2 3 2

5.3 a b
4

2-.

34 2

3 3.

48

3 3.4 3 3 2 .4 3
a

2 4.3
13 4 2

34 2

3 3.4 3 2.4 3

. 3
a

3-. 4. x

a 3. x

4 3. x

Producto o Multiplicacin de Radicales. La multiplicacin de dos o ms radicales est definida segn la igualdad o no de sus ndices, en virtud de ello se presentan dos casos: Con igual ndice: Si dos o ms radicales con igual ndice se encuentran multiplicando se procede a multiplicar los respectivos coeficientes, resultado que da el nuevo coeficiente. El radical que resulta tiene el mismo ndice y el radicando es el producto de todos los radicndos. Esto se traduce en la siguiente regla:

a.n u .b.n w

ab.n u.w

Observe que en este caso, efectuar esta operacin equivale a aplicar la propiedad vii) de la radicacin.

Ejemplos: en cada caso efecte el producto de radicales. 1-. 2. 5 x . y . x

3 5 2 3 2

2 y 2 .3 5.x 7
28

Matemtica I

FC-1001

3x.6 a 4b .2 y.3
2-.

b 4 .6 7a 2

6 xy.6 a 4b .6 b 4 .6 7a 2 6 xy.6 7a 6 .b 5 6 xya.6 7b 5

2 3-. 3 . 2 . 18 3 . 36 3 .6 3 El producto de radicales igual hereda todas las propiedades del producto de nmeros reales.
Con ndices diferentes Para el producto de radicales con diferentes ndices se multiplican los coeficientes y todos los radicales se reducen al mnimo comn ndice, expresndose como un producto de radicales de igual ndice. Ejemplos: en cada caso efecte el producto de radicales. 1-.

5.10 3.4. 2

20.10 3.10 25

20.10 96
3a 4 .36 y .36 y 3 .36 2a 2
9 4 6

2-.

2 6 2a 3 .4 y .2a.9 y 3 . 3 4 . 2a

3a 4 .36 64. y 21.a12

5 3 3x . 4 3 . 2x 6 6 3x . 4 2x5 3. 3 2 4 6 3

3-.

. 108 .x13

Cociente o Divisin de Radicales. Cuando se tiene un cociente de dos radicales decimos que tambin estamos ante una divisin de radicales, bien sea tengan stos igual o diferentes ndices. Esta nueva operacin se define anlogamente como en la anterior multiplicacin de radicales, donde se presentan dos casos: Con igual ndice: Ante un cociente de dos radicales donde estos poseen el mismo ndice decimos que esto lo vemos tambin como una divisin de radicales con igual ndice, es decir:

a.n u b.n w

a.n u b.n w

Esta operacin se efecta; primero dividiendo los respectivos coeficientes y obtenindose un nuevo radical donde el ndice es el mismo, y su radicando es el 29

Matemtica I
n

FC-1001

cociente o resultado de dividir el radicando del radical del radical n b , es decir que:

a entre (sobre) el radicando

a.n u b.n w

an u . b w

a b .n u w

Nota: Observe que en este caso la operacin corresponde (equivale) a la ya estudiada propiedad viii) de la radicacin. As por ejemplo se tiene que:

5.3 24 1-. 3 16
2-.

24 5.3 16

2 3.3 5. 24
3

5.3

3 5.3 24 . Tambin 3 2 16

5.3 24 16

5.3 1,5

3.7 a.x 3 6.7 y 2 .a 4

4

3 a1 4 . x 3 .7 2.3 y2
4

1 x3 7 . 2 y 2 .a 3
4

20 mn 5n

3-.

20 mn 4 5n

20 mn 5n

4m

Con ndices diferentes Para el cociente (divisin) de dos radicales con diferentes ndices se procede de forma similar que para el caso de la multiplicacin de radicales con diferente ndice; primero se dividen los coeficientes y los radicales se reducen al mnimo comn ndice, expresndose como un cociente de radicales de igual ndice. Ejemplos: en cada caso efecte el cociente o divisin de radicales.

1-.

12. 2 6.6 3

12.6 23 6.6 3

23 2. 3
6

2.6

8 3

2.6 2,6

x3. y 2 y
2

12

x3. y 2
8

24

x3. y 2 y
2 3

24

x6 .y 4 y
6

2-.

24

24

24

x6 .y 4 y6

24

x6 y2

30

Matemtica I

FC-1001

Racionalizacin de Numeradores o Denominadores. Este es un proceso que permite, en un cociente, eliminar expresiones radicales encontradas en el numerador o denominador. Estudiaremos dos casos: Monomio y binomio. En cada caso el proceso es el mismo, se trate de racionalizar el numerador o el denominador.

3.7 Racionalizacin de un Monomio. Es el caso que se presenta al querer eliminar del numerador (o denominador) el nico u.n w Numerador sumando, siendo ste un radical, es decir o , Denominador u.n w respectivamente. Consiste en multiplicar el cociente dado por un cociente de radicales (equivalente a la unidad (1)), que tenga el mismo radical en el numerador que en el n a 1 , de manera que la cantidad subradical a multiplicada por la denominador; n a cantidad subradical w del radical a eliminar resulte una potencia con exponente igual al ndice del radical a eliminar n , es decir que al racionalizar: El numerador:

u.n w Denominador

n u.n w a Deno min ador n a u.M NuevoDenomin ador

u.n w.a NuevoDenomin ador

u.n M NuevoDenomin ador

El procedimiento es el mismo si se quiere racionalizar el denominador. Ejemplos. Racionalice cada numerador.

3

1-.

a2 x

a2 x

3 3

a a

a 2 .3 a x.3 a

a3

a x.3 a

x.3 a

2-.

3.4 x. y 2 x

3.4 x. y 2 x

4 4

x3.y 2 x3.y 2

3.4 x 4 . y 4 x .4 x 3 . y 2
4

3.x. y x 2 .4 x 3 . y 2
4

3xy x5.y 2

Ejemplos. Racionalice cada denominador.

31

Matemtica I

FC-1001

1-.

5. 2 3. a b
1
5

5. 2 3. a b
1 c.5 3.c 2

a b a b
1
5 5

5. 2. a b 3. a b
34.c 3 34.c 3
5

5. 2. a b 3. a b
5

2-.

34.c 3

3.c 7

c.5 3.c 2

c.5 35.c 5

81c 3 c.3.c

81c 3 3c 2

3.8 Racionalizacin de un Binomio. Es el caso en que de un cociente se quiere eliminar del numerador o denominador la b o entre un suma (o diferencia) entre dos radicales de ndice 2, es decir a b . Consiste en radical de ndice 2 y un sumando no radical, es decir a b a multiplicar por un cociente equivalente a la unidad (1) que contenga el conjugado de la suma a eliminar (el conjugado de m n es m n ), tanto en el numerador como en el denominador, es decir que al querer racionalizar: El numerador.
a b Deno min ador a b Deno min ador a b a b a b NuevoDenomin ador
2 2

a b NuevoDenomin ador

El denominador.
Numerador a b Numerador a b a b a b NuevoNumer ador a
2

NuevoNumer ador a b

Ejemplo. Racionalice cada numerador. 1-.

5 2 3 5 2 3 5 5 2 2 5
2

2 2

5 4 3. 5 3.2

1 3. 5 6

3. 5

2-.

2 3 5

2 3 5

7 7

2 3 2 3

2 3

7 35

4.3 2 15 35

5 2 15

5. 7

2 3

5 2 15 35

Ejemplo. Racionalice cada denominador. 32

Matemtica I

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x 3

2 x 2

x 3

x x

3 3 3

2 x

x. x 3. x

3 3

2 x

x. x
2

3
2

1-.

x. x x 3
3 2 2

2-.

1 3 2 2

3 2 2 3
2

3 2 2 3 2 2

2 2

3 2 2 9 4.2

3 2 2 1

3 2 2

3.9 Seccin de ejercicios.

1-. Simplifique los siguientes planteamientos aplicando todas las posibles propiedades de potenciacin y/o radicacin. i) iv)
3y3
4

4y2
1 3 1 2

ii v)

x3
a b
3 2

1 3

iii)

6 3

a2

x6 y3 x4 y2
4

b a

2 3

vi)

1 4x5 y 2

vii) x)

a b c 2d 2

2 3

viii) xi)
3

128

ix)

y y3

3 2

5 xy 7 10 x 3 y 3

27 x 3 y 67 z 12
1 2 3

xii) 3 y 3 xv)
3x

0
1 2

4y2

0
5 2

232 2 2 4 xiii) 2 12 0 2 3

xiv) x

2x

xvi)

128

xvii)

y y

3 2

1 3

xviii)

81r 5 s 8

2-. Transforme los siguientes radicales en enteros radicales. i) 3 48 iv)

1 108 a 5 b 7 2

13 128 2 3 v) 125 mn 6 5
ii) viii) 5a b xi) 5 x 2 ay 3 3b xiv) 2a 4 8ab3 33

iii) vi)

50 a 2 b

vii) 2 xy.3 128 x 2 y 8 x) 3a 2a 2 xiii) 4m3 2m 2

25 32 x 2 y 11 5 1 ix) 2 2
xii) ab 2 3 a 2 b

Matemtica I

FC-1001

3-. En cada grupo de radicales efecte la reduccin al mnimo comn ndice. i) iii) v) vii) ix)
5 x , 3 4 x 2 y , 6 7a 3b
4 4

ii) iv) vi)

3
3

2 , 3 3, 4 5 , 6 7
2ab , 5 3a 2 x , 15 5a 3 x 2

3a , 5 2b 2 , 10 7 x 3 8a 2 x 3 , 6 3a 5 m 4

3, 3 4 , 4 8
2m ,35 a 3 x 4 ,210 x 7 y 2

x 2 , 6 2 y 3 , 9 5m 7 1 viii) 33 a 2 , 6 b 3 ,49 x 5 2

x)

a b, 3 a b, a b

4-. Resuelva cada una de las siguientes adiciones.

i) iii) v) vii)

2 9 2 30 2 40 2
2 m2n 16 mn 2 4mn 2 9m 2 n

1 3 5 5 2 4 13 23 13 iv) 2 2 2 3 3 6
ii) 2 5 vi)

33 11 5
450

13 11 23 11 4
4 320 3 80 5 800

175

243 3a b

63 7a b

2 75

viii) a b

5-. Efecte cada uno de los siguientes productos. 5 i) 5 21.2 3 ii) 3 15 .123 50 6 1 1 33 1 6 1 . . 243 iv) 33 45 . 3 15 .43 20 v) 2 3 2 9 6 vii)

iii) vi) ix)

3

3. 6
a 2 b 2 .24 3a 3b x .3 2 x 2

23 3 4m 2 . 5 16 m 4 n 3 4

viii)

2 x .5 4 x .10

1 16 x 2

6-. Efecte las siguientes divisiones con radicales. 1 3 xy 2 i) 4 6 2 3 ii) 3 x iv) vii)
33 16 a 5 4. 2 a
3

iii) vi)
6

75 x 2 y 3
9x
3

3 3xy 4

v)
9

5 1 6 2

10 3

2 3

3x 2

3m

27 m

2 1 viii) 3 4ab 2a 2 3 10

ix)
4

18 x 3 y 4 z 5 3.x 2 y 2 z 3

34

Matemtica I

FC-1001

7-. En cada caso racionalice el numerador. i) iv) vii)

2 3
a b b a 5 2 2 1

ii) v) viii)

x 4
3 2 4 2 2 5 2 2

iii) vi) ix)

2 3
5 1 2 3 x 2 x 2 2 2

8-. En cada caso racionalice el denominador. i) iv) vii) x)

3 2
3 3 2 5 5 a b a b 2 7 a b a b 4 5 3 7

ii)

6 5 3x
3

iii)
2 2 7 7 3

1 5a 25 x 3
4

v) viii)
2 3 3

vi) ix)
x 2 x 2

4 2 2

2 5 2

35

Matemtica I

FC-1001

Captulo 4 Expresiones Algebraicas

En el estudio de situaciones relacionadas a cualquier rea (social o no social) es frecuente el uso de smbolos para representar un (o los) elemento(s) de un conjunto y en el primer captulo se dijo que usualmente la letra x representa cualquier elemento del conjunto. Se establece universalmente que para representar: un conjunto se usan letras maysculas y minsculas para sus elementos. Tambin se presenta la necesidad de expresar alguna propiedad numrica (o no) que deben cumplir o satisfacer los elementos pertenecientes a un conjunto, esta situacin la hemos llamado, en el estudio de la Teora de conjuntos, la propiedad del conjunto. As por ejemplo se tiene que si el conjunto E contiene todos los pares positivos se representa como:

x Z:x 0 x 2,4,6,8,10 ,12 ,

2.n

Para el caso en que los elementos de un conjunto numrico especfico C satisfacen una propiedad numrica P en el primer captulo se estableci que lo expresamos como:

C
Donde

x : P( x )
x C . As por ejemplo:

P ( x)

es una condicin que debe satisfacer cada

x: x 3 2

Es el conjunto donde si x C entonces la propiedad P que ste debe cumplir es que si le sumamos 3 resulta 2. Es inmediato que este es el conjunto u nitario formado por el elemento -1, es decir que:

x: x 3 2

36

Matemtica I

FC-1001

Por otra parte, de lo estudiado en los captulos 2 y 3 se puede deducir que todo nmero real n pudiese expresarse de infinitas formas. As por ejemplo; el 3 puede expresarse como: 1-. La suma del 2 y el 1. Pudiendo expresar 3 2 1 3 1 2 . 6 2-. La mitad de 6 y escribimos 3 . 2 3-. El doble de 5 menos 7 y esto lo expresamos 3 2.5 7 . En funcin de esto podemos plantear expresiones donde se vinculen, mediante operaciones numricas, nmeros constantes con letras (una o varias) que representan nmeros, es decir por ejemplo para expresar: 1-. Los enteros positivos pares usamos la expresin;

2x

con

Entendindose que 2 x es la expresin que indica los enteros pares. Estos tambin son conocidos como los mltiplos de 2. 2-. El triple del cuadrado de un nmero menos la mitad de otro usamos:

3y2

x 2.
2n 1 . 4

3-. La cuarta parte de cualquier nmero impar usamos; 4-. La diferencia de dos cuadrados usamos;

a2

x2

Llamamos expresin algebraica a todo planteamiento por medio de una o varias operaciones numricas se relacionen nmeros y/o letras que representan nmeros. Son algunos ejemplos los anteriores y los siguientes: 1-. 3x
2

5 xy 2 y .

5a3 x 2 1 2-. x a
3-.
3

7 2

En el particular caso en que se tiene una expresin algebraica donde hay varios sumandos llamamos trmino a cada sumando. En cada trmino sus elementos se multiplican entre ellos y cada uno de estos a su vez se les llama factores. El siguiente es un ejemplo de un trmino;

5mz 3
y

5 .m.z 3 .

Sus factores son tres: -5,

z3 .
37

Matemtica I

FC-1001

4.1 Tipos de Expresiones Algebraicas. Una suma de expresiones algebraicas se clasifica segn el nmero de trminos que sta posea, y la llamamos:
6 x2 y Monomio: si posee un solo trmino. Son tres ejemplos: 5 3

3a 5

a
; a 1 .

Binomio: si solo contiene dos trminos, como ejemplos tenemos los siguientes 2:
7 3

x2 1

; 5y

xyz3

Trinomio: para los que en total poseen tres trminos. As como ejemplo damos los siguientes dos trinomios.

x3

9 xy z

2 x3 z

Establecemos que cada trmino contiene: un coeficiente (con su respectivo signo), el cual en algunos trminos puede ser nmero o letras(s) y una o varias variables, cada una con su respectivo exponente. El coeficiente siempre est multiplicando a la (o las) variable (o variables) y cuando no aparece se sobreentiende que es la unidad (1). Existen slo dos tipos de trminos; los llamados independientes, que no tienen variable alguna (se pueden ver como que tienen variable con exponente cero), son solo coeficientes, y los trminos dependientes que contrariamente si aparecen con variables. Ejemplo. Para las siguientes expresiones algebraicas determine sus coeficientes. i)
2

3.
2

Sus coeficientes son: 1, -4, y -3. Adems y -3 el independiente. ii)

5y4 3x xyz3 .
5

4 son sus trminos dependientes

Tiene como coeficientes: 3 dependientes. 4.2. Trminos Semejantes.

1. Es un binomio donde sus trminos slo son

En una misma expresin algebraica dos o ms trminos se dicen semejantes si slo difieren en sus coeficientes, es decir que contienen las mismas variables cada una 38

Matemtica I

FC-1001

con el mismo respectivo exponente. En particular dos o ms trminos independientes son semejantes. As por ejemplo los siguientes son tres trminos semejantes;
7 xm 4 xm 4 ; y 3w w 2m 4 x w

Cuando en una misma expresin algebraica existen varios trminos semejantes, slo los coeficientes de stos se suman algebraicamente, quedando de stos un slo termino con las mismas variables. A continuacin damos dos ejemplos de expresiones algebraicas que contienen algunos trminos semejantes.

x 2 yt 5 1-. 2
2-.
4z 3 x z x3

7 xy 2t 5 3 yx2t 5
5z 2x3 2 zx
3

1 2

3 yx2t 5
1 5 2 2

7 y 2 xt 5
z x3 4z 3 x

5 6

yx 2t 5

7 y 2 xt 5

4z 3 x

3z 2x3

Nota: dentro de una misma expresin algebraica la suma de sus trminos no semejantes no se efecta sino que queda expresada.

4.3.

Expresiones Algebraicas con Signos de Agrupacin.

Los signos de agrupacin, es decir: parntesis (), corchetes [ ] y/o llaves encontrados en una expresin algebraica se usan para: elevar, a un exponente, toda (o parcialmente) una expresin algebraica agrupar parte de ella. As como ejemplo se tienen las siguientes expresiones algebraicas con signos de agrupacin: 1-. 4 x 7 y
2 y 3x 3

2-. 3w 5

3-. 2 x

4x 3

x. 3x 2

5y

Cuando se quiere desarrollar una expresin algebraica que est planteada con signos de agrupacin el objetivo es suprimir (eliminar) estos smbolos. Para lograr esto se debe tomar en cuenta que si: -. Un signo (+ -) y/o una expresin algebraica precede a un signo de agrupacin que slo agrupa una serie de trminos, ste multiplica a cada trmino encontrado dentro. As como ejemplos se tienen: 1-. 4 x 7 y 2-. 2 x
4 x3 2 y 3x 3 x. 3x 2 5 y 4 x 7 y 2 y 3x 3 2x 4 x 5 y 3x 3 . 2 x 4 x3 3x3 5xy 2 x x3 5xy .

4 x3 3x3 5xy

39

Matemtica I

FC-1001

-. Una expresin algebraica encerrada dentro de un signo de agrupacin y que est elevada a un exponente se aplican las leyes de potenciacin. As por ejemplos se tienen: 1-. 3w 5
2

3w 5 . 3w 5
2

3w

3w.5 5.3w 52

9w2 30 w 25 .

2-.

2 y9 3xy
5 2

2 y9 3xy

4 y18 3xy
5 4

2 5 2

4 y18 81x 4 y 20

4 y18 20 81x 4

4y 2 81x 4

4 81x 4 y 2

4.4.

Producto de dos Binomios.

Al tener la multiplicacin o producto de dos binomios ste se desarrolla via la propiedad distributiva, es decir.

a b.m n

a.m a.n b.m b.n

Se presentan dos casos muy particulares que su desarrollo se conoce como los productos notables: 4.4.1 Un binomio por su conjugado. Para un binomio a b su conjugado es el binomio dado por; En virtud de ello planteamos el siguiente caso particular;

a b

y viceversa.

a b.a b
Es por ello que como ejemplo se tiene: 1-. 5

x3 . 5 x3

x3

25

x6

2-.

3 m

3 xy . m

xy

3 m

xy

9 m2

x2 y2

4.4.2. El Cuadrado de un binomio. Es otro caso particular entre un binomio el siguiente desarrollo especfico.

a b
2

multiplicado por l mismo, el cual tiene

a b

2. a . b
40

Matemtica I
2 2 2

FC-1001

a b

2. a . b

El primero se le llama el cuadrado de una suma y el segundo el cuadrado de una diferencia.

4.5.

Polinomios.

Se destacan las expresiones algebraicas que son sumas de trminos donde la variable o las variables slo aparecen en el numerador y con exponente entero no negativo. Llamaremos polinomio a toda suma algebraica de esta forma, es decir, un polinomio es toda suma algebraica donde cada trmino es un nmero real (coeficiente) por una(s) variable(s) que estn multiplicndose entre si, cada una con exponente un entero no negativo. As por ejemplo tenemos los siguientes polinomios:
2

5 zy 4

xyz3 ; x

9 xy 5

2 x3 7 y

Donde el primero es un trinomio de una sola variable, el segundo es otro trinomio y tiene tres variables y el tercero es un polinomio de dos variables. En este curso se tiene gran inters slo en el estudio de polinomios de una sola variable, como por ejemplo:
5

x3 4

5x 4

x2

2 x3 7 x

Para trabajar con estos polinomios es necesario que estos se encuentren debidamente ordenados. El orden en un Polinomio. El orden de un polinomio se establece por la forma en que sus trminos van colocados; diremos que un polinomio est ordenado en forma creciente si sus trminos estn colocados de menor a mayor exponente y de estar en forma contraria se dice que est ordenado en forma decreciente. Aquellos polinomios que una vez ordenados le falten trminos se consideran polinomios incompletos. Todo polinomio no ordenado debe ordenarse de alguna manera y si adems es incompleto debe completarse.

Ejemplo. Ordene en forma decreciente los anteriores tres polinomios.

3 4 . Se trata de un polinomio ya ordenado en esta forma, slo que es Para; incompleto. Por tanto;
41

Matemtica I
5 5 4 3 2

FC-1001

0.

0.

0.

Para; tiene;

4 . Este tambin est ordenado decrecientemente y es incompleto y se

9
2

4 9

0.

Para; 4

x3

5x 4
x3 4

x2
x2

2 x3
2 x3

7 x . No est ordenado pero es completo.

7x 5x 4 5x4
x3 4 3 x3 4

5x 4

x3 x2

x2

7x 2

7x 2

El grado de un polinomio ser el mayor de los exponentes de la variable. Es por ello que, por ejemplo, el grado del polinomio:

5x 4
9
2

3 x3 4

x2
2

7x 2
4
es 5.

es 4.

4 9
5

Y el de

0. 4

es 2.

42

Matemtica I

FC-1001

Captulo 5
Factorizacin de Expresiones Algebraicas.
En este captulo el objetivo es reescribir una expresin algebraica como la multiplicacin o producto de varias expresiones llamadas factores. Para ello aclaremos una serie de vocablos inherentes al tema.

5.1 Conceptos bsicos

Factores: llamada as a todas las expresiones algebraicas que se encuentran multiplicndose entre s y que al desarrollar ese producto resultan la primera expresin. Por ejemplo: al factorizar x 2
5x 6 resulta x 2
5x 6 x 2. x 3

ya que al desarrollar el producto x 2 . x 3 se obtiene la primera expresin. Adems los factores son x 2 y . x 3 . Factorar: consiste en factorizar o descomponer en factores una expresin algebraica. Factorar un monomio: todos los elementos en un monomio son factores y se pueden hallar por simple inspeccin. Por ejemplo, los factores del monomio
37 zc 5 son tres: 37, z y c 5 .

Factorar un polinomio: no todos los polinomios se pueden factorizar. Nosotros ac slo nos avocaremos a aquellos que si se puedan factorizar y estableceremos el estudio de la factorizacin de polinomios por casos.

5.2 Casos bsicos para la factorizacin.

a) Factor comn monomio: cuando todos los trminos sumandos de una expresin algebraica (pueda que sea o no un polinomio) tienen un factor comn. En esta situacin se determina el Mximo Comn Divisor entre los coeficientes, y con respecto a la parte literal, se toman las letras comunes en toda la expresin algebraica con sus menores exponentes respectivos. Y se coloca multiplicando a la suma de los trminos que resten.

43

Matemtica I

FC-1001

Ejemplos:
1. Factorar a 2
ab . Para esta situacin el factor comn es a " ya que es el nico

factor, con el menor exponente, que se repite en toda la expresin algebraica y la expresin factorizada queda entonces como: a 2
ab a. a b

2. Factorar 28 x 2 y 2 14 x 3

56 yx 4 . Para esta situacin el factor comn es 14 x 2 ya que: 22.7 x 2 . y 2 2.7 x 3 23.7. y.x 4 M .C.D 2.7 x 2 14 x 2

28 x 2 y 2 14 x 3 56 yx4

Y la expresin factorizada es: 28 x 2 y 2 14 x 3 56 yx4 14 x 2 . 2 y 2

x 4 yx2

3. Factorar

6 ab3 25 yx

3b 2 x

a 3b 4 y3x2

2 yb 2 x
5

. Ac se tiene que
2 yb 2 x
5

M .C.D
a 3b 2 y3x x4

b2 x
2y

y por lo tanto:

6 ab3 25 yx

3b 2 x

a 3b 4 y3x2

b2 x

6 ab 25 y

b) Factor comn un binomio: la situacin que se presenta es una expresin con

una cantidad par de trminos, los cuales adecuadamente se agrupan en pares de manera que de cada par sacar el factor o factores comunes y el binomio que ste quede multiplicando sea la misma en cada trmino, es decir que el binomio es un factor comn.

Ejemplos:
1. Factorar

ax 3mb ma 3bx .
ax ma 3mb 3bx

Para

esta

situacin

agrupamos

ax 3mb ma 3bx

y de cada par agrupado sacamos el

respectivo factor comn:

ax 3mb ma 3bx

a. x m

3b. m x

Y finalmente se observa y saca el binomio como factor comn.

ax 3mb ma 3bx
44

m x . a 3b

Matemtica I

FC-1001

2. Factorar 3 y 3x 2 x 2 tres pares.

3 y 3x 2 x 2

y3

2 xy xy 2 . Para esta situacin al agrupar obtenemos

y3

2 xy

xy 2

3 y 3x

2x 2

2 xy

xy 2

y3

Ahora de cada par saco su factor comn:

3 y 3x 2 x 2 y 3 2 xy xy 2 3. x y 2 x. x y y2. x y

Y finalmente se saca el binomio como factor comn y queda la factorizacin:

3 y 3x 2 x 2

y3

2 xy

xy 2

y . 3 2x

y2

c) Diferencia de cuadrados. En este caso se presenta la diferencia entre dos trminos al cuadrado. Procediendo a expresarla como el producto de la suma de las bases por su diferencia.

Ejemplos:
1. Factorar x 2 m 2 . Como es una diferencia entre dos cuadrados, respetando el orden de los trminos, decimos que directamente la factorizacin es:
x2 m2 x m.x m

2. Factorar c 6 25 . En este ejemplo directamente no es una diferencia entre dos cuadrados, sin embargo la podemos expresar como tal y queda:
c6 25 c3
2

52

Y la factorizacin es:
c6 25 c3 5 . c3 5

d) Trinomio cuadrado perfecto por adicin y sustraccin.

En este caso el proceso de factorizacin consiste primero en completar al trinomio original de manera conveniente para lograr un trinomio cuadrado perfecto (esto se logra sumando y restando un mismo trmino); sin embargo, al obtener el trinomio cuadrado prefecto se genera tambin una diferencia de cuadrados la cual se debe factorizar para completar el proceso. 45

Matemtica I

FC-1001

Ejemplos:

1. Factorar x 4

x2 y2

y 4 . Para obtener A
x4 x2 y2 y4

2. A . B
2

se observa que:
2

x2

x2 . y2

y2

Lo que nos dice que; A obtener 2. A . B , es decir

x2 , B

y 2 y que adems debemos sumar y restar x 2 y 2 para

x4

x2 y2

y4

x2 x2 x2

2 2

x2 . y2 2. x 2 . y 2 y2
2

y2

2 2

x2 . y2 x2 . y2

x2 . y2

y2

x2 . y2

En vista que x 2 . y 2
x4 x2 y2

xy
y4

se tiene una diferencia de dos cuadrados que al factorizar

x2 x2 y2 y2
2

xy

x2 y2

y2 xy

xy . x 2

y2

xy

xy . x 2

2.

Factorar 4m8

29m 4 n 2

n 4 . Tratando de que aparezca A

2m 4
2
2

2. A . B

B ,

en la expresin se observa que 4m 8

y n4

n2

quedando:
2

4m8 29 m 4 n 2 n 4

2m 4

2. 2m 4 . n 2
2

n2

25m 4 n 2
2

2m 4 n 2 2m 4 n 2

25m 4 n 2

2m 4 n 2

5m 2 n

5m 2 n . 2m 4 n 2

5m 2 n

3. Factorar y 4 4b 2 . Se observa que y 4 que en la expresin aparezca

A

y2
2

y 4b 2
B
2

2b

entonces para y restamos

2. A . B

sumamos

2. y 2 . 2b

2. A . B y resulta:

y 4 4b8

y2

2b 4
2

2. y 2 . 2b 4
2

2. y 2 . 2b 4

y 2 2b 4

4 y 2b 4

y 2 2b 4

2 yb2

y 2 2b 4

2 yb2 . y 2 2b 4

2 yb2
2

4. a . c e) Trinomio de la forma ax + bx + c. Slo en el caso en que b posible que este trinomio se pueda factorizar. Presentndose dos situaciones:

0 es

46

Matemtica I

FC-1001

i)

Para a 1 . Buscar dos enteros positivos m y n (distintos de cero) tales que ellos sumados restados resulten b y al mismo tiempo multiplicados den c , y encontrados ellos se colocan sin signo as;

x 2 bx c

x m.x n

Colocndole el signo de b al mayor de ellos. Y el signo del otro depender del signo de c ; siendo ste igual al del mayor si c 0 (positivo) y distinto en el caso contrario ( c sea negativo).

ii)

Para a 1 . Se debe multiplicar y dividir el polinomio por el valor a , es decir;

ax2 bx c

a . ax 2 bx c a

Y luego de desarrollar el numerador, en el 2do trmino hacer abx b. ax resultando

ax
Llamar y

bx c

a 2 x 2 b. ax a

ac

ax

b. ax a

ac

ax , para tener;

ax2 bx c

b. y a

ac

Y aplicarle a todo el numerador la parte i). Quedando:

ax2 bx c

y m. y n a

ax m . ay n a

Donde de los factores (uno o ambos) en el numerador de la derecha se sale el valor a como factor comn, el cual se cancela con el denominador, resultando finalmente:

ax2 bx c
Ejemplos:

a . a1 x m1 . a2 x n1 a

a1 x m1 . a2 x n1

1. Factorar t 2 2.t 1 . En vista que b

4. a . c

4. 1 . 1

4 4 0 0 se aplica

el caso i); donde para m 1 y n 1 se tiene que m n 2 y m.n 1 y se tiene que:

t 2 2.t 1 t 1. t 1

47

Matemtica I

FC-1001

En vista de que m y n son iguales, b es negativo y c es positivo, la factorizacin queda;

t2 2.t 1 t - 1 . t -1 t 1
2

2. Factorar 4 y 3 21 y 6 . Este no es un polinomio de grado 2 pero si hacemos x entonces x 2

y3
2

y3

y 6 luego se tiene;

4 y 3 21 y 6

x 2 4 x 21

Y se cumple que
m 3 y n

4. a . c

100

0 . Ahora estamos en el caso i) donde

7 se tiene que n m

4 y m.n
x2

21 y se tiene que
4 x 21 x 3. x 7

4 y 3 21 y 6

Y como b

0y c

0 entonces
4 y 3 21 y 6 x 2 4 x 21 x- 3. x 7

Luego como x

y 3 se tiene finalmente; 4 y 3 21 y 6 x- 3. x 7 y3 - 3 . y3 7

3. Factorizar 6h 2 13h 6 . Chequeamos que b

4. a . c

25 0 . En vista de que

6 1 multiplicamos;

6h 2 13h 6
Llamando x 6h :

6. 6 h 2 13h 6 6

36 h 2 13.( 6 h ) 36 6

6h 2 13h 6

13.( x ) 36 6

Luego m 9 y n 4 ya que n m 13 y m.n 36 . Y se tiene

6h 2 13h 6
Y como b y c son positivos entonces

x 9 .( x 4 ) 6

6h 2 13h 6

9 .( x 6

4)

6h

9 .( 6 h 6

4)

3. 2 h 3 .2.( 3 h 2 ) 6

3.2. 2 h 3 .( 3 h 2 ) 6

2h 3 .(3h 2)

48

Matemtica I

FC-1001

f) Cubo Perfecto de Binomios.

Para que una expresin algebraica ordenada con respecto a una letra sea el cubo de un binomio, tiene que cumplir las siguientes condiciones: a) Tener cuatro trminos. b) Que el primero y el ltimo trmino sean cubos perfectos. c) Que el segundo trmino sea el triple del cuadrado de la raz cbica del primer trmino multiplicado por la raz cbica del ltimo trmino.

d) Que el tercer trmino sea el triple de la raz cbica del primer trmino por el cuadrado de la raz cbica del ltimo. Si todos los trminos de la expresin son positivos, la expresin dada es el cubo de la suma de las races cbicas de su primer y ltimo trmino, y si los trminos son alternativamente positivos y negativos, la expresin dada es el cubo de la diferencia de dichas races.

Ejemplos:
1. Factorar 1 + 12a + 48a + 64a . Veamos si se cumplen las condiciones expuestas anteriormente: La raz cbica de 1 es 1. La raz cbica de 64a es 4a 3 (1) (4a) = 12a , que es el segundo trmino. 3 (1) (4a) = 48a , que es el tercer trmino. Como todos los signos son positivos, la expresin dada es el cubo de (1 + 4a) . 2. Factorar a 1 8a b + 108a b expuestas anteriormente: 49
9 6 5 3 10 3 2 2 2 3 2 3

216b . Veamos si se cumplen las condiciones

15

Matemtica I

FC-1001

La raz cbica de a es a . La raz cbica de 216b

32 3 5 15

es 6b .

3 (a ) (6b ) = 18a b , que es el segundo trmino. 3 (a ) (6b ) = 108a b

52 3 10

6 5

, que es el tercer trmino.

Como todos los signos se van alternando, la expresin dada es el cubo de (a 6b ) . Caso 9: Suma o Diferencia de Cubos Perfectos. Para este caso se tienen que tomar en cuenta las expresiones siguientes: a + b = (a + b) (a ab + b ) a b = (a b) (a + ab + b ) De acuerdo con las frmulas anteriores, tenemos dos reglas a considerar:
3 3 2 2 3 3 2 2 3 53

Regla 1: La suma de dos cubos perfectos. Se descompone en dos factores: primero, la suma de sus races cbicas y segundo, el cuadrado de la primera raz menos el producto de las dos races, ms el cuadrado de la segunda raz.

Ejemplo:
Factorar x + 1. La raz cbica de x es x. La raz cbica de 1 es 1. Segn la regla, tenemos: x + 1 = (x + 1) (x x + 1)
3 2 3 3

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Regla 2: La diferencia de dos cubos perfectos. Se descompone en dos factores: primero, la diferencia de sus races cbicas y segundo, el cuadrado de la primera raz ms el producto de las dos races, ms el cuadrado de la segunda raz.

Ejemplo:
Factorar a 8. La raz cbica de a es a. La raz cbica de 8 es 2. Segn la regla, tenemos: a 8 = (a 2) (a + 2a + 4)
3 2 3 3

Caso 10: Suma o diferencia de dos potencias iguales. Para estudiar este caso se tienen que considerar: a b es divisible por (a b) siendo n par o impar. a + b es divisible por (a + b) siendo n impar. a b es divisible por (a + b) cuando n es par. a + b nunca es divisible por (a b). Leyes a considerar: a) El cociente tiene tantos trminos como unidades tiene el exponente de las letras en el dividendo. b) El primer trmino del cociente se obtiene dividiendo el primer trmino del dividendo entre el primer trmino del divisor y el exponente de a" disminuye una unidad en cada trmino. c) El exponente de b" en el segundo trmino del cociente es 1, y este exponente aumenta una unidad en cada trmino posterior a ste. d) Cuando el divisor es (a b) todos los signos del cociente son +, y cuando el divisor es a + b los signos del cociente son alternativamente + y .
n n n n n n n n

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Ejemplos:
1. Factorar m + n . Para m + n = (m + n) (m m n + m n mn + n )
5 5 5 5 4 3 2 2 3 4 5 5

2. Factorar m n . Para m n = (m n) (m + m n + m n + mn + n )
7 5 5 4 3 2 2 3 4

3. Factorar m 1. Para m 1 = (m 1) (m + m + m + m + m + m + 1)
7 6 5 4 3 2

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5.3 Ejercicios propuestos

Caso 1: Factor comn monomio. Soluciones

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Caso 1: Factor comn polinomio.

Soluciones

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Caso 2: Factor comn por agrupacin de trminos.

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Caso 3: Trinomio cuadrado perfecto.

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Caso 4: Diferencia de cuadrados perfectos.

Soluciones

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Caso 5: Trinomios cuadrados perfectos por adicin y sustraccin.

Soluciones

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Caso 6: trinomio de la forma x + ax + b. Soluciones

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Caso 7: Trinomios de la forma ax + bx + c. Soluciones

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Caso 8: Cubo perfectos de binomios Soluciones

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Caso 9: Suma o diferencia de cubos perfectos

Soluciones

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Caso 10: Suma o diferencia de dos potencias iguales

Soluciones

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