UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA

FACULTAD DE LENGUAS
Programa Acadmico Ciclo Lectivo 2013

Asignatura: SINTAXIS DEL ESPAOL Y

PRINCIPIOS DE CONTRASTIVIDAD
Ctedra: NICA Profesor Titular: ANA MARA AREA Seccin: ESPAOL Carrera/s: PROFESORADO Y LICENCIATURA DE ESPAOL, LENGUA MATERNA Y LENGUA EXTRANJERA Curso: TERCER AO Rgimen de cursado: ANUAL Carga horaria semanal: 4 HORAS SEMANALES Correlatividades: Materias regularizadas: LEXICOLOGA, LEXICOGRAFA ESPAOLAS Y PRINCIPIOS DE CONTRASTIVIDAD Materias aprobadas: LEXICOLOGA, LEXICOGRAFA ESPAOLAS Y PRINCIPIOS DE CONTRASTIVIDAD

FUNDAMENTACIN Si consideramos las etapas del proceso de adquisicin de la lengua materna, advertimos que muchos autores sostienen que el verdadero comienzo est marcado por el momento en que el nio combina por primera vez dos palabras. Esta afirmacin le confiere a la Sintaxis un papel relevante dentro de la adquisicin de una lengua. Aunque los otros componentes de la gramtica (aspecto fonolgico y aspecto morfolgico) tambin son importantes, las orientaciones ms avanzadas continan otorgndole a la Sintaxis preponderancia sobre los otros niveles. Segn la Nueva Gramtica de la Real Academia Espaola, le corresponde a la Sintaxis el estudio de las formas en que se combinan las palabras y los grupos de palabras, as como las oraciones que estas unidades crean. Desde este punto de vista, se enfatiza el aspecto relacional, las clases de funciones y la significacin de las unidades constituidas. Abordar la Sintaxis desde la reflexin sobre el sistema de la lengua y su estructura jerrquica nos lleva al debate en torno a distintas posibilidades, propuestas alternativas y teoras relacionadas con la constitucin interna de los mensajes y el sistema que permite crearlos e interpretarlos. Adems de este enfoque, tambin se ha realizado un trabajo selectivo de los problemas que ofrece la Sintaxis del espaol para aquellos aprendices que no la tienen como lengua primera. La contrastividad se ha aplicado especialmente con el francs, en coordinacin horizontal con la ctedra de Lecto-comprensin en Lengua extranjera III (francs), que se imparte en el mismo ao de la carrera. El abordaje de estos temas gramaticales que tradicionalmente constituyen una mayor dificultad para el alumno extranjero se trabajan con esquemas comparativos y explicativos, teniendo en cuenta que es preciso diferenciar los usos

contextuales, de los usos sistemticos, y adems que se trata de la enseanza de una segunda lengua, por lo que hay factores que deben ser explicitados y no supuestos. En cada lengua se establecen relaciones diferentes entre una funcin oracional y las diferentes formas gramaticales que pueden representar dicha funcin sintctica. Por ello resulta importante describir el comportamiento oracional de las funciones sintcticas, presentando los rasgos funcionales que las caracterizan frente a los otros elementos de la estructura oracional y abordar las posibles realizaciones formales, es decir, los diferentes sintagmas que la lengua selecciona para desempear dicha funcin. Sobre esta interrelacin bsica en la sintaxis de las lenguas es que se trabajar en la presente ctedra.

OBJETIVOS

a) OBJETIVOS GENERALES

Al finalizar el curso, el alumno estar en condiciones de: Analizar y explicar aspectos relacionados con una gramtica funcional que integre las estructuras sintcticas al contexto comunicativo y a los interlocutores. Ampliar y desarrollar conceptos referidos a descripciones gramaticales, nociofuncionales y discursivas. Consolidar conocimientos y destrezas lingsticas centrados en la morfosintaxis del espaol. Comparar estructuras lingsticas del espaol y del francs con el fin de establecer semejanzas y diferencias. Relacionar los conceptos de norma sintctica y estilo, de correccin y adecuacin. Identificar errores transitorios y fosilizables en el proceso de aprendizaje del espaol como lengua extranjera. Reconocer y valorar la importancia de la Sintaxis dentro del proceso de la comunicacin. Confrontar teoras que incentiven su juicio crtico.

b) OBJETIVOS ESPECFICOS

Al finalizar el curso, el alumno estar en condiciones de:

Comparar aspectos relevantes del plano morfosintctico, en el sistema de las lenguas espaola y francesa, desde los textos en que tales lenguas se materializan.

Confrontar las lenguas con el fin de obtener una visin ms esclarecedora de la lengua materna al analizar fenmenos de los que no son conscientes como hablantes nativos.

Caracterizar el sistema de regularidades que subyace en las estructuras oracionales y reflexionar sobre sus variaciones.

Describir sintcticamente cada clase de palabra para luego abordar aspectos normativos y estilsticos.

Seleccionar estructuras sintcticas apropiadas para diferentes estructuras textuales. Seleccionar opciones, a nivel sintctico, entre posibilidades isofuncionales. Jerarquizar informacin a travs de la subordinacin. Reconocer el papel que la subordinacin desempea en la cohesin del texto. Utilizar los conectores coordinantes y subordinantes de forma apropiada, para enlazar datos y establecer relaciones lgicas.

Emplear adecuadamente los pronombres relativos. Identificar las diferentes funciones de la forma se. Hacer concordar adecuadamente los tiempos verbales en las citas indirectas (subordinacin sustantiva) y en el perodo hipottico.

Analizar y explicar incorrecciones y errores morfosintcticos ms frecuentes en el proceso de aprendizaje del espaol como lengua extranjera, e inferir las causas de su produccin.

CONTENIDOS MNIMOS Y ANALTICOS

UNIDAD 1: La Sintaxis y la estructura jerrquica. Lenguas sintticas y lenguas analticas. 1.1. La Lingstica como ciencia. Definicin. Partes. La Gramtica. Relaciones paradigmticas y sintagmticas. Informacin categorial e informacin funcional: Morfologa y Sintaxis. El espaol y las otras lenguas romnicas. Lenguas sintticas y lenguas analticas. Particularidades del francs. 1.2. La Sintaxis: disciplina lingstica. Objeto de estudio. Importancia. Divisin: concordancia, seleccin y posicin. 1.3. Las unidades significativas: el morfema, la palabra, la el grupo sintctico, la oracin, el enunciado, la enunciacin, el texto. 1.4. Las relaciones sintcticas entre vocablos, construcciones y proposiciones. Los grupos sintcticos. Clases y constitucin de los grupos. Las funciones. Tipos de funciones: sintcticas, semnticas e informativas. Estructuras sintcticas y focalizacin de la informacin. Jerarquizacin de la informacin: la inclusin como recurso comunicativo.

UNIDAD 2: La oracin: concepto, estructura y clasificacin. 2.1. La oracin: concepto y criterios para su definicin. Diferencias entre la oracin como unidad gramatical y el enunciado como unidad pragmtica. 2.2. Las estructuras incompletas. Distintos tipos de estructuras incompletas. Incompletitud y elipsis. Elipsis gramatical y contextual. 2.3. La construccin oracional: el orden lingstico.

2.4. Clases de oraciones. Clasificacin segn su complejidad: Oracin simple y compuesta. Diferencias entre la oracin compuesta y la simple de predicado verbal compuesto.

UNIDAD 3: La oracin. Modalidades en contraste entre espaol y francs. 3.1. La oracin declarativa en espaol y francs. Inversin del SN (sintagma nominal) sujeto en las proposiciones incidentales. Inversin o recuperacin del SN sujeto despus de un adverbio inicial. Inversin del sujeto despus de un circunstancial de lugar. 3.2. La oracin interrogativa en espaol y francs. Procedimientos. Inversin del pronombre sujeto. Inversin del SN sujeto. Recuperacin posverbal del SN sujeto. 3.3. La oracin exclamativa. Equivalencia en ambas lenguas. 3.4. Orden de los sintagmas en las oraciones declarativas, interrogativas y exclamativas en espaol y francs.

UNIDAD 4: Estudio sintctico de la oracin simple. 4.1. Sintaxis de la oracin simple. Sus elementos integrantes: sujeto y predicado. Sujeto: concepto y clasificacin. Ubicacin, expresin y omisin del sujeto. El predicado: concepto y clasificacin. Predicado no verbal en espaol y francs. 4.2. Las categoras gramaticales y su funcin en la oracin. El grupo nominal: definicin. Componentes. Modificadores del ncleo nominal: categoras gramaticales que lo

complementan. Determinantes y modificadores. Funcin sintctica. El grupo adjetival: definicin. Componentes. Modificadores. Categoras gramaticales que complementan al adjetivo. Funciones sintcticas. El grupo verbal. El verbo como palabra argumental. Categoras gramaticales que lo complementan. Complementos del verbo. El caso especial del

complemento de rgimen. El grupo preposicional: definicin. Componentes. Funciones. El grupo adverbial: definicin. Componentes. Modificadores. El grupo interjectivo: definicin. Componentes. Aposicin, complemento preposicional, oraciones sustantivas trmino de complemento y complementos directo e indirecto en espaol y francs. Los subordinantes. 4.3. Oraciones pasivas e impersonales en espaol y francs. Las pasivas con se. Impersonalidad semntica con on: correspondencia en espaol. Impersonalidad sintctica con il. Impersonalidad semntica con haber. Enunciados impersonales con se.

UNIDAD 5: Estudio sintctico de la oracin compuesta: Coordinacin. 5.1. Sintaxis de la oracin compuesta. Concepto de coordinacin. Oraciones compuestas coordinadas por anexin y yuxtaposicin. 5.2. Coordinacin por anexin: clases. Comparacin con el francs. 5.3. Los nexos: su funcionalidad en el texto.

UNIDAD 6: Estudio sintctico de la oracin compuesta: Subordinacin. 6.1. La oracin compuesta por subordinacin: concepto y elementos. Clasificacin. 6.2. Subordinadas sustantivas: definicin, clases y nexos. Funciones sintcticas. Correlacin de tiempos verbales. Quesmo y dequesmo. Anlisis en el discurso directo e indirecto. 6.3. Subordinadas de relativo. Caracterizacin. Nexos. Empleo y valor de los pronombres y adverbios relativos. Relativos complejos. El antecedente de los relativos. Relativas con y sin antecedente expreso. Funciones sintcticas. Relativas especificativas y explicativas. Correlacin verbal.

6.4. Subordinadas adverbiales: Definicin. Nexos y clasificacin. Estructura de las construcciones. Correlacin verbal. Anlisis en el discurso argumentativo. UNIDAD 7. Problemas referidos a la enseanza del espaol como lengua extranjera. 7.1. Teora del Anlisis Contrastivo, del Anlisis de Errores y del Anlisis de Errores no Contrastivo. Estado actual de las investigaciones. Criterios de anlisis. 7.2. Criterios para una clasificacin de errores. Criterio lingstico. Errores interlinguales e intralinguales. Errores fosilizados y fosilizables. Produccin escrita y oral. Errores locales y globales. 7.3. Errores en el componente morfosintctico: anlisis y explicacin.

METODOLOGA DE TRABAJO Cada unidad est conformada por un aspecto terico y un aspecto prctico. Los alumnos debern resolver, en forma individual o grupal, las distintas problemticas tericas a travs de la confrontacin de teoras y de la aplicacin de su juicio crtico. Esta metodologa tiende a desarrollar en el alumno una actitud reflexiva frente a la lengua y a capacitarlo para fundamentar sus opiniones. El aspecto prctico se trabajar mediante el material aportado por los alumnos y la ctedra. Estas actividades incluyen el anlisis y comparacin de diferentes estructuras sintcticas plasmadas en ejemplos en espaol y francs, extrados de distintas situaciones comunicativas. Se pretende poder identificar la estructura particular de cada texto, para llegar a la organizacin lgica del encadenamiento de oraciones y prrafos a travs del empleo de nexos y enlaces cohesivos.

Con estos trabajos se tiende a lograr la sistematizacin del anlisis oracional y textual y la transferencia de normas sintcticas a las actividades de comprensin y produccin de textos en el proceso de enseanza-aprendizaje del espaol como lengua materna o extranjera.

MODALIDADES DE EVALUACIN

a) REQUISITOS PARA ALUMNOS REGULARES: La ctedra optar por 2 (dos) parciales, que debern ser aprobados con una calificacin mnima de 4 (cuatro) Se podr acceder a un parcial de recuperacin (en caso de ausencia o aplazo) que ser fijado en fecha posterior al segundo parcial. Los alumnos deben aprobar los dos parciales para obtener la regularidad y rendir el examen final ante mesa examinadora. Dicho examen ser escrito y constar de dos partes: una prctica, que se abordar desde el punto de vista del anlisis sintctico y principios de contrastividad, y una terica en la que se evaluarn los conocimientos del alumno, su juicio crtico y su capacidad de relacin. Cada una de estas partes ser eliminatoria.

b) REQUISITOS PARA ALUMNOS PROMOCIONALES: Los alumnos deben aprobar dos parciales y adems, han de cumplir con la presentacin y aprobacin de cuatro prcticos. Podrn acceder a la recuperacin de un parcial (por ausencia, aplazo o para elevar el promedio) y de un prctico (por ausencia o aplazo). El promedio de promocin (no inferior a 7 puntos) se obtendr de la suma de los dos parciales y una tercera nota, que resultar del promedio de los prcticos. El porcentaje mnimo de asistencia a clase es de 80%.

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c) REQUISITOS PARA ALUMNOS LIBRES: Los alumnos debern rendir ante mesa examinadora un examen que constar de dos instancias: una escrita y una oral. El examen escrito se abordar desde el punto de vista del anlisis sintctico y principios de contrastividad, y adems incluir el desarrollo de alguna problemtica terica. Cada una de estas partes ser eliminatoria. En el examen oral se evaluarn los conocimientos del alumno referidos a las distintas teoras desarrolladas en el programa, su juicio crtico y su capacidad de exposicin. La instancia escrita es de aprobacin previa y necesaria para acceder al examen oral.

CRITERIOS DE EVALUACIN

En el momento de evaluar se tendrn en cuenta los siguientes aspectos: Dominio de conocimientos tericos. Manejo de bibliografa pertinente. Claridad y correccin en la transmisin de contenidos. Capacidad de relacin y de juicio crtico. Orden y sistematizacin en el anlisis sintctico.

CRONOGRAMA TENTATIVO

Las unidades del programa se desarrollarn aproximadamente entre las siguientes fechas:

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Unidad 1: 25 de marzo al 19 de abril Unidad 2: 22 de abril al 10 de mayo Unidad 3: 13 de mayo al 7 de junio Unidad 4: 10 de junio al 5 de julio (Receso invernal: 8 al 19 de julio) (Recepcin de exmenes: 22 de julio al 2 de agosto) Unidad 5: 5 al 30 de agosto Unidad 6: 2 al 27 de setiembre Unidad 7: 30 de setiembre al 25 de octubre

Fechas probables de prcticos y parciales: 1 Prctico: 22 de abril 2 Prctico: 5 de junio 3 Prctico: 4 de setiembre 4 Prctico: 9 de octubre

1 Parcial: 19 de junio 2 Parcial: 16 de octubre

Los recuperatorios de parciales tendrn lugar durante el perodo fijado por la Facultad de Lenguas (Res. HCD N 415/2012):28 de octubre al 1 de noviembre.

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BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA

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Lic. Ana Mara Area

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