Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad !isuali"acin y construccin de poliedros regulares Resumen de la unidad #a unidad abordar$ en el $rea de Matem$tica% el tema de los poliedros regulares% en donde los alumnos conocer$n las caracter&sticas de los mismos% adem$s cada uno% deben usar material para 'ormar los poliedros regulares orientados a trav(s de un molde )plantilla*. +osteriormente 'ormar$n pe,ue-os grupos de cuatro alumnos por grupo% para presentar y sustentar su producto% ,ue consistir$ en una presentacin en po.er point acerca de la visuali"acin y construccin de los poliedros regulares. Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Matem$tica

Ismael Mullings C.E.B.G. Santiago De la Guardia San Miguelito

Ao y nivel
#a unidad est$ dise-ada para estudiantes del s(ptimo grado de educacin b$sica general. )Seccin +re/Media*

Tiempo necesario apro imado 0 1oras% del per&odo regular de clase !undamentos de la unidad Contenidos

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Conceptual

Procedimental

Actitudinal

Poliedros regulares. - Construccin y descripcin. -Tetraedro. -Hexaedro. -Octaedro. -Dodecaedro. -Icosaedro

"#$etivo de aprendi%a$e

Definicin, descripcin

y construccin de poliedros regulares.

Precisin en la construccin y descripcin de poliedros regulares.

Construir y relacionar las 'ormas y las caracter&sticas de los poliedros regulares para ampliar el conocimiento sobre aspectos espaciales de la realidad y la posibilidad de intervenir sobre ella.

Indicadores Logros De'ine con con'ian"a% poliedros regulares. Describe con precisin los poliedros regulares. Construye con creatividad% poliedros regulares. Nombra poliedros regulares seg7n sus caracter&sticas.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

8Cmo se puede dise-ar una obra ar,uitectnica9

Preguntas de unidad

8+ara ,u( nos sirven los cuerpos geom(tricos9 8Cu$les cuerpos geom(tricos reconoces en tu entorno9 8:u( pasos debo seguir para representar gr$'icamente o en 'orma mental un poliedro regular9 8Cmo identi'ico un poliedro regular9 8Cmo se construye un poliedro regular9

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones

L'nea de tiempo de la evaluacin Antes de iniciar el proyecto Los estudiantes traba"an en el proyecto y !acen traba"o Plan de grupo )otas de *atemtica Lista de caracter'sticas +cote"o, .ealimentacin de manera colaborativa Luego de terminar el proyecto

Preguntas de indagacin Lluvia de ideas

Evaluacin de la construccin -u'a de punta"e

Evaluacin

Proceso y propsito de la evaluacin

Preguntas de Antes de empezar a tratar el contenido se realizarn preguntas acerca de indagacin/ Lluvias cunto saben de las figuras planas geomtricas, las ue conocen y !ayan de ideas traba"ado en grados anteriores# Adems ue ideas tienen acerca de las construcciones ue utilizan figuras geomtricas en el aula y en su entorno# Con el fin de brindar un abanico de ellas# Plan de grupo $ormarn grupos de % estudiantes y observarn videos donde se utilicen cuerpos geomtricos# &e escoger una l'der del grupo el cual deber dirigir todo lo relacionado con el proyecto de all' en adelante# Posteriormente debern e(presar breves comentario de lo observado en los videos# Los alumnos escriben las descripciones de los poliedros regulares en su de cuaderno, mientras traba"an de forma colaborativa la construccin de los diferentes poliedros, luego de !aber tenido la plantilla de los mismos# El docente revisa por grupo para constatar ue esas descripciones sean las correctas, de Los alumnos utilizan una lista de cote"o dada por el docente, para autoevaluarse, acerca de las caracter'sticas de los poliedros regulares#

)otas *atemticas

Lista caracter'sticas +cote"o,

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Evaluacin de la &e evaluar el traba"o colaborativo/ as' como tambin los resultados de construccin de las confecciones de forma correcta en cada poliedro# 0aciendo nfasis cada poliedro en el producto final ue es el ppt, alusivo a sus construcciones# regular .ealimentacin de Entre ellos se revisarn la construccin de sus poliedros, mientras cada manera uno, a pesar de estar traba"ando de forma colaborativa, !ace su colaborativa construccin individual, para tratar de presentar, de encontrarlas, deformidades en las construcciones# .evisin y &e presentar un video alusivo a la construccin de poliedros regulares, refle(in de para ue puedan sacar sus conclusiones y de ese modo, corregir de ser es uema de necesario sus construcciones, previo a e(poner su producto final# presentacin -u'a de punta"e de *ediante las notas de *atemticas, la lista de cote"o y los resultados de la construccin y construccin se evaluar la elaboracin de su producto final# producto final

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Detalles de la unidad

&a#ilidades previas
+ara tratar los contenidos a desarrollar en este proyecto% es conveniente ,ue el alumno posea unos conocimientos previos de elementos geom(tricos indispensables y 'undamentales% como lo son; el punto% la l&nea% los pol&gonos )como tri$ngulo% cuadril$tero% pent$gono y 1e<$gono* y sus partes.

Procedimientos
Se iniciar$ el proyecto conversando sobre las 'iguras geom(tricas ,ue ellos cono"can% a modo de preguntas. =clarar$n dudas y posteriormente deber$n observar videos para ver en ,ue consiste los poliedros y donde se utili"an en la vida cotidiana. Despu(s deber$n reunirse en pe,ue-os grupos para construir poliedros con sus materiales y la plantilla dada por el docente. =notaran las caracter&sticas de cada uno de ellos y posteriormente deber$n tomar 'otogra'&as de sus construcciones y alrededores donde se observen% de ser posible% poliedros. Esto luego deber$n armarlo en un ppt ,ue deber$n e<poner y sustentar para su evaluacin como producto 'inal

#a 'ic1a est$ elaborada sin considerar este aspecto; Estudiante con necesidades especiales
Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes% tal como el tiempo e<tra de estudio% ob>etivos de aprendi"a>e a>ustados% tareas modi'icadas% agrupamiento% calendarios de tareas% tecnolog&as adaptativas y apoyo de especialistas. =dem$s% describe las modi'icaciones de cmo e<presan su aprendi"a>e los estudiantes )por e>emplo% entrevista oral en lugar de prueba escrita*.

'o (ispano) parlantes

Describa el apoyo idiom$tico% tal como tutor&as de estudiantes biling?es o voluntarios de la comunidad. Describe los materiales adaptativos% como te<tos en lengua materna% organi"adores gr$'icos% te<tos ilustrados% diccionarios biling?es y 1erramientas de traduccin. Describa las modi'icaciones para ,ue los estudiantes e<presen su aprendi"a>e% como uso de la lengua materna en lugar del espa-ol o entrevista oral en lugar de pruebas escritas.

Estudiante talentoso

Describa las diversas 'ormas en ,ue los estudiantes pueden e<plorar el contenido curricular% incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las ,ue los estudiantes pueden demostrar o e<1ibir lo ,ue 1an aprendido% tales como tareas m$s desa'iantes% ampliaciones ,ue re,uieren mayor pro'undidad% investigacin sobre temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos.

*ateriales y recursos necesarios para la unidad

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Tecnologa + &ard,are )e,uipo necesario* C$mara Computadora)s* C$mara digital @eproductor de D!D Cone<in a Internet Disco l$ser Impresora Sistema de proyeccin Esc$ner 6elevisor !C@ C$mara de v&deo E,uipo de v&deo con'erencia tro

Tecnologa + -o.t,are )necesario* Base de datosABo>a de c$lculo Diagramador de publicaciones +rograma de correo electrnico Enciclopedia en CD/@ M
*ateriales impresos -uministros
1ttp;AA....ceibal.edu.uyAUserDilesA+444EA DE=A @IGIN=#AEEE3EFGpoliedros.elpAinde<.1tml 1ttp;AAyoutu.beA=FDFs,D<D>H

Editor de im$genes Buscador Ceb Multimedia

Desarrollo de p$ginas .eb +rocesador de te<to tro

+lantillas para reali"ar poliedros regulares

Recursos de Internet

1ttp;AAdescargas.pntic.mec.esAcedecAmatFAcontenidosAuIAMFGUIGcontenidosAJ3poliedrosGregulares.1tml

"tros Recursos

Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

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