Taxonomie des apprentissages de type AFFECTIF / SOCIAL (Krathwohl, Bloom et Masia, 1964) Processus demand Verbes d'action (comportements

de type affectif ventuellement demands aux tudiants) Disposition gnralise Changer Complter Rclamer Rviser Caractrisation Diriger tre bien valu par ses pairs pour... tre bien valu par ses subordonns pour... tre bien valu par ses suprieurs pour... tre reconnu pour... viter Rsister Rsoudre Organisation dun systme de valeurs Analyser Dfinir Formuler Harmoniser Organiser

Agir en fonction des valeurs intgres (dans une perspective long terme).

Intgrer dans ses comportements une nouvelle valeur dans un ensemble plus large de valeurs, le formuler, le classer, en harmoniser les composantes, selon limportance qui lui est accorde dans cet ensemble de valeurs, tout en tenant compte des modalits de ralisation de ses comportements (codes, buts, standards, systme, approche, critres, limites, chances). Dmontrer concrtement, dans des activits de groupe, des projets, des changes, une implication ou un engagement individuel envers une valeur fondamentale plutt que dans le but de plaire ou dobir.

Conceptualisation dune valeur Abstraire Comparer Discuter Thoriser sur

Acceptation Prfrence dune valeur pour une valeur Amliorer Aider sa Assister comptence Encourager en... Augmenter des quantits

Engagement

Argumenter Contester Dbattre Nier Protester

de... Renoncer ... Spcifier Montrer un comportement adapt suite une exprience ou un vnement, cest--dire simpliquer (dans des discussions, des discours, des jeux de rles, et dmontrer quon est attentif et rceptif en tenant compte des directions, des consignes, des lois et des rgles). tre attentif ou rceptif quelquun ou quelque chose, cest--dire dmontrer une prise de conscience, une volont de recevoir, une attention prfrentielle (par rapport ce quon voit, entend, aux vnements, aux intentions, aux exemples, aux choix, aux rponses, aux nuances, etc.).
CEFES 2004

Assentiment Volont de Satisfaction rpondre de rpondre Approuver Offrir Acclamer Confier spontanment Applaudir Se Discuter Augmenter conformer Jouer Passer ses Suivre Pratiquer loisirs Attention dirige ou prfrentielle Diffrencier Accepter Choisir Isoler Accumuler Contrler Partager Choisir couter Sparer Combiner Rpondre corporellement Conscience Volont de recevoir