Matica UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO SOCIALES Y EDUCACIN

CLASE MODELO
ESPECIALIDAD TEMA
:

Ciencias Naturales
La Materia y sus estados.

DOCENTE ALUMNOS

Luis Prez Cabrejos Chanam Jimnez Luis Enrique Chvez errones !teeven Manayalle Cs"edes Jor#e

LAMBAYEQUE

NOVIEMBRE

!"##

SESIN DE APRENDIZA$E

I%

DATOS INFORMATIVOS

$.%. $.*. $.+. $.-. $... $./. $.1. $.3.

INSTITUCION EDUCATIVA NIVEL CICLO GRADO SECCIN N& DE ALUMNOS AREA DOCENTES

& 'Mater (dmirabilis)

& !ecundaria & $, & Primero &C & +0 & Ciencia ecnolo#2a y (mbiente & 4ach& Luis Chaname Jimnez !teeven Chvez errones Jor#e Manayalle Cs"edes

$.5.

FECHA

& *% de Noviembre de *0%% & .0 minutos

$.%0. DURACION II% PARTE DIDACTICA

II%#% UNIDAD DE APRENDIZA$E La Materia y sus estados.

II%!% DENOMINACION DE LA SESIN 'Conozcamos mejor la Materia y sus estados '

II%'% $USTIFICACION:
El desarrollo del hombre siem"re ha estado unido a la qu2mica y el "a"el que ella ha desem"e6ado en las trans7ormaciones de la sociedad8 sus teor2as y sus conce"tos 7undamentales8 as2 como los #randes avances hacen que ella est incluida como un eslab9n en la 7ormaci9n del individuo.

El ser humano siem"re ha tenido la curiosidad de encontrarle sentido a las cosas y es aqu2 donde intervienen la qu2mica y sus conce"tos8 de reconocer cuales son los "rinci"ios bsicos que ri#en a cada una de las acciones de cada uno de los elementos de este mundo: y de desarrollar habilidades anal2ticas "ara la toma de decisiones.

II%(% CAPACIDADES DE )REA Com"rensi9n de la in7ormaci9n $nda#aci9n y e;"erimentaci9n Juicio critico

III%

APRENDIZA$ES ESPERADOS

E;"lica el conce"to de materia y su estructura $denti7ica materia. las "ro"iedades #enerales y "articulares de la

E;"lora los e identi7ica los cambios que se "roducen en el ambiente valorando su im"ortancia.

<ormula hi"9tesis de las "ro"iedades y cambios de estado de la materia y las ejem"li7ica.

IV%

COMPONENTES DID)CTICOS (%#% N*c*+i,a, Encuentra di7icultad "ara identi7icar las "ro"iedades de la materia y desconoce los cambios de estado. (%!% O-.*ti/0

Conocer

clasi7icar

adecuadamente

los

conce"tos8

clasi7icaci9n8 "ro"iedades y cambios de estado de la materia8 teniendo en cuenta los conocimientos "revios que "osea.

(%'% Ca1aci,a, *+1*ci2ica: COMPRENSION DE LA INFORMACION INDAGACION Y3O E4PERIMENTACION $UICIO CRITICO

Explica

el

concepto

de

Observa

Identifica

los

Valora la funcin de los cientficos en el conocimiento de la materia. nali!a los cambios de estado que se producen materia. en la

materia y su estructura. Interpreta las propiedades de la materia; generales y particulares. Identifica y describe las caractersticas de los estados de la materia. cambios de estado que sufre la materia. Clasifica a la materia de acuerdo a sus estados.

(%(% C05t*5i,0+: DESARROLLADORES INSTRUCTIVOS EDUCATIVOS

U5i/*8+0
A5a6i7a ca8act*89+tica+ 6a :at*8ia I,*5ti2ica c;a6*+ 6a+ ,* =e7inici9n. Pro"iedades de la eor2as de la materia. ,alora y res"eta la im"ortancia de los a"ortes de la >u2mica en el conocimiento

+05 6a 1801i*,a,*+ <*5*8a6*+ :at*8ia E/a6>a 6a = 1a8tic;6a8*+ ,* 6a

materia. Estructura materia. Estados de la materia. Cambios de estado. de la

de los estados de la materia Partici"a activamente tolerando con res"onsabilidad las o"iniones de sus com"a6eros.

i:108ta5cia ,* 6a :at*8ia = +; ;+0 *5 6a /i,a ,ia8ia% R*c050c* *+ta,0+ :at*8ia ,* *@1*8i:*5taciA5 a ,* 60+ 6a 6a t8a/?+

(%B. E/a6;aciA5 ,* ca1aci,a,*+:

C?$ E?$@!

$N=$C(=@?E!
Identifica como esta

$N! ?AMEN @!

conformado la materia a trav"s de una maqueta. Explica el concepto de %aqueta. &otafolio. 'untero. %aterial bruto.

C@MP?EN!$@N $N<@?M(C$@N

=E

materia y su estructura# mediante un cuestionario. $escribe# las propiedades de la materia mediante un organi!ador visual.

 Observa e Identifica los cambios de estado que

ctividades.

$in(micas. Im(genes. )ielo. gua.

$N=(B(C$@N EDPE?$MEN (C$@N

sufre la materia# a trav"s de la experimentacin. Clasifica la materia# y la presenta en un esquema

%ec*ero. +ubos de ensayo. 'in!as.

Valora el uso adecuado de la materia y sus estados.

JA$C$@ C?$ $C@

nali!a estado. los cambios de

+rptico.

V%

ORGANIZACIN DE LA SESIN DE APRENDIZA$E

MOMENT O

ACTIVIDADES Acti/aciA5 ,* +a-*8*+ 18*/i0+ = <*5*8aciA5 ,*6 c0526ict0 c0<5iti/0C c05 6a a16icaciA5 ,*6 :?t0,0 i5,;cti/0 =30 *@1*8i:*5ta6% El docente in#resa al aula8 saludando cordialmente a los alumnos y "re"ara sus materiales.

ESTRATEGIAS DID)CTICAS

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

DURACIN

O-+*8/aciA 5% F08:;6aciA 5 ,* ,* 18*<;5ta+% E@18*+iA5 08a6 D/07 ,*6 ,0c*5t*E% #" :i5;t0+

INICIO

El docente da inicio con una dinmica "ara motivar al alumno y as2 "ueda deducir el tema 'la materia y sus re7orzar el estados. DANE4O "#E

(simismo

el

docente

L6;/ia i,*a+%

en7oque del tema haciendo 7ormulaci9n de "re#untas. Eabiendo descubierto el tema que se ha desarrollado atenci9n8 el docente "orque "edir des"us mucha

tomara una evaluaci9n.

MOMEN TO

MEDIOS Y

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

MATERIALES EDUCATIVOS

DURACI N

El docente

mostrara una maqueta "ara

identi7icar como esta con7ormada la materia en sus "artes ms "eque6as DANE4O "!E% El docente en un dilo#o interactFa: y E@10+iciA5% a"oyndose en un rota7olio8 describir todo el "roceso del tema. DANE4O "'E En el transcurso de la e;"osici9n el docente cuando lle#ue al tema la materia y sus estados8 e;"licando mostrar el tema8 materiales haciendo uso 72sicos de la DiF60<0 66;/ia i,*a+% 3 ,* O-+*8/aciA 5%
R0ta206i0% Mat*8ia6 -8;t0% Hi*60% A<;a% M*cG*80% T;-0+ *5+a=0% Pi57a+% ,*

PROCESO

!B :i5;t0+

e;"erimentaci9n. DANE4O "(E Culminada la e;"osici9n se les entre#ar un tr2"tico. DANE4O "BE

MOMENT O

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS R*+06;ciA5 ,*

MEDIOS

MATERIALES

EDUCATIVOS FicGa ,* */a6;aciA5% Pi7a88a% P6;:05*+% Di5F:ica% T891tic0% FicGa ,* *@t*5+iA5%

DURACIN #" :i5;t0+

SALIDA

El

docente

"edir

la

a;t0*/a6;aciA 5 ciA5% I5/*+ti<aciA5% = G*t8*80*/a6;a

colaboraci9n de los alumnos y colocar en la "izarra al#unos ejem"los de la materia de las cuales solicitar las "ro"iedades de cada ejem"lo dado. Ejem"lo& vaso de cristal. El docente entre#ar una hoja de autoevaluaci9n en los y heteroevaluaci9n8 el cual se desarrollar individual "or DANE4O "HI"JE (dems se le asi#nar una tarea de trabajo en casa con el 7in de conocer ms el tema: incentivando al alumno a que 7orma alumnos.

investi#ue

saber

los

bene7icios que tiene el tema en su vida diaria. DANE4O "KE

VI%

VALORES Y ACTITUDES INDICADOR Pone atenci9n a las de7iniciones mostradas "or el docente. !abe escuchar las distintas @bservaci9n. TECNICAS INSTRUMENTOS =30

VALOR

R*+1*t0

T06*8a5cia

"osiciones8 ideas de sus dems @bservaci9n. com"a6eros. Cum"le desarrollo "untualmente de clase y con con el los @bservaci9n G <icha de control.

R*+105+a-i6i ,a,

trabajos asi#nados "ara la casa.

I%

BIBLIOGRAFIA%

DEL DOCENTE: =$=HC $C(. M$N$! E?$@ =E E=AC(C$IN =ise6o Curricular Nacional *0%0 M$NE=A J PE?K

PA$B 'Curso de >u2mica Beneral) reedici9n M;ico %550 C$EN L<$C(. LEDA!

Editorial Mar2n =cima

Enciclo"edia Estudiantil Editorial hema !.( M Edici9n *00+

LEDA! E=$ @?E! Enciclo"edia emtica $lustrada Editorial Bru"o (rqueti"o !.( Edici9n *00+

DEL ALUMNO: E=$ @?$(L !(N $LL(N( Ciencia ecnolo#2a y (mbiente PerF J *005

,ENEB(! !A!@N$ '>u2mica) Editorial Bra7ica !ol2s E.$.?.L %era Edici9n Chiclayo %55..

MOTIVACIN N(NED@ 0%O

El docente# ingresa y saluda a todos sus alumnos y reali!a un dialogo# luego se invitara a participar a cada uno de ellos estableciendo un orden adecuado.

Docente: ,-u" percibimos a trav"s de los sentidos. Alumnos: 'ercibimos ob/etos de diversas clases# formas# tama0os y gustos. Docente: ,%enciona los ob/etos que se encuentran a tu alrededor. Alumnos: sillas# mesa# pupitre# pi!arra# etc. Docente: Correcto .despu"s de todo lo mencionado que m(s observan Alumnos: lgunos dir(n nada# otros dir(n personas. Docente: Correcto. $espu"s de todo lo observado estos ob/etos ocuparan un lugar en el
espacio.

Alumnos: 1i. Docente: Correcto. +odo cuerpo que ocupa un lugar en el espacio y tiene masa como se
llama.

Alumnos: %ateria. Docente: correcto .El tema de *oy es la materia.

LA MATERIA Y SUS ESTADOS

MAQUETA N(NED@ 0*O

ROTAFOLIO

N(NED@ 0+O

Pro"iedades Particulares de la materia solida aE D;8*7a ?esistencia de los cuer"os a ser rayados8 cortados o "enetrados. La materia ms dura que se conoce es el diamante. !on muy blandos la cera8 el jab9n8 etctera. M ienen resistencia a ser rayados "or otros. Ejem"lo& la "iedra8 el mrmol8 etc. -E T*5aci,a, ?esistencia de los cuer"os a de7ormarse o rom"erse cuando se les a"lica una 7uerza. Lo contrario a la tenacidad es la 7ra#ilidad. El acero es tenaz y el vidrio es 7r#il. M ienen resistencia a ser rotos. Ejem"lo& el acero.

cE Ma6*a-i6i,a, Ca"acidad de los s9lidos "ara convertirse en lminas del#adas. Los metales son maleables. !e hacen lminas de hierro8 zinc8 esta6o8 etc. El oro es el ms maleable8 sus lminas "ueden ser tan del#adas que son trans"arentes y 7lotan en el aire. M (l#unos cuer"os se dejan reducir a lminas muy del#adas. Ejem"lo& el oro8 la "lata8 el cobre8 etc. ,E D;cti-i6i,a, Es la "ro"iedad que tienen al#unas materias8 "rinci"almente los metales8 de estirarse "ara 7ormar hilos o alambres. !e elaboran alambres de hierro8 cobre8 aluminio. El oro y la "lata son de los ms dFctiles "orque con ellos se obtienen los hilos ms del#ados. M (l#unos cuer"os se "ueden reducir a hilos muy 7inos. Ejem"lo& la "lastilina8 el oro8 la "lata8 etc. *E E6a+tici,a, (l#unos cuer"os recu"eran su 7orma y volumen cuando cesa la 7uerza que los de7orma. Ejem"lo& el #lobo8 el elstico8 la li#a8 la "lastilina8 etc.

PROPIEDADES PARTICULARES DE LA MATERIA LLQUIDA F08:a = V06;:*5 En un l2quido8 las 7uerzas de atracci9n son aun su7icientemente intensas "ara limitar a las molculas en su movimiento dentro de un volumen de7inido8 "ero no son tan "oderosas como "ara hacer que las molculas #uarden una "osici9n "recisa dentro del l2quido. =e hecho las molculas8 dentro de los l2mites del volumen del l2quido estn en libertad de moverse unas alrededor de otras8 y de esa manera "ermite que 7luyan los l2quidos. Por lo tanto8 los l2quidos conservan un volumen de7inido8 "ero8 debido a su ca"acidad "ara 7luir8 su 7orma de"ende del contorno del reci"iente que los contiene.

T*5+iA5 S;1*82icia6 En un l2quido8 cada molcula se des"laza siem"re bajo in7luencia de sus molculas vecinas. Ana molcula cerca del centro del l2quido8 e;"erimenta el e7ecto de que sus vecinas la atraen casi en la misma ma#nitud en todas direcciones. !in embar#o8 una molcula en la su"er7icie del l2quido no esta com"letamente rodeado "or otras y8 como resultado8 solo e;"erimenta la atracci9n de aquellas molculas que estn "or abajo y a los lados. Por lo tanto8 las molculas a lo lar#o de la su"er7icie8 e;"erimentan una atracci9n en una direcci9n hacia el interior del l2quido8 lo cual "rovoca que las molculas en la su"er7icie sean arrastradas al interior. La situaci9n mas estable se "resentan estas

desi#uales 7uerzas de atracci9n en la su"er7icie del liquido es tan "eque6a que sea "osibles. Vi+c0+i,a,
Pro"iedad de los l2quidos que indica la di7icultad con que stos 7luyen. An l2quido es ms viscoso cuanto menor es su 7luidez. La viscosidad es debida a 7uerzas e interacciones entre las "art2culas Nrozamiento de las "art2culasO que limitan su movilidad.

PROPIEDADES PARTICULARES DE LA MATERIA GASEOSA C0:18*5+iA5 omando como re7erencia el tama6o de las "art2culas de un #as8 e;iste una #ran distancia de es"acio vaci9 entre ellas8 lo que hace "osible su com"rensi9n o com"resibilidad8 es decir8 la reducci9n o disminuci9n de los es"acios vac2os entre sus molculas: lo cual se lo#ra aumentando la "resi9n yGo disminuyendo la tem"eratura.

F6;i,*7 Cuando e;iste un #as encerrado en un reci"iente8 como el aire en un #lobo8 basta una "eque6a abertura "ara que el #as comience a salir8 se dice8 entonces8 que los #ases tienen la ca"acidad de 7luir.

La 7luidez es la "ro"iedad que tienen los #ases "ara ocu"ar todo es"acio dis"onible8 debido a que8 "rcticamente8 no "osee 7uerzas de uni9n entre sus molculas. Di2;+iA5 Cuando dos #ases entran en contacto8 se mezclan hasta quedar uni7ormemente re"artidas las "art2culas de uno en otro8 esto es "osible "or el #ran es"acio e;istente entre sus "art2culas y "or el continuo movimiento de estas.

E4PERIMENTACIN

N(NED@ 0-O

La materia "uede estar en estado solido8 l2quido o #aseoso. %.M Pones un "oco de a#ua a hervir y el humo que sale del a#ua cuando hierve es el va"or de a#ua que ha "asado del estado l2quido al #aseoso. !i le "ones una ta"a 7r2a de metal arriba al a#ua hirviente el va"or de a#ua se convierte en liquido y veras las #otitas de a#ua en la ta"a. *.M Pones un jarro de a#ua en el con#elador8 cuando el a#ua se con#ela "asa del estado l2quido al solido. !i "ones el hielo en un jarro al 7ue#o se invierte el "roceso y el a#ua "asa del estado solido NhieloO al estado liquido.

TRIPTICO N(NED@ 0.O Esa la "on#o yo ya la termin de ac la "on#o

AUTOEVALUACIN DANE4O "HE CRITERIO P8*+t? at*5ciA5 *5 c6a+*+% Pa8tici1? acti/a:*5t* *5 c6a+*+% R*+1*t? 6a+ 01i5i05*+ ,* 60+ ,*:F+% R*+105,9 c05+ci*5t*:*5t* 18*<;5ta+ ,*6 *@a:*5% 6a+ CALIFICATIVO B C

(& Mucho

4& (l#o

C& Nada

DEVALUACIN ANE4O "JE

NOMBRE Y APELLIDOS:MMMMMMMMMMMMMMMMMM%% GRADO:MMMM SECCION:MMMMMMMFECHA:MMMMMM NOTA

DANE4O "KE

%OElaborar

una

lista

de

materias

solidas8

liquidas y #aseosas que "odemos encontrar en la casa y en el cole#io. *OElaborar un ma"a conce"tual acerca del tema de materia. +O$nvesti#ar las di7erencias entre mezclas y sustancias.