Anda di halaman 1dari 9

F.7.5.1.WBKR.

1 -POS PROSES KEGIATAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH

BUKU ADMINISTRASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN


GAMBAR TEKNIK

TAHUN PELAJARAN 2013-2014

DISUSUN OLEH : Agus Hernawan, ST

PEMERINTAH KABUPATEN KARAWANG DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN KARAWANG SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PGRI CIKAMPEK
Jl. Ir. H. Juanda, Desa Jomin Barat Kota Baru Telp. (0264) 8386295, Fax (0264) 8386295, Email : smkpgrickp@yahoo.com

LEMBAR PENGESAHAN

Kaprog TPMI,

Karawang, 22 Juli 2013 Guru Diklat,

Agus Hernawan, ST

Agus Hernawan, ST

Mengetahui, Kepala SMK PGRI Cikampek

Drs. H. Yayan Budi Sofyan, S.Pd

F.7.5.1.WBKR.7 -POS PROSES KEGIATAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN SMK PGRI CIKAMPEK Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi waktu Aspek/ Materi Pokok : : : : : : SMK PGRI Cikampek Gambar Teknik X 1 (Satu) 5 x Pertemuan (10 Jam Pembelajaran @40) Pengenalan dan penggunanaan peralatan serta kelengkapan gambar teknik : o Penggaris o Jangka o Pensil o Mal o Penghapus o Kertas

Kompetensi Inti (KI) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikapsebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kompetensi Dasar (KD) 1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar teknik dan cara proyeksi untuk menggambarkan benda 1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk menggambarkan benda 2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan garis gambar dalam tugas menggambar konstruksi garis dan gambar proyeksi 2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi 2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi 3.1 Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaan 4.1 Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur penggunaan Indikator pencapaian Kompetensi 1. Mengaplikasikan sikap dan disiplin, toleransi dan bertanggungjawab dalam penggunaan alat dan bahan gambar teknik, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan menggambar teknik 2. Memahami dan membuat konsep tentang alat-alat gambar teknik yang benar 3. Membuat konstruksi garis dan gambar proyeksi

A. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran peserta didik diharapkan mampu : 1. Menyatakan pendapat tentang keragaman alat gambar sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud syukur kepada Tuhan serta bangsa Indonesia 2. Mengidentifikasikan fungsi, alat dan pengenalan penggunaan peralatan serta keklengkapan gambar 3. Merancang cara penggunaan alat dan kelengkapan Gambar Teknik 4. Membuat konsep berupa penggunaan peralatan dan kelengkapan gambar teknik dalam bentuk lisan, tulisan dan gambar. B. Materi Ajar Bahan Ajar pengenalan kelengkapan gambar : 1. Pengertian gambar teknik 2. Berbagai jenis peralatan gambar teknik antara lain penggaris, jangka,pensil, mal, penghapus dan kertas 3. Teknik penggunaan alat-alat gambar 4. Nilai spiritual dan social diaplikasikan dalam setiap perbuatan/perilaku peserta didik dalam pembelajaran C. Metode Pembelajaran Pendekatan : Scientific dan PBL Strategi : Penggalian Informasi (Project based learning) presentasi Model pembelajaran : Kooperatif Metode : Penugasan, Tanya jawab, diskusi, demontrasi, proyek D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) a. Motivasi o Berdoa sebelum mulai pelajaran o Tanya jawab seputar peralatan gambar yang akan dipergunakan dengan mengambil contoh alat gambar yang akan dipergunakan dalam menggambar teknik b. Apersepsi : Tanya jawab tentang alat gambar c. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta dididk 2. Kegiatan Inti (30 JP) Langkah-langkah Pembelajaran Persiapan 1. Menentukan projek o Peserta didik melihat alat gambar dilanjutkan dengan komentar dan Tanya jawab o Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil terdiri dari 4-5 orang dengan diberikan tugas proyek o Peserta didik bersama dengan kelompoknya menentukan tema/topic dengan cara menentukan fungsi alat gambar sebagai bahan untuk menyelesaikan tugas proyek o Menyiapkan alat yang dibutuhkan untuk membuat produk 2. Merancang langkah-langkah penyelesaian proyek o Peserta didik secara berkelompok merancang merencanakan alat yang dibutuhkan o Peserta didik mendiskusikan hasil rancangan dan rencana alat yang dibutuhkan o Pesrta didik secara berkelompok membagi tugas masing-masing anggota kelompok 3. Menyusun jadwal pelaksanaan proyek o Peserta didik secara berkelompok berdiskusi menentukan fungsi alat o Peserta didik secara berkelompok menyusun jadwal kegiatan penyelesaian tugas proyek tahap demi tahap o Jadwal Pelaksanaan Proyek

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Kegiatan Fungsi gambar teknik Pengenalan dan penggunaan penggaris Pengenalan dan penggunaan jangka Pengenalan dan penggunaan pensil Pengenalan dan penggunaan mal Pengenalan dan penggunaan penghapus Pengenalan dan penggunaan kertas dan ukurannya Penyusunan laporan

Indikator Kinerja

Waktu 2 x 10 JP 4 5 6 7

10

E.

Pelaksanaan 1. Menyelesaikan proyek dengan fasilitas dan monitoring Guru o Peserta didik (secara berkelompok)melaksanakan membuat sket desain o Peserta didi (sevara berkelompok) melakukan pelatihan untuk menentukan sket yang terpilih o Peserta didik (secara berkelompok )melakukan pelatihan untuk membuat desain o Peserta didik (secara berkelompok)melakukan latihan membuat gambar kerja o Peserta didik (secara berkelompok) membuat pelatihan untuk membuat komponen pola produk 2. Menyusun laporan dan presentasi hasil proyek o Peserta didik (secara berkelompok)mendiskusikan hasil produk dengan yang telah ditentukan o Peserta didik (secara berkelompok ) menyusun laporan kegiatan proyek dengan mendeskripsikan urutan proses produksi 3. Kegiatan Penutup (30 menit) a. Setiap siswa melakukan refleksi pembelajaran Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari Guru menanyakan pengalaman apa yang didapat pesrta didik pada pembelajaran tentang fungsi dan alat gambar b. Guru menyampaikan menayakan pengalaman apa yang didapat peserta didik pada pembelajaran mengenal alat gambar Evaluasi proyek dan hasil proyek o Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil tugas kelompoknya secara bergantian di depan kelas .sementara satu kelompok presentasi,kelompok lainnya mengamati secara seksama o Disamping presentasi hasil percobaan gerak dengan kecepatan tetap dan percepatan tetap peserta didik dalam kelompok juga menceritakan proses berlangsungnya tugas proyek serta menceritakan hambatan dalam mengerjakan tugas proyek sebagai bentuk refleksi kegiatan dalam pembelajaran o Peserta didik kelompok lain memberikan tanggapan dan komentar tentang presentasi kelompok lain Sumber Belajar 1. Media : Pensil,jangka,penggaris ,mal,penghapus,kertas gambar 2. Sumber : Sato G., Takeshi,N.Sugihar to H (1983) Menggambar Mesin Manurut Standar ISO PT.Pradnya Paramita, Jakarta Hantoro, Sirod dan Parjono. (2005), Menggambar Mesin Adicita, Jakarta Tables for the electric trade (GTZ) GmbH,Eschborn Federal Republic of Germany Buku referensi dan artikel yang sesuai

F.

Penilaian Pertemuan 1 Tabel 1: Format Penilaian Proyek

Mata Pelajaran Nama proyek Alokasi waktu Nama/ kelompok NIS KELAS No 1

: : : : : : Aspek penilaian skor 3

Perencanaan a. Persiapan b. Perumusan judul/tema Pelakssanaan a. Proses pengamatan b. Pengumpulan data c. Persiapan alat/media/bahan d. Teknik pengolahan/eksplorasi Laporan Proyek a. Hasil produk/performans b. Presentasi/penguasaan c. Laporan tertulis/portofolio(sistematika, keakuratan sumber data, kualitas sumber data, analisis data, penarikan kesimpulan). TOTAL SKOR

CATATAN: skor diberikan dengan rentang skor 1 sampai 5, dengan ketentuan semakin lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya.

Table 2: Format Penilaian Produk (Teknologi/Karya Seni)

Mata Pelajaran Nama proyek Alokasi waktu Nama/ kelompok NIS KELAS No 1 2 2 3

: : : : : : Aspek penilaian skor 3

TAHAP PERENCANAAN BAHAN (merencanakan,menggali, mengembangkan gagasan dan mendesain produk) TAHAPAN PROSES PEMBUATAN a. Pesiapan alat dan bahan b. Teknik pengolahan c. Keselamatan kerja, keamanan dan kebersihan TAHAP AKHIR a. Bentuk fisik produk b. Inovasi TOTAL SKOR

CATATAN: skor diberikan dengan rentang skor 1 sampai 5, dengan ketentuan semakin lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya.

Tabel 3. Format Penilaian Sikap Nama/ kelompok NIS KELAS No 1 2 3 4 5 6 7 Kerajinan Ketekunan Tanggung jawab Kedisiplinan Kerjasama Tenggang rasa Kejujuran TOTAL SKOR : : : Aspek penilaian 1 2 skor 3 4 5

Keterangan: skala penilaian sikap dibuat dengan rentang skor 1-5 1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, dan 5 = amat baik, Untuk penilaian sikap angka ini berfungsi sebagai alat peringkas profil peserta didik, bukan sebagai harga mati untuk KKM.

Tabel 4: Instrumen Penilaian Diri Nama/ kelompok : NIS : KELAS : Petunjuk Berilah tanda silang (x) sesuai dengan kondisi diri anda Keterangan SS: sangat setuju, S= setuju, TS=tidak setuju, STS=sangat tidak setuju NO 1 2 3 4 5 6 7 PERNYATAAN Saya sudah dapat mengembangkan tema apada tugas proyek yang diberikan guru Saya dapat merancang jadwal pelaksanaan kegiatan proyek dengan baik Saya dapat menyusun jaadwal pelaksanaan proyek dengan sistematis Sayya dapat menyelesaikan proyek sesuai dengan langkah-langkah yang telah ditentukan Saya dapat menyusun laporan dengan sistematis dan baik Saya dapat mempresentasikan hasil kegiatan proyek dengan baik Saya telah menguasai materi pemneblajaran dengan baik. PENILAIAN S TS

SS

STS

1. Teknik penilaian: pengetahuan, keterampilan, dan sikap 2. Bentuk instrument: penugasan dan proyek Bobot Penilaian Nilai = jumlah skor : jumlah skor maksimal 1. Penilaian karakter 2. Penilaian karakter NO 1 NILAI KARAKTER Kreatif KRITERIA - Kreatif - Menunjukkan usaha kreatif - Dibimbing untuk kreatifd - Tiadak ada kemauan untuk kreatif - Bertanggung jawab - Menunjukkan usaha bertanggung jawab - Dibimbing untuk bertanggung jawab - Tidak ada kemauan untuk bertanggung jawab - Bekerja keras - Menunjukkan usaha bekerja keras - Dibimbing untuk bekerja keras - Tidak ada kemamuan untuk bekerja keras Mandiri Menunjukkan usaha kurang mandiri Dibimbing untuk mandiri Tidak ada kemamuan untuk mandiri SKOR A B C D A B C D A B C D A B C D

Tanggung jawab

Kerja keras

mandiri

Mengetahui, Kepala Sekolah

Karawang, Juli 2013 Guru Diklat TPMI,

Drs. H. Yayan Budi Sofyan, S.Pd.

Agus Hernawan, ST.