DIRECCION PROVINCIAL DE GESTION EDUCATIVA CONCURSOS DE TITULOS ANTECEDENTES Y OPOSICION PARA LA COBERTURA DE CARGOS DE INSPECTORES DOCUMENTO DE APOYO PARA

LA INSTANCIA COLOQUIO El presente documento constituye un aporte para el abordaje del Coloquio, tercera instancia del Concurso de Ttulos, Antecedentes y Oposicin para la cobertura de cargos de inspectores titulares. El Estatuto del Docente (Decreto 2485/92), modificado por Decreto 441/95 en su Art. 84, apartado 3, expresa: El coloquio grupal ser pblico y rendido en conjunto por los integrantes de cada terna, deber ser grabado, antecedente que se conservar hasta la promocin de los concursantes. En el contexto de Concursos Docentes, el Coloquio es entendido como un espacio de debate o discusin acerca de una problemtica, organizado para intercambiar informacin, ideas u opiniones entre los aspirantes y plantear en comn, posibles soluciones. Propuesto el coloquio como instancia y recurso evaluativo, constituye una situacin creada, en la que actores ligados por un objetivo, mediante comunicaciones verbales y no verbales construyen una alternativa de solucin a una problemtica preestablecida. El coloquio como espacio simulado (no espontneo) de debate, permite al concursante y sus pares, el ejercicio de un determinado rol desde el cual realizar el anlisis, interpretacin y resolucin de la temtica planteada. La organizacin prevista para el desarrollo del coloquio, establece la conformacin de ternas de participantes integradas por una pluralidad de individuos que se relacionan entre si con un cierto grado de interdependencia, y deben dirigir su esfuerzo a la consecucin de un objetivo comn. En el marco de la pluralidad mencionada los actores, pueden presentar diferencias y/o similitudes respecto de su formacin y experiencia personal y profesional, lo que se expresar en los distintos posicionamientos tericos y ticos adoptados. La consideracin y respeto de las valoraciones ajenas resulta esencial para el funcionamiento grupal. Es conveniente adems, considerar el valor que adquiere la interaccin grupal, en tanto contribuya a complementar las capacidades individuales. As, los primeros rasgos del perfil del grupo se ponen de manifiesto en las interrelaciones que se construyan y el clima en el que estas se produzcan.

Partiendo del anlisis de la situacin que debe enfrentar el concursante y a fin de preparar su intervencin, se hace necesario reflexionar acerca de las caractersticas de la comunicacin y de las habilidades de la expresin oral ponindola en tensin con las requeridas para desempearse apropiadamente en esta instancia. La Comunicacin constituye una dimensin clave de la existencia humana. Puede entenderse como intercambio, interrelacin, dilogo. Es la expresin ms compleja de las relaciones humanas en donde se produce un intercambio de ideas, motivaciones, actitudes, creencias, emociones, representaciones y vivencias entre los hombres. La capacidad que tiene una persona para expresarse por medio de

variables lingsticas o no lingsticas, y la capacidad para comprender los mensajes que recibe en los intercambios interpersonales ponen de manifiesto su competencia comunicativa. En este sentido vale tomar para el anlisis dos componentes de la comunicacin humana: la interaccin hablada, en las que las formas y procedimientos lingsticos permitirn a los interlocutores asumir una los actitud comunicativa en diferentes circunstancias y escenarios; y, de las comunicaciones. Cada comportamiento no verbal est ineludiblemente asociado al conjunto de la comunicacin de la persona. Integrar la comunicacin corporal en el lenguaje verbal, puede producir mensajes de mayor significacin, y facilitar el proceso comunicativo. Las expresiones no verbales actan como matices de los argumentos orales. En las interacciones habladas, el uso del lenguaje es estratgico para

elementos de la comunicacin no verbal, entendidos como parte integrante

vehiculizar la intencin comunicativa. En todo acto lingstico, se consuma una construccin discursiva que concluye en la verbalizacin de contenidos e intencionalidades. Para que se produzcan mejores vinculaciones entre los participantes, es oportuno sealar el valor de la que deben tener lugar. palabra, en tanto permite materializar conceptos, a la vez que promueve o dificulta los procesos interpersonales

Aspectos a considerar atendiendo el abordaje de la instancia

Con el fin de orientar a los concursantes para la programacin de sus intervenciones, se describen algunas consideraciones acerca del Coloquio, su estructura, dinmica, posibilidades, riesgos. Previo al inicio del coloquio, los integrantes de la terna disponen de un tiempo destinado al anlisis e interpretacin de la problemtica, as como a la bsqueda de acuerdos y el planteo del modo de abordaje de la misma. Es conveniente estructurar un guin que oriente y facilite el ordenamiento y la estimacin de los tiempos a utilizar. Es esperable que para el abordaje y resolucin de la Problemtica, las intervenciones se realicen fundadas en el marco normativo, conceptual y bibliogrfico descripto en la Resolucin de la convocatoria. Se expresan a continuacin algunos aspectos atendibles por quien se dispone a intervenir en un coloquio, tendientes a favorecer su aproximacin a las particularidades esenciales de todo proceso comunicativo, el dilogo y la interaccin de los participantes. Los integrantes de cada terna elegirn por azar un sobre conteniendo un planteo. Luego de la lectura en voz alta dispondrn de 10 minutos para organizar el coloquio. Este tiempo se invertir en la confeccin de un esquema para la presentacin del coloquio, en el que se tendr en cuenta: El enfoque adecuado del tema. La Inclusin de todos los aspectos que abarca. La organizacin y jerarquizacin de los mismos. La consideracin de las relaciones a establecer. La Previsin de las implicancias prcticas. para

Un esquema bien estructurado y sin omisiones es importante durante los 30 minutos previstos para tal fin. Intervenciones propias del coloquio Respecto de la Dinmica: -

posibilitar un desarrollo preciso, fluido y coherente, que se concretar

Considerar el momento oportuno para intervenir, con disposicin para escuchar a los interlocutores con con atencin, en evitando el disenso las y interrupciones, procediendo moderacin

respetando el turno de la palabra.

Seleccionar las ideas fundamentales, desarrollarlas siguiendo un orden lgico y exponiendo el contenido con claridad. Proceder a intervenir con el objeto de clarificar ideas expuestas confusamente por algunos de los interlocutores, errores de concepto, falta de objetividad de la informacin suministrada.

Si fuera necesario reconducir el coloquio para circunscribirlo al tema propuesto, evitando que el desarrollo del mismo se aparte manifiestamente del tema planteado

Al intervenir, cada participante se dirigir al resto de los integrantes de la terna, ya que se trata de un intercambio entre los mismos y no de una exposicin dirigida a los miembros del Jurado.

En referencia con el Contenido y Estructura del mensaje: Seguir el esquema elaborado para asegurar el orden y la coherencia en las exposiciones. En tal sentido, se tratar de agotar cada aspecto antes de pasar al siguiente. Administrar correctamente el tiempo, a fin de desarrollar el planteo en forma completa. Para ello se invertirn los minutos disponibles en relacin directa a la importancia relativa de los conceptos expuestos. Explicitar con claridad y precisin los saberes que conforman el marco terico. Fundamentar vlidamente criterios y opiniones. Establecer relaciones terico-prcticas pertinentes. Sealar la incidencia de la temtica abordada en las distintas reas de gestin. Cuidar especialmente la propiedad y precisin del vocabulario tcnico utilizado.

Algunas caractersticas salientes de las intervenciones personales Informacin actualizada sobre los temas a abordar Habilidad discursiva y razonadora que permita discernir las opiniones personales meramente subjetivas de aquellas intervenciones que vengan avaladas por argumentos irrefutables. Disposicin para aceptar las crticas, por parte de los interlocutores, a las opiniones manifestadas. Facilidad de expresin y fluidez en el dilogo. Considerar aspectos No Verbales como el Control de la voz: Impostacin, Volumen, Matices, Tono; el uso de cdigos No Verbales

adecuados: Gestos y movimientos y el control de la mirada dirigida a los interlocutores. Se adjuntan los ANEXOS correspondientes a las Resoluciones de

convocatoria, en los que se indican los aspectos a considerar acerca de la Produccin Intelectual y en cuanto a la Participacin Grupal de los concursantes.