Asignatura: Ciencias Naturales Unidad didctica: N3 Tema: La Energa Nombre del docente: Marcela Aranda Snchez Habilidad(es) Comunicar

y representar evidencias y conclusiones de una investigacin, utilizando modelos, presentaciones, TIC, informes, entre otros. (OA f)

PLANIFICACION DE CLASE Curso: 6 Ao Semestre: Segundo Tiempo: 90 minutos N de clase: 12 de 14 Objetivos de Aprendizaje (OA) Fecha: Mircoles 23 de Octubre Contenido(s)

(OA 11) Clasificar los recursos naturales energticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la energa.

Recursos energticos

Secuencia didctica
Inicio: (10 min.) Profesora presenta la estructura de la clase, objetivo y tiempo del que dispondr cada estudiantes para realizar su disertacin y la ronda de preguntas para cada tema. Desarrollo: (60 min.) Estudiantes presentan sus disertaciones. Cierre: (20 min.) Profesora entrega a cada estudiante resumen de cada recurso energtico presentado por ellos. Nombre y Firma del Docente.

Instrumento de evaluacin
Pauta de cotejo

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad didctica: N3 Tema: La Energa Nombre del docente: Marcela Aranda Snchez Habilidad(es) Identificar preguntas que permitan realizar una investigacin. (OA a)

PLANIFICACION DE CLASE Curso: 6 Ao Semestre: Segundo Tiempo: 90 minutos N de clase: 13 de 14 Objetivos de Aprendizaje (OA) Fecha: Lunes 28 de Octubre Contenido(s)

(OA 11) Clasificar los recursos naturales energticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la energa.

Uso responsable de la energa.

Secuencia didctica
Inicio: (10 min.) Profesora invita a estudiantes leer informacin descrita en su texto de ciencias pg. 70 relacionada con el uso responsable de la energa. Profesora presenta objetivo de la clase y estudiantes lo registran en su cuaderno. Desarrollo: (35 min.) Profesora invita a estudiantes a desarrollar ideas necesarias para que en su hogar se haga aprovechamiento de la energa. Comentas frente al grupo curso las ideas. Cierre: (5 min.) Comentan la importancia de hacer un buen uso de la energa. Aplicacin de los contenidos (40 min.) Profesora invita a sus estudiantes a desarrollar preguntas de aplicacin contenida en su texto pg. 71. Corrigen en forma grupal con la ayuda de la profesora. Profesora recuerda a sus estudiantes los contenidos que se abordarn en la evaluacin de la unidad la prxima clase. Nombre y Firma del Docente

Instrumento de evaluacin
Pauta de cotejo

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad didctica: N3 Tema: La Energa Nombre del docente: Marcela Aranda Snchez N de clase: 14 de 14 Habilidad(es) Objetivos de Aprendizaje (OA) Recordar, relacionar, aplicar y evaluar. Evaluar de los contenidos de la unidad. (OA8 OA9 OA10 OA11)

PLANIFICACION DE CLASE Curso: 6 Ao Semestre: Segundo Tiempo: 90 minutos

Fecha: Lunes 11 de Noviembre Contenido(s)

Concepto de energa Fuentes de energa Manifestaciones de la energa. (mecnica, lumnica, elctrica, qumica y nuclear) Propiedades de la energa. (Se almacena, se transforma) (se transfiere, se conserva) Transformacin, manifestaciones y propiedades de la energa. Cambios en la materia (cambios fsicos y qumicos) Energas renovables y no renovables Recursos energticos Uso responsable de la energa. Instrumento de evaluacin
Prueba escrita de la unidad La energa

Secuencia didctica
Inicio: (10 min.) Profesora da instrucciones para evaluacin de la unidad. Desarrollo: (75 min.) Profesora entrega evaluaciones a cada estudiante y los invita a seguir la lectura de la prueba. Estudiantes aclaran algunas dudas. Estudiantes responden la prueba. Cierre: (5 min.) Estudiantes entregan su evaluacin y comentan lo ms relevante de la unidad estudiada. Nombre y Firma del Docente

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad didctica: N4 Tema: Estados de la Materia Nombre del docente: Marcela Aranda Snchez N de clase: 1 de 8 Habilidad(es) Objetivos de Aprendizaje (OA) Identificar preguntas que permitan realizar una investigacin. (OA a) (OA 12) Explicar, a partir de modelos, que la materia est formada por partculas en movimiento en sus estados slido, lquido y gaseoso.

PLANIFICACION DE CLASE Curso: 6 Ao Semestre: Segundo Tiempo: 90 minutos Fecha: Mircoles 13 de Noviembre Contenido(s)

Estructura y comportamiento de la materia.

Secuencia didctica
Inicio: (10 min.) Profesora activa conocimientos mediante imgenes de experimentos, sobre los estados de la materia. Profesora presenta el ttulo de la unidad y el objetivo de la case. Estudiantes escriben lo presentado por la profesora y comentan. Profesora invita a sus estudiantes a observar y comentar las imgenes de su texto de ciencias pg. 84 y 85 relacionadas con los estados de la materia. Desarrollo: (45 min.) Profesora presenta a sus estudiantes concepto de estructura y comportamiento de la materia mediante video y PPT. Cmo es la materia en su interior? Segn modelo corpuscular Estudiantes registran en sus cuadernos y dibujan comportamiento de las partculas en los slidos, lquidos y gases segn modelo corpuscular de la materia. Estudiantes registran conceptos: materia, partculas, partculas en movimiento, estados fsicos de la materia, accin del calor sobre las partculas, propiedades y caractersticas de los slidos, lquidos y gases Cierre: (5 min.) Estudiantes comentan lo aprendido. Aplicacin de los contenidos (30 min.) Estudiantes desarrollan las actividades propuestas en su texto de ciencias, dibujan ejemplos en su cuaderno de elementos que poseen en su casa que representen a los slidos, lquidos y gases. Nombre y Firma del Docente

Instrumento de evaluacin
Registro anecdtico. Criterio: Cumple con actividad no cumple con actividad.

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad didctica: N4 Tema: Estados de la Materia Nombre del docente: Marcela Aranda Snchez N de clase: 2 de 8 Habilidad(es) Objetivos de Aprendizaje (OA) Identificar preguntas que permitan realizar una investigacin. (OA a)

PLANIFICACION DE CLASE Curso: 6 Ao Semestre: Segundo Tiempo: 90 minutos Fecha: Lunes 18 de Noviembre Contenido(s)

(OA 12) Constitucin particulada de la materia. Explicar, a partir de modelos, que la materia est formada por partculas en movimiento en sus estados slido, lquido y gaseoso. Instrumento de evaluacin
Escala de apreciacin.

Secuencia didctica
Inicio: (15 min.) Profesora presenta a estudiantes PPT relacionado con los modelos atmicos postulados por cientficos. Comentan mediante preguntas y respuestas los distintos modelos atmicos. Leen y registran en cuaderno objetivo de la clase. Desarrollo: (10 min.) Profesora entrega a estudiantes propuesta de trabajo para construir modelos atmicos vistos en PPT. Profesora organiza a estudiantes dentro de la sala y proporciona material para construir modelos atmicos. (Plumavit, cartulina, plastilina, alambre y tmpera) Cierre: (5 min.) Estudiantes comentan la importancia de cada postulado de la estructura de un tomo. Aplicacin de los contenidos (60 min.) Estudiantes confeccionan modelos atmicos. Nombre y Firma del Docente

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad didctica: N4 Tema: Estados de la Materia Nombre del docente: Marcela Aranda Snchez N de clase: 3 de 8 Habilidad(es) Objetivos de Aprendizaje (OA) Identificar preguntas que permitan realizar una investigacin. (OA a) (OA 12) Explicar, a partir de modelos, que la materia est formada por partculas en movimiento en sus estados slido, lquido y gaseoso.

PLANIFICACION DE CLASE Curso: 6 Ao Semestre: Segundo Tiempo: 90 minutos Fecha: Mircoles 20 de Noviembre Contenido(s)

Constitucin particulada de la materia.

Secuencia didctica
Inicio: (10 min.) Profesora recuerda actividad de clase anterior proyecta en data imagen con los modelos atmicos e invita a sus estudiantes a proseguir con la actividad de representar modelos atmicos. Desarrollo - Aplicacin de los contenidos (80 min.) Estudiantes disponen de materiales entregados la clase anterior y prosiguen actividad. Cierre: (5 min.) Estudiantes dejan ordenados los materiales para proseguir prxima clase. Nombre y Firma del Docente

Instrumento de evaluacin
Escala de apreciacin.

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad didctica: N4 Tema: Estados de la Materia Nombre del docente: Marcela Aranda Snchez N de clase: 4 de 8 Habilidad(es) Objetivos de Aprendizaje (OA) Identificar preguntas que permitan realizar una investigacin. (OA a)

PLANIFICACION DE CLASE Curso: 6 Ao Semestre: Segundo Tiempo: 90 minutos Fecha: Lunes 25 de Noviembre Contenido(s)

(OA 12) Constitucin particulada de la materia. Explicar, a partir de modelos, que la materia est formada por partculas en movimiento en sus estados slido, lquido y gaseoso. Instrumento de evaluacin
Prueba escrita de la unidad La energa

Secuencia didctica
Inicio: (10 min.) Profesora recuerda actividad de clase anterior proyecta en data imagen con los modelos atmicos e invita a sus estudiantes a proseguir con la actividad de representar modelos atmicos. Desarrollo - Aplicacin de los contenidos (75 min.) Estudiantes disponen de materiales entregados la clase anterior y prosiguen actividad. Cierre: (5 min.) Estudiantes dejan ordenados los materiales para proseguir prxima clase. Nombre y Firma del Docente

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad didctica: N4 Tema: Estados de la Materia Nombre del docente: Marcela Aranda Snchez N de clase: 5 de 8 Habilidad(es) Objetivos de Aprendizaje (OA) Identificar preguntas que permitan realizar una investigacin. (OA a) (OA 12) Explicar, a partir de modelos, que la materia est formada por partculas en movimiento en sus estados slido, lquido y gaseoso.

PLANIFICACION DE CLASE Curso: 6 Ao Semestre: Segundo Tiempo: 90 minutos Fecha: Mircoles 27 de Noviembre Contenido(s)

Estructura y comportamiento de la materia.

Secuencia didctica
Inicio: (5 min.) Profesora recuerda actividad de clase anterior proyecta en data imagen con los modelos atmicos e invita a sus estudiantes a proseguir con la actividad de representar modelos atmicos. Desarrollo - Aplicacin de los contenidos (80 min.) Estudiantes disponen de materiales entregados la clase anterior y prosiguen actividad. Cierre: (5 min.) Estudiantes dejan ordenados los materiales para proseguir prxima clase y terminar su trabajo. Nombre y Firma del Docente

Instrumento de evaluacin
Registro anecdtico. Criterio: logrado, medianamente logrado, no logrado..

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad didctica: N4 Tema: Estados de la Materia Nombre del docente: Marcela Aranda Snchez Habilidad(es) Identificar preguntas que permitan realizar una investigacin. (OA a)

PLANIFICACION DE CLASE Curso: 6 Ao Semestre: Segundo Tiempo: 90 minutos N de clase: 6 de 8 Objetivos de Aprendizaje (OA) Fecha: Lunes 02 de Diciembre Contenido(s)

(OA 12) Explicar, a partir de modelos, que la materia est formada por partculas en movimiento en sus estados slido, lquido y gaseoso.

Estructura y comportamiento de la materia.

Secuencia didctica
Inicio: (5 min.) Profesora recuerda actividad de clase anterior proyecta en data imagen con los modelos atmicos e invita a sus estudiantes a proseguir con la actividad de representar modelos atmicos. Desarrollo - Aplicacin de los contenidos (60 min.) Estudiantes disponen de materiales entregados la clase anterior y prosiguen actividad. Cierre: (25 min.) Estudiantes presentan trabajos para ser evaluados, socializan evaluacin. Estudiantes reciben autoevaluacin y desarrollan. Nombre y Firma del Docente

Instrumento de evaluacin
Pauta de cotejo Autoevaluacin Escala de apreciacin.

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad didctica: N4 Tema: Estados de la Materia Nombre del docente: Marcela Aranda Snchez N de clase: 7 de 8 Habilidad(es) Objetivos de Aprendizaje (OA) Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus predicciones. (OA e) Secuencia didctica
Inicio: (10 min.) Profesora activa conocimientos mediante imgenes de experimentos, de cambios de estado de la materia. (Efectos de aplicacin de calor o frio) mayor temperatura, menor temperatura. Profesora presenta el objetivo de la clase, estudiantes comentan y registran en cuaderno. Desarrollo: (45 min.) Profesora presenta a sus estudiantes conceptos de cambios de estado mediante video y PPT. Estudiantes registran conceptos: slido, lquido, gaseoso, fusin, evaporacin, condensacin, solidificacin, sublimacin. Cierre: (5 min.) Estudiantes comentan lo aprendido. Aplicacin de los contenidos (30 min.) Estudiantes desarrollan las actividades propuestas en su texto de ciencias. Estudiantes realizan experimentos en laboratorio para sacar sus propias conclusiones de los cambios de estado de la materia. Nombre y Firma del Docente

PLANIFICACION DE CLASE Curso: 6 Ao Semestre: Segundo Tiempo: 90 minutos Fecha: Mircoles 04 de Diciembre Contenido(s)

(OA 13) Demostrar, mediante la investigacin experimental, los cambios de estado de la materia, como fusin, evaporacin, ebullicin, condensacin, solidificacin y sublimacin.

Estados fsicos de la materia: slido, lquido, gaseoso. Cambios de estado: fusin, evaporacin, condensacin, solidificacin, sublimacin. Instrumento de evaluacin
Registro anecdtico. Criterio: logrado, medianamente logrado, no logrado.

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad didctica: N4 Tema: Estados de la Materia Nombre del docente: Marcela Aranda Snchez Habilidad(es) Identificar preguntas que permitan realizar una investigacin. (OA a)

PLANIFICACION DE CLASE Curso: 6 Ao Semestre: Segundo Tiempo: 90 minutos N de clase: 8 de 8 Objetivos de Aprendizaje (OA) Fecha: Lunes 09 de Diciembre Contenido(s)

(OA 14) - (OA 15) Participacin del calor y la temperatura en Diferenciar entre calor y temperatura, los cambios de estado. considerando que el calor es una forma de energa y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto. Medir e interpretar la informacin obtenida al calentar y enfriar el agua, considerando las transformaciones de un estado a otro. Instrumento de evaluacin
Registro anecdtico. Criterio: logrado, medianamente logrado, no logrado.

Secuencia didctica
Inicio: (15 min.) Profesora activa conocimientos mediante experimento 1.- Profesora coloca un helado en un plato y estudiantes comentan sus cambios. 2.- Profesora dispone de un clavo y por su extremo inferior lo calienta con un encendedor y estudiantes comentan sus cambios. Sacan sus propias conclusiones y comentan. Profesora presenta objetivo de la clase. Estudiantes registran en sus cuadernos. Desarrollo: (40 min.) Profesora entrega conceptos de calor y temperatura. Estudiantes registran en cuaderno y desarrollan las actividades contenidas en su texto relativas a comprender que el calor es una forma de energa y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto. Cierre: (5 min.) Estudiantes comentan lo aprendido Aplicacin de los contenidos (30 min.) Estudiantes escriben en cuaderno listado de acciones en que se produzca un cambio de temperatura o calor. Estudiantes reciben instrucciones y objetivos de salida a terreno que realizarn. Nombre y Firma del Docente

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad didctica: Tema: Finalizacin del ao escolar Nombre del docente: Marcela Aranda Snchez N de clase: 1 de 1 Habilidad(es) Objetivos de Aprendizaje (OA) Evaluar Socializar Evaluar acciones que desarrollaron durante el ao escolar. Identificar fortalezas en cada uno de ellos.

PLANIFICACION DE CLASE Curso: 6 Ao Semestre: Segundo Tiempo: 90 minutos Fecha: Mircoles 11 de Diciembre Contenido(s)

Comportamiento escolar. Autoestima

Secuencia didctica
Inicio: (30 min.) Profesora otorga tiempo a sus estudiantes para que comenten y realicen conclusiones de gira pedaggica. Profesora presenta video de acciones negativas y positivas de estudiantes en una sala de clases. Comentan dando ejemplos de estas que ocurrieron en su grupo curso. Desarrollo: (20 min.) Profesora presenta ficha de actividades relacionada con la identificacin de sus fortalezas. Cierre: (40 min.) Estudiantes comentan lo aprendido y reciben materiales de finalizacin del ao escolar. Nombre y Firma del Docente

Instrumento de evaluacin
Registro anecdtico. Criterio: logrado, medianamente logrado, no logrado.