CENTRO DE ENSINO SUPERIOR ALMEIDA RODRIGUES LTDA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAO ALMEIDA RODRIGUES PEDAGOGIA - LICENCIATURA

NORMAS DE ELABORAO DE TRABALHOS

RIO VERDE-GO

7 INTRODUO

Ao ingressar no curso de Pedagogia, frequentemente os acadmicos revelam desconhecimento de normas de elaborao de trabalhos de grau, bem como despreparo para a leitura de textos cientficos, literrios ou tericos de variadas modalidades (MEDEIROS, 2008). A fim de superar dificuldades quanto realizao de trabalhos escritos, frequentemente requisitados, principalmente nas disciplinas de prtica profissional orientada e estgio supervisionado, elaboramos este manual, tendo em vista que todo este processo de ensino-aprendizagem fundamental para a formao acadmica dos futuros profissionais da educao. Este manual tem o objetivo de apresentar variados instrumentos para a realizao de trabalhos de pesquisa, levando ao leitor informaes que possam favorecer-lhe no estudo, tornar sua leitura eficiente e eficaz, indicar-lhe caminhos para a pesquisa e a redao de trabalhos com embasamento cientfico, elaborados segundo tcnicas de pesquisa bibliogrfica.

1. PESQUISA

Pesquisar identificar uma dvida que necessita ser esclarecida e construir e executar o processo que apresente a sua soluo, quando no h teorias que a expliquem ou quando as teorias que existem no estejam aptas para faz-lo (KCHE, 1997, p. 121). Como a cincia se prope a investigar a realidade a partir de critrios sistematizados e metdicos, necessrio, para tanto, o planejamento do processo de investigao que somente um norteador das possveis alternativas para se executar algo, analisando os critrios que facilitem o processo de investigao.

1.1- Classificao das pesquisas As pesquisas podem ser classificadas de vrias formas. Vejamos as formas clssicas (SILVA; MENEZES, 2005). Quanto natureza: a) Bsica: Tem como propsito gerar conhecimentos novos, teis para o

8 avano da cincia sem aplicao prtica prevista. Envolve verdades e interesses universais; b) Aplicada: tem como objetivo gerar conhecimentos para aplicao prtica e dirigidos soluo de problemas especficos. Envolve verdades e interesses locais. Quanto forma de abordagem do problema: a) Quantitativa: sob este enfoque tudo pode ser mensurado

numericamente, ou seja, pode ser traduzido em nmeros, opinies e informaes para classific-las e analis-las. Requer o uso de recursos e tcnicas estatsticas (percentagem, mdia, moda, mediana, desviopadro, coeficiente de correlao, anlise de regresso, etc.); b) Qualitativa: parte do entendimento de que existe uma relao dinmica entre o mundo real e o sujeito, isto , um vnculo indissocivel entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que no pode ser traduzido em nmeros. A interpretao dos fenmenos e a atribuio de significados so bsicas no processo de pesquisa qualitativa. No requerem o uso de mtodos e tcnicas estatsticas. O ambiente natural a fonte direta para coleta de dados e o pesquisador o instrumentochave. descritiva. Os pesquisadores tendem a analisar seus dados indutivamente. O processo e seu significado so os focos principais de abordagem. Do ponto de vista de seus objetivos (GIL, 2000): a) Exploratria: visa proporcionar maior familiaridade com o problema com intuito de torn-lo explcito ou de construir hipteses. Envolve levantamento bibliogrfico; entrevistas com pessoas que tiveram experincias prticas com o problema pesquisado; anlise de exemplos que estimulem a compreenso. Assume, em geral, as

formas de pesquisas bibliogrficas e estudos de caso; b) Descritiva: visa descrever as caractersticas de determinada

populao ou fenmeno, ou o estabelecimento de relaes entre variveis. Envolve o uso de tcnicas padronizadas de coleta de dados: questionrio e observao sistemtica. Assume, em geral, a forma de levantamento; c) Explicativa: visa identificar os fatores que determinam ou contribuem

9 para a ocorrncia dos fenmenos. Assim, aprofunda o conhecimento da realidade porque explica a razo, o porque das coisas. Quando realizada nas cincias naturais, requer o uso do mtodo experimental e, nas cincias sociais, requer o uso do mtodo observacional. Assume, em geral, a forma de pesquisa experimental e pesquisa ex post facto (aps o fato); Do ponto de vista dos procedimentos tcnicos (GIL, 2000): a) Bibliogrfica: quando elaborada a partir de material j publicado, constitudo principalmente de livros, artigos de peridicos e atualmente com material disponibilizado na internet; b) Documental: quando elaborada a partir de material que no receberam tratamento analtico; c) Experimental: quando se determina um objeto de estudo, selecionamse as variveis que seriam capazes de influenci-lo, definem-se as formas de controle e de observao dos efeitos que a varivel produz no objeto; d) Levantamento: quando a pesquisa envolve a interrogao direta das pessoas, cujo comportamento se deseja conhecer; e) Estudo de caso: quando envolve o estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos de maneira que se permita o seu amplo e detalhado conhecimento; f) Pesquisa ex post facto: quando o experimento se realiza depois dos fatos; g) Pesquisa-ao: quando concebida e realizada em estreita associao com uma ao ou com a resoluo de um problema coletivo. Os pesquisadores e participantes representativos da situao ou do problema esto envolvidos de modo cooperativo ou participativo; h) Pesquisa participante: quando se desenvolve a partir da interao entre pesquisadores e membros das situaes investigadas.

1.1.1- Pesquisas na internet Com o desenvolvimento da rede mundial de computadores, o acesso a sites, buscadores e outros mecanismos online ampliaram a fonte de informao de um modo revolucionrio. Contudo, preciso estar-se atento a alguns critrios bsicos

10 como a veracidade: prefira sites de instituies, faculdades, universidades de reconhecida competncia (USP, Unicamp, IUPERJ, etc.) e produo acadmica. Outro ponto: procure usar artigos/textos com autoria explcita (usando os critrios de qualidade, racionalidade, pois existem artigos e textos militantes, que defendem uma posio, mas no fazem uma anlise dentro dos parmetros aceitveis pelas cincias humanas, sociais e naturais) ou relatrios de pesquisa de instituies (IBGE, por exemplo) ou faculdades, etc. Alguns portais, como o Scielo, possuem um extenso arquivo de revistas cientficas que podem ser pesquisadas. Sites sem autoria no merecem crdito como material para anlise. Podem ser, no mximo, objeto de anlise.

1.2- Etapas da pesquisa: 1.2.1- Preparatria: Esta primeira etapa visa nortear o investigador na definio do problema que ser investigado. Escolha do tema: A pesquisa subordina-se a trs fatores, a saber, o interesse do investigador, sua qualificao ou nvel e capacidade de compreenso sobre o assunto e a disponibilidade de fontes de consulta e infra-estrutura. A partir disso, possvel indicar a rea e a questo que se quer investigar (o assunto de que se trata a pesquisa). Delimitao do problema: Esclarecer os limites da dvida que se pretende investigar levando em considerao as possibilidades de condies existentes para que se a possa responder. Reviso de literatura: Busca em fontes primrias e secundrias de informaes relevantes nos quais se pode basear a pesquisa, acumulando e organizando idias documentadas ou registradas que j trataram do tema ou que o tange em algum momento. Crtica: Confrontar idias levantadas na literatura, apontando sua

consistncia e coerncia. Referencial terico: Construo de um quadro de referncias utilizado para circunscrever e analisar o problema abordado, assim como sugerir hipteses que sirvam para solucion-lo.

11 1.2.2 - Elaborao do projeto de pesquisa: Tema - o assunto a ser desenvolvido bem como seus limites e sua extenso (O QUE PESQUISAR?); Problema Que questes pretendem resolver? Objetivos - Indicam o que se pretende alcanar com a pesquisa (PARA QUE FAZER E PARA QUEM FAZER?); Justificativa - Descreve a razo do projeto, argumentos que comprovem a importncia do tema, a contribuio para a pesquisa (POR QUE FAZER?); Hipteses e variveis Demonstram uma suposta resposta em torno do problema da pesquisa (O QUE FAZER?); Referencial terico Apresenta uma reviso de literatura consistente e atual. Fundamentado em qual conhecimento (COM BASE EM QUE?); Metodologia Definem os instrumentos e procedimentos que sero utilizados para a realizao da pesquisa, o tipo de pesquisa, a rea de abrangncia, a coleta e anlise dos dados (ONDE FAZER? COMO? COM QU?); Plano piloto (no necessrio) Plano que traa um pr-teste para avaliar as condies de possibilidade e viabilidade do projeto quanto aos recursos, humanos, financeiros ou tcnicos. Oramento e cronograma - Identifica o tempo, as etapas e o custo do desenvolvimento da pesquisa (QUANTO E QUANDO?); Referncia - Apresenta a relao de publicaes utilizadas para a elaborao do projeto, de acordo com normas ABNT/NBR 6023, de 2002. Anexos e Apndices - Documentos complementares ao trabalho.

1.2.3 - Execuo do Plano Como visto acima, no projeto necessrio um plano piloto que serve para corrigir alguns quesitos que permitem a viabilidade da pesquisa. Feito isso, passa-se a colocar em prtica a pesquisa, testando as hipteses, executando o experimento ou a coleta de dados. nessa fase que se analisa os dados, faz-se confirmao ou no das hipteses e se alcana o resultado.

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1.2.4 - Relatrios de pesquisa Aps a anlise, investigao e reflexo, h as consideraes sobre o que foi investigado e depois os resultados so publicados para a comunidade acadmica.

2. TRABALHOS CIENTFICOS E ACADMICOS Os principais trabalhos cientficos e acadmicos so fichamento, resumo, resenha, artigo cientfico, monografia, dissertao e tese. Existe um tipo de trabalho, o projeto de Pesquisa, que normalmente precede monografias, dissertaes e teses, que considerado tambm como um trabalho acadmico (Pataco, 2004, p. 23). Trata-se de um planejamento ou guia de uma pesquisa.

2.1- Fichamento Destinam-se ao registro da leitura, essencial ao trabalho acadmico (Medeiros, 2000). Eles podem ser feitos no computador. Havendo necessidade de mais de uma lauda, elas sero numeradas no canto superior. Os tipos bsicos de fichamentos so: a) Fichamento de referncias: levantamento de livros, artigos e outras fontes sobre um tema. Um ttulo genrico deve indicar o assunto que se est fichando. Aps o ttulo genrico, uma linha em branco e seguem-se as referncias em ordem alfabtica. Na referncia o espaamento simples e entre elas de 1,5 (Apndice A). b) Fichamento de citao: transcrevem-se os trechos essenciais do livro ou texto. Usam-se aspas e registra-se a pgina de onde foi retirada a citao.

13 Cuidado com o recorte de frases! Atentar para o contexto no qual elas esto inseridas, de forma que no se adultere o sentido que o autor a elas emprestou. Inicia-se com ttulo genrico, uma linha em branco, a referncia da obra utilizada, uma linha em branco, a pgina precedida do trecho selecionado entre aspas (Apndice B). c) Fichamento de resumo: resume-se o contedo da leitura (partes ou todo). Inicia-se com ttulo genrico, uma linha em branco, a referncia da obra ou captulo resumido, uma linha em branco, as pginas da obra ou do captulo, precedida do resumo. Como fazer um resumo sem copiar O resumo uma apresentao sinttica e seletiva das idias de um texto, ressaltando a progresso e articulao entre elas (Medeiros, 2000, p. 123). Resumir no cpia, no substituio de um termo ou outro, no inverso da ordem da frase. Por fim, ele no deve apresentar crtica, pois, nesse caso, tornar-se-ia uma resenha ou recenso. Os resumos so classificados em (Associao Brasileira de Normas Tcnicas, 2003): a) Resumo indicativo: mais breve, compe-se apenas da idia principal, no apresentando dados qualitativos, quantitativos, etc. Digitado em bloco nico, utilizado em notas e comunicaes, orelhas de livros, artigos de peridicos e trabalhos de concluso de curso, relatrios tcnico-cientficos, dissertaes e teses. apenas um indicativo do que trata o texto, no substituindo a consulta ao original. b) Resumo informativo: expe finalidades, metodologia, resultados e

concluses, podendo substituir a consulta ao texto original (MEDEIROS, 2000). Sendo assim o mais extenso dos resumos, podendo chegar a cerca de 20% do texto completo. Ao se resumir um livro (ou parte dele), um artigo, etc., o texto deve ser redigido como um todo, com poucas divises internas e sem imitarem as divises de captulos/itens do livro ou do artigo que esto sendo resumidos. c) Resumo crtico: consiste na anlise crtica de um texto. tambm chamado de resenha ou recenso. Os resumos crticos, por suas caractersticas especiais, no esto sujeitos a limite de palavras (MEDEIROS, 2000). Resumir comporta duas partes:

14 1- a compreenso do texto original; 2- a elaborao de um texto pessoal. Suas fases so (MEDEIROS, 2000): a) Leitura total do texto; b) Segunda leitura, atentando-se para o vocabulrio e idias-chave; c) Aplicao de quatro passos bsicos: supresso: preposies, eliminam-se conjunes), palavras desde secundrias que no (advrbios, adjetivos, na

sejam

fundamentais

compreenso do texto, expresses e idias repetidas; generalizao: trocam-se elementos especficos por termos genricos. seleo: as informaes principais so selecionadas, desprezando-se as secundrias; reconstruo: elabora-se um texto pessoal, mas fiel s idias do autor. d) Primeira redao do resumo (rascunho): redige-se o rascunho sem recorrerse ao original, pois se corre o risco de copi-lo. e) Compara-se o resumo (rascunho) com o original e redige-se a verso final, utilizando-se a supresso, a generalizao, a seleo e o rascunho (1 redao). Por isso, um resumo NO um ajuntamento de frases desconectas entre si ou uma colcha de retalhos de frases e recortes de trechos do livro ou texto, mas a construo de um texto pessoal que reorganiza as idias originais de um livro ou obra, sem alter-las ou critic-las. Qual poderia ser o estilo de redao do resumo? Usar linguagem pessoal (busco apresentar neste trabalho...) ou impessoal (busca-se apresentar neste trabalho...), desde que ela seja uniforme ao longo de todo o trabalho; Usar particpio ou gerndio (usado, tendo, etc.); no usar adjetivos; Deve ser composto de uma sequncia de frases coerentes e concisas, evitando-se pargrafos longos e tpicos.

2.2- Resenha A resenha1 um trabalho crtico, exigente e criativo (MEDEIROS, 2000).

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As regras, aqui apresentadas, servem para as resenhas acadmicas solicitadas pelos professores. Quando

15 Podem ser resenhados filmes, peas teatrais, livros literrios (romances, poesia, etc.), livros acadmico-cientficos, artigos, etc. (MEDEIROS, 2000). Seu tamanho depende das dimenses da obra trabalhada. Como indicativo geral, um nmero aproximado de trs a seis pginas. De modo geral a resenha dividida em (APNDICE C): a) Ttulo: (em letras maisculas, tamanho 12, centralizados, negritadas e com entrelinhamento 1,5). A resenha tem ttulo prprio, diferente do ttulo da obra trabalhada, porm ambos mantm uma estreita relao no que se refere aos seus contedos. b) Autor: nome de quem fez a resenha, seguido do smbolo * (asterisco) remetendo ao rodap (breve relato das credenciais do autor) da primeira pgina, alinhado direita, letras normais, tamanho 10, sem negrito e com uma linha em branco entre o ttulo e o autor e entre o autor e a referncia. c) Referncia: em letras tamanho 12, alinhadas esquerda e com entrelinhamento simples. Deixa-se uma linha em branco entre a referncia e o incio do texto. d) Parte textual: em letras normais, tamanho 12, justificadas e com entrelinhamento 1,5. O texto da resenha compe-se de (MEDEIROS, 2000): Breve resumo inicial: apresentando-se as concluses/metodologia do autor, explicitando-se as teorias nas quais o autor baseou, e respondendo-se: qual o assunto? De que modo tratado?; apreciao crtica: avaliao geral da obra, analisando-se a

qualidade/consistncia dos argumentos. O resenhista posiciona-se frente ao texto, analisando-o, sem usar adjetivos; lana, tambm, um olhar para as fontes, teorias e outros autores mencionados no texto; identifica os diversos tipos de contexto nos quais a obra est inserida: contexto histrico (em que poca?), contextos filosfico e social, contextos poltico e literrio, etc. A crtica deve seguir dois caminhos: a) interna, quando o contedo da obra e o significado dos conceitos e categorias so analisados; b) externa, quando a

oferecidas s revistas cientficas, devem estar em conformidade tambm com as regras especficas dessas publicaes.

16 obra analisada nos contextos cultural e social nos quais foi produzida, quando seu valor histrico aquilatado; concluso: sntese da avaliao do livro. A resenha pode ser (MEDEIROS, 2000): a) Descritiva: destina-se a apresentar um livro, uma pea teatral, um filme, etc., usada em jornais ou revistas informativas de ampla circulao, no aprofunda a apreciao crtica. b) Crtica: alm dos elementos descritivos e narrativos, h os dissertativos, a defesa de um ponto de vista, a apresentao de argumentos, provas. Ao se trabalhar com resenha, especialmente para alunos de graduao, deve ser esclarecido que crtica no significa apenas destacar os pontos considerados no agradveis (ou fracos) da obra, ou seja, criticar no apenas falar mal. Para ampliar a habilidade prtica de um resenhista iniciante, recomenda-se a leitura de resenhas. 2.3- Relatrios

Relatrio uma exposio escrita onde se descrevem fatos verificados mediante pesquisa, ou se explana a execuo de servios, experincias, palestras, eventos, etc. realizados. Geralmente, acompanhado de documentos

demonstrativos como tabelas, grficos, fotografias, desenhos, etc. Nos relatrios de estgio so registrados por escrito as atividades desenvolvidas pelo estagirio, perodo de durao da visita ou do estgio e local. Seu principal elemento a capacidade de observao sistemtica, ou seja, capacidade de se descreverem em conceitos e termos adequados o local, as pessoas, a relao interpessoal, as falhas, a maneira como as tarefas so realizadas, etc. De maneira geral, o relatrio de estgio orientado por um professor e exige alguns procedimentos formais (carta de solicitao de orientao, carta de aceite da orientao, etc.) Os relatrios, em geral contm: a) Introduo: situa o leitor no contexto local; local e tempo em que ocorreu a experincia; b) Desenvolvimento ou discusso: descreve e disserta sobre o evento, o local no qual se estagiou, etc. (pode conter elementos ilustrativos tais como fotos,

17 grficos, etc.); c) Concluso: finaliza o relatrio, podendo, inclusive, emitirem-se

recomendaes ou sugestes para aperfeioamento, reformas, etc. O relatrio deve ser redigido na forma de texto, com poucos tpicos, conciso, sem adjetivos e contemplando o que foi solicitado pela instituio ou pelo professor. No caso de consulta de fontes, as mesmas devem ser listadas.

2.4- Trabalhos rotineiros comum os professores solicitarem a entrega de trabalhos (fichamentos, resenhas, relatrios, etc.) devidamente digitados e dentro das normas

recomendadas pela instituio (respaldadas pela NBR). Neste caso devem obedecer aos padres (APNDICE D): Papel e impresso Papel de cor branca, no formato A4 (210 X 297 mm), digitado somente no anverso da folha, impresso na cor preta (automtica), fonte ARIAL, tamanho 12 para textos e 10 para citaes longas, notas de rodap, fonte e legenda das ilustraes. Margens 3 cm Esquerda e Superior, 2 cm Direita e Inferior . Espacejamento Usa-se espao 1,5 entre linhas no texto. Os ttulos e subttulos so separados do texto que precede e sucede por espao duplo, assim como as citaes longas e resumo. O espao simples ser usado nas citaes de mais de trs linhas, nas notas de rodap, nas referncias, nas legendas das ilustraes e tabelas. Paginao A numerao das pginas colocada no canto superior direito da folha. A pgina que leva o ttulo contada, mas no numerada. Ttulo - Negrito e maisculo, centralizado, separado do nome do acadmico(a por uma linha em branco. Identificao Nome do acadmico(a) fonte 10, alinhado a direita com asterisco aps a ltima letra, submetendo a nota de rodap. Nota de rodap - Acadmico do 3 perodo. Curso de Pedagogia Licenciatura. Disciplina - Professor. ISEAR. 2009/1. Epgrafe No caso do texto conter epgrafe ela vir aps o nome do acadmico(a), separada por linha em branco, fonte 10, espaamento entre linhas simples, recuada a direita 8 cm, justificado.

18 Aps a epgrafe, segue-se o texto justificado, separado por linha em branco, com pargrafo.

3. MONOGRAFIAS Os trabalhos monogrficos ou monografias constituem o produto de leituras, observaes, investigaes, reflexes e crticas desenvolvidas nos cursos de graduao e ps-graduao. Sua principal caracterstica a abordagem de um nico tema.

3.1 Tipos de monografias acadmicas Artigos cientficos So trabalhos apresentados em peridicos e/ou em anais de reunies acadmicas e cientficas, como jornadas, encontros, seminrios, congressos, semanas, simpsios, etc. normalmente expressam resultados parciais ou partes de pesquisas, j que se limitam a um determinado nmero de pginas. Em verdade no existe exigncia quanto ao nmero de pginas, mas at por questes de espao, os peridicos e os anais os limitam para que possam apresentar um nmero maior de artigos diferentes. uma forma de comunicao oficial de pesquisas e descobertas. O estilo, como em qualquer trabalho cientfico, deve ser claro, conciso e objetivo. A linguagem ser gramaticalmente correta, precisa, coerente, simples e, preferentemente, em terceira pessoa. O ttulo deve corresponder ao contedo. Veja-se o modelo de artigos no Apndice E;

19 Monografia de graduao (TCC) e ps-graduao lato sensu - Documento que representa o resultado de estudo, devendo expressar conhecimento do assunto escolhido, que ser obrigatoriamente emanado da disciplina, modulo, estudo independente, curso, programa e outros ministrados. Deve ser feito sob a coordenao de um orientador. Os trabalhos acadmicos devem estar vinculados s linhas de pesquisa dos cursos; Dissertao - Representa o resultado de um trabalho experimental ou exposio de um estudo cientfico retrospectivo, de tema nico e bem delimitado em sua extenso, com o objetivo de reunir, analisar e interpretar informaes. Deve evidenciar o conhecimento de literatura existente sobre o assunto e a capacidade de sistematizao do candidato. feito sob a coordenao de um orientador (doutor) e visa obteno do ttulo de mestre; Tese Documento resultante de um trabalho experimental ou exposio de um estudo cientfico de tema nico e bem delimitado. Deve ser elaborado com base em investigao original, constituindo-se em real contribuio para a especialidade em questo. feito sob a coordenao de um orientador (doutor) e visa obteno do ttulo de doutor, ou similar.

3.2- Regras normativas para elaborao de monografia Papel e impresso Papel de cor branca, no formato A4 (210 X 297 mm), digitado somente no anverso da folha, impresso na cor preta (automtica), fonte ARIAL, tamanho 12 para textos e 10 para citaes longas, notas de rodap, fonte e legenda das ilustraes. Margens 3 cm Esquerda e Superior, 2 cm Direita e Inferior . Espacejamento Usa-se espao 1,5 entre linhas no texto. Os ttulos e subttulos so separados do texto que precede e sucede por espao duplo, assim como as citaes longas e resumo. O espao simples ser usado nas citaes de mais de trs linhas, nas notas de rodap, nas referncias, nas legendas das ilustraes e tabelas. Paginao A numerao das pginas colocada no canto superior direito da folha. As pginas pr-textuais no so numeradas. As textuais so numeradas com algarismos arbicos. A numerao nica comea na folha de rosto e termina na ltima pgina da monografia, entretanto s se coloca o

20 nmero da pgina a partir da primeira folha das textuais, que a introduo da monografia. As pginas de abertura de ttulos principais devem ser contadas, porm no numeradas. Uso de cores Admite-se o uso de cores somente na apresentao de ilustraes, grficos, figuras, limitando-se a cores suaves. Grifos Usa-se negrito para ttulos de captulos, ttulos de livros e peridicos. O itlico utilizado somente para palavras estrangeiras. As aspas ( ) devem ser usadas para as citaes diretas com at trs linhas. Abreviaturas e siglas Devem ser escritas por extenso somente na primeira meno no texto, indicando a abreviatura ou sigla entre parnteses. Quando muito utilizadas no texto, deve ser feita uma lista de abreviaturas ou siglas (a partir de 5 abreviaturas). Ttulos e subttulos Apresentao do ttulo: numerao progressiva; algarismo arbico e separado por um espao de caractere; iniciar em folha distinta; negrito e maisculo; alinhado na margem esquerda; separado do pargrafo posterior por um espao duplo. Os ttulos sem indicativos numricos devem ser centralizados (parte pr e ps-texto: agradecimentos, dedicatria, listas de tabelas e ilustraes, resumo, referncias, apndices, anexos, so centralizados, em letra maiscula, em negrito e fonte 14). Subttulos: numerao progressiva e seqencial ao ttulo, algarismo arbico e separado por um espao de caractere; no recebe negrito e em letra minscula; alinhado na margem esquerda; separado do pargrafo anterior e posterior por uma linha em branco. Exemplo: 1. TTULO PRINCIPAL 1.1 Subttulo Notas de rodap Usadas para prestar esclarecimento ou considerao complementar para no interromper a continuidade do texto. Aparecem no final da pgina, separadas deste por um trao horizontal. A numerao das notas contnua do incio ao final do texto. Fonte 10, espaamento entre linhas simples.

21 Ilustraes Figuras: segundo ABNT/NBR 14724 (2001), figuras so elementos demonstrativos de sntese que constituem unidade autnoma e explicam ou complementam visualmente o texto, tais como: quadros, grficos, fotografias, organogramas, fluxogramas, etc. A identificao da figura precedida de seu nmero seqencial colocada abaixo da indicao da fonte, na parte inferior da figura (APNDICE F). Tabelas: Principal funo a apresentao de dados numricos. A identificao da tabela colocada na parte superior, precedida de seu nmero seqencial, e a fonte na parte inferior da mesma (APNDICE G). Observao: 1. As figuras e tabelas devem aparecer o mais prximo possvel do texto em que so citadas. 2. Os ttulos e fontes devem ser configurados em espao simples e separados do texto por um espao de 1,5 cm. Apndice e anexo Documentos complementares ao trabalho. Configuram, no final do trabalho aps as referncias, em uma folha distinta com a inscrio apndices (ou anexos) centralizada em todas as margens escrita em letra maiscula e em negrito. Os apndices e/ou anexos so indicados seqencialmente em letras maisculas, seguidas de travesso e ttulo, devem conter nmero de pgina seqencial a parte textual. Observao: devem ser citados no texto (ex: meio da frase: conforme Anexo Z; final da frase: (ANEXO Z)). Referncias Relao de obras citadas no texto dispostas em ordem alfabtica, alinhadas esquerda, justificadas, digitadas em espao simples e separadas entre si por dois espaos simples. No Apndice I sero elencados alguns exemplos de apresentao segundo normas da ABN/NBR 6023 de 2002. Citao Meno de informaes extradas de outra fonte com a finalidade de fundamentar a argumentao do autor, sendo necessria a indicao da fonte consultada. Existem diversas formas de apresentao desta identificao, porm o sistema adotado para trabalhos apresentados no ISEAR ser o autor-data. Neste sistema, a indicao deve se dar pelo sobrenome do autor, seguido da data de

22 publicao da obra e o nmero da pgina citada.

3.3- Estrutura do trabalho de pesquisa 3.3.1- Elementos pr-textuais (APNDICE H) Capa Elemento no qual deve constar: nome da instituio, faculdade, curso, nome do acadmico, ttulo do trabalho, local e data/semestre, digitados sem abreviatura, em espao de 1,5 cm, centralizado, em negrito, letras maisculas, fonte 14 e dispostos conforme apndice. No contada nem numerada. Obs: para a verso final a capa ser fornecida pelo ISEAR. Folha de rosto Elemento no qual deve constar: nome do acadmico, ttulo do trabalho, explicitao da monografia, orientador, local e data/semestre. Errata Correo, supresso ou acrscimo de alguma informao a qual no foi possvel se fazer antes da edio ou impresso da obra. Folha de aprovao Elemento obrigatrio. Dedicatria (Opcional) Espao onde o acadmico dedica seu trabalho. Deve-se ter o cuidado para evitar exageros e redundncias, redigi-lo de maneira simples e direta. Agradecimentos (Opcional) Espao onde o acadmico agradece as pessoas de relevncia com redao simples e objetiva. Epgrafe (Opcional) Consiste na apresentao de uma citao de um autor relacionado ao tema apresentado. Apresentado de maneira ilustrativa. Resumo Deve apresentar, de maneira sucinta, o tema, os aspectos relevantes, o objetivo e os principais resultados da pesquisa. O resumo no deve apresentar citaes de autores. Digitado em pargrafo nico, sem recuo da margem esquerda, espao simples (10 a 13 linhas). A palavra resumo deve ser centralizada, maiscula, fonte 14 e em negrito. O resumo deve ser precedido da referncia do trabalho. No final do texto devem configurar as palavras-chave, de trs a cinco palavras que expressam o resumo do resumo. Abstract Resumo em lngua estrangeira (no solicitado pelo ISEAR).

23 Palavras-chaves (key-words) - No final do resumo devem configurar as palavras-chave, de trs a cinco palavras que sejam representativas do contedo do trabalho. Em lngua estrangeira, depois do Abstract. Lista de ilustraes Devem ser elaboradas de acordo com a ordem apresentada no texto e a respectiva paginao. Digitadas em espaamento de 1,5 cm, alinhada margem esquerda. A palavra lista de figuras ou lista de tabelas deve ser centralizada, maiscula e em negrito, fonte 14. Lista de abreviaturas Elaborada somente quando exceder o nmero de 5 (cinco) abreviaturas/siglas, apresentando a abreviatura/sigla e sua

especificao, organizada em ordem alfabtica, digitada em espaamento de 1,5 cm, alinhada margem esquerda. A palavra lista de abreviaturas/siglas deve ser centralizada, maiscula e em negrito, fonte 14. Sumrio Dispe as divises do trabalho na mesma ordem apresentada e o respectivo nmero de pgina. Os elementos pr-textuais no fazem parte do sumrio. Digitados em espaamento de 1,5 cm, rente margem esquerda. A palavra sumrio deve ser centralizada, maiscula e em negrito, fonte 14. 3.3.2- Folhas textuais Nestas folhas, desenvolvido o texto da monografia. a partir desta primeira folha que aparece a numerao das pginas, colocada no canto superior direito. Antes do desenvolvimento do primeiro captulo, faz-se uma introduo da pesquisa, de forma que os leitores possam entender o que e como foi feita. Recomendam-se as seguintes partes para esta introduo: apresentao, justificativas, objetivos, fundamentao terica e a metodologia utilizada. O texto nico e no recebe estes ttulos. Apresentao significa uma explicao sobre de que se trata a pesquisa. Esta apresentao deve ser curta, com no mximo duas laudas. Justificativas onde so citadas quais as justificativas para a escolha e a pesquisa do tema. Quais benefcios e vantagens esta pesquisa pode proporcionar sociedade? Justificativas econmicas, sociais e ambientais so comuns e valorizadas. Objetivos citam-se os objetivos gerais e especficos da pesquisa. Detalhase o que se quer provar ou mostrar, citando as questes de estudo e limitao da pesquisa. Apresenta-se o problema central da pesquisa, que

24 ser resolvido com o detalhamento da monografia. Fundamentao terica (e/ou reviso de literatura) citam-se os principais autores utilizados, quais pesquisas semelhantes existem e os pontos importantes das principais referncias bibliogrficas utilizadas. Devem ser utilizados livros, trabalhos, pesquisas e publicaes sobre o tema escolhido ou correlato. Dependendo do ineditismo e da profundidade da pesquisa, a fundamentao terica deve conter uma substancial reviso da literatura existente e correlata. Metodologia da pesquisa resume-se qual o caminho e os instrumentos para se concluir os objetivos e resolver o problema. Nesta parte, so definidos o tipo e as fontes de pesquisa, a coleta e a anlise dos resultados. Consideraes Finais Apresenta uma sntese do trabalho, uma relao da hiptese proposta com o objetivo alcanado. Podem constar tambm algumas sugestes e indicaes para novas pesquisas derivadas do tema em questo. Cabe observar a diferena entre Concluso e Consideraes Finais. S se deve usar o termo Concluso quando, em pesquisas de mestrado e doutorado, esta for de tal magnitude que qualquer pesquisador, em qualquer lugar, usando os mesmos critrios, procedimentos e experimentos, chegue mesma resposta, ou seja, mesma Concluso. O termo Consideraes Finais deve ser utilizado apenas em pesquisas bibliogrficas, em que outro pesquisador, ainda que consultando as mesmas fontes, possa chegar a outras respostas, ou seja, a outras Consideraes Finais. Um exemplo prtico desta diferenciao quando duas ou mais pessoas assistem a um mesmo filme. Aps o trmino, se perguntada, cada pessoa poder ter a sua compreenso, ou seja, suas Consideraes. OBS.: Fazem parte ainda do corpo do texto: Notas Observaes, complementaes, explicitaes do texto, indicaes bibliogrficas que podem aparecer ao p da pgina, no final da parte ou de todo o texto; Citaes Meno, atravs da transcrio ou parfrase direta ou indireta, das informaes colhidas em outras fontes que foram consultadas.

25 3.3.3- Elementos ps-textuais Referncias Consistem na listagem, em ordem alfabtica, de fontes mencionadas no texto, dispostas de acordo com normas da ABNT/NBR 6023 (2002) (APNDICE I). Apndice Consiste em documentos complementares ao trabalho com a finalidade de esclarecimento ou documentao, elaborado pelo prprio autor (Ex: entrevistas e questionrios elaborados pelo acadmico). Anexo Documentos complementares ao trabalho no elaborados pelo autor, constituem cpia de documentos, leis, pareceres, autorizao de empresas para uso de nome e dados, entre outros, cuja finalidade comprovar o seu contedo.

4. REGRAS GERAIS PARA CITAES 4.1 Citao direta Transcrio textual de parte da obra do autor consultado (ABNT/NBR 10520, 2002, p. 2), devendo ser copiada da maneira do original, mantendo a grafia, pontuao e idioma, entre outros. obrigatria a meno pgina onde se encontra o texto citado. Partes do texto citado (incio, meio ou fim de uma frase) podem, sem que se prejudique sua compreenso, ser suprimidas. Em seu lugar, colocam-se reticncias entre colchetes [...]. Se no texto citado j se encontrar uma palavra ou um trecho com aspas, essas, ao serem transcritas, transformam-se em aspas simples. As citaes diretas so apresentadas de duas maneiras: 4.1.1 Citao com at trs linhas Deve constar entre aspas e estar inserida no prprio texto. Como saber que um texto citado tem at trs linhas ou mais? A medida no deve ser feita no local original em que o texto est, ele deve ser primeiramente digitado e, ento, medido. Exemplos: Segundo Vasconcellos (2006, p. 15) o planejamento educacional da maior

26 importncia e implica enorme complexidade, justamente por estar em pauta a formao do ser humano. O planejamento educacional, na viso de Vasconcellos (2006, p. 15) da maior importncia e implica enorme complexidade, justamente por estar em pauta a formao do ser humano. O planejamento educacional relevante, implica enorme complexidade, justamente por estar em pauta a formao do ser humano (VASCONCELLOS, 2005, p. 18). 4.1.2 Citao com mais de trs linhas (citao longa) O texto citado digitado sem aspas, em pargrafo prprio, recuado a 4 cm da margem esquerda, sem recuo de pargrafo na primeira linha, espao simples entre linhas, fonte tamanho 10 (dez) e separado do pargrafo anterior e posterior por uma linha em branco. Exemplo: Na expresso de Cunha (1995, p. 151)

A prtica dos professores em sala de aula coerente com o modo de produo que acontece hoje em nossa sociedade, isto , com a diviso do trabalho e do conhecimento. A anlise desta realidade constitui-se em mais um esforo no sentido de auxiliar os professores e alunos a um exerccio reflexivo. E s a reflexo pode nos dar a conscincia necessria para a mudana.

4.2- Citao indireta Baseada na obra do autor consultado (ABNT/NBR 10520, 2002), elaborado e apresentado no prprio texto, atravs de parfrase ou sntese, sem, contudo, alterar a idia do autor consultado. Nesta citao deve-se dispensar o nmero da pgina e o uso de aspas. Exemplos: Libneo (1998) argumenta que a presena do pedagogo escolar necessria para melhorar a qualidade de oferta do ensino a populao. O aluno, na abordagem tradicional, um ser passivo que deve obedecer sem

27 questionar (BEHRENS, 2005). 4.3- Citao de citao a citao direta ou indireta de um texto, a cuja obra original no se teve acesso. Na verdade, trata-se de uma carona que se pega com um determinado autor, emprestando dele uma citao que ele fez de um terceiro autor. Equivale a dar crdito ao autor que, de fato, teve acesso ao original citado. Exemplos: Pecheux (apud Cunha, 2002, p. 15), diz que [...] no existe discurso sem sujeito nem sujeito sem ideologia. A educao a ao exercida pelas geraes adultas sobre as geraes que no se encontrem ainda preparadas para a vida social; tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criana, certo nmero de estados fsicos, intelectuais e morais [...] (DURKHEIM, apud LIBNEO, 2000, p. 69).

Particularidades a) Os colchetes so utilizados para a colocao de um acrscimo na citao.

Exemplo: segundo Cunha (1995, p. 127) o gosto [e prazer] pelo estudo foi tambm uma constante no discurso dos professores. b) O termo sic tambm configura entre colchete e em itlico para identificar um

erro gramatical ou incoerncia no texto original. Exemplo: Gasparin (1997, p. 94) afirma a relao do homem com os demais seres tambm se realiza em trs degraus: primeiro, com as criaturas inferiores; segundo, com os homens e, terceiro, com o prpio [sic] Deus. c) A utilizao de recursos: negrito, itlico ou sublinhado deve ser indicada no

final da chamada, aps o nmero da pgina. Exemplo: Numa sociedade desigual, as crianas desempenham, nos diversos contextos, papis diferentes. (KRAMER, 2006, p. 14, grifo nosso). Ou, grifo do autor quando o recurso utilizado no texto original. d) Quando houver traduo de trechos dentro da citao esta deve ser indicada

no final e a transcrio do original em nota de rodap.

28 e) Exemplos de entrada da citao (acrescida do nmero da pgina se a citao

for direta): - no incio ou no meio da frase: Libneo (2001) / Libneo; Freitas (2001) / Libneo et al (2001); - no final da frase (LIBNEO, 2001) / (LIBNEO; FREITAS, 2001) / (LIBNEO et al, 2001); - coincidncia de sobrenomes de autores: Silva, A. (2001) e Silva, P. (2002); - publicaes do mesmo autor no mesmo ano: (FERREIRA, 2001a); (FERREIRA, 2001b); - publicaes do mesmo autor em anos diferentes: (Silva, 2001, 2002, 2003).

5- REGRAS GERAIS PARA AS REFERNCIAS

5.1- Autoria pessoal: um autor LTIMO SOBRENOME, Prenomes. Ttulo: subttulo (se houver). Edio. Local: Editora, ano da publicao. SOARES, Magda. Alfabetizao e letramento. 5. ed. So Paulo: Contexto, 2007.

5.2- Autoria pessoal: dois ou trs autores LTIMO SOBRENOME, Prenomes; LTIMO SOBRENOME, Prenomes; LTIMO SOBRENOME, Prenomes. Ttulo: subttulo (se houver). Edio. Local: Editora, ano da publicao. CARRAHER, Terezinha; DAVID, Carreher; SCHLIEMENN, Ana Lcia. Na vida dez, na escola zero. 7. ed. So Paulo: Cortez, 1993.

5.3- Autoria pessoal: mais de trs autores LTIMO SOBRENOME, Prenomes et al. Ttulo: subttulo (se houver). Edio. Local: Editora, ano da publicao. SILVA, Rose N. et al. Formao de professores no Brasil: um estudo analtico e bibliogrfico. So Paulo: Fundao Carlos Chagas/Reduc, 1991. 5.4- Livro com tradutor

29 LTIMO SOBRENOME, Prenomes. Ttulo: subttulo (se houver). Edio. Tradutor. Local: Editora, ano da publicao. PERELMAN, Chaim. Retricas. Traduo: Maria Ermantina Galvo G. Pereira. So Paulo: Martins Fontes, 1997. 5.5- Livro com coordenador, organizador, editor, etc. LTIMO SOBRENOME, Prenomes. Organizador. Ttulo: subttulo (se houver). Edio. Local: Editora, ano da publicao. VEIGA, Ilma P. A. (Org.). Repensando Didtica. Campinas: Papirus, 1989. Obs.: Mesmo quando existir mais de um organizador, permanece a expresso (Org.), no singular.

5.6- Livro cujo autor uma entidade (so os rgos governamentais, as empresas, as associaes, os congressos, os seminrios, etc.) NOME DA ENTIDADE. Ttulo: subttulo (se houver). Local: Editora (se houver), ano da publicao. UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA. Catlogo dos cursos de psgraduao. Juiz de Fora, 2002. 5.7- Livro com autoria desconhecida PRIMEIRA PALAVRA DO TTULO EM MAISCULO seguindo o restante do ttulo em minsculo. Local: Editora, ano da publicao. DIAGNSTICO do setor editorial brasileiro. So Paulo: Cmara Brasileira do Livro, 1993. 5.8- Livro que compe srie ou coleo LTIMO SOBRENOME, Prenomes. Ttulo. Edio. Local: Editora, ano da publicao. (Nome da coleo, nmero ou volume). CARVALHO, Marlene. Guia prtico do alfabetizador. So Paulo: tica, 1994. (Princpios, 243).

5.9- Partes de livro (captulo, fragmento, volume, etc.) LTIMO SOBRENOME, Prenomes. Ttulo da parte do livro (seguido da expresso). In: (e seguido da referncia no todo). LTIMO SOBRENOME, Prenomes. Ttulo: subttulo (se houver). Edio. Local: Editora, ano da publicao. Pgina inicial e final. LIBNEO, Jos Carlos. Educao: Pedagogia e Didtica. In: PIMENTA, Selma

30 Garrido (Org.). Didtica e Formao de Professores: percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal. 2. ed. So Paulo, SP: Cortez, 2000. p. 54-93.

5.10- Peridicos (como um todo) TTULO. Local: Editora, ano, nmero, dia e ms, ano de publicao da revista. NOVA ESCOLA. So Paulo: Abril, ano XXIV, n. 219, jan.-fev. 2009.

5.11- Artigos de Peridicos Matria com autoria LTIMO SOBRENOME, Prenomes (se houver). Ttulo do artigo. Ttulo da publicao, Local: editora, ano, nmero, volume, pgina inicial e final, data de publicao. GURGEL, Thais. Escrever de verdade. Nova Escola, So Paulo: Abril, ano XXIV, n. 219, p. 39-45, jan.-fev. 2009. Matria sem autoria PRIMEIRA PALAVRA DO TTULO EM MAISCULO seguindo o restante do ttulo em minsculo. Ttulo da publicao, Local: Editora, ano, nmero, pgina inicial e final, data de publicao.

O PAI da didtica da Matemtica. Nova Escola, So Paulo: Abril, ano XXIV, n. 219, p. 28-29, jan.-fev. 2009. Online LTIMO SOBRENOME, Prenomes (se houver). Ttulo do artigo. Ttulo da publicao, Local, nmero, data de publicao. Disponvel em: <endereo eletrnico>. Acesso em: dia ms ano. ABRAMOWICZ, Anete. Educao inclusiva: incluir para qu? Revista brasileira de educao especial, Marlia v. 7, n. 2, 2001. Disponvel em: <www.crmariocovas.sp.gov.br/ein_l.php?t=05 - 55k>. Acesso em: 10 mar. 2009.

5.12- Artigo ou matria de jornal LTIMO SOBRENOME, Prenomes (se houver). Ttulo do artigo. Ttulo do jornal, Local, data, seo, caderno ou parte do jornal e a pgina. SARAMAGO, J. O fator Deus. Folha de So Paulo, So Paulo, 19 set. 2001. Guerra

31 na Amrica, Especial, p. 8.

5.13- Eventos (congresso, seminrio, etc.) NOME DO EVENTO, numerao (se houver), ano, local da realizao. Ttulo do documento (anais, atas, tpico temtico, etc.)... local: editora, data de publicao. CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE AVALIAO E PROJETOS NA EDUCAO, 2005, Belo Horizonte. Anais... Belo Horizonte: Futuro Congressos e Eventos, 2005.

5.14- Trabalho apresentado em evento LTIMO SOBRENOME, Prenomes. Ttulo do trabalho seguido da expresso In: NOME DO EVENTO, nmero do evento (se houver), ano, local (da realizao). Ttulo do documento... Local: editora, data (da publicao). Pgina inicial e final. CARVALHAES, Aletia Ribeiro. Projeto Poltico-Pedaggico da Escola: realidade ou utopia. In: CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE AVALIAO E PROJETOS NA EDUCAO, 2005, Belo Horizonte. Anais... Belo Horizonte: Futuro Congressos e Eventos, 3-5 mar. 2005. p. 68.

5.15- Trabalho de concluso de curso LTIMO SOBRENOME, Prenomes. Ttulo do trabalho. Ano. Total folhas. Tipo de documento (grau) Universidade, Local. LIBNEO, Jos Carlos. Fundamentos tericos e prticos do trabalho docente. Estudo introdutrio sobre Pedagogia e Didtica. Tese de doutorado. PUC, So Paulo, 1990.

5.16- Documento jurdico (legislao) JURISDIO. Ttulo, nmero, data e dados da publicao. BRASIL. Ministrio da Educao. Conselho Nacional de Educao, Resoluo CEB n. 2, de 7 de abril de 1998. BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil. Braslia, DF: Senado.

5.17- Imagem em movimento

32 TTULO. Diretor. Produtor. Local: produtora, data. Especificao do suporte em unidade fsica. OS PERIGOS do uso de txicos. Produo: Jorge Ramos de Andrade. So Paulo: CERAVI, 1983. 1 videocassete.

5.18- Documento iconogrfico (pintura, fotografia, transparncia, etc.) AUTOR, Ttulo. Data. Especificao de suporte. KOBAYASHI, K. Doena dos xavantes. 1980. 1 fotografia, color, 16 cm x 56 cm.

5.19- Documento cartogrfico (atlas, mapa, globo, etc.) AUTOR. Ttulo. Local: Editora, data da publicao. Designao especfica e escala. ATLAS Mirador Internacional. Rio de Janeiro: Enciclopdia Britnica do Brasil, 1981. 1 atlas. Escalas variam 1 atlas. Escalas variam.

5.20- Documento sonoro COMPOSITOR OU INTRPRETE. Ttulo. Local: gravadora (ou equivalente), data. Especificao de suporte. SIMONE. Face a face. [S.l]: Emi-Odeon Brasil, 1977. 1 CD.

5.21- Documento de acesso exclusivo em meio eletrnico (programas, bases de dados, arquivo em disco rgido, etc.) AUTOR. Ttulo do servio ou produto. Verso (se houver).descrio fsica do meio eletrnico. MICROSOFT Project for Windows 95. Version 4.1. [S.l.]: Microsoft Corporation, 1995. 1 CD-ROM.

5.22- Documento consultado on line Informaes do documento consultado, acrescido da informao do endereo eletrnico apresentado entre os sinais < > precedido da expresso Disponvel em: e da data de acesso ao documento precedida da informao Acesso em:. GONALVES, Renata. Interdisciplinaridade: a construo de alfabetizao interdisciplinar. Disponvel em: <http://monografiasbrasilescola.com/pedagogia/interdisciplinaridade>. Acesso em: 10 jan. 2009.

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6- INFORMAES GERAIS (REFERNCIAS)

a) Autor: Quando o autor o mesmo citado na referncia anterior, substituir o nome por uma linha de 6 toques. Ex: LIBNEO, Jos Carlos. Adeus professor, adeus professora? Novas exigncias educacionais e profisso docente. 8. ed. So Paulo: Cortez, 2004. ________. Didtica. So Paulo: Cortez, 1994. Quando h no sobrenome do autor grau de parentesco (filho, Jnior, Neto, Sobrinho), deve-se juntar este ao nome. Ex.: JUNQUEIRA FILHO, Gabriel de Andrade. Interdisciplinaridade na prescola: anotaes de um educador Pioneira, 1996. b) Edio: S deve ser mencionada a partir da segunda edio. Ex: 2. ed. 3. ed. on the Road. 2. ed. So Paulo:

c) Local: Quando houver mais de um local de publicao deve-se usar o de maior destaque ou o primeiro mencionado; Quando o local no escrito, mas possvel sua identificao, este dever ser

34 escrito entre colchetes; Quando o local no identificado, usa-se a expresso sine loco (sem local), entre colchetes e abreviada. Ex: [S.l.]

d) Editora: Quando houver mais de uma editora s deve ser mencionada a editora de maior destaque; Quando no for possvel identificar a editora deve-se usar a expresso sine nomine entre colchetes e abreviada. Ex: [s.n.]; Quando no for possvel identificar o local e a editora deve-se usar, entre colchetes e separada por dois pontos as expresses: S.l e s.n. Ex: [S.l.: s.n.].

e) Data: Deve ser sempre indicada, um elemento essencial na referncia. Se esta no for identificada registra-se, entre colchetes, uma data aproximada conforme exemplos: - [entre 1995 e 1999] usando intervalos menores de 20 anos, - [1998 ou 1999] um ano ou outro, - [1998?] data provvel, - [1998] data certa, porm no indicada; Os meses devem ser indicados de forma abreviada. Ex: mar. 2006, a nica exceo o ms de maio, que dever ser indicado sem abreviatura por possuir apenas quatro letras.

35

REFERNCIAS

ABRANTES, Jos. Fazer monografia moleza: O passo a passo de um trabalho cientfico. Rio de Janeiro: Wak, 2007. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023: informao e documentao: referncias: elaborao. Rio de Janeiro, 2002. ______. NBR 6024: informao e documentao: numerao progressiva das sees de um documento escrito: apresentao. Rio de Janeiro, 2003. ______. NBR 6027: informao e documentao: sumrio: apresentao. Rio de Janeiro, 2003. ______. NBR 6028: informao e documentao: resumo: apresentao. Rio de Janeiro, 2003. ______. NBR 10520: informao e documentao: citaes em documentos: apresentao. Rio de Janeiro, 2002. ______. NBR 14724: informao e documentao: trabalhos acadmicos: apresentao. Rio de Janeiro, 2002. BARROS, Aidil de Jesus Paes de; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Projeto de Pesquisa: propostas metodolgicas. 11. ed. Petrpolis-RJ: Vozes, 2000. BARROSO, Alberto Leo de Lemos; CABRAL, Cleides Antonio; ZORDAN, Maria Salete. Normas e Padres para Elaborao de Trabalhos Acadmicos. Disponvel em: <www.fesurv.br/bibliotecas>. Acesso em: 20 jun. 2006. FERNANDES, Jos. Tcnicas de Estudo e Pesquisa. 2. ed. Goinia: Kelps, 2000. GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2007. GONALVES, Elisa Pereira. Iniciao Pesquisa Cientfica. 2. ed. Campinas, SP: Alnea, 2001. KCHE, Jos Carlos. Fundamentos de metodologia cientfica: Teoria da cincia e iniciao pesquisa. 20. ed. atualizada. Petrpolis, RJ: Vozes, 1997.

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MEDEIROS, J. B. Redao cientfica: a prtica de fichamentos, resumos, resenhas. 10. ed. So Paulo: Atlas, 2008. PEREIRA, Jos Matias. Manual de Metodologia da Pesquisa Cientfica. So Paulo: Atlas, 2007. SILVA, Jos Maria da; SILVEIRA, Emerson Sena da Silveira. Apresentao de Trabalhos Acadmicos: Normas e tcnicas. Petrpolis, RJ: Vozes, 2007. TACHIZAWA, T; MENDES, G. Como fazer monografia na prtica. 3. ed. Rio de Janeiro: Fundao Getlio Vargas, 1999. TRALDI, Maria Cristina; DIAS, Reinaldo. Monografia: passo a passo. 3. ed. Campinas, SP: Alnea, 2001.