Elaborado por M.I. Arruabarrena, J. De Pal y B.

Torres (1993)

Proyecto SASI, Direccin General de Proteccin Jurdica del Menor, Ministerio de Asuntos Sociales

Anexo 5 Criterios de evaluacin de gravedad y riesgo en situaciones de maltrato/abandono infantil

ANEXO 5 Anexo 5. Criterios de evaluacion de gravedad y riesgo en situaciones de maltrato/abandono infantil

NO/BAJO RIESGO RIESGO MODERADO ALTO RIESGO 1. Severidad y/o frecuencia del maltrato/abandono El nio/a no ha sido objeto de ningn tipo de Hay una historia anterior de castigos/disci- El incidente/situacin es el ltimo dentro de plina inapropiados hacia el nio/a o se sos- un patrn crnico de daos infligidos al nimaltrato/abandono. pecha que suele encontrarse habitualmente o/a por los actos u omisiones de sus cui Se trata de un incidente aislado. dadores. O hay una historia continuada/pa El maltrato/abandono no ha producido nin- sin supervisin de un adulto. gn dao ni lesin fsica en el nio/a o no se El nio/a sufre un dao o lesin de carcter trn de severos castigos/disciplina hacia el observa ningn tipo de evidencia de ello, o moderado o padece una lesin sin explica- menor o de dejar a ste sin supervisin duel menor ha sufrido un dao o lesin mnima cin que requiere algn tipo de diagnstico rante perodos excesivos de tiempo. que no requiere atencin o tratamiento m- o tratamiento mdico. Presenta lesiones en El nio/a requiere una inmediata hospitalizadiferentes fases de curacin/cicatrizacin. O cin y/o tratamiento mdico. El maltrato hadico. se sospecha que el cuidador/a es incapaz cia otro hermano ha provocado su muerte o de cubrir las necesidades mnimas mdicas, una disfuncin permanente. Lesiones sevede alimentacin, proteccin y/o emocionales ras en diferentes fases de curacin/cicatrizacin. O se tiene conocimiento de que el/la del menor. cuidador no est dispuesto o es incapaz de satisfacer las necesidades mnimas mdicas, de alimentacin, proteccin y/o emocionales del menor. Se ha producido cualquier tipo de abuso sexual. 2. Cercana temporal del incidente El nio/a no ha sido objeto de ningn tipo de El incidente o situacin de dao ms recien- El incidente o situacin ms reciente hacia te hacia el nio/a ocurri hace ms de seis el nio/a que se conoce tuvo lugar hace memaltrato/abandono. nos de seis semanas. El incidente o situacin ms reciente hacia semanas y dentro del ltimo ao. el nio/a tuvo lugar hace por lo menos un ao. 3. Presencia y localizacin de la lesin No hay ninguna lesin/dao. Torso, pies, muslos. Zonas seas: Rodilla, codo, espinilla. Nalgas. 4. Historia previa de informes de maltrato/abandono No existen informes previos en la Seccin de Infancia y Juventud o en los Servicios Sociales de Base de maltrato/abandono, o las personas cercanas a la familia no conocen o recuerdan ningn incidente de estas caractersticas en la familia. Existe un informe previo del ltimo ao referido a esta familia en la Seccin o en los Servicios Sociales de Base, pero se constat que la situacin notificada de maltrato/abandono no se haba producido (informe "infundado"). Existencia de ms de un informe "infundado" Existencia de informes previos confirmados sobre la familia referidos al ltimo ao en la de maltrato/abandono severo en la familia. Seccin de Infancia y Juventud o en los Ser- Informes mltiples de maltrato/abandono vicios Sociales de Base. que implican al nio/a, a la familia o al pre Existencia de un informe "infundado" del l- sunto abusador. timo ao en el que un hermano/a del nio/a muri o fue gravemente daado. Existencia de informes sin investigar por la imposibilidad de localizar a la familia. Conocimiento de que el menor ha sufrido ms de tres lesiones accidentales en un perodo de seis meses, lo que sugiere un problema de falta de supervisin. Existencia de accidentes o lesiones inexplicables en el menor o ausencia de informacin sobre los mismos. Informes previos confirmados de maltrato/abandono de gravedad moderada o leve en la familia. Cara, cabeza, nariz, lesiones internas, ano, genitales.

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NO/BAJO RIESGO 5. Acceso del abusador al nio/a

RIESGO MODERADO

ALTO RIESGO

El nio/a se encuentra en el hogar familiar o El nio/a est en el hogar familiar o con la fa El abusador no tiene acceso al nio/a. O se encuentra fuera del hogar y el abusa- de la familia extensa, y el acceso del abusa- milia extensa y el abusador tiene acceso lidor tiene derecho limitado a visitas, estando dor a ste es difcil pero posible. Y se en- bre y total a ste. O el abusador tiene derestas siempre supervisadas por una perso- cuentra bajo estrecha supervisin de otro cho de visitas sin restricciones y/o las realina responsable capaz de proteger al menor. adulto en la casa, pero la capacidad de s- za sin supervisin. El nio/a se encuentra en el hogar familiar o te para proteger al menor frente al abusador El nio/a est en el hogar bajo supervisin de otros adultos (familiares) pero se duda si con la familia extensa, y el acceso del abu- es cuestionable, impredecible o limitada. stos sern capaces de negar el acceso del sador a ste es difcil pero posible. Y est baabusador al menor (especialmente cuando jo supervisin constante de un adulto resla familia niega el incidente o situacin que ponsable capaz de protegerle. motiv la intervencin de la Seccin de Infancia y Juventud).

6. Edad del nio/a y visibilidad por parte de la comunidad El nio/a tiene menos de cinco aos (los ni El nio/a puede ser visto por personas aje- El nio/a tiene entre 5 y 12 aos de edad. nas a su familia (maestros, vecinos, etc.) de Y las nicas personas que pueden verle fue- os/as menores de doce meses han de ser considerados nios/as con una vulnerabiliacuerdo a lo que sera de esperar teniendo ra de la casa son el personal escolar. dad o riesgo especialmente alto), Y en cuenta su edad. Tiene permiso para participar en actividades propias de su edad No acude a la escuela, guardera u otros lufuera de casa. gares donde pueda ser observado por personas ajenas a su ncleo familiar. El menor tiene 12 o ms aos, Y normalmente est visible por los maestros y otros.

7. Capacidad del nio/a para protegerse o cuidarse a s mismo El nio/a tiene menos de cinco aos. El nio/a tiene entre 12 y 17 aos. Y es ca- El nio/a tiene entre 5 y 11 aos. paz de cuidarse y protegerse a s mismo con O es mayor, pero requiere ayuda/supervisin O es mayor, pero es incapaz de cuidarse o poca o ninguna ayuda por parte de los adul- peridica/frecuente por parte de adultos pa- protegerse sin la ayuda/supervisin constos. No tiene hndicaps fsicos o mentales. ra cuidarse y protegerse debido a que pre- tante de adultos. Tiene un hndicap fsisenta un leve hndicap fsico/mental o un re- co/mental severo/crnico o un retraso grave de desarrollo. traso en el desarrollo.

8. Caractersticas comportamentales del nio/a La conducta del nio/a parece apropiada La conducta del nio/a es disruptiva e in- La conducta del nio/a es extremadamente para su edad. Sin historia conocida de hipe- controlable. Muestra pautas frecuentes de violenta, disruptiva o peligrosa. Pautas seractividad. No hay abuso de drogas o alco- hiperactividad y conducta infantil que afec- veras/crnicas de hiperactividad que afechol. Asistencia regular al colegio. Sin historia ta negativamente la interaccin con los de- tan negativamente su capacidad para funde fugas o conducta delictiva. Si es beb, ms. Con frecuencia muestra un patrn de cionar en sus roles. intentos de suicidio o acconducta rechazante en la escuela, con sus tualmente habla abiertamente de ello. Muestiene hbitos correctos de comida y sueo. La conducta del nio/a es generalmente amigos o en el hogar. Uso ocasional de dro- tra tendencias y conductas auto-destructiapropiada para su edad. Episodios leves de gas y/o alcohol que limita su capacidad pa- vas. Dependencia/uso frecuente de drohiperactividad. Existencia de un incidente ra tomar decisiones. Peridicamente se fu- gas/alcohol. No acude a la escuela (estanaislado de abuso de drogas/alcohol. Proble- ga o llega tarde al colegio. Se fuga frecuen- do obligado a ello). Fugas crnicas que dumas leves de impuntualidad/inasistencia al temente durante perodos cortos de tiempo ran largos perodos de tiempo, nunca vuelcolegio. Amenazas verbales de fugas que no pero regresa voluntariamente. Existencia de ve voluntariamente. Informes previos o acse han llevado a cabo. Existencia de un in- informes previos o actuales de conducta de- tuales de participacin en conductas delicforme previo de conducta delictiva de ca- lictiva. Si es un beb, se comporta de ma- tivas serias o peligrosas. Si es un beb, tienera exigente y nerviosa, tiene problemas ne un clico severo, perodos de lloro prorcter leve. Los problemas comportamentales conoci- con el sueo/comida que suponen un estrs longados, hbitos comida/sueo irregulares. dos estn siendo abordados adecuada- adicional para el cuidador/a(es). mente por los padres y/o tratados por un profesional cualificado.

32 / MANUAL DE INTERVENCIN EN SITUACIONES DE DESPROTECCIN INFANTIL EN LA COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA

ANEXO 5
NO/BAJO RIESGO RIESGO MODERADO ALTO RIESGO 9. Salud mental y estatus cognitivo del nio/a El nio/a mantiene sus roles normales den- Presenta una condicin emocional o una in- Presenta un importante deterioro en su detro de la familia, escuela y amigos, con nive- capacidad especfica para el aprendizaje sarrollo debido al retraso o a una incapaciles normales de estrs con independencia que daa el desempeo de sus roles nor- dad de aprendizaje diagnosticada. Precisa de que exista retraso intelectual o sntomas males con la familia, amigos y escuela, pero una supervisin rigurosa para evitar que se puede continuar realizndolos con cierto es- dae a s mismo/a o a otros. El problema inde enfermedad mental. terfiere con sus actividades recreativas y fa Es saludable emocionalmente. No existe fuerzo. diagnstico de trastorno emocional o no pa- Presenta sntomas observables pero no miliares normales. rece necesitarse. O su situacin ha causado diagnosticados de trastorno emocional que Existencia de un trastorno emocional diagcierto estrs pero se han realizado ajustes y afectan de manera negativa al cumplimien- nosticado. probablemente el problema no empeorar, to de sus roles normales. El problema probablemente se deteriorar si no existe trataincluso sin tratamiento. Presenta sntomas medios de retraso o tras- miento. torno mental que estn provocando estrs en l/ella y en su familia debido a necesidades especiales. Tiene sntomas observables de trastorno emocional, aunque no existe un diagnstico. Hasta el momento, su situacin no ha causado problemas significativos pero probablemente habr un deterioro si no hay tratamiento. 10. Capacidades fsicas, intelectuales y emocionales del/la cuidador/a La salud fsica, capacidad intelectual y salud El cuidador/a padece una enfermedad/ per- El cuidador/a tiene diagnosticada una enmental del cuidador/a no presenta dficits turbacin que interfiere o limita de manera fermedad/perturbacin aguda o crnica que que limiten su capacidad para proporcionar significativa su capacidad para proporcionar supone un grave riesgo para el nio/a, debiuna atencin y cuidado adecuados al nio/a un cuidado adecuado al nio/a. Incluso con do a que tal enfermedad limita totalmente la (puede haber dficits pero stos no afectan provisin de tratamiento especializado/in- capacidad del cuidador/a (incluso con ayua dicha capacidad). Es percibido como com- tensivo, no se espera una mejora de su en- da complementaria) para atender al menor petente y sin prdida de sus facultades men- fermedad en un futuro prximo. Con servi- y no se espera una mejora en un futuro prtales. No requiere servicios de asistencia pa- cios intensivos de apoyo (guardera, apoyo ximo. en el hogar) puede mantener la responsabi- Se encuentra centrado en sus propias nera cuidarse a s mismo/a y al menor. cesidades o problemas (fsicos, mentales o Presenta alguna enfermedad/hndicap que lidad del cuidado del nio/a. puede afectar o limitar su capacidad para O padece limitaciones fsicas o mentales emocionales) y no puede esperarse que sea atender adecuadamente al nio/a, aunque menores que estn empeorando y no han si- capaz de cuidar de otra persona aparte de es capaz de cuidarse a s mismo. Tiene un do aceptados los servicios de ayuda o tra- s mismo/a. leve dficit fsico, mental o intelectual que tamiento. Tiene una o ms de las siguientes condicioproduce en ocasiones una atencin inconnes diagnosticadas: Pobre concepto de la sistente hacia el menor. Con servicios de realidad o psicosis; intentos de suicidio; deapoyo (guardera, ayuda en el hogar) puede lirios o alucinaciones; retraso intelectual meser capaz de mantener la responsabilidad dio. del cuidado del nio/a. 11. Capacidades asociadas a la edad del/la cuidador/a El cuidador/a es un adulto (mayor de 25 El cuidador/a tiene menos de 20 aos. Vive El cuidador/a tiene menos de 25 aos. Vive solo o con un compaero de edad similar, y solo, con su familia extensa, otro adulto o aos) responsable y capaz. El cuidador/a es un adulto (mayor de 25 en el exterior tiene adultos que le apoyan de compaero de edad similar, pero carece de apoyos positivos. aos) con limitaciones en su capacidad pa- manera positiva. ra atender al nio/a, pero dispone de apoyos El cuidador/a tiene ms de 25 aos. Vive so- O vive con su familia extensa pero nadie asuexternos positivos o vive con otro adulto res- lo, con otros adultos o con su familia exten- me una clara responsabilidad sobre el nio/a. sa, pero carece de apoyos positivos. ponsable, capaz y que le apoya. El cuidador/a tiene entre 20 y 25 aos. Vive solo o con un compaero de edad similar, y en el exterior tiene adultos que le apoyan de manera positiva. O vive con un adulto responsable, capaz y que le apoya.

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NO/BAJO RIESGO

RIESGO MODERADO

ALTO RIESGO El cuidador/a carece de las habilidades parentales y conocimientos sobre crianza infantil y desarrollo evolutivo necesarios para ejercer adecuadamente el rol parental que garantice un mnimo nivel de cuidado del nio/a. Tiene un entendimiento muy pobre de lo que son las conductas apropiadas en una determinada edad o rechaza cualquier intento de modificacin de sus criterios. La mayora de las ocasiones realiza demandas no realistas al nio/a. Las normas hacia el menor son excesivamente estrictas o no razonables, o hay pocas normas que raramente son hechas respetar. Espera que el menor cubra necesidades parentales. No reconoce o ignora las necesidades emocionales, de aprendizaje y estimulacin del nio/a. En el hogar no hay materiales (juguetes, libros, etc.) apropiados para el menor. Ausencia crnica de conversaciones con el nio/a y de actividades familiares o de juego; realiza escasas o nulas demostraciones de afecto hacia el/la menor.

12. Habilidades parentales y expectativas hacia el nio/a El cuidador/a muestra poseer unas adecua- El cuidador/a posee un conocimiento pobre das habilidades parentales y conocimientos acerca de las conductas apropiadas para la correctos en relacin a la crianza y proceso edad del nio/a. A menudo muestra hacia ste expectativas irreales y realiza demande desarrollo infantil. Mantiene unas expectativas apropiadas en das que el menor no puede alcanzar. relacin a las capacidades del nio/a y las Tiene serias dificultades para reconocer la conductas que en su etapa evolutiva son importancia de la estimulacin, aprendizaje y apoyo emocional para el nio/a e implicarnormales. Reconoce y cubre las necesidades emocio- se activamente en ello. En ocasiones parenales, de aprendizaje y estimulacin del me- ce indiferente en relacin al desarrollo y crecimiento emocional del menor. El nio/a no nor. Ensea correctamente al nio/a las normas posee en el hogar materiales (libros, juguetes, etc.) apropiados para su edad. sociales. Coloca de manera prioritaria las necesidades del menor frente a las suyas propias. El cuidador/a posee unos conocimientos mnimos/ aceptables en cuanto a desarrollo infantil, pero en ocasiones realiza demandas que exceden a la capacidad del nio/a y malinterpreta seales de ste, aunque en ningn caso ignora intencionadamente las necesidades y capacidades del nio. Tiene dificultades para cubrir las demandas del nio/a en lo que respecta al apoyo emocional y a facilitarle situaciones de aprendizaje nuevas. No obstante, el/la menor tiene en el hogar materiales (juegos, libros, etc.) apropiados a su edad. 13. Mtodos de disciplina y castigo hacia el nio/a El cuidador/a utiliza la disciplina de manera El castigo fsico es en general la primera re- La fuerza es considerada por el cuidador/a apropiada. No se utiliza el castigo fsico o se accin del cuidador/a ante una conducta como un uso apropiado del poder. El castiutiliza algn azote, aunque no como prime- inapropiada del nio/a y es el mtodo disci- go corporal es la primera y principal forma ra respuesta a una conducta inadecuada por plinario prioritario, pero no tiene intencin de de disciplina utilizada. Se castiga al nio/a parte del nio/a. La desaprobacin se mani- daar al nio/a. Raramente utiliza una disci- por conductas sin importancia o accidentafiesta de manera verbal de manera cons- plina apropiada; usa la fuerza excesivamen- les, pudindole causar, o habindole causado, lesiones. te. tructiva. Con frecuencia, el cuidador/a utiliza el azo- El cuidador/a tiende a gritar y amenazar al Expresa rencor hacia el nio/a, verbalmente te como primera respuesta ante una con- nio/a, sin apenas redirigir su conducta o en- hostil, impredecible, irracional. ducta inapropiada del nio/a o se muestra searle. verbalmente autoritario, pero no hostil. Puede ridiculizar al nio/a o realizar comen Cree que posee la responsabilidad exclusi- tarios negativos sobre l. va en cuanto a la disciplina hacia el menor.

34 / MANUAL DE INTERVENCIN EN SITUACIONES DE DESPROTECCIN INFANTIL EN LA COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA

ANEXO 5
NO/BAJO RIESGO 14. Abuso de drogas/alcohol No ha habido historia anterior de abuso/de- Se ha verificado que existe abuso o depen- El cuidador/a est crnicamente incapacitapendencia de drogas/alcohol, o, si la hubo, dencia actual de drogas/alcohol por parte do para cuidar al nio/a por su consumo exhay constancia de que el problema ha sido del cuidador/a, pero ello no supone un ries- cesivo de drogas/alcohol. Su vida gira en torsolventado tras un programa de tratamiento. go inmediato para el nio/a: (a) Aunque el no a su consumo, siendo incapaz de con El abuso pasado o el uso limitado actual de cuidador/a tiene perodos en los que es in- trolarlo y priorizando sus necesidades a las drogas/alcohol no limita las capacidades del capaz de atender al nio/a debido a su con- del nio/a. Su situacin pone el peligro la sicuidador/a ni constituye un problema para la sumo, es capaz de concertar algn tipo de tuacin econmica de la familia, afectando ayuda durante tales perodos; (b) las nece- su capacidad para satisfacer las necesidacrianza apropiada del nio/a. El abuso de drogas/alcohol supuso un pro- sidades del nio/a son habitualmente cu- des bsicas del nio/a. El cuidador/a rechablema para el cuidado del nio/a en un pa- biertas por amigos y/o parientes porque el za el tratamiento o ha boicoteado de manesado reciente. El tratamiento ha controlado cuidador/a no puede hacerse cargo del me- ra constante los diferentes programas de rehabilitacin en los que ha participado antelo suficiente el consumo como para garanti- nor. riormente. Aunque puede no existir dependencia fsica zar el cuidado del nio/a, aunque ha habido o psicolgica, el consumo aumenta progre- La madre abus de las drogas durante el recaidas. El cuidador/a consume drogas ocasional- sivamente y la capacidad del cuidador/a pa- embarazo, naciendo el beb con sndrome mente pero ello no ha afectado todava ad- ra asegurar que el nio/a est atendido va de abstinencia y sintomatologa asociada. versamente a su rol parental. Reconoce los deteriorndose. riesgos que su conducta de consumo tiene El cuidador/a admite que abusa del alcohol/ para el nio/a y se encuentra implicado en drogas y es reticente a iniciar un tratamiento. un proceso de rehabilitacin/tratamiento. Hay un uso inadecuado de drogas/alcohol, pero ello no supone ningn riesgo para el nio/a. 15. Historia de conducta violenta, antisocial o delictiva El cuidador/a no tiene historial de activida- Se sospecha que el cuidador/a est impli- El cuidador/a tiene algn expediente judicial des antisociales, violentas o criminales. No cado actualmente en conductas delictivas por uso de la fuerza o violencia contra otras que limitan su capacidad para atender las personas (adultos o menores) o por abuso hay historia de violencia en la familia. El cuidador/a tiene un historial previo de ta- necesidades mnimas de cuidado del nio/a. sexual. Existencia de condena/s anterior/es les caractersticas, pero ello en la actualidad Admite haber ejercido conductas abusivas por ofensas contra otras personas. no supone riesgo alguno para el nio/a por- o negligentes con menores, pero asegura La conducta delictiva o antisocial del cuidaque ha aprendido a utilizar mtodos acepta- haber resuelto este problema aunque no se dor/a limita de manera grave su capacidad tiene informacin sobre su participacin en para atender las necesidades mnimas bbles para expresar la ira y frustracin. El cuidador/a tiene un historial pasado de de- algn tipo de tratamiento. No existen prue- sicas y de supervisin del nio/a. litos no violentos que no han implicado al ni- bas de situaciones de violencia/desprotec- Tiene una historia conocida de abuso hacia o/a. Ha cumplido los requerimientos lega- cin posterior, aunque esto no puede ser ve- el cnyuge que se niega a reconocer. rificado con informacin externa a la familia. les de manera satisfactoria. Tiene una historia de agresor de nios/as pero ha estado en tratamiento y los profesionales implicados en el mismo han sealado resultados positivos. No existen pruebas de situaciones de violencia/desproteccin posteriores. 16. Historia personal de maltrato/abandono en la infancia El cuidador/a no ha sufrido situaciones de El cuidador/a ha sido vctima de situaciones El cuidador/a ha sido vctima en su infancia maltrato/abandono en su infancia, habiendo de violencia o maltrato/abandono en su in- de maltrato, castigos violentos y/o negligenfancia. Rechaza hablar de su niez y no exis- cia. Ha carecido completamente de modetenido modelos parentales positivos. O fue vctima de tales situaciones, pero ha te otra fuente de informacin que pueda pro- los adultos positivos; describe un claro anaprendido a desarrollar su rol parental posi- porcionar datos en este sentido. Su capaci- tagonismo hacia sus padres y seala que no se sinti querido durante su infancia. Su nidad de autocontrol es cuestionable. tivamente. vel de autocontrol es dbil. El cuidador/a ha sido vctima en su infancia Ha sufrido incesto en su infancia, negndode situaciones violentas o de maltrato/abanse a manifestarlo o no ha resuelto las secuedono, pero da muestras de capacidad de las negativas de ello. control y evita proyectar su frustracin en el nio/a. Habla abiertamente de su experiencia, demostrando su superacin con la adecuacin del cuidado que presta al/la menor. RIESGO MODERADO ALTO RIESGO

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NO/BAJO RIESGO 17. Interaccin cuidador/nio-a

RIESGO MODERADO

ALTO RIESGO

La interaccin demuestra un apego, afecto El cuidador/a raramente demuestra vincula- Ausencia completa de indicadores de apey aceptacin adecuados. El cuidador/a cin afectiva, afecto o aceptacin en su inte- go, afecto o aceptacin entre el/la cuidamuestra una vinculacin afectiva positiva raccin con el nio/a. No se siente cmodo dor/a y el nio/a. No hay contacto fsico encon el nio/a, habla positivamente de l la con el contacto fsico con l/ella, mostrando tre ambos o ausencia de manifestaciones de afecto en la interaccin. mayor parte de las ocasiones, expresa apro- hacia ste pocas muestras de afecto. bacin hacia ste/a de manera frecuente y El nio/a es culpado por los problemas fa- Los errores o deficiencias del/la menor son espontnea. miliares, siendo percibido como problemti- constantemente destacadas, percibiendo al El cuidador/a expresa y/o demuestra vincu- co. Ms frecuentemente de lo necesario, nio/a como un problema, un "extrao" en la lacin afectiva, afecto y aceptacin hacia el el/la cuidador/a le desaprueba o critica. Ha- familia, o el depositario por herencia de canio/a, aunque a menudo no de manera bla de l/ella normalmente de manera ren- ractersticas negativas de un familiar. abierta y espontnea. Ocasionalmente el corosa o agresiva. La presencia del nio/a es percibida por el/la menor es percibido como problemtico, dicuidador/a como una amenaza personal o ferente o malo. ste seala su incapacidad para controlar la conducta del/la menor.

18. Relacin de pareja Familia monoparental. La pareja demuestra un afecto y apoyo emocional positivo en su interaccin. Se comunican de manera positiva. La pareja comparte la autoridad/poder en las responsabilidades de atencin a los nios/as. Los conflictos son breves y normalmente son resueltos. No hay conflictos o disputas en relacin a la custodia del nio/a. Las figuras parentales representan en general modelos de rol positivos para el menor. La pareja muestra problemas ocasionales en la expresin de afecto y apoyo emocional. Episodios ocasionales de conflicto verbal. Tales conflictos afectan negativamente al nio/a, pero son resueltos con ayuda del exterior, corrigindose los dficits en el cuidado infantil. La relacin entre la pareja es generalmente positiva, aunque hay conflictos sobre cmo educar/criar al nio/a, siendo stos perjudiciales para el desarrollo del menor. La pareja raramente muestra afecto o vinculacin emocional. Su relacin es generalmente conflictiva. O su relacin es de apoyo mutuo pero excluye al nio/a, lo cual afecta negativamente al cuidado del menor. Existen importantes desacuerdos en relacin a la educacin del nio/a, culpando a ste de los conflictos parentales. Un miembro de la pareja domina la interaccin y posee el poder/autoridad en la crianza infantil, mientras que el otro asume un rol claramente secundario. La pareja se encuentra en una lucha directa por conseguir el afecto del nio/a o estn implicados en una disputa hostil en relacin a su custodia. Existen frecuentes episodios de violencia fsica, pero no se han producido lesiones. La pareja no muestra en ningn momento afecto o vinculacin emocional en su interaccin. Su comunicacin se basa en las discusiones violentas o amenazas de dao. La pareja se sita en un patrn claro de dominacin-sumisin, donde el cnyuge dominante toma las decisiones referentes al disciplina y cuidado del nio/a y utiliza su autoridad/poder para intimidar o abusar verbalmente del otro cnyuge. El menor es instrumentalizado en los conflictos de pareja, pudiendo darse en el contexto de una lucha violenta por su custodia. El cuidador/a principal muestra un patrn continuado de mltiples relaciones de pareja breves o inestables. La violencia fsica entre la pareja ha provocado a menudo lesiones.

19. Presencia de un compaero/a o padre/madre sustituto/a El cuidador/a principal no tiene compaero/a El compaero/a o padre/madre sustituto/a El compaero/a o padre/madre sustituto/a o no hay un padre/ madre sustituto/a que vi- muestra poca implicacin emocional con el reside en el hogar y es quien ha cometido el menor, no proporciona apoyo en la organi- maltrato/abandono hacia el nio/a. va en el hogar. El compaero/a o padre/madre sustituto/a vi- zacin del hogar o representa un modelo de Tiene una influencia negativa en el cuidado proporcionado al nio/a por el cuidador/a ve en el hogar, considerndose su presen- rol negativo. principal. cia como de apoyo y estabilizadora. El compaero/a o padre/madre sustituto/a est en el hogar con poca frecuencia y tan slo asume una mnima responsabilidad en relacin al cuidado del nio/a.

36 / MANUAL DE INTERVENCIN EN SITUACIONES DE DESPROTECCIN INFANTIL EN LA COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA

ANEXO 5
NO/BAJO RIESGO 20. Condiciones del hogar La casa se encuentra en buen estado y posee un equipamiento adecuado. Hay espacio suficiente para todos sus habitantes. No hay deficiencias en cuanto a seguridad. La casa se encuentra en buen estado, aunque existen algunos dficits en cuanto a seguridad o higiene que pueden provocar daos leves en el nio/a. El equipamiento y accesorios bsicos (agua caliente, calefaccin, etc.) se encuentran generalmente en buen estado. Hay falta de espacio. 21. Fuentes de apoyo social La familia tiene un sistema de apoyo estable de parientes/amigos que proporcionan la ayuda requerida y, si es necesario, proporcionan asistencia en el cuidado del nio/a o para resolver situaciones de estrs/conflicto. La familia no requiere sistemas de apoyo externos para enfrentarse al estrs. Los cuidadores tienen recursos materiales y personales suficientes para cubrir las necesidades bsicas del nio/a. La familia padece frecuentes situaciones de estrs o conflicto que son resueltas satisfactoriamente por sus recursos propios y la ayuda proporcionada por sus sistemas de apoyo, que se encuentran en la mayora de las ocasiones disponibles. Hay algunos problemas de relacin entre los cuidadores y parientes/amigos/vecinos que en ocasiones afectan negativamente su capacidad para atender al nio/a. 22. Respuesta ante la intervencin El cuidador/a que ha cometido el maltra- El cuidador/a que ha cometido el maltrato/abandono asume responsabilidad sobre to/abandono acepta los servicios verbalsus acciones, muestra culpa o arrepenti- mente, aunque se resiste a cooperar (de mamiento, se compromete a cooperar en la in- nera activa o pasiva). tervencin. Se implica mnimamente en los servicios. Su implicacin y participacin se mantiene ni Acepta los objetivos de la intervencin. El cuidador/a que ha cometido el maltrato camente si los profesionales ejercen una sutiende a culpar ocasionalmente a otros por pervisin y control constantes y directos. Insus dificultades, pero finalmente asume la tenta manipular a los profesionales y evitar el control por parte de stos. responsabilidad de sus actos. Se implica en la planificacin de la interven- Es abiertamente complaciente u hostil. Su cin a un nivel suficiente, pero no llega a un implicacin con la intervencin es nicamente el resultado de una presin externa nivel idneo. Acepta la mayora de los objetivos de la in- ejercida para ello. tervencin, pero puede no hacer un uso ptimo de los servicios provistos/recomendados. El cuidador/a que ha cometido el maltrato/abandono se niega de manera clara a cooperar con la planificacin o desarrollo de la intervencin. Se resiste activa o pasivamente a mantener cualquier tipo de contacto o implicacin con los servicios. Boicotea los objetivos del servicio o la intervencin. Es evasivo, verbalmente hostil o agrede fsicamente o amenaza con hacerlo a los profesionales. Severas dificultades para establecer o mantener el contacto con l/ella. Se opone abiertamente a seguir el tratamiento propuesto. Los sistemas de apoyo ayudan ocasional- Familia sin sistemas de apoyo disponibles, o mente a la familia pero no de manera con- los que existen no son capaces de proporsistente, o no estn accesibles. Familia ais- cionar la ayuda requerida en las situaciones lada, no integrada en la comunidad, con po- de estrs/conflicto. Total aislamiento o rechazo social. cas personas de apoyo. Los cuidadores son incapaces de enfrentar- Los conflictos con familia extensa u otras personas son una de las causas principales se al estrs/conflicto sin apoyo del exterior. Relaciones conflictivas con familia extensa u que minan la capacidad de los cuidadores otras personas que con frecuencia afectan para atender al nio/a. negativamente a la capacidad de los cuida- Ni la familia ni sus sistemas de apoyo son capaces de satisfacer las necesidades bsidores para atender al nio/a. Los recursos de la familia y de los sistemas cas del menor, lo cual coloca a ste/a en una de apoyo no son suficientes para cubrir las situacin de alto riesgo. necesidades bsicas de los menores. Hay problemas fsicos o de estructura en la casa. Hay accesorios estropeados y dficits de seguridad e higiene que deben ser remediados de manera inmediata para prevenir accidentes o enfermedades en el nio/a. Algunos equipamientos bsicos (WC, por ejemplo) se encuentran inutilizados pero se estn arreglando. Existe hacinamiento; nios/as y/o adultos del sexo opuesto comparten dormitorio. La casa posee dficits que suponen una amenaza inmediata y continua para la salud y/o seguridad del nio/a. Los equipamientos bsicos (WC, por ejemplo) se encuentran inutilizados y llevan tiempo sin arreglarse. Hacinamiento severo. Adultos no familiares y nios/as de diferente edad y sexo ocupan el mismo dormitorio. La familia no tiene vivienda o la perder de manera inminente. RIESGO MODERADO ALTO RIESGO

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