MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL SECRETARIA DE EDUCACION DE FACATATIV.

MANUAL DE CONVIVENCIA AO 2011

Escudo con Refor !

INSTITUCION EDUCATIVA MUNICI"AL EMILIO CIFUENTES. FACATATIVA. Conformado por las Sedes Colegio Nacional Emilio Cifuentes y el Centro Educativo la Concepcin. RESOLUCION DE A"RO#ACI$N N 005541 del 3 de iciem!re de "003 Nit# $%00"&15$'1 (el)fonos# 0&1$4"503% y 0&1$4""&4&. *a+ 0&1$4""3$& ,iedras del (un-o Cercado de los .ipas. /0leva al Emilio en tu cora1n2

%IMNO INSTITUCI$N EDUCATIVA MUNICI"AL &EMILIO CIFUENTES'

CORO 3Sursum 3 siempre es tu lema su!lime de la patria sagrada venero !rinda ciencia 4ue al 5om!re redime con egregios campeones del !ien6 luc5a recio por ser el pionero 4ue a Colom!ia corone su sien. I 7859 Emilio Cifuentes de gloria adalid de epopeyas grandiosas: nos invitas a magna palestra con promesas de cierta victoria: !ondadosa invita tu diestra. II ;van1ad -uventud estudiosa Con la ciencia: virtud y el amor. Caminad por la senda segura <ue la r=tila meta fulgura >rande1a: progreso: pa1 y 5onor.

Le(r! )

*s+c!# *ilemn ?ol@var ,eralta 0en.

%IMNO DE FACATATIVA

CORO 85 4ue !ello es tu nom!re a!origen 859 4ue !ello *acatativA# ;van1ad en el fin del plant@o: fortale1a y mansin seBorialC 1 Es(rof! esde el alto Dan-ui 4ue vigila 5asta la amplia llanura fera1: toda canta el amor a la vida: toda canta el amor a la pa1. Eres fuerte cercado del .ipa 4ue del llano fecundo al final: a las tri!us de c5i!c5as e+tintas: diste tec5o: alimento y 5ogar II Es(rof! Cuanta 5istoria tu tierra co!i-a: canta lu1 en tu noc5e ancestral: cuando sangre vertieron tus 5)roes en su luc5a por la li!ertad. III Es(rof! En las piedras gigantes los Duiscas: con tintura de ro-o coral: nos de-aron figuras y signos. su mensa-e a la posteridad. (ierra amada de nuestros a!uelos: !ella tierra de amor maternal6 cada sitio de tu territorio es la lu1: es el canto: es la pa1.

IV Es(rof! En tus fuentes 4ue surcan el valle con su l@mpida vo1 de cristal: un en-am!re de peces decora la tran4uila 4uietud vegetal. En tus campos sem!rados de trigo 4ue ondulantes seme-an el mar: miles de aves entonan tus trinos y le cantan a la li!ertad. V Es(rof! Como amamos tus campos. tus !os4ues: tus arroyos 4ue cantando van: y tu sol. 4ue es el sol 4ue nos 4uema con el fuego del amor filial. (ierra amada de nuestros a!uelos 4ue nos 5acen vivir y soBar# cada sitio de tu territorio es la la1. es el canto: es la pa1.

Le(r!, Eduardo Doreno Camac5o M*s+c!# Eicardo Flvare1 >alvis.

RESOLUCI$N N- 00. G"% E HI0J8 de "010.K ,or la cual se adopta el D;NI;0 E C8NLJLENCJ; ESC80;E: para el aBo "010 ' "011 0a Eectora: como representante legal de la comunidad educativa y el Conse-o irectivo como instancia superior de la JNS(J(ICJMN E IC;(JL; DINJCJ,;0 EDJ0J8 CJ*IEN(ES: concertado: acogido y avalado: en uso de sus atri!uciones legales y C8NSJ EE;N 8# 1. <ue es de!er de la Comunidad Educativa dar cumplimiento y aplicacin a la ley de manera ine+cusa!le: ineludi!le e inapla1a!le: de manera estricta en lo referente a las normas: leyes: decretos y los erec5os Iniversales del NiBo: los acuerdos Jnternacionales de proteccin de la Jnfancia: 0as 0eyes de la Constitucin de 1&&1: tener en cuenta las disposiciones de la 0ey 10&$ del $ de noviem!re de "00% 0ey de Jnfancia y la adolescencia en los "1 art@culos de pertinencia escolar: 0a 0ey 115 del $ de fe!rero de 1&&4: 0ey $NO&3: 0ey N34O0": 0ey 1"N$O0": ecreto 1$$3O0": ecreto 3011O&N: ecreto 1$%0 de 1&&4: 0ey N15 de "00": ecreto 1$50 de "00": ecreto 30"0 de "003: ecreto 3055 de "00": 0ey No 1014 del "% de enero de "00% de fomento a la cultura del emprendimiento y demAs reglamentaciones vigentes: as@ como el Cdigo del Denor en sus art@culos 3"0 a 3"5 y decreto 1"&0 del 1% de a!ril de "00&. ". <ue se de!e dotar a la JNS(J(ICJ8N E IC;(JL; DINJCJ,;0 EDJ0J8 CJ*IEN(ES: *;C;(;(JL;: de un Jnstrumento legal 4ue contemple los criterios de convivencia: principios de dignidad: respeto a sus seme-antes y al !ien a-eno: responsa!ilidad e identidad con autoridad: la responsa!ilidad y la disciplina: respeto y fomento de los principios espirituales y de autoestima: en pertinencia a la filosof@a de la Jnstitucin: el acato a las disposiciones del ,lantel y 4ue a la ve1 se fi-en est@mulos para una formacin Jntegral: respetando los derec5os y promoviendo los de!eres para una sana convivencia integral. ando estricto cumplimiento a la ley 10&$ de infancia y adolescencia en sus art@culos N: 15: 1$: 1&: "0 numeral 1 y numeral 4 y tam!i)n a los art@culos 41: 4": 43: y 44 principalmente.

3. <ue tanto los y las estudiantes: como ,adres de *amilia y ocentes de!en tomar conciencia de su responsa!ilidad de contri!uir al desarrollo efica1 de los o!-etivos de nuestra Jnstitucin en pro de la comunidad y por ende de!en comprometerse de manera irrenuncia!le e ine+cusa!le en el proceso educativo. <ue es necesario reconocer los derec5os y de!eres 4ue le corresponden a todos y cada uno de los integrantes de la comunidad educativa: para velar por el 8!ligatorio cumplimiento de )stos. ando cumplimiento a la ley 10&$ de infancia y a los ;rt@culos mencionados en el numeral " y dando igualmente pertinencia a la ley de 0os garantes: ;rt@culo "5 del cdigo penal de "000: '0ey 5&&'. 4. <ue la Jnstitucin de!e procurar el !ienestar de los y las estudiantes y velar por su vida: Jntegridad: su dignidad: su sano desarrollo y su e-emplar comportamiento en comunidad: ademAs del cumplimiento en el Area educativa y cognitiva curricular de su integral formacin en las Areas formativa: educativa: tecnolgica: cognitiva y cient@fica: su pleno desarrollo en el Area tanto f@sica: como ,sicolgica: emocional: social y moral: fi-ando las normas 4ue as@ lo garanticen. ando cumplimiento a la ley 10&$ de infancia y adolescencia en Sus art@culos 1$: "0 numeral 1 y numeral 4 y los art@culos 41: 4": 43 P 44. 5. <ue se de!e !uscar el cumplimiento de los fines y o!-etivos educativos: el curr@culo adecuado y el e-emplo moral y fundamental de un educando integral: promoviendo as@ los principios antropolgicos'psicolgicos: epistemolgicos: sociales: democrAticos y a+iolgicos del ,.E.J. G,royecto Educativo JnstitucionalK. ando cumplimiento al ecreto 1$%0. %. <ue se de!en precisar los mecanismos de participacin democrAtica. ando as@ estricto cumplimiento a los ;rt@culos 31 y 3" de la ley 10&$ de infancia y adolescencia. /ue e0 Conse1o D+rec(+2o: como rgano de representacin de los estamentos de 0a Comunidad educativa: Eectora: 0os y 0as estudiantes: E+ alumnos: ,adres de *amilia: ocentes y Sector ,roductivo: es la instancia superior del >o!ierno Escolar en la Jnstitucin: 4ue solo es superado seg=n lo esta!lece la 0ey 115 en instancia: por la ;S;D?0E; E ,; EES en pleno.

N. <ue el Contenido del presente Danual de Convivencia: es fruto de la concertacin democrAtica y planteamientos formulados por representantes de toda la Comunidad Educativa# irectivos: ocentes: Estudiantes: ,adres de *amilia: ,ersonal ;dministrativo: de Servicios >enerales y Comunidad educativa en lo 4ue se permite consensuar y 4ue esta acorde estrictamente en cumplimiento de la normativa de ley vigente por cuanto la o!ediencia a la ley y su acatamiento N8 es en consenso: sino de o!ligatorio cumplimiento: avalado y apro!ado en Conse-o irectivo seg=n acta No. 005 de Hulio "% de "010.

RESUELVE, "RIMERO, erogar los anteriores Danuales de Convivencia en su totalidad. SE3UNDO, ;doptar el presente Eeglamento yOo Danual de Convivencia en donde aparecen los criterios 4ue rigen la Comunidad Educativa de la JNS(J(ICJ8N E IC;(JL; DINJCJ,;0 EDJ0J8 CJ*IEN(ES: *;C;(;(JL;. TERCERO, Este Eeglamento yOo Danual de Convivencia serA revisado constantemente: para 4ue se logren efectuar los a-ustes necesarios: cam!ios: adiciones y reformas pertinentes para darle estricto cumplimiento: acato y o!ediencia a la -urisprudencia legal vigente y los decretos de articulacin educativa. CUARTO, Este Eeglamento yOo Danual de Convivencia entra en vigencia a partir del "% de Hulio de "010. /UINTO, ;dptese el siguiente D;NI;0 E C8NLJLENCJ; ESC80;E: de la JNS(J(ICJ8N E IC;(JL; DINJCJ,;0 EDJ0J8 CJ*IEN(ES: *;C;(;(JL;: para el aBo de "010 ' "011. ado en *acatativA a los "% d@as del mes de -ulio de "010. . COMUN4/UESE 5 C6M"LASE. LU7 MARINA 3AITN MA%EC%A RECTORA.

NORMAS DE CONVIVENCIA AO8 2011

"RESENTACION 0a comunidad educativa de 0; JNS(J(ICJ8N E IC;(JL; DINJCJ,;0 EDJ0J8 CJ*IEN(ES: *;C;(;(JL;: con el fin de posi!ilitar la construccin de espacios de convivencia y tolerancia: 4ue permitan el pleno desarrollo de los educandos para el futuro: para 4ue cada d@a representen mAs la imagen del educando integral: de!e actuar co5erentemente con la misin y la filosof@a de formacin !asada en la responsa!ilidad: el respeto: la disciplina: el )+ito: la paciencia: la fraternidad: la convivencia: la sencille1: la 5umildad: as@ como la verdadera educacin o!-etiva y armnica de calidad con la cual nos 5emos comprometido como institucin. En el presente te+to de Danual de Convivencia escolar: se 5an recopilado y organi1ado los aportes de todos los miem!ros de la Comunidad Educativa conscientes de su autoformacin y de los principios de concertacin 4ue lo de!en enmarcar: tales como la participacin: la -usticia: el diAlogo y la conciliacin: la formacin asertiva y el e+celente desempeBo en comunidad: ademAs de los soportes esta!lecidos de ley como columna verte!ral de los procesos integrales de formacin de los alumnos y las alumnas de la institucin: como vrtice de su preparacin y formacin como ciudadanos 4ue cumplen las normas y 4ue son proactivos y propositivos con la sociedad 4ue los acogerA al graduarse de nuestra institucin educativa. DAs 4ue !uscar una normatividad espec@fica: el manual 5a reunido los criterios primordiales para 4ue las relaciones entre los componentes de la comunidad se desarrollen con un esp@ritu de fr!(ern+d!d9 so0+d!r+d!d9 res:e(o9 d+sc+:0+n!9 :!c+enc+! ) 2+s+;n de fu(uro9 partiendo de un enfo4ue de formacin y compromiso desde la propia li!ertad: autonom@a y acato a las normas. Encarna tam!i)n en sus diferentes cap@tulos: el lema &LLEVA AL EMILIO EN TU CORA7ON' cuyo significado es el sentido de pertenencia e identidad de cada uno de sus estamentos con la institucin y el medio am!iente.

MARCO LE3AL 0a Comunidad Educativa de la JNS(J(ICJMN E IC;(JL; C80E>J8 JNS(J(ICJ8N E IC;(JL; DINJCJ,;0 EDJ0J8 CJ*IEN(ES: *;C;(;(JL;: Conformada por irectivos ocentes: ;lumnos: ;lumnas: ,ersonal ;dministrativo: ,adres de *amilia yOo ;cudientes y Estudiantes de ,rimaria y Secundaria: as@ como los y las e+ alumnoGasK y la asociacin de padres de familia: dan a conocer a trav)s de )ste presente documento los servicios 4ue presta la Jnstitucin: los re4uisitos para pertenecer a ella: la Disin: los ,rincipios: los *ines y las Normas 4ue definen los erec5os y Compromisos de los alumnos y las ;lumnas: de sus relaciones con los demAs estamentos de la Comunidad Educativa: las directrices de evaluacin: para de )sta manera: participar y comprometernos decididamente en el me-oramiento continuo de nuestra Jnstitucin. e tal forma: dando estricto cumplimiento a las sentencias de la corte constitucional# Que La funcin social que cumple la Educacin hace que dicha garanta se entienda como un derecho deber que genera para el Educador como para los educandos y para sus progenitores un conjunto de obligaciones recprocas que no pueden sustraerse; ello implica que los Planteles Educati os puedan y deban establecer una serie de normas o reglamentos en donde se iertan las pautas de comportamiento que deben seguir las partes del proceso Educati o !"#$ %&'()%*+ Que La e,igibilidad de esas reglas mnimas al alumno resulta acorde con sus propios derechos y perfectamente legtima cuando se encuentran consignadas en el manual de con i encia que -l y sus acudientes. firman al momento de establecer la inculacin educati a+ /adie obliga al aspirante a suscribir ese documento. as como a integrar el plantel. pero lo que s se le puede e,igir. inclusi e mediante ra0onables ra0ones es que cumpla sus cl1usulas una e0 han entrado en 2igor. en este orden de ideas. concedida la oportunidad de estudio. el comportamiento del estudiante si reiteradamente incumple pautas mnimas y denota desinter-s o gra e indisciplina puede ser tomado en cuenta como moti o de e,clusin3+ !"4$ %%%()5*+

e otro lado: las reglamentaciones y directrices esta!lecidas en el decreto 1"&0 del 1% de a!ril de "00&: por el cual se dictan normas en materia de curr@culo: evaluacin y promocin de los alumnos y alumnas como educandos: en este caso de los matriculados en nuestra institucin y su correspondiente evaluacin institucional: favoreciendo la calidad: continuidad y universalidad de la educacin: as@ como el desarrollo del proceso de formacin de los niBos: niBas y adolescentes matriculadosGasK en la institucin. ;demAs: para la ela!oracin del presente Danual se 5an tenido en cuenta los pronunciamientos y la -urisprudencia de la Corte Constitucional para permitirles a los lectores entender 4ue las disposiciones a4u@ presentadas no solo se a-ustan a las normas legales y reglamentarias vigentes: sino tam!i)n a los fallos de tutela. 8tras normas legales 4ue tuvo en cuenta esta reforma del Danual de Convivencia son# ecreto 1$50 del "00" Eesolucin 30"0 de Cdigo del Denor. ecreto "33N de 1&$&. ecreto "3$& so!re despla1ados. 0ey 1$ del &1: so!re prevencin de la drogadiccin. Cdigo de ,olic@a. ecreto 1N43 del &4. Eesolucin 03353 del &3. ,or el cual esta!lece el proyecto de educacin se+ual. Eesolucin 01%00 del &4. 0ey N34 del "00". 0ey de infancia y adolescencia.

VISION INSTITUCIONAL ,ara el aBo "015 la J.E.D. Emilio Cifuentes serA pionera en la formacin en valores: acad)mica: tecnolgica: cient@fica: pol@tica: )tica y 5umana: y cultural: 4ue le permitirA al estudiante Emilista: enfrentar retos: desarrollar 5a!ilidades y destre1as de lidera1go: interactuar con la sociedad: la familia y el medio am!iente: siendo con ello: competente en su vida cotidiana: aportando en la construccin de un proyecto de nacin 4ue necesita la sociedad Colom!iana en el marco de la glo!ali1acin.

MISION DE LA INSTITUCION 0a Jnstitucin Educativa Dunicipal Emilio Cifuentes: orienta la formacin de individuos en la modalidad acad)mica: como seres autnomos: competentes: cr@ticos: creativos y transformadores de su entorno: a trav)s del diAlogo: la sana convivencia y procesos de aprendi1a-e 4ue le permitan construir su proyecto de vida: de igual manera propende por inculcar valores 4ue los cuales le facilitarAn convivir en armon@a y ser entes =tiles a la sociedad: familia y medio am!iente: como tam!i)n descu!rir en ellos actitudes culturales y cient@ficas 4ue les permitirAn trascender a trav)s del tiempo y for-ar un me-or futuro. FILOSOFIA DE LA INSTITUCION 0a comunidad Emilista: consciente de los avances cient@ficos tecnolgicos y culturales de la modernidad: en 4ue el 5om!re actual 5a perdido el apoyo de los grupos primarios: fundamenta su educacin en la formacin de un estudiante altamente competitivo: capa1 de dominar la teor@a y la prActica motivado para ello en el rescate de valores distintivos de nuestra nacionalidad y costum!res6 como la solidaridad: e4uidad: -usticia: respeto y la defensa del estado social de derec5o: de la democracia participativa y pluralista: a las autoridades leg@timamente constituidas: a la autodeterminacin de los pue!los. ,osi!ilitarA el acceso a la ciencia: a la tecnolog@a: motivando su pasin por el arte el gusto est)tico y la cultura6 preceptivo a los cam!ios de un mundo dominado por la ci!ern)tica: los sat)lites y la glo!ali1acin de la econom@a. irectivos: ocentes: personal administrativo: padres de familia: estamos dispuestos a integrar nuestros esfuer1os para 4ue la meta soBada sea una realidad para Cundinamarca y orgullo de *acatativA y las familias Emilistas. 0a *ilosof@a Jnstitucional estarA enmarcada por las siguientes 0@neas Daestras# Educar: discernir los propios conflictos y aceptarse a s@ mismoGaK. 6ormar: e+plicitar o!-etivamente el o!-etivo. vivir con una luc5a interior de superacin y me-ora a la propia formacin. estar consciente de su condicin 5umana: moral y espiritual. 7compa8ar9 estar -unto al otro: aceptarle: comprenderle: ayudarle: convivir. En ning:n momento el 4olegio puede asumir la responsabilidad de los padres como primeros educadores de sus hijos e hijas3+ !7rt+ ' Ley ;;%*+

"ERFIL DEL ESTUDIANTE EMILISTA. 0a Jnstitucin pretende entregar a la sociedad estudiantes# ;tentos y conocedores de los avances cient@ficos y tecnolgicos en un conte+to glo!al 4ue me-oren su calidad de vida. ,rotectores de los recursos naturales y del medio am!iente. 0@deres en potencia: 4ue ayuden a solucionar la pro!lemAtica social. Con sentido de pertenencia por la Jnstitucin. Con amor por el tra!a-o. Con sentido comunitario y solidario. Con capacidad de entendimiento: disertacin y anAlisis. Con sentido cr@tico y creativo en todas las Areas del sa!er 5umano. Con las competencias necesarias para recrearse en el valor est)tico. ,oseedores de valores Qticos: morales: culturales y religiosos. Con esp@ritu cient@fico: tecnolgico e investigativo. Con tendencia a la autoformacin: como un signo distintivo de madure1 personal. Rntegros y racionales. Con 5A!itos de 5onrade1: puntualidad: organi1acin y cola!oracin. Eesponsa!les: sinceros y respetuosos. Con una alta autoestima y respeto por los derec5os de los demAs. Con amor por el deporte: la m=sica: el arte: la dan1a.: teatro Solidarios: -ustos: e4uitativos y agradecidos. Con una visin futurista y de avan1ada. >uardianes de las !uenas costum!res y de las tradiciones.

6</E" =E L7 E=>474<?/ e acuerdo con la ley 115: 4ue e+plicita el art@culo %N de la Constitucin ,ol@tica: la educacin se desarrollarA atendiendo a# 1. El pleno y li!re desarrollo de la personalidad sin mAs limitaciones 4ue las 4ue le imponen los derec5os de los demAs y el orden -ur@dico: siempre 4ue no vulnere o agreda derec5os de terceros. ". 0a formacin en el respeto: la tolerancia y la convivencia: como espacio para el desarrollo democrAtico y pluralista.

3. 0a formacin en el respeto a la autoridad leg@tima y a la ley: a la cultura nacional: a la 5istoria colom!iana y a los s@m!olos patrios. 4. El crecimiento y desarrollo integral f@sico: ps@4uico: intelectual: moral: espiritual: social: afectivo: c@vico y demAs valores 5umanos. 5. El desarrollo de la capacidad cr@tica: refle+iva y anal@tica 4ue fortale1ca el avance cient@fico y tecnolgico. %. 0a formacin para la promocin y conservacin de la 5igiene: la salud y la prevencin de pro!lemas sociales. N. El acceso al conocimiento: la ciencia: la t)cnica y demAs !ienes y valores de la cultura. $. 0a educacin como tal: siendo un derec5o inapla1a!le: irrenuncia!le y de carActer a!ierto: de calidad y concertacin: para el presente manual: dic5o derec5o a la educacin: estarA su-eto a las disposiciones 4ue emana la corte constitucional en referencia al mismo: toda ve1 4ue el alumno o la alumna o sus padres o acudientes no comportan el cumplimiento de los de!eres: asignaciones y tareas 4ue se o!ligan a cumplir: una ve1 5an ad4uirido dic5o derec5o al momento de suscri!ir la matricula y la aceptacin del presente manual: traducido esto significa# La Educacin slo es posible cuando se da la con i encia y si la disciplina afecta gra emente a -sta :ltima. ha de pre alecer el inter-s general y se puede respetando el debido proceso. separar a la persona del establecimiento Educati o+ 7dem1s. la permanencia de la persona en el sistema educati o est1 condicionada por su concurso acti o en la labor formati a; la falta de rendimiento intelectual tambi-n puede llegar a tener suficiente entidad como para que la persona sea retirada del establecimiento donde deba aprender y no lo logra por su propia causa3+ !"#$ @;A()5*+ 7l momento de matricularse una persona en un 4entro Educati o celebra por ese acto un 4ontrato de /aturale0a 4i il; un contrato es un acuerdo de oluntades para crear obligaciones3+ !"#$ A;&()&*+ La 4orte 4onstitucional ha reiterado a lo largo de la jurisprudencia. en el sentido de considerar que quien se matrcula en un 4entro Educati o. con el objeto de ejercer el derecho 4onstitucional fundamental que lo ampara. contrae por ese mismo hecho obligaciones que debe cumplir. de tal manera que no puede in ocar el mencionado derecho para e,cusar las infracciones en que incurra3+ !"#$ &@%()'*+

OR3ANI3RAMA DE LA INSTITUCION

CA"ITULO I, LA ADMISION Ar(<cu0o 1# Nuestro colegio es de carcter OFICIAL - PUBLICO, es decir: 4ue atendiendo a la ley y a los decretos reglamentarios: ofrece una propuesta educativa ,=!lica y oficial: generada en primer lugar por el Dinisterio de Educacin y la reglamentacin oficial 4ue para ello destina la Secretaria de Educacin y 4ue es asumida 'por asentimiento personal ' por a4uellos 4ue se vinculan a )l a trav)s de la matr@cula. e igual forma recordando las instancias de la corte constitucional 4ue a ese respecto se pronuncian# La e,igibilidad de esas reglas mnimas al alumno resulta acorde con sus propios derechos y perfectamente legtima cuando se encuentran consignadas en el Banual de 4on i encia Escolar que -l y sus acudientes. firman al momento de establecer la inculacin educati a+ /adie obliga al aspirante a suscribir ese documento. as como a integrar el plantel. pero lo que s se le puede e,igir. inclusi e mediante ra0onables ra0ones es que cumpla sus cl1usulas una e0 han entrado en 2igor. en este orden de ideas. concedida la oportunidad de estudio. el comportamiento del estudiante si reiteradamente incumple pautas mnimas y denota desinter-s o gra e indisciplina puede ser tomado en cuenta como moti o de e,clusin3+ !"4$ %%%()5*+ La educacin ofrece un doble aspecto+ Es un derecho$deber. en cuanto no solamente otorga prerrogati as a fa or del indi iduo. sino que comporta e,igencias de cuyo cumplimiento depende en buena parte la subsistencia del derecho. pues quien no se somete a las condiciones para su ejercicio. como sucede con el discpulo que desatiende sus responsabilidades acad-micas o infringe el r-gimen disciplinario que se comprometi obser ar. queda sujeto a las consecuencias propias de tales conductas9 la p-rdida de las materias o la imposicin de las sanciones pre istas dentro del r-gimen interno de la institucin. la m1s gra e de las cuales. seg:n la gra edad de la falta. consiste en su e,clusin del establecimiento educati o3+ !"#$ %;)()&*+ El hombre. considera la 4orte constitucional. debe estar preparado para i ir en armona con sus cong-neres. para someterse a la disciplina que toda comunidad supone. para asumir sus propias responsabilidades y para ejercer la libertad dentro de las normas que estructuran el orden social. as pues. de ninguna manera ha de entenderse completo ni erdadero un derecho a la educacin al que se despoja de estos elementos esenciales. reduci-ndolo al concepto aco de pertenencia a un establecimiento educati oC

C=e lo dicho se concluye que cuando el centro educati o e,ige del estudiante respuestas en materia acad-mica. disciplinaria. moral o fsica. o cuando demanda de -l unas responsabilidades propias de su estado. as como cuando impone sanciones proporcionales a las faltas que comete. siempre que desempe8e tal papel de modo ra0onable y sujeto al orden jurdico. no est1 iolando los derechos fundamentales del educando sino. por el contrario. entregando a -ste la calidad de educacin que la constitucin desea !4orte 4onstitucional+ "entencia #+@)' de agosto ;) de ;))'* Ar(<cu0o 2, "roceso de Inscr+:c+;n ) Ad +s+;n. La Educacin slo es posi le cuando se da la con!i!encia " si la pre!alecer el inter#s $eneral " se puede respetando el de ido proceso, separar a la persona del esta leci%iento Educati!o& Ade%s, la per%anencia de la persona en el siste%a educati!o est condicionada por su concurso acti!o en la la or 'or%ati!a( la 'alta de rendi%iento intelectual ta% i#n puede lle$ar a tener su'iciente entidad co%o para )ue la persona sea retirada del esta leci%iento donde de *a aprender " no lo lo$ra por su propia causa& !"#$ @;A()5*+ 1' (ener la edad re4uerida. G>rado ,reescolar 5 aBos: primero primaria % aBos: Se+to 5asta 1" aBosK "' Conocer: estar de acuerdo e identificarse con las normas del Danual de Convivencia. 3' ;d4uirir: diligenciar y devolver el formulario de inscripcin en la fec5a indicada. 4' ,resentar -unto con el formulario de inscripcin los siguientes documentos# ' Nivel del SJS?EN ' Certificado de comportamiento u o!servador: para todos. ' ,ara ,reescolar: registro civil. ' ,ara primaria !olet@n final y registro civil. ' ,ara ?ac5illerato y Dedia# =ltimo !olet@n: certificados de 5 primaria: en adelante. 5' ,resentar la entrevista y prue!as psicot)cnicas selectivas. %' Si el estudiante es admitido: retirar la orden de matr@cula en la fec5a esta!lecida: de lo contrario perderA el cupo. N' Efectuar los aportes legales esta!lecidos por la Secretaria de Educacin del Dunicipio seg=n Eesolucin: y otros co!ros 4ue !eneficien a toda la comunidad educativa como los proyectos 4ue se encuentran esta!lecidos en el ,EJ: asociacin de padres y apro!ados por asam!lea general: para sostenimiento de la institucin los cuales !rindaran y mantendrAn la calidad educativa: y el !ienestar de los estudiantes: padres de familia y comunidad en general. ,ara los grados once cancelar la cuota del ,EEJC*ES: determinada por la ;sociacin.

$' ,resentar la documentacin re4uerida y completa en el momento de firmar la matr@cula. &' Comprar y presentar el seguro de accidentes. G;rt@culo 100: ley 115O&4K "AR3RAFO 1, e acuerdo al art@culo &% de la ley 115 el alumno repro!ado se le admitirA como EE,J(EN(E una sola ve1: siempre y cuando 5aya cumplido con todo lo estipulado en el Danual de Convivencia: si 5ay disponi!ilidad de cupos. "ARA3RAFO 2, 0a institucin no admite estudiantes de otros colegios 4ue se les 5aya cancelado matricula: negado el cupo por p)rdida del aBo: mal comportamiento y en edad e+traescolar. "ARA3RAFO 3# (odo padres de familia 4ue 4uiera matricular a su 5i-o en la Jnstitucin de!erA ad4uirir el formulario 4ue e+pide el colegio: diligenciarlo y ademAs reali1ar el proceso de entrega: diAlogo y firmar un compromiso de responsa!ilidad con la institucin y su acudido asumiendo en su totalidad el Danual de Convivencia CA"ITULO II. LA MATR4CULA. Que 7l momento de matricularse una persona en un 4entro Educati o celebra por ese acto un 4ontrato de /aturale0a 4i il; un contrato es un acuerdo de oluntades para crear obligaciones3+ !"#$ A;&()&*+ 0a matr@cula es un contrato civil contractual de prestacin de servicios y un compromiso !ilateral: firmado entre los padres del alumno o alumna: su representante legal o acudientes y el representante legal del Colegio en !eneficio del o la estudiante: por el lapso del aBo escolar correspondiente Gun aBoK: pasado este tiempo el colegio y el padre de familia <IE ;N EN ,0EN; 0J?EE(; y no tienen compromiso alguno: es decir: no asegura la continuidad del alumno o alumna en el colegio JNS(J(ICJ8N E IC;(JL; DINJCJ,;0 EDJ0J8 CJ*IEN(ES: *;C;(;(JL;: como tampoco una o!ligacin de pertenencia en el padre de familia: el cual si as@ lo estima prudente y necesario: podrA matricular a su 5i-o o 5i-a en cual4uier otra institucin educativa. 0a matr@cula de!e reali1arse en los d@as esta!lecidos dentro del cronograma del colegio.

Cuando por alguna circunstancia: los padres de familia no comunican oportunamente al plantel so!re la aceptacin del cupo para su 5i-o o 5i-a: el colegio dispondrA de ese cupo: sin o!ligacin alguna de reservarlo para el aBo siguiente. ,asadas las fec5as de matr@cula se supone 4ue el o la estudiante 4ue no acudi a matricularse en dic5as fec5as: no estA interesadoGaK en el cupo y el colegio podrA disponer de )l. Con la firma de la matr@cula: el alumno o la alumna y sus padres entran a formar parte de la familia del Colegio JNS(J(ICJ8N E IC;(JL; DINJCJ,;0 EDJ0J8 CJ*IEN(ES: *;C;(;(JL;: con todos los derec5os y o!ligaciones 4ue ello implica y 4ue aparecen consignadas en el presente Danual: tal como lo dispone la corte constitucional cuando en referencia a ello se pronuncia# Ar(<cu0o =, Es un contrato anual y !ilateral renova!le cada aBo lectivo si el estudiante antiguo 5a cumplido con el Danual de Convivencia: y cuando el nuevo se compromete a conocer y cumplir con el mismo: el cual se legali1a al momento en 4ue el estudiante: padre yOo acudiente: firmen. Dediante este acto tam!i)n la institucin ad4uiere el compromiso de impartir educacin integral al estudiante. La 4orte 4onstitucional ha reiterado a lo largo de la jurisprudencia. en el sentido de considerar que quien se matrcula en un 4entro Educati o. con el objeto de ejercer el derecho 4onstitucional fundamental que lo ampara. contrae por ese mismo hecho obligaciones que debe cumplir. de tal manera que no puede in ocar el mencionado derecho para e,cusar las infracciones en que incurra3+ !"#$ &@%()'*+ 7rtculo 59 DEQ><"<#E" P7D7 L7 B7#DF4>L7 1. ;d4uirir: diligenciar y entregar oportunamente el formulario de solicitud de matr@cula: 4ue es personal e intransferi!le: siempre y cuando se est) a pa1 y salvo con el colegio en todos los aspectos: de lo contrario pierde su cupo en el colegio. ". 0eer y firmar el contrato de matr@cula y la fic5a acumulativa de matr@cula. 3. Estar dentro de las edades seBaladas para el respectivo nivel: de acuerdo con las normas esta!lecidas por el Dinisterio de Educacin Nacional. 4. Eeconocer y asumir las pol@ticas: filosof@a y orientacin de la institucin. 5. ,resentarse con los padres o acudientes el d@a y 5ora seBalados para la firma de la matr@cula. El alumno o la alumna de!e estar !ien presentadoGaK: como el colegio lo e+ige: el d@a de la matr@cula y en su proceder dentro del Colegio. %. Entregar el de!ido reci!o de pago de costos de matr@cula: de!idamente diligenciado en la entidad !ancaria correspondiente. N. ,resentar todos los documentos pedidos en la circular informativa. $. Estar a ,a1 y salvo con el colegio. e lo contrario el colegio dispondrA de ese cupo.

Ar(<cu0o > =E4>BE/#E" P7D7 L7 B7#DF4>L7 ,ara los alumnos y alumnas antiguosGasK# 1. 1 *otograf@a reciente de 3+4 con fondo a1ul. ". Eeci!o de matr@cula cancelado. 3. 0os y 0as estudiantes 4ue ingresan a grado se+to de!en presentar fotocopia de la tar-eta de identidad. 4. 0os y 0as estudiantes de educacin media 4ue cumplan la mayor@a de edad de!en presentar fotocopia de la c)dula de ciudadan@a. 5. *otocopia del carn) o documento 4ue acredite su afiliacin a una E,S: J,S: ;ES. %. Certificado m)dico. Ar(<cu0o ?, ,ara el proceso de matr@cula de los estudiantes de ,reescolar a once G11K de!erAn cumplir los siguientes re4uisitos# 0os costos por servicios: certificados: derec5os de grado: reci!os de pago de pensin: sistemati1acin: carn) estudiantil: ,reJcfes y otros: se estipularAn anualmente con la apro!acin del Conse-o irectivo. ESTUDIANTES NUEVOS, 1' 8rden de matr@cula: firmada por el rector del colegio. "' Eegistro Civil de Nacimiento. 3' Certificado o carnet del SJS?EN. 4' ,ara ,reescolar carnet de vacunas. 5' ,ara primaria. Sltimo !olet@n. %' ,ara se+to en adelante: certificados de estudios desde 5 pria de!idamente legali1ados. N' 5 *otograf@as 3T4: recientes y una fotograf@a del acudiente: marcadas al respaldo. $' 1 carpeta a1ul tamaBo oficio con mar!etes y ganc5os. &' Eeci!o de pago de costos educativos y derec5os acad)micos. 10' Seguro de accidentes y E,S. 11' ,a1 y Salvo de la Jnstitucin donde procede. 1"' ,resencia del acudiente yOo padre de familia. 13' Certificado de comportamiento.

ESTUDIANTES ANTI3UOS, 1' 8rden de matr@cula: firmada por el Eector. "' Certificado o carne de sis!en yOo certificado de ingresos: reci!os de pago de costos educativos y derec5os acad)micos. 3' ,a1 y salvo firmado por# pagadur@a: coordinacin: orientacin: secretar@a: !i!lioteca: enfermer@a: fotocopiadora: asesor del curso: la!oratorios: sistemas: director de la !anda los 4ue se encuentran en ella: profesora de dan1as los 4ue se encuentren en el grupo: almacenista: conductor: los 4ue tomen este servicio: profesor de Educacin *@sica y finalmente por rector@a: ;sociacin de ,adres de *amilia. 4' ?olet@n *inal. 5' ,resencia del padre yOo acudiente. %' Lestir de!idamente el uniforme. N' Seguro de accidentes. $' Eesumen m)dico si padece alguna enfermedad. "ARA3RAFO 1# 0a matr@cula de!e reali1arse o!ligatoriamente en los t)rminos y fec5as esta!lecidas: de lo contrario se dispondrA del cupo. "ARA3RAFO 2, Los es(ud+!n(es nue2os :!r! :oder ser e0 un+for e es(!@0ec+do. Ar(<cu0o B# el padre de familia yOo acudiente. Es la persona 4ue vela: responde y cuida 4ue su 5i-o o acudido cumpla con los de!eres y con todas las normas esta!lecidas en el presente manual y el 4ue esta pendiente de los avances: aciertos y dificultades y ademAs corrige oportunamente y de forma educativa: las faltas6 para lo cuAl de!e cumplir con los siguientes re4uisitos# 1. Ser mayor de edad. ". Si es acudiente: de!erA presentar una autori1acin por escrito y de!idamente autenticada de los padres. 3. No tener dificultades de orden penal Gantecedentes disciplinariosK 4. Eespaldar moral y econmicamente a su acudido. 5. isponer de tiempo suficiente para acudir a todas las citaciones 5ec5as por la Jnstitucin 4ue vayan en pro del estudiante: la convivencia y el cumplimiento del manual. !(r+cu0!dos de@erAn :or(!r

%. Estar dispuestos a cola!orar con toda actividad planeada por la Jnstitucin y aportes 4ue !eneficien a sus acudidos: ademAs cancelar los dineros re4ueridos para arreglar todo elementos 4ue el estudiante daBe o deteriore al finali1ar el aBo . N. Ua!er mantenido una actitud de respeto: cola!oracin y responsa!ilidad en los aBos anteriores.

CA"ITULO III DEREC%OS 5 DE#ERES DE LOS 5 LAS ESTUDIANTES. +ue La Educacin sur$e co%o un derec,o - de er )ue a'ecta a todos los )ue participa en esa r ita cultural respecto a los derec,os 'unda%entales, no slo son derec,os en relacin a otras personas, sino ta% i#n de eres de la %is%a persona para consi$o %is%a, pues la persona no slo de e respetar el ser personal del otro, sino )ue ta% i#n ella de e respetar su propio ser& !"#$ G&()&*+ +ue La Educacin slo es posi le cuando se da la con!i!encia " si la disciplina a'ecta $ra!e%ente a #sta .lti%a, ,a de pre!alecer el inter#s $eneral " se puede respetando el de ido proceso, separar a la persona del esta leci%iento Educati!os& Ade%s, la per%anencia de la persona en el siste%a educati!o est condicionada por su concurso acti!o en la la or 'or%ati!a( la 'alta de rendi%iento intelectual ta% i#n puede lle$ar a tener su'iciente entidad co%o para )ue la persona sea retirada del esta leci%iento donde de *a aprender " no lo lo$ra por su propia causa& !"#$ @;A()5*+ Ar(<cu0o C, DerecDos. 1. Eeci!ir una educacin acorde con los principios filosficos de la Jnstitucin: 4ue garanticen su formacin integral y el desarrollo de la personalidad y 4ue le permitan tener una vida activa :!asada en los derec5os 5umanos y el rescate de valores culturales: morales: espirituales: sociales y )ticos.GCdigo del Denor ;rt. NK. ". *ormular oportuna y respetuosamente sus reclamos siguiendo los conductos regulares esta!lecidos en el presente manual y reci!ir la atencin y solucin adecuada. 3. Eeci!ir puntual: oportunamente y completas las clases y a presentar ante los directivos informes por fallas en las funciones de los docentes en forma respetuosa y ver@dica6 Gsiguiendo el conducto regularK.

4.

Elegir y ser elegidos: para participar en todos los entes: 4ue les sea permitido por el go!ierno escolar: si llena los re4uisitos preesta!lecidos. 5. >o1ar de los !eneficio de servicio de !ienestar estudiantil 4ue ofrece la Jnstitucin como son# orientacin: !i!lioteca: transporte escolar: fotocopiadora: tienda escolar: servicios religiosos: campos deportivos: !anda: marcial: grupo de dan1as y restaurante escolar y otros. %. ; ser tratado y escuc5ado con consideracin: respeto: aprecio y -usticia por parte de todos los miem!ros de la comunidad educativa. N. ; respetarles el de!ido proceso en caso de imputaciones disciplinarias y Comportamentales. $. Ser evaluado con e4uidad y -usticia en atencin a su capacidad y rendimiento y con !ase en las normas vigentes. &. Conocer con antelacin los resultados acad)micos e inasistencias antes de ser entregados en coordinacin y sistemati1ados para presentar sus reclamos y reci!ir posi!les soluciones. 10. Eeci!ir los est@mulos esta!lecidos por la Jnstitucin. 11. Eeci!ir !uen e-emplo de toda la comunidad: manifestado en el e-emplo: idoneidad y respeto. 1". Contar con el apoyo: seguimiento: orientacin y gu@a de los educadores. 13. No ser discriminados por su ra1a: se+o o religin. 14. <ue les reci!an tra!a-os pendientes y le sean reali1adas las evaluaciones dentro del tiempo estipulado seg=n instrucciones dadas por cada docente del Area y por los comit)s de evaluacin y promocin cuando 5aya sido -ustificada la ausencia. 15. Eeci!ir oportunamente el Danual de Convivencia siempre y cuando 5aya cancelado los costos correspondientes. 1%. 8!tener el carn) estudiantil y certificados para reci!ir los !eneficios 4ue le confiere la 0ey: siempre y cuando 5ayan cancelado los costos correspondientes. 1N. Eeci!ir la asignacin acad)mica completa como lo estipula el plan de estudios. 1$. Evaluar con respeto y veracidad los diferentes estamentos de la comunidad educativa. 1&. ,articipar en todas las actividades culturales: deportivas: recreativas: cient@ficas: sociales: ecolgicas y acad)micas programadas por el colegio: si su comportamiento y rendimiento 5a sido e+celente. "0. 8!tener permisos para salir de la institucin siempre y cuando sea retirado =nicamente por su padre o acudiente. "1. Conocer y plantear estrategias metodolgicas para su me-oramiento acad)mico: personal y evaluativo. "". ; tener un profesorado profesional y especiali1ado en cada Area. "3. ; 4ue sus dificultades sean superadas en un proceso de evaluacin contin=a en cada periodo acad)mico. "4. ; promover y participar en actividades y eventos 4ue ayuden al !ienestar y sociali1acin de los mismos.

"5. ; utili1ar los medios de comunicacin internos de la institucin: 5aciendo !uen uso de ellos. "%. Ser citados y atendidos en los 5orarios esta!lecidos: "N. ; presentar e+cusas de!ida y legalmente solicitadas siempre y cuando sean -ustificadas. "$. Ser informados oportunamente so!re normas: disposiciones y 5ec5os 4ue afecten a la comunidad educativa. "&. ; ser delegado previa autori1acin del director de curso y rector@a para 4ue participe y represente la Jnstitucin: en eventos culturales: cient@ficos: deportivos: art@sticos y otros. 30. Uacer uso de los implementos de la Jnstitucin 4ue ayuden a su proceso enseBan1a aprendi1a-e. Ar(<cu0o E, De@eres. La Educacin slo es posi le cuando se da la con!i!encia " si la disciplina a'ecta $ra!e%ente a #sta .lti%a, ,a de pre!alecer el inter#s $eneral " se puede respetando el de ido proceso, separar a la persona del esta leci%iento Educati!o& Ade%s, la per%anencia de la persona en el siste%a educati!o est condicionada por su concurso acti!o en la la or 'or%ati!a( la 'alta de rendi%iento intelectual ta% i#n puede lle$ar a tener su'iciente entidad co%o para )ue la persona sea retirada del esta leci%iento donde de *a aprender " no lo lo$ra por su propia causa& !"#$ @;A()5*+ 1. ;d4uirir: conocer y poner en prActica el presente Danual de Convivencia -unto con sus ,adres yOo acudiente. 2. (ener lealtad con la institucin y sentido de pertenencia por la misma :conservando un comportamiento e+celente dentro y fuera de ella. 3. ,racticar !uenos modales y utili1ar un voca!ulario de acuerdo a la educacin impartida en la institucin dentro y fuera de esta. (ratar con respeto a directivos: docentes: administrativos: compaBeros: padres de familia: adultos mayores y otros miem!ros de la Comunidad Educativa dentro y fuera de la institucin. 4. ;sistir a todas las actividades puntualmente. "rogramadas por la institucin dentro y fuera de la misma. 5. Cumplir con todos los 5orarios esta!lecidos. 6. Jnformar oportunamente a los padres yOo acudientes so!re las actividades: citaciones: y comunicados. 7. Lestir correctamente: manteniendo completo y aseado el uniforme 4ue identifica a la institucin dentro y fuera de esta. 8. No portar accesorios 4ue deslu1can el porte de los uniformes esta!lecidos. manillas: parc5es en la ropa: aretes: 5e!illas: -oyas piercing: ma4uilla-e: !otones: collares: gorras: !ufandas a-enas a la del colegio: uBas pintadas: estampados: y otros

9. Eespetar y seguir normas de 5igiene personal y salu!ridad 4ue preserven el !ienestar de la comunidad educativa y participar activamente en las comisiones 4ue para ello se asignen. 10. ,ermanecer dentro de las sedes: en los lugares asignados: 5oras y 5orarios esta!lecidos de acuerdo a las actividades programadas. 11. ar un uso adecuado puestos a su disposicin y responder por el arreglo o compra de los implementos y sitios de la Jnstitucin 4ue daBe o deteriore: para su !ienestar y el de toda la comunidad. 12. Solicitar a rector@a a trav)s de Coordinacin en forma oportuna y en formato oficial los permisos re4ueridos. 15 ,ortar el carnet estudiantil actuali1ado: si lo e+trav@a de!erA solicitarlo nuevamente previa cancelacin del mismo. 1% No portar elementos 4ue impidan el desarrollo de un eficiente proceso educativo como# revistas: radios: ValWman: celulares: D,3: D,4:J,8 y otros. Las instituciones educati as pueden regular el uso del tel-fono celular dentro de las instalaciones. incluyendo la reglamentacin correspondiente en el manual de con i encia. el cual establecer1 en forma clara su utili0acin. sin llegar a prohibirlo. as como las sanciones y el procedimiento a aplicar en caso de infracciones+ "entencia #$)A' de &GG' 13. E2+(!r e0 +nFreso a las dependencias administrativas y sala de profesores sin 5a!er sido invitado o autori1ado 14. ,romover y preservar un am!iente digno y adecuado en las aulas de clase o cual4uier otro lugar de la institucin. 15. ,ortar todos los elementos solicitados seg=n 5orario: por los docentes para poder desarrollar un e+celente proceso enseBan1a aprendi1a-e. 16. ,resentar a tiempo: en orden y en las fec5as programadas los tra!a-os asignados. 17. ,articipar en forma correcta y o!ligatoria: en todos los procesos democrAticos. 18. ,ermanecer en la Jnstitucin durante la -ornada escolar y cuando sea solicitado por los directivos o docentes. 19. Eespetar las creencias: religiones: ra1as: y opiniones de los demAs. 20. Jnformar oportunamente a directivos: docentes: directores de grupo: so!re acciones inde!idas y 4ue vayan en contra de la moral y !uenas costum!res por parte de sus compaBeros y de las cuales sea testigo con el fin de reali1ar correctivos y preservar la !uena imagen de la institucin. 21. Eespetar y acatar los conse-os: e-emplos y orientaciones dadas por los miem!ros de la institucin y por los padres. 22. Eespetar los elementos a-enos y ayudar a cuidar las pertenencias de los compaBeros como muestra de solidaridad y !uenas costum!res. 23. Cuidar la integridad f@sica: moral y psicolgica: evitando el consumo de !e!idas alco5licas: cigarrillos: drogas alucingenas: psicotrpicas o estupefacientes dentro o fuera de la Jnstitucin.

24. Eeconocer y respetar los derec5os de los demAs: como propios. 25. No reali1ar programaciones o actividades en nom!re de la institucin sin la de!ida autori1acin. 26. Eepresentar dignamente a la institucin en eventos cient@ficos: culturales y deportivos siempre y cuando 5aya sido delegado o responda acad)micamente. 27. Evitar el porte de armas !lancas: corto pun1ante de fuego u otros o!-etos 4ue atenten contra la integridad f@sica y moral de los miem!ros de la comunidad. 28. Cuidar y preservar el medio am!iente dentro y fuera de la institucin. 29. ,articipar en la ela!oracin y puesta en prActica en todos los proyectos institucionales. 30. ;catar las o!servaciones 5ec5as por sus superiores. 31. No vender comesti!les u otros elementos sin previa autori1acin dentro de la Jnstitucin y menos aun comprar a trav)s de la malla . 32. Uacer !uen uso del !us escolar. 33. *ormu1ar 4ue-a y reclamos por escrito y con respeto: siguiendo el conducto regular. 34. Eeali1ar el servicio social o!ligatorio los grados d)cimo y once ya 4ue es re4uisito para la o!tencin del t@tulo. 35. ,resentar e+celentes resultados acad)micos y disciplinarios para poder ser part@cipe de los est@mulos 4ue ofrece la institucin. 36. ,repararse conscientemente para presentar sus evaluaciones y sustentacin de tra!a-os. 37. ,restar atencin: participar activa y ordenadamente en el desarrollo de las clases. 38. ,ermanecer dentro de las aulas de clase en el 5orario esta!lecido. 39. Dantener aseados y limpios todos los espacios institucionales puestos a su disposicin. 40. ;d4uirir y portar en todo momento el carnet estudiantil y el seguro de accidentes. 41. Cola!orar activamente en el mantenimiento y aseo de los espacios ocupados por los estudiantes. "ARA3RAFO 1# ;l finali1ar el aBo escolar los estudiantes de!erAn aportar una cuota para arreglo de pupitres y pintura de las aulas de clase y otros espacios pedaggicos Itili1ados por ellos. "ARA3RAFO 2# 0os estudiantes de grado und)cimo de!erAn de-ar para la institucin un legado acordado con las directivas: dependiendo de las necesidades de la institucin: el cual esta representado por una cuota monetaria. "ARA3RAFO =# Es de!er de los estudiantes de grado und)cimo reali1ar el pre'icfes dentro de la institucin y cancelar el valor del mismo de acuerdo a las pol@ticas de la asociacin de padres de familia.

"ARA3RAFO .# Es de!er de los estudiantes de grados 5: &: 10 y 11: cancelar el valor correspondiente a la presentacin de los dos simulacros anuales de icfes y prue!as sa!er. CA"ITULO IV. DEREC%OS 5 DE#ERES DE "ADRES DE FAMILIA 5GO ACUDIENTES. Ar(<cu0o C, DerecDos. 1. Eeci!ir un trato digno: ama!le y respetuoso por pare de directivos: docentes y personal administrativo sin distingo de clase: ra1a: religin. ". Eeci!ir informacin y orientacin oportuna en los 5orarios y 5oras esta!lecidos por la institucin. 3. Uacer reclamos por escrito en forma respetuosa: -usta y con prue!as fe5acientes. 4. Ser informados en forma oportuna so!re los avances acad)micos en cuanto a logros: aciertos y dificultades de sus acudidos. 5. Ser convocados en forma regular a formar parte del proceso de enseBan1a aprendi1a-e y otras actividades tanto escolares como e+traescolares: para 4ue as@ podamos lograr un mayor acercamiento y comunicacin. %. Elegir y ser elegido en los diferentes rganos del go!ierno escolar: siempre y cuando no sean acudientes sino padres de familia. N. Ser escuc5ado con atencin y respeto y darles respuestas claras y precisas so!re cual4uier in4uietud 4ue ellos presenten. Ar(<cu0o E, De@eres. 1. ;sumir con responsa!ilidad y eficiencia el compromiso ad4uirido de ser los primeros educadores de sus 5i-os y de las o!ligaciones 4ue contraen al firmar la matr@cula. ". Crear un am!iente sano y armnico 4ue garantice la esta!ilidad emocional y acad)mica de sus acudidos. 3. Conocer y ad4uirir con sus acudidos el manual de convivencia: aprenderse y poner en prActica todas las normas escritas en este6 como 5orarios de clases: atencin: pro5i!iciones: y demAs. 4. ,articipar en forma activa y responsa!le en el proceso educativo y formativo de sus acudidos y responder con prontitud a todas las citaciones 5ec5as: como reuniones: talleres: cursos de preparacin: seminarios y servir de multiplicadores. 5. Seguir los conductos regulares para la reali1acin de cual4uier reclamo y as@ fomentar !uenas relaciones 5umanas. %. Dantener un diAlogo permanente y respetuoso con todos los estamentos de la comunidad educativa. N. ,roporcionar a sus acudidos los elementos necesarios e indispensa!les para 4ue este lleve a ca!o un e+celente proceso educativo y controlar el cuidado de los mismos. $. Controlar diariamente la asistencia y puntualidad de sus acudidos y presentarse al colegio en forma oportuna a e+cusarlos o -ustificar sus retardos y ausencias.

&. Cuidar y responder por la !uena presentacin: aseo personal: en especial en lo relacionado a los uniformes reglamentarios. 10. Cumplir oportunamente con el pago de los costos y proyectos esta!lecidos seg=n resolucin de la Secretaria de Educacin de Cundinamarca y apro!ados por el Conse-o irectivo o ;sam!lea de ,adres. 11. Eesponder por los gastos y daBos ocasionados por sus acudidos y aportar las cuotas solicitadas para el arreglo de la institucin y elementos asignados a sus acudidos. 1". Cola!orar en el desarrollo de actividades curriculares y e+tracurriculares programadas por el colegio y por la ;sociacin de padres de familia. 13. ;yudar a conservar el !uen nom!re de la institucin estando de acuerdo con las normas del Danual de Convivencia y cola!orando en la aplicacin de las mismas. 14. ,articipar oportuna y activamente en todas las campaBas tendientes a me-orar la institucin y el servicio educativo. 15. *irmar el o!servador del estudiante cuando sea necesario y =nicamente el acudiente. 1%. ,articipar en la ela!oracin y conocer el ,EJ. para dar cumplimiento a lo all@ estipulado. 1N. irigirse con respeto a todos los miem!ros de la comunidad educativa. 1$. (ener sentido de pertenencia y lealtad con la institucin. 1&. No utili1ar el engaBo para conseguir !eneficios de la institucin. "0. Cola!orar en la evaluacin institucional. "1. ,romover programas de formacin de padres de familia. "". Eesponder por el comportamiento: voca!ulario y modales de sus acudidos. "3. Dantener un estricto control de las amistades: lugares 4ue frecuentan: elementos 4ue portan y sustancias 4ue ingieran sus acudidos: para 4ue as@ cola!oren en la formacin y aplicacin del manual de convivencia de sus acudidos. "4. Ser receptivos y conscientes de la pro!lemAtica 4ue sea informada por los directivos de sus acudidos y no dificultar con su actitud la solucin de las mismas. "5. ar !uen e-emplo a sus acudidos: educarlos en valores: respeto: tolerancia y solidaridad. "%. No inmiscuirse en la vida privada de los irectivos y ocentes de la Jnstitucin: so pena de asumir las sanciones penales legales "ARA3RAFO 1# En caso 4ue los padres de familia no cumplan con los de!eres estipulados en el presente manual y descono1can as@ la filosof@a y orientacin de la institucin Emilista: falten al respeto a cual4uier miem!ro de la comunidad educativa y otros: el caso serA llevado al Conse-o irectivo para determinar las sanciones correspondientes. "ARA3RAFO 2, En caso de 4ue un padre de familia sienta lesionados sus derec5os: de!erA dar a conocer el caso a trav)s de los miem!ros de la asociacin de padres de familia por escrito y con prue!as ver@dicas: para 4ue estos a su ve1 lo den a conocer a las directivas y estas les den una pronta y -usta solucin. "ARA3AFO =# El padre de familia o acudiente 4ue falte al respeto en pala!ra u o!ra: con agresin ver!al o f@sica a un irectivo: docente o cual4uier miem!ro de la comunidad educativa: asumirA como consecuencia las acciones penales esta!lecidas por la ley y

ademAs: la institucin se reservarA el derec5o de admisin de su acudido para el siguiente aBo lectivo. Que La funcin social que cumple la Educacin hace que dicha garanta se entienda como un derecho deber que genera para el Educador como para los educandos y para sus progenitores un conjunto de obligaciones recprocas que no pueden sustraerse; ello implica que los Planteles Educati os puedan y deban establecer una serie de normas o reglamentos en donde se iertan las pautas de comportamiento que deben seguir las partes del proceso Educati o !"#$ %&'()%*+ CA"ITULO V. DEREC%OS 5 DE#ERES DE LOS EDUCADORES Ar(<cu0o 10, DerecDos. 1. Eeci!ir un trato digno: decoroso y respetuoso: por parte de todos los miem!ros de la comunidad educativa. ". Ser valorado como persona part@cipe y generador de cam!ios en la comunidad educativa 3. Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones para los rganos del go!ierno escolar determinado. 4. ,articipar en los programas de capacitacin: actuali1acin y !ienestar social 4ue !rinde la institucin. 5. Eeci!ir los recursos y est@mulos necesarios para responder con eficacia y llevar a ca!o su la!or educativa consiguiendo la e+celencia de sus educandos. %. ; ser distinguido y estimulado por su cumplimiento: puntualidad: conducta: sentido de pertenencia y capacidad de servicio ante la comunidad Emilista. N. >o1ar de autonom@a en el cumplimiento de su la!or educativa. $. ; presentar reclamaciones por escrito y solicitudes respetuosas ante las autoridades de la institucin. &. ; 4ue le sea tramitados y e+pedidos a su de!ido tiempo los documentos solicitados a la institucin. 10. ; ser postulado por las directivas de la Jnstitucin para participar en programas de capacitacin y actuali1acin pedaggica. 11. ; solicitar y o!tener permisos: licencias y comisiones de acuerdo con las disposiciones legales. 1". Ser informado: escuc5ado y orientado: por los directivos a cerca de cual4uier duda: cuestionamiento: o!servaciones y 4ue-as de la comunidad6 como tam!i)n a presentar sus descargos por escrito ante la instancia correspondiente. 13. ; ser respaldado y apoyado por parte de las directivas en sus determinaciones acordes a su la!or docente: siempre y cuando est)n a-ustadas a lo esta!lecido en este manual y a sus funciones.

14. ; no ser discriminados por su ra1a: credo: religin: pol@tica: ni distinciones fundamentales en condiciones sociales. 15. Ser autori1ados para asistir a las convocatorias de tipo sindical en la 5ora y fec5as seBaladas siempre y cuando e+ista el permiso de la Secretaria de Educacin y Hefe de N=cleo. 1%. P a todos a4uellos derec5os consagrados en la Constitucin ,ol@tica. Ar(<cu0o 11, De@eres. 1. Ser agente activo y comprometido con el desarrollo de la filosof@a institucional. ". >uardar lealtad y sentido de pertenencia por la institucin y procurar de esta a trav)s del e-emplo: cumplimiento: puntualidad y responsa!ilidad: su prestigio y !uen nom!re. 3. Cumplir con la Constitucin ,ol@tica: 0as leyes: decretos: resoluciones: circulares emanadas del Dinisterio y Secretaria de Educacin y normas esta!lecidas en el presente manual. 4. Eespetar los derec5os y cumplir con sus de!eres sin a!usar de ellos y de su posicin. 5. Jnculcar en los estudiantes el amor por los valores 5istricos: culturales: religiosos: morales: )ticos: ecolgicos: democrAticos y respeto a los s@m!olos nacionales: departamentales: municipales e institucionales. %. ;tender con ama!ilidad: respeto: e4uidad y a tiempo: los reclamos o solicitudes de los estudiantes. N. ar un trato cortes y ama!le a directivos: compaBeros: administrativos: estudiantes: padres de familia. $. Ser solidario con la comunidad Emilista. &. Eeali1ar y entregar las programaciones: proyectos de Area: preparacin de clases: control de asistencia: o!servador del estudiante y otros de acuerdo al cronograma esta!lecido o por solicitud de los directivos. 10. esempeBar con puntualidad y eficiencia las funciones propias de su cargo. 11. Cumplir la -ornada la!oral esta!lecida.G % Uoras de permanencia dentro de la institucin y " 5oras de actividades complementariasK. 1". edicar la totalidad del tiempo reglamentario a la orientacin de las asignaturas G 50 minutosK !a-o su responsa!ilidad. 13. Estar presentes en todos los actos comunitarios y programados seg=n cronograma. 14. Cumplir con los turnos de disciplina y en los lugares asignados. 15. *omentar en forma continua el rescate de valores y el sentido de responsa!ilidad: cola!oracin: solidaridad: e4uidad: 5onestidad: y pertenencia: 4ue les permita a los estudiantes crecer como personas y as@ poder vivir en comunidad. 1%. Lelar y responder por los elementos puestos a su disposicin para me-orar el proceso de enseBan1a aprendi1a-e y !ienestar propio. 1N. Solicitar los permisos respectivos por escrito y con antelacin para ausentarse de la institucin y en caso fortuito -ustificar su ausencia. 1$. e-ar talleres a los coordinadores o Eector@a cuando solicite un permiso. 1&. No ausentase del aula de clase sin causa -ustificada y as@ evitar de-ar solos a los estudiantes.

"0. (omar determinaciones a-ustadas a este manual dentro de los marcos de -usticia y e4uidad siguiendo el conducto regular. "1. No retirar por ninguna circunstancia de clase a los estudiantes: de!erA !uscar estrategias 4ue le permitan a )ste: participar en la misma. "". 8!servar un comportamiento acorde con la dignidad de su cargo. "3. No manifestar violencia f@sica: moral: ni ver!al: ante: o con alg=n miem!ro de la comunidad educativa. "4. Eespetar el secreto y la )tica profesional siempre y cuando no afecte a la comunidad Emilista y en consecuencia prestar asesor@a y orientacin encaminada a la solucin pronta y acertada. "5. No dar trato denigrante: ofensivo y 5umillante a estudiantes: padres de familia: compaBeros: administrativos o directivos. "%. ,reparar adecuada y efica1mente las clases y todas las actividades y diseBar estrategias metodolgicas y sistemas de evaluacin apropiados: para la e+celente consecucin de las mismas. "N. ,rogramar: ela!orar y reali1ar actividades de recuperacin dentro de los per@odos acad)micos: para evitar as@ la acumulacin de logros o indicadores. "$. ,resentar dentro de los t)rminos esta!lecidos y plasmados en el cronograma de actividades a coordinacin acad)mica las planillas de los informes evaluativos y actividades: como tam!i)n llevar las respectivas actas. "&. No perci!ir dineros por ninguna circunstancia sin la previa autori1acin del Conse-o irectivo. 30. ;!stenerse de vender o 5acer alg=n negocio con padres de familia: estudiantes y menos 5acer presin con las notas. 31. Evitar utili1ar el nom!re de la institucin para la reali1acin de eventos: cursos y otras actividades sin la previa autori1acin del Conse-o irectivo. 3". Dantener informado al estudiante so!re su avance acad)mico. 33. esarrollar actividades asignadas por la Eector@a. 34. ,articipar en la ela!oracin y evaluacin del ,EJ: como tam!i)n de la evaluacin institucional. DIRECTORES DE 3RU"O, 1. Esta!lecer una continua comunicacin con la orientacin escolar: con el fin de estudiar las caracter@sticas individuales de cada estudiante: del curso del cual es asesor. ". Estar en continua y permanente comunicacin con sus estudiantes: con el fin de orientarlos y respaldarlos. 3. Ser su vocero ante los demAs estamentos. 4. 0levar y diligenciar los li!ros reglamentarios.G ,lan de aula: 8!servador del alumno y otrosK. 5. irigir las reuniones de padres de familia: anali1ar con ellos el rendimiento acad)mico y formativo. %. Jntercam!iar continuamente opiniones e ideas y !uscar los correctivos necesarios para la superacin de una falta. N. Conformar los comit)s de tra!a-o: nom!rar al monitor del grupo: para la adecuacin y decoracin del aula de clase.

$. ,articipar en la asignacin de est@mulos de sus estudiantes y con ellos dirigir las i1adas de !andera y llevar el acta correspondiente. &. promover campaBas 4ue me-oren el rendimiento acad)mico: disciplina: presentacin personal: y cumplimiento de tra!a-os y tareas. 10. Eendir informes a Eector@a yOo coordinacin so!re actividades programadas por su grupo a trav)s de proyectos para 4ue estos sean apro!ados por el Conse-o irectivo. 11. Evaluar -unto con orientadores y coordinadores el comportamiento de sus estudiantes. 1". Lelar: e+igir y responder con sus estudiantes por los materiales: pupitres propios de su aula: la!oratorio o taller. CA"ITULO VI

EL RE3LAMENTO ACADHMICO. Ar(<cu0o 12, Es el con-unto de acciones educativas a seguir y 4ue son el resultado de los procesos acad)micos: administrativos: los cuales determinarAn la permanencia dentro del sistema de los estudiantes Emilistas. 0as competencias se conci!en como actuaciones idneas: 4ue emergen en tareas concretas: dentro de conte+tos 4ue tienen sentido. 0a evaluacin por competencias re4uiere de la asimilacin previa de conceptos: la construccin de sa!eres Gdentro de las diferentes disciplinasK y su aplicacin en situaciones determinadas: donde se den soluciones variadas y pertinentes al pro!lema o pregunta su!yacente. En otras pala!ras: una competencia lleva a la prActica: con relevancia: los sa!eres tericos. Es la forma mAs acertada de tra!a-ar para formar ciudadanos idneos para el mundo actual: para fomentar las actitudes cr@ticas. Ar(<cu0o 1=, Nor !s Ac!dI +c!s. Es el con-unto de actividades escolares y complementarias desarrolladas por los estudiantes dentro y fuera de la institucin: con la gu@a y orientacin de los educadores y 4ue 5an sido planeadas con el fin de lograr la ad4uisicin de conocimientos tericos y prActicos para ad4uirir 5a!ilidades y destre1as. Ar(<cu0o 1., "Ird+d! de0 derecDo de :!r(+c+:!r en !c(+2+d!des !c!dI +c!s. (odos los estudiantes de!erAn asistir a las actividades programadas por la institucin en el plan de estudios tanto e+traescolar como escolarmente y pierde este derec5o cuando# 0a matricula es cancelada por causa -ustificada: por resolucin rectoral y apro!acin del Conse-o irectivo. Cuando cumple una sancin por infringir las normas en este manual estipuladas.

Cuando falla continuamente a la institucin sin causa -ustificada.

Ar(<cu0o 1>, %or!r+o de !c(+2+d!d !c!dI +c! SEDE COLE3IO NACIONAL ?Asica Secundaria y Dedia Locacional. ?Asica ,rimaria H. DaBana %#00 a.m a H.(arde 1"#"0p.m a H. DaBana %#00 a.m a 1"#00 p.m %#15 p.m 11#"0 p.m

SEDE CONCE"CION ?asica primaria p.m ,reescolar H. DaBana H. (arde %#30 a.m. a 1"#00 %#00 p.m 11#30 a.m. 5#00 p.m

1"#30 p.m a

H. DaBana %#45 a.m a H. (arde 1"#30 p.m a

Ar(<cu0o 1?, "ROMOCI$N . ,ara la promocin escolar se consideran evalua!les todos los logros definidos en la programacin de Area: como tam!i)n los estAndares m@nimos y los conocimientos tericos prActicos: 5a!ilidades y destre1as.G ;rt. 5" y 53: decreto 1$%0 del &4K: como tam!i)n el decreto 1"&0 de a!ril de "00& y el 3055 de diciem!re 1" de "00". El procedimiento de evaluacin se define en el curr@culo y plan de estudio. Ar(<cu0o 1B, De 0! e2!0u!c+;n ) :ro oc+;n, e acuerdo al decreto 1"&0 de a!ril de "00&: la evaluacin y promocin serA continua : integral: cualitativa y se e+presa en informes descriptivos trimestrales para lo cuAl se efectuarAn 3 entregas de los mismos durante el aBo lectivo y se presentarAn en forma clara: comprensi!le: 4ue permitan a los padres yOo acudientes: educadores y estudiantes apreciar el proceso pedaggico y as@ proponer acciones y estrategias 4ue faciliten me-orar la calidad educativa y continuar con el mismo. ,ara ello tam!i)n los docentes de!erAn dar a conocer a los estudiantes los logros e indicadores de logros: con anticipacin y los re4uisitos para alcan1ar estos6 como tam!i)n los docentes de!erAn utili1ar los 4 parAmetros de evaluacin y aplicar las competencias necesarias para !uscar la e+celencia utili1ando para ello los siguientes medios# Lalorar el alcance y o!tencin de logros: competencias y conocimientos. eterminar la promocin o no de los educandos en cada grado de la educacin !Asica y media. iseBar e implementar estrategias para apoyar a los educandos 4ue tengan dificultades en sus estudios

Suministrar informacin 4ue contri!uya a la autoformacin acad)mica 4ue imparte la institucin y a la actuali1acin permanente de su plan de estudios. "ARA3RAFO 1, 0a superacin de cada uno de los logros de!erA efectuarse durante el per@odo escolar y antes de pasar la planillas a coordinacin. "ARA3RAFO 2# CEJ(EEJ8S E E*JNJCJ8N E 08>E8S ,8E ;EE;# "!r! !s+Fn!(ur!s con un! Dor! de +n(ens+d!d se !n!0 se :odrAn :ro:oner 1 JdosK o AL+ o 2 0oFros. "!r! !s+Fn!(ur!s con 2 Dor!s de +n(ens+d!d se !n!0 se :odrAn :ro:oner 2 JdosK o AL+ o = J(res K 0oFros :or :er+odo "!r! !s+Fn!(ur!s con = Dor!s de +n(ens+d!d se !n!0 se :odrAn :ro:oner =J(res K o AL+ o .Jcu!(roK 0oFros :or (r+ es(re. "!r! !s+Fn!(ur!s con . Dor!s de +n(ens+d!d se !n!0 se :odrAn :ro:oner . Jcu!(roKo AL+ o > Jc+nco K 0oFros :or (r+ es(re. "ARA3RAFO =, Los es(ud+!n(es de 0os Fr!dos Mu+n(o9 no2eno9 dIc+ o ) undIc+ o de@erAn :!r(+c+:!r9 re!0+N!ndo :rue@!s de d+!Fn;s(+co ) s+ u0!cros de "rue@!s S!@er J3r!do >- ) E-K ) :rue@!s de Es(!do e Icfes J 3r!do 10- ) 11-KO enfoc!d!s en e0 e1or! +en(o de 0! c!0+d!d educ!(+2!. E0 cos(o de d+cD!s :rue@!s es !su +do :or e0 :!dre de f! +0+!. Ar(+cu0o 1C, Seg=n el decreto 1"&0 del "00&: los informes se presentarAn a los padres de familia en forma clara: e+plicando de!ilidades: fortale1as y sugerencias 4ue permitan a los estudiantes refor1ar los logros pendientes utili1ando las siguientes letras en el !olet@n. Dese :ePo Su:er+or GSK# Cuando el estudiante supere ampliamente la mayor@a de logros previstos. &5X al 100X. Dese :ePo A0(o. G;K Cuando se o!tienen los logros previstos con algunas limitaciones. $0X al &4X. Dese :ePo #As+co, G?K. Cuando alcan1a a superar la mitad mAs uno de los logros previstos. %5X al N&X. Dese :ePo #!1o, G?-K. Cuando no alcan1a a superar la cantidad de logros !Asicos propuestos. 10X al %4X.

"ARA3RAFO 1, Estos conceptos se tendrAn en cuenta para la transferencia a otra institucin Ar(<cu0o 1E, Co +s+ones de e2!0u!c+;n ) :ro oc+;n. 0as comisiones de evaluacin y promocin nom!radas por el Conse-o ;cad)mico estarAn integradas as@# 0os directores de grupo de cada nivel. 0os docentes orientadores de cada asignatura en el nivel. In representante de padres de familia 4ue no sea docente de la Jnstitucin.

El Eector o su delegado 4uien convocarA y presidirA.

0a comisin de evaluacin y promocin: se reunirA en forma preventiva entre la octava G$aK y la novena G&aK semana de cada trimestre escolar: anali1ando los casos de los estudiantes con dificultades en una o varias asignaturas y se darAn recomendaciones propias en cada caso. "ARA3RAFO 1, ;nali1adas las condiciones de los estudiantes se le informarA al padre de familia yOo acudiente: so!re la situacin acad)mica del estudiante y las estrategias a seguir para superar las dificultades. "ARA3RAFO 2, ;l finali1ar el aBo escolar las comisiones de evaluacin y promocin de cada nivel: 5arAn estudio y anAlisis de los resultados acad)micos o!tenidos por los estudiantes: seg=n los criterios esta!lecidos en el sistema de evaluacin institucional y el ecreto 1"&0 del "00&. Ar(<cu0o 20, CAUSALES DE RE"RO#ACI$N DEL AO ESCOLAR. Es la situacin acad)mica en la 4ue se encuentra un estudiante cuando no alcan1a los logros m@nimos propuestos al terminar el aBo lectivo: despu)s 4ue los docentes: directivos e institucin 5an agotado todas las estrategias y oportunidades pedaggicas para 4ue superen las dificultades e insuficiencias. "ARA3RAFO 1, Se considerarA repro!ada un Area: cuando no se supere el %5X de la totalidad de los logros propuestos en el Area: aclarando 4ue: dentro de este porcenta-e se de!e apro!ar el 50X de los logros de cada asignatura 4ue conforme el Area: como m@nimo. "ARA3RAFO 2, <ue el estudiante 5aya de-ado de asistir a las actividades acad)micas y pedaggicas programadas en el plan de estudio y 4ue al totali1ar dic5as fallas d) un acumulado del "5X del total de la intensidad 5oraria del Area. "AR3RAFO =, 0os estudiantes del grado und)cimo 4ue 5ayan perdido tresG3K o mAs Areas en el aBo escolar: 4uienes no presenten los certificados de servicio social: 4uienes no presenten los documentos completos: 4uienes de!an Areas de aBos anteriores: o no se encuentren a pa1 y salvo por alg=n otro concepto: en las fec5as esta!lecidas no se graduarAn y 4uedarAn apla1ados: 5asta no estar al d@a acad)micamente y en los anteriores re4uisitos esta!lecidos por la ley y la Jnstitucin. "ARA3RAFO .# 0os estudiantes del grado und)cimo y otros grados 4ue 5ayan perdido C8D,8E(;DJEN(8: de!erAn recuperar: reali1ando tra!a-os prActicos: 4ue !eneficien a la institucin: para poder graduarse o ser promovidos al siguiente grado. Ar(<cu0o 21, CONOCIMIENTO "REVIO DE LA SITUACI$N ACADHMICA, El estudiante de la Jnstitucin tendrA pleno derec5o de conocer sus resultados de evaluacin y notas finales de su proceso acad)mico: antes de entregar planillas a coordinacin por parte del docente.

"ARA3RAFO 1, Se de!e reali1ar direccin de grupo antes de ser entregados los !oletines a los padres: para 4ue el estudiante revise sus notas y si tiene alg=n reclamo darlo a conocer a trav)s: del asesor de grupo: al docente del Area para su verificacin y as@ corregir la novedad por parte de la coordinacin acad)mica. "ARA3RAFO 2, El pla1o para efectuar la correccin serAn 5 d@as 5A!iles despu)s de entregado el !olet@n. Ar(<cu0o 22, (oda inasistencia a clase: o a una actividad escolar y e+traescolar de!e -ustificarse en los tres d@as 5A!iles siguientes a la ausencia. 0os derec5os acad)micos del estudiante de!erAn respetarse siempre y cuando 5ayan sido -ustificadas y verificadas las fallas en forma ver!al o escrita por el padre o acudiente: en coordinacin de convivencia. "ARA3RAFO 1, El permiso para no asistir a clase serA autori1ado: con una causa -ustificada o ra1n grave mediante solicitud escrita o personal del padre o acudiente: en forma anticipada o por fuer1a mayor. Si la ausencia es por mAs de tres d@as de!erA ser apro!ada por la Eector@a. "ARA3RAFO 2, El estudiante 4ue por alg=n motivo: no pueda asistir a una actividad e+traclase programada en las diferentes Areas: de!erA asistir a la institucin a reali1ar actividades acad)micas dentro de su -ornada 5a!itual. "ARA3RAFO =, Cuando la inasistencia in-ustificada sea constante se convertirA en f!0(! Fr!2e. Siguiendo el proceso# 1. iAlogo y concertacin con el estudiante. ". Seguimiento por parte del coordinador de convivencia y acad)mico. 3. ;monestacin ver!al. 4. Citacin de padres o acudiente y el estudiante con firma en el o!servador del alumno. 5. Nueva citacin para firma de compromiso.

CA"ITULO VII NORMAS DE COM"ORTAMIENTO Ar(+cu0o 2=, 0a Jnstitucin Educativa epartamental Emilio Cifuentes favorece y luc5a por el desarrollo 5umano rescatando e inculcando valores )ticos: morales: espirituales y culturales: para 4ue nuestros estudiantes sean e-emplo de convivencia: solidaridad : respeto y e4uidad con el fin de 4ue puedan integrarse y convivir con facilidad: li!ertad: armon@a y responsa!ilidad en el medio donde se encuentren e interact=en con los demAs. 0a disciplina y correccin de las faltas tiene como finalidad: llevar a nuestros estudiantes a

refle+ionar so!re su actuar y elevar su autoestima para su crecimiento personal y desarrollo integral. Como principal instrumento de correccin de las faltas se 5ace un seguimiento en el O#SERVADOR DEL ESTUDIANTE siguiendo el de!ido proceso. Ar(<cu0o 2., "un(u!0+d!d ) !s+s(enc+!. (odas las personas 4ue conforman nuestra comunidad educativa estAn o!ligadas a presentarse puntual: ordenada y !ien presentada a los diferentes lugares de nuestra institucin: es por ello 4ue nuestros estudiantes al firmar la matr@cula: 4uedan comprometidos a asistir a todos los lugares y en los tiempos re4ueridos para reali1ar las actividades escalares y otras 4ue se programen. "ARA3RAFO 1, El estudiante 4ue se retire sin permiso del plantel asumirA las consecuencias de sus actos y con el acudiente afrontarA los diferentes tipos de correctivos 4ue estAn e+pl@citos en el Danual de Convivencia. El hombre. considera la 4orte constitucional. debe estar preparado para i ir en armona con sus cong-neres. para someterse a la disciplina que toda comunidad supone. para asumir sus propias responsabilidades y para ejercer la libertad dentro de las normas que estructuran el orden social. 7s pues. de ninguna manera ha de entenderse completo ni erdadero un derecho a la educacin al que se despoja de estos elementos esenciales. reduci-ndolo al concepto aco de pertenencia a un establecimiento educati oC C=e lo dicho se concluye que cuando el centro educati o e,ige del estudiante respuestas en materia acad-mica. disciplinaria. moral o fsica. o cuando demanda de -l unas responsabilidades propias de su estado. as como cuando impone sanciones proporcionales a las faltas que comete. siempre que desempe8e tal papel de modo ra0onable y sujeto al orden jurdico. no est1 iolando los derechos fundamentales del educando sino. por el contrario. entregando a -ste la calidad de educacin que la constitucin desea3+ !4orte 4onstitucional+ "entencia #+@)' de agosto ;) de ;))'* Ar(<cu0o 2>, %or!r+o de en(r!d! ! 0! +ns(+(uc+;n, Sede Colegio Nacional. Hornada DaBana# e 5#45 a.m. Y 5#55 a.m. Hornada de la (arde# e 1"#10 p.m. ' 1"#"0 p.m. Concepcin. Hornada DaBana# Hornada (arde# ,reescolar# Hornada DaBana Hornada (arde# %#15 a.m.' %#"5 a.m. 1"#00m ' 1"#15p.m. %#45 a.m. ' N#00 a.m. 1"#15 p.m. ' 1"#30 p.m.

"ARA3RAFO 1, 0a coordinadora de convivencia o los profesores de disciplina volverAn a a!rir la puerta 5 minutos despu)s de la 5ora de ingreso: para 4ue los estudiantes 4ue 5an llegado tarde: entren a la institucin. espu)s de cerrada la puerta ya no se volverA a a!rir y para poder ingresar a clase: los estudiantes de!en regresar con el acudiente. "ARA3RAFO 2, El estudiante 4ue llegue despu)s de la 5ora indicada: se le permitirA el ingreso no sin antes ser registrado por el coordinador de convivencia6 ademAs no entrarA a la primera 5ora a clase y reali1arA en este tiempo la!ores 4ue ayuden al mantenimiento de la Jnstitucin. "ARA3RAFO =, Si persiste por tres veces consecutivas en las llegadas tarde se devolverA: para 4ue posteriormente se 5aga presente con el padre de familia o acudiente: registrando en el 8?SEEL; 8E del estudiante la reiteracin de la falta acumulada: si a=n persiste se convertirA en una falta grave: pero si reitera con su comportamiento: se suspenderA de 1 a 5 d@as: trayendo esto como consecuencia las fallas pertinentes de su -ornada. Ar(<cu0o 2?, Ausenc+!s Que La 4orte 4onstitucional ha reiterado a lo largo de la jurisprudencia. en el sentido de considerar que quien se matrcula en un 4entro Educati o. con el objeto de ejercer el derecho 4onstitucional fundamental que lo ampara. contrae por ese mismo hecho obligaciones que debe cumplir. de tal manera que /E puede in ocar el mencionado derecho para e,cusar las infracciones en que incurra3+ !"#$ &@%()'*+ Si el estudiante falta a la Jnstitucin por uno G1K o mAs d@as sin permiso ni aviso: de!erA presentarse con el padre yOo acudiente a -ustificar la ausencia. "AR3RAFO 1, Si el estudiante se 5ace presente en la institucin sin el acudiente: despu)s de 5a!er de-ado de asistir se devolverA 5asta 4ue no se presente con )l. "ARA3RAFO 2, En caso 4ue 5aya sido suspendido: la ausencia es in-ustificada y por lo tanto afectarA la evaluacin acad)mica y perderA el derec5o de presentar evaluaciones y recuperaciones. Ar(<cu0o 2B, "resen(!c+;n "erson!0. 7l interpretar el artculo ;A de la 4onstitucin que consagra el derecho al libre desarrollo de la personalidad. la corte constitucional y la doctrina han entendido que9 ese derecho consagra una proteccin general de la capacidad que la 4onstitucin reconoce a las personas para auto determinarse. esto es. a darse sus propias normas y desarrollar planes propios de ida. siempre y cuando no afecten derechos de terceros3+ !"4$5H;()H*+

UNIFORME NIAS, las niBas de!en llevar el ca!ello limpio y peinado6 sin tinturas ni mec5ones de ning=n color: 0os colores autori1ados para 5e!illas y accesorios sencillos en el ca!ello: por el Colegio son los 4ue com!inan con el color del !u1o de la institucin. GEl uso de accesorios e+travagantes en el ca!ello no 5ace parte del uniformeK. 0os estudiantes de!erAn vestir con elegancia: orden y aseo el uniforme 4ue la Jnstitucin 5a adoptado as@# >8 Un+for e de educ!c+;n f<s+c! :!r! !0u nos ) !0u n!s. Sudadera color a1ul noc5e y tela vendaval croc5et: en cuya c5a4ueta cerrada: ira un peto a1ul agua marina con el nuevo escudo de la Jnstitucin: seg=n modelo. Camiseta !lanca: con fran-as a1ules en el cuello y mangas6 el nuevo escudo de la Jnstitucin al lado i14uierdo. ,antaloneta a1ul oscura. Dedias a1ules. (enis totalmente a1ul oscuro. Cac5uc5a de la Jnstitucin seg=n modelo

Es(ud+!n(es nue2os# 0os estudiantes 4ue ingresan por primera ve1 a la institucin de!erAn portar el uniforme nuevo: y presentarlo para reali1ar la matr@cula como tam!i)n a4uellos estudiantes antiguos 4ue portan el uniforme en mal estado. 18 Un+for e de d+!r+o :!r! !0u n!s. Hardinera a cuadros: seg=n modelo cu!riendo 5 cm de!a-o de la rodilla. ?uso color !eige: cuello tortuga seg=n modelo. Saco en cuello v color verde oliva con el escudo de la institucin. Dedias color !eige de la institucin: a la rodilla. .apato colegial color caf) oscuro de amarrar: con cordones caf).

28 Un+for e de F!0!, Camisa !eige con cuello para cor!ata. Cor!ata caf) oscura. >uantes color !lancos.

=8 Un+for e :!r! !0u nos. ,antaln de dacrn color caf) claro ?uso color !eige: cuello tortuga seg=n modelo. Saco en cuello L color verde seg=n modelo. Dedias media: !eige de la institucin. .apato colegial color caf) oscuro de amarrar.

.8 Un+for e de F!0!, Camisa color !eige con cuello para cor!ata. Cor!ata caf) oscuro. >uantes color !lanco. P7D7ID76E ;9 =e ninguna manera. se permitir1n modas est-ticas que pertene0can a grupos urbanos. subculturas ni tribus urbanas. puesto que se considera el BE=ELE =EL >/<6EDBE. como primera instancia disciplinaria y coherente con la est-tica dentro de la comunidad educati a. por ende el uniforme de la institucin es uniforme y como tal. /E estar1 de ninguna manera ligado a modas o comportamientos est-ticos pasajeros. que promue an el irrespeto. la degradacin o un ataque a la dignidad de los indi iduos+ 7catando el artculo 55 numeral 5 de la Ley de <nfancia ;G)H+ P7D7ID76E &9 ll1mese como ejemplo. las ni8as otaJus colegiales y oshares colegialas3. que son la moda est-tica de usar medias arriba de la rodilla !como medias imitacin de liguero* y minifalda como falda del colegio. que son una connotacin de las mu8equitas y prostitutas del genero anime. manga y hentai de los comics y dibujos animados japoneses. adem1s de ser un icono de la pornografa y la prostitucin. reiteramos esta moda. /E constituye el modelo de est-tica del uniforme en las ni8as. por ello. las ni8as para uniforme de la institucin. usaran BE=<7 BE=<7 Ll1mese como ejemplo los ni8os y las ni8as PoJemonas. que es la moda est-tica de usar los pantalones a media cadera. debajo de la cintura. mostrando los b,ers o pantaloneta. cuya connotacin es una imitacin de los presos en calidad de homose,uales de las c1rceles. esta tampoco constituye la norma est-tica del uniforme para los alumnos y las alumnas de la <nstitucin+ "AR3RAFO 1, 0as niBas y seBoritas: de!en llevar siempre su uniforme con elegancia: sin ning=n tipo de accesorio Gpearcing: collares: manillas: anillos: aretes largos: pulseras y otros.K6 todo serA decomisado. El ca!ello de!e estar recogido con moBos !lancos o a1ules seg=n el uso del uniforme6 el uso de ma4uilla-e y esmalte de colores diferentes al transparente: afectarA su calificacin de comportamiento. "ARA3RAFO 2, 0os niBos y -venes: portarAn el uniforme con elegancia: sin ning=n accesorio G,earcing: collares: manillas: anillos: pulseras y otrosK: todo serA decomisado y afectara su comportamiento. El ca!ello de!e arreglarse en forma peridica: manteni)ndolo corto y peinado. P7D7ID76E @9Deiteramos. esto no pretende afectar su libre desarrollo de la personalidad. pues los alumnos y las alumnas pueden asumir estos estuarios. accesorios y piercings y su propia est-tica de manera libre. autnoma. siempre y cuando no sea dentro de la jornada educati a. ni usando el uniforme de la institucin. sino en su cotidiano i ir. con su estuario de diario o particular y amparadas y autori0adas por sus

padres y(o acudientes. para no permitir que se promue an estas actitudes est-ticas como iconos de imitacin propias de los alumnos y alumnas m1s grandes. hacia ni8os y ni8as de grados inferiores que son PD<BED7 </67/4<7. y que no comprenden en su totalidad el uso de esta est-tica o accesorios a cabalidad. causando un efecto de coercin. induccin y manipulacin en los y las menores m1s peque8o!as*+ "ARA3RAFO ., El estudiante incurrirA en una falta grave: cuando con el uniforme de diario o deportivo presente espectAculos o manifestaciones amorosas fuera y dentro de la institucin. Esta pro5i!ido reali1ar con el uniforme: actos 4ue atenten contra el !uen nom!re del colegio G fumar: ingerir licor: pelear: decir groser@asK o entrar a sitios como discotecas: !ares: casas de lenocinio: !illares: casinos: ma4uinitas. e no cumplir con la norma el conse-o directivo: se reunirA para anali1ar la p)rdida del cupo o cancelacin de matr@cula. ,;E;>E;*8 5#Se autori1a el uso de gorra de la institucin a1ul oscura: e+clusivamente durante la clase de Educacin *@sica. Ar(<cu0o 2C, 0a Jnstitucin e+ige un !uen trato a todos los elementos puestos al servicio de la comunidad educativa: en especial por parte de los estudiantes. Si por descuido: maltrato: son daBados o deteriorados: de!en responder por el costo de su cam!io o arreglo y ademAs afecta su comportamiento. Ar(<cu0o 2E , e acuerdo al numeral 5 del ;rt@culo 1N del ecreto 1$%0 de 1&&4: la institucin de!e proponer los procedimientos para resolver con e4uidad y -usticia los conflictos individuales y colectivos 4ue se presenten entre los miem!ros de la comunidad educativa los cuales de!en incluir instancias de diAlogo y conciliacin. /0as faltas en 4ue pueden incurrir los estudiantes y 4ue ameriten el retiro de la institucin: por el !ien de la misma GNumeral 4 ;rt@culo 5 de la 0ey 115 de 1&&4: y el fallo de la corte constitucionales ponencia del magistrado aniel Uerrera Lergara: 4ue dice#2 ,ara el retiro de la institucin de un estudiante: por medio de la cancelacin de matr@cula: de!e seguirse el de!ido proceso2. "ARA3RAFO 1, El Conse-o irectivo al finali1ar el aBo escolar se reservarA el derec5o de ;dmisin. 0a Jnstitucin no esta o!ligada a mantener en sus aulas: a a4uellos estudiantes 4ue en forma constante y reiterada descono1ca: las directrices disciplinarias y acad)micas. 0os alumnos tienen la o!ligacin de mantener las normas de presentacin y !uen nom!re de la institucin as@ como la de respetar los 5orarios esta!lecidos: el !uen comportamiento: respeto ante profesores y compaBeros. "ARA3RAFO 2, L!s es(ud+!n(es Mue resu0(en e @!r!N!d!s9 s+n neF!r0es e0 derecDo ! 0! educ!c+;n9 se 0es c+(!rAn ! 0os :!dres o !cud+en(es9 f+r !ndo un co :ro +so ed+!n(e e0 cuA0 d+cD!s !0u n!s !s+s(+rAn ! c0!ses D!s(! e0 seL(o es de Fes(!c+;n des:uIs de es(e o en(o serAn en2+!d!s ! su DoF!r :!r! Mue rec+@!n 0os cu+d!dos :er(+nen(es Mue e0 co0eF+o no 0es :uede @r+nd!r ) or+en(!c+ones :!r! Mue :ued!n !su +r con res:ons!@+0+d!d e0 nue2o :!:e0 de !dres. En cu :0+ +en(o ! 0!

:ro(ecc+;n ) cu+d!do en res:ec(o ! 0!s !0u n!s en es(!do de Fes(!c+;n o e @!r!N!d!s9 Is(!s so0o :odrAn con(+nu!r !s+s(+endo ! sus 0!@ores !c!dI +c!s en 0! Ins(+(uc+;n9 D!s(! e0 seL(o es de Fes(!c+;n9 :or ed+d!s de :ro(ecc+;n ) F!r!n(+N!ndo 0! seFur+d!d de0 no n!c+doO (od! 2eN Mue :re2!0ece e0 derecDo ! 0! 2+d! de 0! !dre ) de0 no n!c+do :or enc+ ! de0 derecDo ! 0! educ!c+;n9 s+n e @!rFo NO :+erden e0 cu:o ) :ueden !:ro@!r su !Po ed+!n(e un! educ!c+;n sus(!nc+!0 NO :resenc+!09 ) en(reF!r (r!@!1os ) e2!0u!c+ones se !n!0 o Mu+ncen!0 en(e9 o con(+nu!r e0 s+Fu+en(e !Po ! d+screc+;n de 0! +s ! !0u n!9 en (odos 0os c!sos9 NO se :er +(+rA e0 re+nFreso ! 0!@ores !c!dI +c!s !n(es de 0os E0 d<!s de 0+cenc+! 2+Fen(es :or !(ern+d!d. La educacin ofrece un doble aspecto+ Es un derecho$deber. en cuanto no solamente otorga prerrogati as a fa or del indi iduo. sino que comporta e,igencias de cuyo cumplimiento depende en buena parte la subsistencia del derecho. pues quien no se somete a las condiciones para su ejercicio. como sucede con el discpulo que desatiende sus responsabilidades acad-micas o infringe el r-gimen disciplinario que se comprometi obser ar. queda sujeto a las consecuencias propias de tales conductas9 la p-rdida de las materias o la imposicin de las sanciones pre istas dentro del r-gimen interno de la institucin. la m1s gra e de las cuales. seg:n la gra edad de la falta. consiste en su e,clusin del establecimiento educati o3+ !"#$ %;)()&*+ "ARA3RAFO =, N+nF*n es(ud+!n(e :uede es(!r en educ!c+;n for !0 s+ se encuen(r! con2+2+endo con su con)uFue o co :!Pero :er !nen(e9 :!r! e00o eL+s(e 0! educ!c+;n :or c+c0os o :!r! !du0(os. Que La 4onstitucin garanti0a el acceso y la permanencia en el sistema Educati o. sal o que e,isten elementos ra0onables incumplimiento acad-mico o gra es faltas disciplinarias del estudiante que lle en a pri ar a la persona del beneficio de permanecer en una entidad educati a determinada3+ !"#$ 5G&()&*+ Ar(<cu0o =0 , 0as faltas disciplinarias se pueden clasificar en tres clases# leves: graves y grav@simas en atencin a su naturale1a y efectos: a las modalidades y circunstancias del 5ec5o: a los motivos determinantes a los antecedentes personales y a las circunstancias e+istentes. Que La Educacin slo es posible cuando se da la con i encia y si la disciplina afecta gra emente a -sta :ltima. ha de pre alecer el inter-s general y se puede respetando el debido proceso. separar a la persona del establecimiento Educati o+ 7dem1s. la permanencia de la persona en el sistema educati o est1 condicionada por su concurso acti o en la labor formati a; la falta de rendimiento intelectual tambi-n puede llegar a tener suficiente entidad como para que la persona sea retirada del establecimiento donde deba aprender y no lo logra por su propia causa3+ !"#$ @;A()5*+ F!0(!s Le2es#

1. (res retardos ". ?romas !ruscas y -uego de manos. 3. No portar el uniforme de acuerdo a lo estipulado en el manual de convivencia. 4. Jncumplimiento contin=o con tareas: tra!a-os y otras la!ores acad)micas. 5. C5arla constante en clase y actos comunitarios. %. eso!ediencia constante del estudiante a las normas de la Jnstitucin. N. ,ertur!acin de las clases con dic5os o 5ec5os inoportunos. $. ;usencias in-ustificadas a cele!raciones o actos comunitarios. &. Jndisciplina constante en la formacin. 10. escuido en su presentacin personal o 5igiene. 11. Consumo de alimentos en clase o en otras actividades. 1". Uacer desorden en la !i!lioteca. 13. Uacer desorden en el servicio de transporte. 14. Colocar apodos a los compaBeros: docentes o cual4uier otro miem!ro de la comunidad educativa. 15. Salidas contin=as del aula de clase sin el de!ido permiso del profesor. 1%. ,ermanecer dentro del aula durante el tiempo de descanso o en otros sitios no autori1ados para tal. 1N. esacatar el to4ue del tim!re. 1$. Uacer uso inadecuado de los pasillos para interrumpir clases u otras actividades. "0. (raer celulares a la -ornada acad)mica e interrumpir la clase con el uso inoportuno de los mismos. "1. Jncumplir en la entrega oportuna de material didActico: !i!lioteca: instrumentos de la !anda marcial: tra-es de dan1as y elementos deportivos. F!0(!s 3r!2es, 1. 1. ". 3. Eeincidencia contin=a G3 vecesK de las faltas leves. El 5urto: o cuando tam!i)n se comprue!e complicidad en el mismo. Jrrespeto a los derec5os a-enos y el a!uso de los propios. Calumnia: per-urio e irrespeto a directivos: profesores: administrativos y otros miem!ros de la comunidad educativa. 4. aBo mal intencionado a los !ienes de la institucin: compaBeros: docentes: administrativos y otros. 5. eso!ediencia y !urla sarcAstica a las rdenes impartidas por directivos y docentes. %. Eeincidencia en el uso y porte inde!ido del uniforme. N. Cometer o intentar cometer fraude en el desarrollo de evaluaciones y demAs actividades acad)micas. $. Escri!ir pala!ras: graffitis o frases soeces: en los lugares p=!licos6 como !aBos: pupitres: paredes de las aulas de clase y otros. &. Eecaudar dineros para fines propios. 10. ifundir o proporcionar en la institucin cual4uier tipo de propaganda pol@tica o religiosa.

11. ifundir volantes e+cluyentes con propaganda racista. 1". (raer en forma reiterativa: revistas: D,3: D,4: Jp5one: radios: gra!adoras y otros elementos a-enos de las actividades escolares: sin la de!ida autori1acin. 13. Evadirse o ingresar al plantel por sitios no autori1ados y en 5oras no determinadas. 14. Dantener rencillas: disgustos: discordias con los demAs miem!ros de la comunidad educativa. 15. Jmpedir la reali1acin de las -ornadas acad)micas o clases con indisciplina u otras actividades. 1%. Itili1ar el uniforme fuera de la institucin en lugares poco aconse-a!les y en actitudes 4ue atenten contra el !uen nom!re de la institucin. 1N. Eesponsa!ili1ar a la institucin de actividades o 5ec5os no autori1ados. 1$. estruir o deteriorar !ienes de la institucin: de los docentes: de los compaBeros y administrativos. 1&. *alsificar o enmendar notas en !oletines: planillas: 5o-as de logros: evaluaciones: certificados o e+cusas. "0. *umar o portar cigarrillos: con el uniforme dentro o fuera de la Jnstitucin. "1. Jdentificarse con documento a-eno: engaBo o so!orno: mentiras y suplantar al padre o acudiente a trav)s de terceras personas. "". Jncurrir en manifestaciones amorosas o inmorales dentro del colegio o fuera de el portando el uniforme. "3. (ratar con altaner@a: vulgaridad y falta de respeto a sus mayores o cual4uier miem!ro de la comunidad educativa. "4. ,articipar en riBas o agresiones de pala!ra o 5ec5o dentro o fuera de la institucin o cual4uier otra actuacin 4ue desdiga de su !uen nom!re. "5. Hugar dinero o practicar otros -uegos de a1ar. "5. Cuando incite a otros compaBeros o miem!ros de la comunidad educativa a cometer faltas en contra de sus principios: creencias: religin: pol@tica: valores: g)nero: inculcados por la institucin o el seno familiar. "%. No cola!orar con las actividades designadas para el mantenimiento de la Jnstitucin. F!0(!s 3r!2<s+ !s, 1. Eeincidencia continua de las faltas leves y " graves: sin voluntad de me-orar a pesar de los correctivos impuestos. ". El reingreso a esta!lecimientos p=!licos o de diversin como# !illares: -uegos de a1ar: ma4uinitas: discotecas: ta!ernas: prost@!ulos o sitios 4ue afecten la moral y el !uen nom!re de la institucin: con el uniforme. 3. Eeali1ar actos inmorales fuera o dentro del plantel 4ue per-udi4uen: atenten o afecten el !uen nom!re de la Jnstitucin y las !uenas costum!res. 4. Sustraer: enmendar: alterar o falsificar documentos p=!licos. 5. ,orte: consumo y trAfico de armas: !e!idas alco5licas: estupefacientes: cigarrillos y otros.G ecreto 110$ del 31 de Dayo del &4K. %. ,orte y trAfico de material pornogrAfico. N. Jrrespeto: amena1a y agresin ver!al: escrita y f@sica a cual4uier miem!ro de la comunidad educativa.

$. ,resentarse en estado de em!riague1 y !a-o la accin de sustancias sicotrpicas: en actos p=!licos o institucionales o ingerirlos en los mismos sitios portando el uniforme. &. 0a incitacin a la violencia: desorden y manifestaciones p=!licas: 4ue atenten contra la institucin o cual4uier estamento o elemento oficial. 10. Datricularse con certificados adulterados o documentos falsificados. 11. Jncumplir con los compromisos acad)micos y disciplinarios firmados y autori1ados por el Conse-o irectivo. 1". Cuando se atente contra la dignidad 5umana: Disin y Lisin de la institucin. 13. ,ertenecer: promover: participar: ocultar: o favorecer ne+os con cual4uier grupo delictivo: satAnico o pandilla calle-era: 4ue generen violencia: desorden y afecten a la comunidad. 14. ;gredir o 5erir con armas de fuego: corto pun1antes y otros a cual4uier miem!ro de la comunidad educativa o particulares u otro tipo de vandalismo. 15. El 5urto continuo: seg=n la cuant@a del mismo y las implicaciones 4ue cause en la comunidad educativa. 15. (ener relaciones se+uales u 5omose+uales dentro de las instalaciones del Colegio o por fuera de la institucin portando el uniforme cuando ingrese en sitios de lenocinio o inadecuados. 1%. ;gresin psicolgica: f@sica: a la dignidad o a la moral dirigida 5acia un niBo o una 0a niBa de la primera infancia. 1N. Eeali1ar: participar: promover: ocultar o favorecer cual4uier prActica espiritista: de !ru-er@a: 5ec5icer@as: satanismo o culto luciferino o inducir a estas a sus compaBeros o compaBeras. 1$. ,orte: tenencia: consumo: e+pendio: distri!ucin: induccin: coercin manipulacin 5acia sus compaBerosGasK en lo referente a las sustancias psicoactivas: psicotrpicas: estupefacientes: psi4uiAtricas: no medicadas y otras sustancias 4ue ena-enan: y su actuar dentro o fuera del colegio 1&. 8tras 4ue se consideren muy graves por parte del Conse-o directivo yOo de la Eector@a del Colegio: mediante resolucin. La 4orte 4onstitucional ha reiterado a lo largo de la jurisprudencia. en el sentido de considerar que quien se matrcula en un 4entro Educati o. con el objeto de ejercer el derecho 4onstitucional fundamental que lo ampara. contrae por ese mismo hecho obligaciones que debe cumplir. de tal manera que no puede in ocar el mencionado derecho para e,cusar las infracciones en que incurra3+ !"#$ &@%()'*+ Que La Educacin slo es posible cuando se da la con i encia y si la disciplina afecta gra emente a -sta :ltima. ha de pre alecer el inter-s general y se puede respetando el debido proceso. separar a la persona del establecimiento Educati o+ 7dem1s. la permanencia de la persona en el sistema educati o est1 condicionada por su concurso acti o en la labor formati a; la falta de rendimiento intelectual tambi-n puede llegar a tener suficiente entidad como para que la persona sea retirada del establecimiento donde deba aprender y no lo logra por su propia causa3+ !"#$ @;A()5*+ Ar(<cu0o =1 , El e!ido proceso para la correccin de faltas y sanciones disciplinarias.

Son 0!s !cc+ones Mue se (o !n con un !0u no o un! es(ud+!n(e o es(ud+!n(es9 :re2+o es(ud+o de0 :roceso ) c0!r+f+c!c+;n de 0! f!0(!. 4uando un!a* estudiante incurre en una falta persistentemente o clasificada como gra e. el colegio a tra -s de las diferentes instancias estudiar1 y definir1 la situacin del estudiante+ !cfr+ "entencia #$%A) de ;))5*+ En ning:n caso se puede. o podr1 entrar en conciliacin con procesos. actuaciones o faltas que son consideradas bajo presuncin como delitos o infracciones de ley cometidas en flagrancia o comprobadas. toda e0 que los docentes. ni tampoco el comit- posee fuero. poder o categora para conciliar presuntas infracciones de ley !delitos*+ 1. AMONESTACION VER#AL, Cuando incurra en una falta leve 5asta 3 veces: se 5ace un llamado de atencin y se orienta al estudiante para 4ue me-ore su conducta errnea y opte una actitud positiva. SerA aplicada por docentes y directivos. 2. AMONESTACI$N ESCRITA, Si incurre por cuarta ve1 en una falta leve o comete una falta grave: se cita al acudiente: se escri!e en el o!servador del alumno: con el correctivo a seguir: con la firma del estudiante: padre o acudiente y persona 4ue le 5aga la citacin. SerA aplicada por director de curso: directivos. 3. FIRMA DE COM"ROMISO. SerA aplicada cuando el estudiante cometa por 4uinta ve1 faltas leves: " faltas graves seg=n sea el agravante o una falta grav@sima. Se ela!ora un acta de compromiso suscrita entre el estudiante: acudiente y la institucin6 esta se ane+a al o!servador del en presencia del director de grupo y coordinador. SerA aplicada por director de curso y directivos. 4. SUS"ENSI$N DEL ESTUDIANTE DE 1 A > DIAS, Se aplica en los siguientes casos# Cuando el estudiante reincida: despu)s de 5a!er firmado el compromiso por faltas leves. Cuando 5aya cometido 3 faltas graves. Cuando 5aya cometido una falta grav@sima: seg=n sea el agravante. Cuando incumpla un acta de compromiso.

Se 5arA en presencia del director de curso: padre o acudiente y el afectado. Se incide en la evaluacin de comportamiento y puede acarrear perdida de cupo. SerA aplicada por directivos y se oficiarA mediante resolucin rector@a. 5. CONTRATO DE CANCELACION UNILATERAL DE MATRICULA# Se 5arA Efectiva cuando el estudiante reincida en las anteriores faltas por las cuales fue

amonestado u otra falta 4ue acarree la misma sancin a -uicio de las directivas del plantel previa apro!acin del CONSEQO DIRECTIVO. Se oficiarA mediante una resolucin rectoral.G ;rt. &% ley 115K. 6. "ERDIDA DEL CU"O O NO RENOVACION DEL CONTRATO DE MATRICULA. Se presentarA en los siguientes casos# Cuando 5aya sido cancelado el contrato de matr@cula. Cuando a -uicio de directivos: Conse-o ;cad)mico y Conse-o irectivo: la falta sea grav@sima y ademAs sea un l@der negativo para la institucin. Cuando reprue!e el aBo lectivo y 5aya sido suspendido por cometer faltas grav@simas. Cuando reprue!e el aBo escolar por segunda ve1: y 5aya sido suspendido en dos ocasiones. Cuando su rendimiento escolar sea durante todo el aBo muy !a-o y 5aya fallado continuamente al colegio sin deseo de me-orar. buena parte la subsistencia del derecho. pues quien no se somete a las condiciones para su ejercicio. como sucede con el discpulo que desatiende sus responsabilidades acad-micas o infringe el r-gimen disciplinario que se comprometi obser ar. queda sujeto a las consecuencias propias de tales conductas9 la p-rdida de las materias o la imposicin de las sanciones pre istas dentro del r-gimen interno de la institucin. la m1s gra e de las cuales. seg:n la gra edad de la falta. consiste en su e,clusin del establecimiento educati o3+ !"#$ %;)()&*+ "AR3RAFO 1, 0a no continuacin del proceso formativo en esta institucin se 5arA siguiendo los parAmetros de este Danual de Convivencia y se le sugerirA al padre o acudiente la reu!icacin del alumno en otras modalidades y am!ientes 4ue favore1can: el derec5o a la intimidad: li!ertad de conciencia: li!ertad de cultos: derec5o a la 5onra y derec5o al li!re desarrollo de la personalidad. 0os padres de familia de!en matricular a sus 5i-os en las instituciones educativas 4ue respondan a sus e+pectativas .J Le) 11> de0 E.9 Ar(. BR ) Ar(. 12R de0 Decre(o 1C?0 de0 E..K "ARA3RAFO 2, Cuando por alg=n motivo el estudiante incumpla lo referente al ;rt. 3%: faltas grav@simas numeral 5 y 13 6 la institucin !rindarA al estudiante a trav)s de la orientacin escolar un tratamiento formativo pues se le considerarA enfermo y de!erA el padre o acudiente llevarlo a tratamiento m)dico. En caso de no aceptar lo anterior se procederA a cancelar la matr@cula. "AR3RAFO =, 0os conductos a seguir para dificultades son# 4ue los estudiantes resuelvan sus

EL =EDE4KE 7 L7 =E6E/"7+ El alumno o alumna o sus padres o acudientes una e0 cono0can la accin correcti a. de suspensin definiti a del establecimiento educati o tienen derecho a la defensa+ <nterponiendo Decurso de Deposicin ante El Dector o La

Dectora y(o de apelacin ante el 4onsejo =irecti o y 7sociacin de Padres de 6amilia dentro de los 4</4E !%* das siguientes a la notificacin de la accin correcti a+ Pasados los 4</4E !%* das la accin correcti a queda en firme+ #odo procedimiento disciplinario tendr1 el principio del debido proceso+ =erecho fundamental !7rtculo &) de la 4onstitucin Poltica*+ 7rtculo &A de la ley ;G)H de infancia y adolescencia+ INSTANCIAS DEL CONDUCTO RE3ULAR elegado del curso al conse-o estudiantil. Educador de la asignatura o persona con 4ui)n se presente la novedad. irector de grupo al 4ue pertenece. 8rientador escolar. Coordinador ;cad)mico o disciplina. Eector@a. Conse-o irectivo En este conducto regular de!e 5a!er diAlogo: concertacin y compromiso. El proceso de!e 4uedar consignado por escrito y firmado por el o la estudiante: el educador y por el padre de familia yOo acudiente. En caso de 4ue alguno se niegue a firmar: la notificacin se 5arA ante tres testigos aceptAndose como firmada y valida. El personero estudiantil actuarA como veedor o mediador.
CAPITULO VIII ESTIMULOS. Se otorgan a los estudiantes como reconocimiento de sus mritos personales y sociales y a aquellos que en su actuar diario pongan en prctica el manual de convivencia y el PEI y que ayuden al desarrollo humano como son: liderazgo, solidaridad, sentido artstico, prctica de valores, rendimiento en todo el proceso ense anza aprendiza!e, superaci"n personal, amor, respeto y sentido de pertenencia por la instituci"n y su #iloso#a, cuidado de los recursos naturales, participaci"n y actitud por el deporte, cola$oraci"n y e%celencia. Entre estos estmulos tenemos: Ser postulado como representante, monitor del curso o asignatura: por el liderazgo, espritu de cola$oraci"n y sentido de pertenencia de la instituci"n. Podr pertenecer a la anda marcial del plantel y a los grupos l&dicos representativos de la instituci"n, siempre y cuando su comportamiento y rendimiento acadmico sea acorde al manual de convivencia, sin e%cepci"n. !epresentar a la instituci"n #uera $ dentro de ella: como delegado en actividades acadmicas, culturales, deportivas o encuentros programados por el plantel. %igurar en el cuadro de &onor: Se concede a los estudiantes que $imestralmente so$resalgan por su e%celencia acadmica y disciplinaria.

Menci"n &onor'#ica: ' aquellos estudiantes que durante el a o escolar se hayan distinguido por su e%celencia acadmica en su respectivo curso, sentido de cola$oraci"n y sentido de pertenencia institucional. I(ar la andera: Se concede a estudiantes de la instituci"n que practiquen los valores promovidos en el PEI y e%altarlos con el sm$olo patrio e institucional, por parte del grupo encargado de la izada. Premio al me)or ac&iller: (onsiste en una placa *EMILIO CI%UE+TES, $-o medalla al estudiante que haya cursado el mayor n&mero de grados en la instituci"n, cuyo comportamiento y rendimiento acadmico hayan sido e%celentes. Premio a los me)ores Ic#es: ' los tres )*+ estudiantes que hayan o$tenido y so$resalido en los resultados del e%amen de Estado

Imposici"n de un premio al m.rito: ' los estudiantes que hayan so$resalido en eventos culturales, deportivos, artsticos, cient#icos y de servicio a la comunidad. Imposici"n del escudo de la instituci"n: ' los estudiantes que hayan tenido el mayor sentido de pertenencia por la instituci"n, en izadas de $andera. Est'mulo al me)or director de grupo: Se les reconocer a los docentes que se hayan destacado por ser e%celentes acompa antes de su curso.

CA"ITULO IS 3O#IERNO ESCOLAR Seg=n lo dispuesto en el ;rt@culo % de la 0ey 115 la comunidad educativa esta constituida por personas 4ue tienen responsa!ilidades directivas en la organi1acin: desarrollo y evaluacin del ,EJ: de la institucin# Se compone de los siguientes estamentos# 1. Estudiantes 4ue se encuentren de!idamente matriculados. ". ,adres y madres de familia: acudientes o en su defecto los responsa!les de la educacin: de estudiantes matriculados. 3. ocentes: 4ue la!oren en la institucin. 4. irectivos docentes y administrativos escolares 4ue cumplen funciones directas en la prestacin del servicio educativo. 5. Egresados organi1ados para participar. "ARA3RAFO 1, (odas las instituciones educativas de!erAn organi1ar un solo go!ierno escolar : para 4ue 5aya una participacin democrAtica seg=n lo dispone el ;rt@culo 14" de la 0ey 115 del &4.

Ar(<cu0o =1, Mrganos del >o!ierno Escolar# EstarA constituido por# 1. EL CONSEQO DIRECTIVO# Como Jnstancia directiva de participacin de la Comunidad Educativa y de orientacin acad)mica y administrativa de la Jnstitucin6 esta conformado por# 0a Eectora: 4uien lo presidirA y convocarA una ve1 por mes y e+traordinariamente cuando lo considere conveniente. os representantes del personal docente elegidos por mayor@a en una asam!lea general de docentes. os representantes de los padres de familia elegidos6 uno por 4ue serA el presidente de la ;sociacin de ,adres de *amilia y el otro 4ue serA elegido del Conse-o de ,adres. In representante de los estudiantes elegido por el Conse-o Estudiantil entre los estudiantes de =ltimo grado 4ue se postularon para personero y no fueron elegidos. In representante de los e+ alumnos elegidos por el conse-o directivo : de ternas presentadas por las organi1aciones 4ue aglutinen la mayor@a de ellos o en su defecto por 4uien 5aya e-ercido el aBo inmediatamente anterior: o por 4ui)n voluntariamente 4uiera e-ercer dic5o cargo. In representante del sector productivo de las entidades 4ue patrocinen o auspicien el funcionamiento de la Jnstitucin. SerA escogido por el conse-o directivo de una terna presentada por fedecomfa.

"ARA3RAFO 1, 0os ;dministrativos podrAn participar en las deli!eraciones del conse-o directivo siempre y cuando 5ayan sido invitados por este a solicitud de cual4uiera de sus miem!ros. (endrAn vo1 pero no voto. "ARA3RAFO 2, El conse-o irectivo de!erA 4uedar integrado dentro de los primeros %0 d@as calendario y entrar en e-ercicio de sus funciones. "ARA3RAFO =, 0os representantes de profesores: padres de familia: estudiantes: e+ alumnos y sector productivo de!erAn reunir los siguientes re4uisitos. isponer de tiempo necesario para asistir a las reuniones. (ener sentido de pertenencia por la Jnstitucin. No 5a!er sido amonestados por las directivas de la Jnstitucin. No estar vinculado a otra organi1acin oficial. Ser respetuosos de las decisiones tomadas: en consenso.

EL CONSEQO ACADHMICO, Como instancia superior para participar en la orientacin pedaggica de la Jnstitucin. Esta conformada por# El rector o rectora 4ui)n lo preside.

irectivos docentes. ocente: -efes de Area.

". EL RECTOR O RECTORA, Es la primera autoridad administrativa y docente de la Jnstitucin. G0ey 1N5 ;rt. 10K. Ar(<cu0o =2, O(ros orF!n+s os de :!r(+c+:!c+;n, "ERSONERO DE LOS ESTUDIANTES# SerA un estudiante 4ue curse el =ltimo grado 4ue ofre1ca la institucin: y serA elegido dentro de los primeros 30 d@as calendario siguientes al de la iniciacin de clases: el rector o Eectora convocarA a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayor@a simple y mediante voto secreto. SerA el encargado de# ,romover el cumplimiento de los derec5os y de!eres de los estudiantes. Eeci!ir y evaluar las 4ue-as y reclamos 4ue presenten los estudiantes. ,resentar ante el rector las solicitudes de oficio o peticin. Cuando lo considere necesario: apelar ante el conse-o directivo las decisiones tomadas y 4ue afecten a sus compaBeros.

"ARA3RAFO 1, ,ara poder aspirar a ser personero de la Jnstitucin: el estudiante de!erA llenar los siguientes re4uisitos# No 5a!er sido sancionado por faltas grav@simas. Conocer y practicar en todos sus aspectos el manual de Convivencia y el ,EJ. Conocer: practicar y difundir la *ilosof@a de la Jnstitucin. (ener sentido de pertenencia por la Jnstitucin. emostrar e+celente comportamiento y rendimiento acad)mico. emostrar autenticidad y capacidad de cr@tica: refle+in y anAlisis. (ener cualidades de l@der positivo entre sus compaBeros. ,oseer capacidades de conciliacin y mediacin: como una gran calidad 5umana. ,racticar valores de respeto: e4uidad :solidaridad y -usticia. ". CONSEQO DE ESTUDIANTES, Es el mA+imo rgano colegiado 4ue asegura y garanti1a el continuo e-ercicio de la participacin por parte de los estudiantes. EstarA integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos en la Jnstitucin 4uien de!erA cumplir los mismos re4uisitos 4ue el personero y 4ue serA elegido en votacin secreta por los estudiantes 4ue conformen el grado al cuAl va a representar. 0os estudiantes del preescolar y de los tres primeros grados de la !Asica primaria: serAn convocados a una asam!lea con-unta para elegir a su vocero =nico entre los estudiantes 4ue cursen el tercer grado. Son sus funciones# arse su propia organi1acin interna.

Elegir al representante de los estudiantes ante el conse-o directivo. Conformar comit)s de tra!a-o en pro del !ienestar estudiantil. 0as demAs afines o complementarias.

"ARA3RAFO 1, 0os estudiantes 4ue aspiren a ocupar dic5o cargo de!erAn cumplir con los mismos re4uisitos del personero.G;rt. 3&: parAgrafo 1K. 3. ASOCIACION DE "ADRES DE FAMILIA# SerA elegida: en una reunin de padres de familia yOo acudientes: de la Jnstitucin. ,ara participar en dic5a eleccin de!erAn cumplir los re4uisitos estipulados en el reglamento interno de la misma. 0as principales funciones de la ;sociacin son# Lelar por el cumplimiento del ,EJ: y su continua evaluacin. Lelar en forma efica1: por la atencin de las necesidades de la comunidad educativa. ,romover programas de formacin de los padres: para cumplir a ca!alidad la tarea educativa 4ue le corresponde. ,romover el proceso de constitucin del conse-o de padres.

"ARA3RAFO 1, 0a ;sociacin de padres de familia de!erA 4uedar integrada por padres de familia: de am!as -ornadas y sedes 4ue conforman la institucin educativa. 4. CONSEQO DE "ADRES DE FAMILIA, Es un rgano de la asociacin de padres de familia: 4ue sirve de medio: para asegurar la continua participacin de los padres o acudientes en el proceso pedaggico de la institucin. EstA integrado por un vocero de los padres de familia o acudientes: de la Jnstitucin de cada curso. 0a asociacin de padres convocara dentro de los 30 primeros d@as calendario siguientes ala iniciacin de clases: asam!leas de padres de familia de la institucin: en las cuales se elegirA para el aBo lectivo a uno de ellos como vocero. 0a eleccin se reali1ara por votacin nominal. "ARA3RAFO 1, 0os padres elegidos al Conse-o de ,adres: nom!rarAn su representante ante el Conse-o irectivo: previa consulta con la asociacin de padres de familia. E0 Conse1o de "!dres de F! +0+! (endrA en cuen(! 0o Mue reN! e0 :!rAFr!fo No. 2 de0 !r(<cu0o B de0 Decre(o 12C? de0 2B de !@r+0 de 200>9 !n(es enc+on!do, & El 4onsejo de Padres de cada establecimiento educati o ejercer1 sus funciones en directa coordinacin con los rectores o directores y requerir1 de e,presa autori0acin cuando asuma responsabilidades que comprometan al establecimiento educati o ante otras instancias o autoridades3+ CA"ITULO SIII

DIS"OSICIONES VARIAS. Ar(<cu0o ==, Dodificacin del Danual de Convivencia. El presente Danual de Convivencia solamente podrA ser reformado o modificado mediante acuerdo del Conse-o irectivo o cuando una nueva ley o decreto le sean contrarios a cual4uiera de los anteriores. Ar(<cu0o =., Est@mulos especiales# (eniendo en cuenta 4ue se 5ace necesario estimular y e+altar a directivos: docentes: administrativos: padres de familia: e+ alumnos: !enefactores de la Jnstitucin: 4ue por alguna ra1n se 5ayan distinguido: se esta!lecen las siguientes condecoraciones# Dencin 5onor@fica Emilista a la e+celencia. Dedalla de vocacin docente. Dedalla al m)rito por antigZedad y servicio a la institucin. Escudo de oro por tener sentido de pertenencia. Dedalla de oro a la e+celencia.

No(!, (od!s 0!s d+rec(r+ces9 enunc+!dos ) nor !s e !n!d!s en e0 :resen(e en(r!n en 2+Fenc+! ! :!r(+r de 0! f+r ! de0 :resen(e9 s+n e @!rFo es de !c0!r!r Mue es + :os+@0e (+:+f+c!r (odos 0os !c(os9 e2en(os ) s+(u!c+ones Mue se :resen(!n den(ro de0 A @+(o esco0!r9 :or 0o (!n(o9 se de1! !@+er(o e0 :resen(e docu en(o ! o(ros e2en(os9 s+(u!c+ones ) !c(os Mue NO es(In con(e :0!dos en e0 :resen(e (eL(o9 :ero Mue se !c0!r! Mue serAn (o !dos en es(ud+o ) !nA0+s+s :or e0 conse1o d+rec(+2o9 Mu+en o@r!rA en confor +d!d con 0! 1ur+s:rudenc+! 2+Fen(e ) en !c!(! +en(o !0 de@+do :roceso ) e0 derecDo ! 0! defens! Mue :r+ !n :!r! :ro(eFer 0! 2+d!9 +n(eFr+d!d ) :roceder de 0os n+Pos9 n+P!s ) !do0escen(es9 en (odos 0os c!sos se o@r!rA en @enef+c+o de 0! co un+d!d :or enc+ ! de un :!r(+cu0!r en o@ed+enc+! ! 0! sen(enc+! de 0! cor(e, Que La Educacin slo es posible cuando se da la con i encia y si la disciplina afecta gra emente a -sta :ltima. ha de pre alecer el inter-s general y se puede respetando el debido proceso. separar a la persona del establecimiento Educati o+ 7dem1s. la permanencia de la persona en el sistema educati o est1 condicionada por su concurso acti o en la labor formati a; la falta de rendimiento intelectual tambi-n puede llegar a tener suficiente entidad como para que la persona sea retirada del establecimiento donde deba aprender y no lo logra por su propia causa3+ !"#$ @;A()5*+ ;doptado por el Conse-o irectivo: a los "0 d@as del mes de Enero del "011 seg=n acta N 010.

INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL EMILIO CIFUENTES, FACATATIVA 7cepto y doy fe de mi acatamiento por con iccin y de manera ine,cusable y obligatoria al presente documento. toda e0 que lo acepto porque refleja las normas. c1nones y la informacin completa que comparto y asumo como parte de la educacin integral cogniti a. curricular. moral e integral que buscaba de la institucin al momento de suscribir la presente matricula para mi hijo!a*+

COMUNI/UESE 5 CUM"LASE.