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JOSE CARLOS MARIATEGUI






ASIGNATURA:
FISICA I



PROGRAMA DE:
EDUCACION A DISTANCIA


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Contenidos
Prologo
CAPITULO I: INTRODUCCION
1. Introduccin a la Fsica
1.1 Introduccin a la fsica 6
1.2 Definiciones 8
1.3 El Mtodo Cientfico 10
1.4 sistemas de magnitudes y unidades 11
1.5 mltiplos, submltiplos y prefijos 12
1.6 sistemas de referencia 16

CAPITULO II: VECTORES
2. Vectores
Escalares y vectores 17
Sistemas de referencia 17
Desplazamientos en el espacio 20
Vectores 21
Notacin 21
Suma de vectores 22
Magnitud de un vector 22
Multiplicacin de un vector 22
Vectores unitarios 23
Vectores unitarios cartesianos 23
Componentes cartesianas de un vector 23
Vector nulo 24
Resta de vectores 24
Producto escalar de vectores 25
Producto vectorial de dos vectores 25
Algunas propiedades 26
Algunas operaciones en trminos de las componentes 26
Relacin con geometra 27
Mas sobre sistemas de referencia 30
Sistema cartesiano 30
Sistema esfrico de coordenadas 31
Sistema cilndrico de coordenadas 31
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Sistema polar de coordenadas 32
Relaciones entre los vectores unitarios 32
Componentes de un vector 33
Aplicaciones 33
Ejercicios 35

CAPITULO III: CINEMATICA DIMENSIONAL
3. Cinemtica
Introduccin 39
Movimiento rectilneo 39
Desplazamiento 39
Espacio recorrido 39
Velocidad media 40
Velocidad instantnea 40
Rapidez 40
Aceleracin media 40
Aceleracin instantnea 41
Interpretacin grafica 42
Movimiento uniformemente acelerado 43
Solucin grafica 44
Movimiento en el espacio 45
En coordenadas cartesianas 45
En coordenadas polares 47
Velocidad y aceleracin en coordenadas esfricas 51
Coordenadas cilndricas 52
Coordenadas intrnsecas 54
Resumen 55
Movimiento de proyectiles 55
Anlisis del movimiento 56
Movimiento relativo 61
Traslacin de un sistema 61
Movimiento general de unos sistemas 62
Ejercicios 62
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CAPITULO IV: DINAMICA
4. Dinmica
Introduccin 67
Leyes de Newton 67
Fuerzas especiales que aparecen en problemas 69
4.4 Rozamiento 70
4.5 Conservacin del momento lineal 72

CAPITULO V: DINAMICA DE LAS PARTICULAS
5 Dinmica de las partculas
5.1 Momento lineal e impulso 73
5.2 Dinmica de un sistema de partculas 74
5.3 Conservacin del momento lineal de un sistema de partculas 75
5.4 Colisiones 76
5.5 Coeficiente de restitucin 77
5.6 El centro de masa 77
5.7 Momento lineal 79
5.8 Energa cintica 79
5.9 Energa de unos sistemas de partculas 80
5.10 Ejercicio 83

CAPITULO VI: TRABAJ O Y ENERGIA
6. Trabajo y Energa
6.1 Concepto de trabajo 85
6.2 Concepto de energa cintica 87
6.3 Fuerza conservativa. Energa potencial 87
6.4 El peso es una fuerza conservativa 89
6.5 Principio de conservacin de la energa 90
6.6 Fuerzas no conservativas 92
6.7 Balance de energa 93
Ejemplos 93
6.8 Ejercicios 97
CAPITULO VII: CONSERVACIN DE LA ENERGIA
7. Conservacin de la Energa
7. 1 Concepto de trabajo 98

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PROLOGO

Este texto tiene el propsito de iniciarlos en una ciencia: La fsica que nos muestra una
maravillosa relacin establecida entre la naturaleza y el genio del cerebro humano.
Veremos como, a partir de las observaciones y experimentos sencillos, se consigue
estructurar una teora slida que da cuenta de fenmenos de la naturaleza, algunos
observables a simple vista y otros a fuera del alcance de los asentidos.
La fsica siempre ah estado, esta y estar formando parte de nuestro entorno. A travs de
ella es posible predecir lo que suceder con el universo y. a dems nos da seales que
permiten vislumbrar como comenz todo.

Desde Aristteles (384-322 a.C.) hasta nuestros das los cientficos aportan sus trabajaos
para beneficio de la humanidad, interactuando para el progreso de la Ciencia y de la
Tecnologa. Por ejemplo, avances en la Fsica contribuyen tcnico a ala medicina,
mejorando la calidad de vida del hombre.
Este trabajo esta dedicado a jvenes deseosos de aprender, mediante de la comprensin,
razonamiento y deduccin, a partir de los conceptos fundamentales y las leyes de la Fsica.
















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CAPITULO I
INTRODUCCIN


1.1 INTRODUCCION A LA FSICA
Los adelantos de la ciencia han provocado muchos cambios en el mundo. Por ejemplo,
desde Aristteles en el 350 AC y hasta hace 500 aos se crea que la Tierra era plana y
que estaba en el centro del universo, hace 70 aos no se conoca la televisin, los
aviones jet ni la forma de prevenir las picaduras dentales, hace pocos aos se descubri
la clonacin de seres vivos, recientemente se descifr el cdigo del genoma humano
(dicen que Dios esta hecho un diablo por esto). La ciencia no es nueva, data de la
prehistoria. El ser humano ha estado sobre la Tierra desde hace 100 mil aos y desde
entonces ha empezado a hacer ciencia. Por ejemplo en el comienzo se descubrieron las
primeras regularidades y relaciones en la naturaleza. Una de las regularidades era la
forma de los patrones de las estrellas que aparecan en el cielo nocturno. Otra evidente
era el ciclo del clima a lo largo del ao, distinguindose claramente el comienzo de la
temporada de lluvias o la de calor. La gente aprendi a usar estos ciclos para hacer
predicciones y surgieron los primeros pronsticos del tiempo. De este modo fueron
aprendiendo mas y ms acerca del comportamiento de la naturaleza. Todos estos
conocimientos forman parte de la ciencia, pero la parte principal esta formada por los
mtodos que se usan para adquirir esos conocimientos. La ciencia es una actividad
humana, formada por un conjunto de conocimientos.

La ciencia es el equivalente contemporneo de lo que se llamaba filosofa natural. La
filosofa natural era el estudio de las preguntas acerca de la naturaleza que an no
tenan respuesta. A medida que se iban encontrando esas respuestas, pasaban a formar
parte de lo que hoy llamamos ciencia. La ciencia hizo sus mayores progresos en el siglo
XVI, cuando se descubri que era posible describir la naturaleza por medio de las
matemticas. Cuando se expresan las ideas de la ciencia en trminos matemticos no
hay ambigedad, es ms fcil verificarlos o refutarlos por medio del experimento. La
ciencia contempornea se divide en el estudio de los seres vivos y el estudio de los
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objetos sin vida, es decir, en ciencias de la vida y en ciencias fsicas. Las ciencias de la
vida se dividen en reas como la biologa, zoologa y la botnica. Las ciencias fsicas se
dividen en reas como la fsica, geologa, astronoma y qumica.
La fsica es mas que una rama de las ciencias fsicas: es la ms fundamental de las
ciencias. Estudia la naturaleza de realidades bsicas como el movimiento, las fuerzas,
energa, materia, calor, sonido, luz y el interior de los tomos. La qumica estudia la
manera en que esta integrada la materia, la manera en que los tomos se combinan
para formar molculas y la manera en que las molculas se combinan para formar los
diversos tipos de materia que nos rodea.
La biologa es an ms compleja, pues trata de la materia viva. As, tras la biologa esta
la qumica y tras la qumica esta la fsica. Las ideas de la fsica se extienden a estas
ciencias mas complicadas, por eso la fsica es la ms fundamental de las ciencias.
Podemos entender mejor la ciencia en general si antes entendemos algo de fsica es lo
que vamos a prender en este curso! El entender la naturaleza se busca por diferentes
formas: la ciencia, el arte, la religin, cuyos orgenes datan de miles de aos. Estas
formas son distintas, pero sus dominios se traslapan. La ciencia investiga los fenmenos
naturales y el arte es la creacin de los objetos o eventos que estimulan los sentidos,
pero ambas son comparables debido a que son esfuerzos que muestran como son las
cosas y cuales son posibles. Por otra parte, los objetivos de la ciencia y la religin son
diferentes, ya que esta ltima se ocupa del propsito de la naturaleza. Las creencias y
ceremonias religiosas generan convivencia humana, sin ocuparse directamente de los
mtodos de la ciencia.

En este sentido son diferentes, como las manzanas con las peras, pero no se
contradicen, son complementarias, de manera que no es necesario elegir entre ambas,
se pueden adoptar ambas, entendiendo que tratan aspectos distintos de la experiencia
humana. Una persona realmente culta posee conocimientos tanto de la religin, como
del arte y de la ciencia. En este captulo se da una breve explicacin de algunas
definiciones de conceptos usados en el curso. Se hace una descripcin de los sistemas
de unidades de medida, de las magnitudes fsicas fundamentales y derivadas, se definen
los mltiplos, submltiplos y los prefijos. Se hace notar la necesidad de expresar los
valores numricos de las magnitudes en ciencias en notacin cientfica, se explica como
expresar los valores numricos dando slo su orden de magnitud o haciendo una
estimacin de su valor. Se dan reglas de anlisis dimensional, lo que proporciona un
mtodo para determinar la forma funcional de las leyes fsicas y permite verificar si est
bien planteada.

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Se definen los sistemas de referencias y de coordenadas y finalmente se hace un breve
repaso del lgebra vectorial y se presentan algunos ejemplos bsicos. La siguiente figura
tal vez la conozca: es una imagen de nuestra Tierra, sobre la cual haremos la mayora
de las aplicaciones de este curso. Los colores sobre los ocanos representan los valores
de la temperatura de la superficie del mar, siendo mayores los tonos en rojo y menores
los tonos en azul. En la imagen se observa claramente la presencia del fenmeno de El
Nio en el Pacifico sur. Se representa tambin un esquema de las nubes en la atmsfera
con tonos de color gris claro. En Chile se observa un frente ubicado entre la novena y
dcima regiones. Este es nuestro planeta, al que le estamos dando un muy mal trato,
con todos los desperdicios y contaminantes que estamos arrojando a los ros, lagos,
ocanos, tierra y atmsfera. No olvidemos que los recursos de nuestra Tierra son finitos
y no renovables, por lo que a nosotros nos corresponde cuidar estos recursos, para
dejarlos de la mejor forma a las futuras generaciones, que tambin querrn vivir en un
ambiente limpio.
Las mediciones ya indican que la humanidad est consumiendo los recursos de la Tierra
mas rpidamente de lo que esta es capaz de renovarlos, por lo que es clara la tendencia
a que los recursos naturales se agoten. Lo peor de todo es que la distribucin de los
recursos no es equitativa, ya que una minora de empresas y pases ms ricos se
enriquecen mas y la mayor parte de la poblacin mundial se empobrece mas, incluyendo
un importante porcentaje de la poblacin que nada tiene. Lo ms que podemos hacer
nosotros como profesionales y habitantes de la Tierra, es crear conciencia para no
seguir daando nuestro ambiente, que nos permite la vida. Evitemos que el ser humano
evolucione rpidamente a una nueva especie Homo Furioso que al final de este siglo se
pregunte en que pensaran esos prehistricos Homo Sapiens de principios de siglo que
nos dejaron el planeta en estas lamentables condiciones?.

1.2 DEFINICIONES
En esta seccin se dan las definiciones de algunos trminos usados en ciencias y de
temas relacionados, que usaremos durante el curso, sin pretender profundizar
en el contenido terico del concepto definido.

o Fsica.- es una ciencia fundamental que estudia y describe el comportamiento de los
fenmenos naturales que ocurren en nuestro universo. Es una ciencia basada en
observaciones experimentales y en mediciones. Su objetivo es desarrollar teoras
fsicas basadas en leyes fundamentales, que permitan describir el mayor nmero
posible de fenmenos naturales con el menor nmero posible de leyes fsicas. Estas
leyes fsicas se expresan en lenguaje matemtico, por lo que para entender sin
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inconvenientes el tratamiento del formalismo terico de los fenmenos fsicos se
debe tener una apropiada formacin en matemticas, en este curso hasta un nivel
bsico de matemticas.

o Teora cientfica: Sntesis de una gran cantidad de informacin que abarca diversas
hiptesis probadas y verificables de ciertos aspectos del mundo natural.
Ningn experimento resulta aceptable a menos que sea reproducible, es decir que
produzca un resultado idntico independientemente de cuando, donde y por quien
sea realizado. Los resultados de los distintos experimentos se renen para formar
una teora. Una teora es la sntesis de todas las observaciones realizadas en los
experimentos, que debera hacer posible predecir el resultado de nuevos
experimentos antes de que se realicen. Pero no se debe esperar que una teora
explique ciertos fenmenos de una vez por todas, sino ms bien los coordine dentro
de un conjunto sistemtico de conocimientos. La validez de una teora puede
probarse nicamente con el experimento. Una teora cientfica no debe contener
elemento alguno metafsico o mitolgico, se deben eliminar los mitos y prejuicios.
Hoy en da se debe tener especial cuidado, puesto que nuestro mitos
contemporneos gustan de ataviarse con ropajes cientficos, pretendiendo con ello
alcanzar gran respetabilidad. Los charlatanes siempre buscan mencionar el nombre
de algn gran cientfico en un intento por hacer crebles sus charlataneras.
o Mecnica. Es una rama de la fsica. Su objetivo es describir (con la cinemtica) y
explicar (con la dinmica) el movimiento de los cuerpos.
o Cinemtica. Describe el movimiento de los cuerpos sin preocuparse de las causas
que lo producen.
o Dinmica. Describe el movimiento de los cuerpos considerando las causas que lo
producen, y las causas del movimiento son las fuerzas.
o Hiptesis: Suposicin bien fundamentada, considerada como un hecho cuando se
demuestra experimentalmente.
o Hecho: Acuerdo entre observadores competentes sobre una serie de observaciones
de un fenmeno particular.
o Ley: Comprobacin de una hiptesis sin ninguna contradiccin. Una ley fsica se
considera como tal cuando todos los experimentos obedecen esa ley, si en algn
caso no se cumple, deja de ser ley fsica. Son las leyes terrestres vlidas en todo el
Universo? Hay que usarlas y despus evaluar su resultado. No se debe pretender
buscar una nueva ley para explicar algn fenmeno en el cual las leyes ya existentes
no parecen encajar satisfactoriamente, porque esto conduce al caos lgico. Aunque
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se debe estar dispuesto a aceptar nuevas leyes naturales si su adopcin demuestra
ser necesaria.
o Ciencia: Mtodo para dar respuestas a preguntas tericas. La ciencia descubre
hechos y formula teoras.
o Tecnologa: Mtodo para resolver problemas prcticos, usa tcnicas y
procedimientos para aplicar los descubrimientos de la ciencia.
o Modelo: Concepto introducido por los cientficos para ayudarse a visualizar posibles
procesos dentro de un sistema fsico. Un modelo se usa para representar la realidad
fsica y debe tener en cuenta dos aspectos conflictivos entre s: a) tiene que ser lo
bastante simple para como para ser elaborado con mtodos matemticamente
rigurosos, b) debe ser realista para que los resultados obtenidos sean aplicables al
problema considerado. La sencillez del modelo, su belleza matemtica, es
incompatible con la fidelidad al problema real. Lo bello raramente es fiel y lo fiel
raramente es bello.
o Matemticas: Es el lenguaje de las ciencias, es lo que establece una conexin entre
la teora y el experimento. Las leyes Fsicas se expresan en lenguaje matemtico, en
general de nivel muy avanzado.
o Religin: Se ocupa del propsito de la naturaleza, no se preocupa por usar los
mtodos de la ciencia, tiene que ver con la Fe y la adoracin de un ser supremo, que
es Dios. Ciencia y religin no son contradictorias, son complementarias. No es
necesario elegir entre ambas, se pueden adoptar las dos.

1.3 EL MTODO CIENTFICO
Es un mtodo efectivo para adquirir, organizar y aplicar nuevos conocimientos. Su
principal fundador fue Galileo (1564-1642). Consta de los siguientes pasos.
1. Identificar el problema.
2. Plantear una hiptesis acerca de la posible respuesta.
3. Predecir las consecuencias de la hiptesis
4. Experimentar para comprobar las predicciones.
5. Formular una regla o ley fsica ms simple, que organice los conceptos principales:
hiptesis, prediccin y resultados.

Este mtodo no siempre ha sido la clave de los descubrimientos, en muchos casos gran
parte del progreso de la ciencia se ha debido a resultados obtenidos por error o por
casualidad.


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1.4 SISTEMAS DE MAGNITUDES Y UNIDADES.
Medir una magnitud consiste en compararla con una cantidad arbitraria fija de la
magnitud. Una medicin se expresa con un nmero seguida de un smbolo de la
unidad usada. Existen medidas directas e indirectas, por ejemplo el largo y el ancho
de una sala son medidas directas, pero la superficie de la sala es una medida
indirecta. Gran parte de la Fsica tiene que ver con la medida de cantidades fsicas
tales como distancia, tiempo, volumen, masa, temperatura, etc. Las leyes Fsicas se
expresan en trminos de cantidades bsicas que requieren una definicin clara,
llamadas magnitudes fsicas fundamentales. En mecnica las magnitudes fsicas
fundamentales son tres: longitud, tiempo y masa. Se llaman magnitudes fsicas
fundamentales porque estn definidas en forma independiente de cualquier otra
magnitud fsica. Para que sean tiles deben ser invariables y reproducibles y se debe
definir una unidad de medida nica para la magnitud fsica, llamada patrn de
medida.

El Sistema Internacional (SI) de unidades determina el conjunto de patrones de
medida. En este sistema, las unidades de medida de las magnitudes fundamentales
en Mecnica, son la que se dan en la tabla 1.1. Este se conoce tambin como el
sistema MKS (abreviaturas de metro, kilogramo y segundo). Tambin existe el
sistema CGS cuyas unidades de medida son el centmetro, gramo y segundo, y el
sistema ingls de ingeniera, que es extremadamente confuso, por lo que no lo
usaremos en este curso. El SI es el que se usa mayoritariamente en todas las reas
de las ciencias.

Magnitud Fsica Unidad de medida Smbolo
Longitud Metro m
Tiempo Segundo s
Masa Kilogramo kg

La definicin operacional actual de las magnitudes fsicas fundamentales se da a
continuacin.
o Longitud
Se han desarrollado muchos sistemas de medicin de longitud, pero se han
abandonado por razones de precisin. Desde 1983, la unidad de longitud, el
metro, se define como la distancia recorrida por la luz en el vaco durante un
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tiempo de 1/299792458 segundos. De paso esta definicin establece que la
rapidez de la luz en el vaco es de 299 792 458 m/s.
o Tiempo.
En 1967 se defini el segundo como unidad de tiempo igual a 9 192 631 770
periodos de la radiacin de tomos de cesio 133. Con un reloj atmico de cesio,
se puede medir la frecuencia de su radiacin con una precisin de una parte en
1012, lo que equivale a una incertidumbre menor que un segundo cada 30000
aos.
o Masa.
Desde 1987 se considera como unidad de masa, el kilogramo, que se define
como la masa de una aleacin de platino e iridio que se conserva en el
Laboratorio Internacional de Pesas y Medidas en Sevres, cerca de Pars,
Francia. Este patrn es confiable porque dicha aleacin es muy estable. Las otras
magnitudes fundamentales de la Fsica, que con las anteriores suman siete en
total.

Magnitud Fsica Unidad de medida Smbolo
Temperatura Kelvin K
Corriente elctrica Ampere A
Intensidad luminosa Candela Cd
Cantidad de sustancia Mol mol

En ciencias se usan muchas otras magnitudes fsicas, que se obtienen como una
combinacin de las magnitudes fsicas fundamentales. Se llaman magnitudes
fsicas derivadas, porque se derivan de las magnitudes fsicas fundamentales.
Por ejemplo:
rea =longitud por longitud, se mide en m2
Aceleracin =longitud/tiempo al cuadrado, se mide en m/s2
Fuerza =masa por aceleracin, se mide en Newton, N =kg m/s2
Densidad =masa/ volumen, se mide en kg/ m3, etc.

1.5 MULTIPLOS, SUBMULTIPLOS Y PREFIJOS.
Teniendo en cuenta que la Fsica estudia el comportamiento del universo, los valores
numricos de las magnitudes fsicas varan en un rango muy amplio, desde cantidades
muy pequeas a muy grandes. Por ejemplo, para comprender el origen del Universo, a
los astrofsicos y cosmlogos les preocupa actualmente saber que paso entre el Big
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Bang y el minsculo instante 10
-43
s. o como determinar bien la edad del Universo cuyas
ltimas mediciones dan un valor de 1.3x1010 aos, con una incertidumbre de un par de
miles de millones de aos.

La Tierra tiene una edad de 4600 millones de aos. Especialistas han estudiado la
cronologa de la Biblia para calcular cuanto tiempo ha pasado desde los das del Edn,
sumando la edad de Adn y sus descendientes. En 1650 el arzobispo irlands J ames
Ussher propuso que Dios creo la Tierra el 22 de octubre del ao 4004 antes de nuestra
era ???. Estos valores numricos pueden ser muy complicados de leer en su forma
tradicional, por lo que generalmente se expresan en potencias de 10, que es la notacin
cientfica.
Otros ejemplos de algunos valores comunes se muestran en la tabla
TABLA
Masa (kg)

Sol
Humano
Electrn
2 x 1030
70
9.1 x 10-31
Longitud (m) Distancia Tierra - Sol
Cancha de ftbol
Dimetro ncleo atmico
1.5 x 1011
90
10-14
Tiempo (s)

Edad de la Tierra
Edad de estudiante UdeC
Duracin choque nuclear
1.5 x 1017
5 x 108
10-22

Si el exponente de la potencia de 10 es positivo (o negativo) el valor de la magnitud
fsica es un mltiplo (o submltiplo). Para medir magnitudes muy grandes o muy
pequeas se expresan los valores en potencias de 10 y se usan los prefijos del SI que
es el nombre que se le da a la potencia de 10.
Existen algunas unidades de medicin que tienen nombres especiales, como por
ejemplo el ao luz que es la distancia que recorre la luz en un ao, igual a 9.45 x 10
15
m,
o el Angstrom que es igual a 10
-10
m. En la tabla 1.4 se dan los nombres de algunos
prefijos.





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TABLA
Potencia 10x Prefijo Abrev.
-24 yocto y yocto y
-21 zepto z zepto z
-18 atto. a atto. a
-15 femto f femto f
-12 pico p pico p
-9 nano n nano n
-6 micro micro
-3 mili m mili m
-2 centi c centi c
-1 deci d deci d
1 deca da deca da
2 hecto h hecto h
3 kilo k kilo k
6 mega M mega M
9 giga G giga G
12 tera T tera T
15 peta P peta P
18 exa E exa E
21 Zeta Z Zeta Z
24 yota Y yota Y

1.5.1 Orden de magnitud
Es la potencia de 10 ms cercana al valor verdadero de una magnitud fsica
conocida cuyo valor numrico se conoce. Para indicarla se usa el smbolo vrgula.
Una magnitud fsica difiere de otra similar en un orden de magnitud cuando es
mayor o menor en un factor de 10.

Ejemplo 1
a) Determinar el orden de magnitud de la masa de la Tierra, cuyo valor es 6x1024
kg.

b) Si la masa del Sol 1030 kg, en cuantos rdenes de magnitud difiere de la
masa de la tierra?
Solucin: masa del Sol /masa de la Tierra = 1030/1025 = 105
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c) Por lo tanto la masa del Sol es 5 rdenes de magnitud mayor que la masa de la
Tierra.

1.5.2 Estimacin.
Es asignar un valor numrico razonable a una magnitud Fsica conocida, cuyo
valor verdadero no se conoce.

Ejemplo 2. Estimar la edad de los alumnos del curso de Fsica I.
La edad de los alumnos del curso de Fsica I varia entre 18 y 22 aos, por lo
que se puede estimar como edad de cualquier alumno en 20 aos. Su orden
de magnitud es -10 aos.

1.5.3 Transformacin de unidades.
Muchos clculos en Fsica requieren convertir unidades de un sistema a otro.
Las unidades pueden convertirse sustituyndolas por cantidades equivalentes.
En toda respuesta numrica de los problemas siempre debe escribirse las
unidades
en el resultado final.
Ejemplo 3. Transformar 18 km/ hora a m/s.
Solucin: Se sabe que 1h = 3600 s y que 1 km = 1000 m, entonces:
s m 5
km 1
m 1000
s 3600
hr 1
hr
km 18 =

1.5.4 Anlisis dimensional.
Se usa para verificar que todos los trminos de una ecuacin tengan las mismas
dimensiones, lo que garantiza que la ecuacin est planteada en forma correcta.
Cuando se hace el anlisis dimensional, los trminos no se operan con el lgebra
corriente, por ejemplo las unidades de medida no se suman o restan, solo se
comparan sus unidades entre trminos de la ecuacin a dimensionar,
generalmente se usa [ ] en cada trmino al hacer el anlisis.


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1.6 SISTEMAS DE REFERENCIA.
En mecnica se tratan problemas relacionados con la descripcin del movimiento
de un objeto en el espacio, por lo que se requiere un mtodo para conocer la
posicin de ese objeto. Para esto se definen los sistemas de coordenadas y
marcos de referencia. Un sistema de coordenadas usado para indicar las
posiciones en el espacio consta de:
1. Un punto de referencia fijo O, llamado origen.
2. Un conjunto de ejes o direcciones con una escala apropiada.
3. Instrucciones sobre como identificar un punto en el espacio respecto al origen y
a los ejes.